板块2 专题8 考点2 马克思主义的不断传播和中国化的趋势(Word教参)-【精讲精练】2026年高考历史二轮专题辅导与训练

该高中历史讲义聚焦马克思主义传播与中国化趋势核心考点，以“传播—中国化”为主线架构知识体系，涵盖传播特点及五大理论成果，通过考点梳理、考向分析、真题讲解等环节，帮助学生构建逻辑联系，突破理论理解难点，体现复习系统性与针对性。 资料特色在于以唯物史观揭示理论发展规律，结合时空观念梳理不同阶段成果，如通过“问题与主义之争”案例训练史料实证能力，设置分层练习即时反馈，助力学生高效掌握考点，为教师把控复习节奏提供清晰指导，提升应考能力。

考点2　马克思主义的不断传播和中国化的趋势 [对应学生用书P116] 马克思主义的传播 俄国十月革命后，马克思主义在中国广泛传播。马克思主义在中国的传播过程中同工人运动相结合，为中国共产党的诞生创造了条件 马克思主义中国化 毛泽东思想 以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人将马克思主义同中国的具体国情相结合，开辟了中国革命新道路，毛泽东思想逐渐成为中国共产党的指导思想 邓小平理论 以邓小平同志为主要代表的中国共产党人将马克思主义与中国社会主义建设实践相结合，逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策，创立了邓小平理论。在中共十五大上，邓小平理论被确立为中国共产党的指导思想 “三个代表”重要思想 1989年中共十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，积累了治党治国新的宝贵经验，形成了“三个代表”重要思想 科学发展观 中共十六大以后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，根据新的发展要求，形成了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观 习近平新时代中国特色社会主义思想 ①形成：中共十八大以后，以习近平同志为核心的党中央正确分析了中国社会的主要矛盾，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想 ②地位：中共十九大确立习近平新时代中国特色社会主义思想为中国共产党必须长期坚持的指导思想。2018年，《中华人民共和国宪法修正案》，把习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法 “思想引领”与“与时俱进”是发展的关键 马克思主义传播与中国化的历程表明，先进思想的引领是社会进步的重要前提。在不同历史时期，马克思主义中国化的理论成果为中国发展指明方向，提供行动指南。同时，只有与时俱进，根据时代变化不断推进理论创新，才能保持思想的活力与生命力。 考向一　马克思主义在中国的传播 1．(2024·贵州卷)五四运动前后，大量进步知识分子走进厂矿、码头开展劳工调查。1920年《劳动界》刊发《劳动调查表》，建议从工人“每天做工几时？养活几人？”“知道劳动运动的意思？有无组织？”等方面开展调查。此后，大量关于劳工现状调查的文章陆续刊载。这说明(　　) A．调查解决问题已成为社会共识 B．劳工社会地位明显提高 C．马克思主义学说得到初步实践 D．民族企业劳资关系紧张 解析　选C。进步知识分子通过调查劳工的生存状况和劳动组织等情况，并发表相关文章，既表明对无产阶级状况的关注，也试图推动其改善处境，符合马克思主义思想，是马克思主义学说的实践，故选C项；“调查解决问题已成为社会共识”说法过于绝对，排除A项；近代半殖民地半封建社会背景下劳工地位没有得到明显提高，排除B项；近代工厂有外资企业、民族企业等多种形态，材料中的劳工调查并不一定都是民族企业的工人，排除D项。 2．(2024·安徽卷)1921年4月，《新青年》刊文指出，虽然马克思、恩格斯“是近世科学的社会主义之始祖”，有许多独具慧眼的见解，但“我们对于古人的学说，当参照现在的情形，加以考虑，断不可一味盲从，做出那‘孔趋亦趋，孔步亦步’的样子”。由此可见，当时知识界已关注到(　　) A．革命理论传播的广泛性 B．儒家传统文化的包容性 C．民主主义革命的阶段性 D．社会主义学说的实践性 解析　选D。据材料“当参照现在的情形，加以考虑，断不可一味盲从”可知，材料明确指出了社会主义学说需要结合实际情况来运用，这体现了社会主义学说的实践性，即社会主义理论不是教条，而是需要根据具体的社会经济条件进行调整和实践的，故选D项；材料没有涉及“革命理论”，“广泛性”更没有依据，排除A项；材料说的是马克思主义，未涉及儒家文化的特点，排除B项；1940年毛泽东在《新民主主义论》中提出，中国的民主主义革命要分两步走，第一步是资产阶级革命，第二步是社会主义革命，材料没有涉及中国民主主义革命的阶段性，排除C项。 五四运动后马克思主义在中国传播的特点 (1)传播主体多元化：五四运动后，以李大钊、陈独秀为代表的知识分子成为传播主力，同时工人、学生群体积极参与，形成“知识分子—工人”联动态势，推动马克思主义走向大众化。 (2)传播方式系统化：从零散译介转向系统传播，通过《新青年》《共产党》等刊物系统介绍马克思主义理论，成立“马克思主义研究会”等组织，开展理论学习与讨论，增强理论深度。 (3)与中国实践初步结合：马克思主义传播与工人运动紧密结合，如上海机器工会成立、长辛店工人补习学校创办，体现“理论指导实践”的转向，为中国共产党成立奠定思想和阶级基础。 (4)思想论战推动传播：通过与实用主义、无政府主义等思潮的论战(如“问题与主义之争”)，廓清理论误区，强化马克思主义的科学性与革命性，巩固其在思想界的主导地位。 (5)组织化推动传播进程：1920年后，各地共产主义小组建立，通过创办工人夜校、发行通俗读物(如《劳动界》)，使马克思主义从理论宣传转向有组织的革命动员。 考向二　马克思主义中国化的进程 3．(2024·山东卷)在新民主主义革命实践中，中国共产党领导创办了4500余种报刊。这些报刊的命名在不同历史时期呈现出不同特征，使用了不同的关键词。在“红旗”“红色”“工人”“青年”等成为报刊命名高频用词的历史时期，中国共产党(　　) A．确定了民主革命纲领 B．形成了“工农武装割据”思想 C．制定了全面抗战路线 D．提出工作重心向城市转移 解析　选B。1927年10月，毛泽东率领秋收起义的部队到达井冈山，开展游击战争，进行土地革命，建立红色政权，“红旗”“红色”“工人”等成为报刊命名高频用词，该时期为土地革命时期，在这一时期中国共产党形成了“工农武装割据”思想，故选B项；中国共产党第二次全国代表大会于1922年7月16日至23日在上海举行，大会通过的《中国共产党宣言》实际上制定了中国共产党的最低纲领和最高纲领，材料与此无关，排除A项；1937年，洛川会议通过了《关于目前形势与党的任务的决定》和《中国共产党抗日救国十大纲领》，标志着中国共产党全面抗战路线的形成，此时处于抗日战争时期，排除C项；1949年春，在河北西柏坡召开中共七届二中全会，毛泽东在会上指出党的工作重心必须由乡村转移到城市，材料与此无关，排除D项。 4．(2025·甘肃卷)1989年，我国国民生产总值比1978年增加了四倍多。1990年北京亚运会期间，全国各地的名优新特产品来京展销，花色品种逾万，几十个国家和地区的十余万游客云集争购。这些经济现象表明当时我国(　　) A．践行了社会主义初级阶段理论 B．生产的商品极大丰富畅销全球 C．更深层次参与经济全球化进程 D．建立了社会主义市场经济体制 解析　选A。1987年中共十三大系统阐述了社会主义初级阶段理论，并明确概括了党在社会主义初级阶段的基本路线，1989年国民生产总值大幅增长，1990年北京亚运会期间商品展销、游客云集等现象，正是践行这一理论，努力发展经济的表现，故选A项；亚运会商品展销火爆但限于特定事件，当时中国商品出口规模有限，“畅销全球”夸大事实，排除B项；材料未体现我国参与经济全球化进程的深度，且当时我国参与全球化水平有限，排除C项；1992年中共十四大才提出建立社会主义市场经济体制的目标，1990年尚未建立，排除D项。 马克思主义中国化 三次 飞跃 ①第一次飞跃——毛泽东思想，产生于新民主主义革命时期 ②第二次飞跃——中国特色社会主义理论体系，产生于中共十一届三中全会以后 ③第三次飞跃——习近平新时代中国特色社会主义思想 三大 转变 ①指导中国从半殖民地半封建社会向新民主主义社会转变(新民主主义革命) ②从新民主主义社会向社会主义社会转变(社会主义革命) ③从建设社会主义向建设中国特色社会主义转变(社会主义建设) 五大 理论 成果 ①五大理论成果分别为毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想 ②五大理论成果是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合并中国化的产物，其中贯穿始终的一条主线是实事求是 1．核心要点考——马克思主义在中国的传播 (2025·安徽铜陵联考)1918年，《每周评论》刊载中强调“马克思的社会主义今日已经没有根据了”的文章较多；1919年后，认为“将来的历史家要把俄罗斯的革命当作人类社会变动和进化的大关键”的言论逐渐增多。这一变化体现了(　　) A．北洋政府放松思想控制 B．十月革命逐渐被大众所熟知 C．救亡图存道路发生转向 D．马克思主义中国化进程开启 解析　选C。1918年对马克思主义存疑的文章较多，1919年后认可俄国革命意义的言论增多，这显示当时社会受俄国十月革命影响，先进知识分子探索救亡图存道路，从对马克思主义持疑到认识其推动社会变革作用，思想发生转变，救亡图存道路转向以马克思主义为指导，故选C项；北洋政府在1919年镇压五四运动，思想控制未放松，排除A项；十月革命在1917年爆发后已被中国报刊报道，材料变化反映的是态度转变，而非认知普及，排除B项；马克思主义中国化是中国共产党成立后逐步实现的，此时尚处于传播阶段，排除D项。 2．历史趋势考——马克思主义的传播与妇女问题 (2025·浙江温州三模)1921年，陈独秀在《妇女问题与社会主义》一文中指出：妇女问题虽多，总而言之，不过是经济不独立，而经济不独立不平等，乃是“社会制度”造成的，如果把妇女问题分得零零碎碎去讨论，是不行的，必要把社会主义作唯一的方针才好。这说明陈独秀致力于(　　) A．高举民主和科学的旗帜 B．动员女性积极参加国民大革命运动 C．揭示妇女解放的意义 D．运用马克思主义寻找妇女问题出路 解析　选D。材料中陈独秀强调妇女问题的根源在于经济不独立，而经济不平等是“社会制度”导致的，主张以社会主义为方针整体解决，这体现他将妇女问题与马克思主义的社会革命理论结合，主张通过改造社会制度实现妇女解放，故选D项；民主和科学是新文化运动前期的核心思想，而1921年已转向马克思主义，且材料未提民主科学，排除A项；国民大革命发生于1924—1927年，1921年尚未开始，排除B项；材料强调解决妇女问题的方针是社会主义，并非揭示妇女解放的意义，排除C项。 3．主干深化考——马克思主义在中国的实践 (2025·江西宜春二模)中国共产党早期组织注重创办刊物、翻译著作、研究和宣传马克思主义，深入到工人中开办夜校和补习班，创办适宜工人阅读的通俗读物，帮助提高工人的阶级觉悟。这些斗争实践(　　) A．推动全国工人运动走向蓬勃发展 B．表明中国共产党重视工人的力量 C．利于马克思主义与工人运动结合 D．是马克思主义中国化的重要表现 解析　选C。题干所述中国共产党早期组织通过创办刊物、宣传马克思主义、深入工人群体进行教育等方式，直接促进了马克思主义理论与工人群体的接触，例如夜校、通俗读物等举措，使工人接触并理解马克思主义，为两者的结合奠定基础，符合马克思主义与工人运动结合的历史事实，故选C项；此时中国共产党尚未正式成立，工人运动呈分散状态，不能推动全国工人运动蓬勃发展，排除A项；题干中活动主体是“中国共产党早期组织”，此时中国共产党尚未正式成立，强调“中国共产党重视工人”存在时间错位，排除B项；马克思主义中国化指理论与中国实际相结合形成本土化成果(如毛泽东思想)，题干所述的是马克思理论的传播，而非本土化创新，排除D项。 4．主干拓展考——工农武装割据的思想 (2025·山东菏泽二模)十月革命胜利后，苏俄革命符号“赤旗”成为新民主主义革命的标识。1927年后，中国共产党以“红旗”取代“赤旗”，在“赤卫队”基础上组建“红军”，建立“红色政权”。这一转变的主要原因是(　　) A．农民阶级成为中国革命的主力 B．中国共产党开始独立领导革命 C．中国共产党注重舆论宣传工作 D．马克思主义中国化的不断深入 解析　选D。十月革命后，中国共产党在革命实践中逐渐认识到必须将马克思主义与中国具体国情相结合。1927年国共合作破裂后，中国共产党发动南昌起义、秋收起义，转向农村建立根据地，探索“农村包围城市”的革命道路，将“赤旗”改为“红旗”“赤卫队”改为“红军”，既保留了马克思主义的革命内核，又融入了中国传统文化中“红”象征吉祥、变革的寓意，更易被农民阶级接受，反映出中国共产党在实践中调整策略、推动理论本土化的自觉，故选D项；农民阶级在土地革命时期确实是革命主力，但题干中名称变化的核心是理论结合实际的策略转型，而非单纯阶级力量变化，排除A项；1927年南昌起义标志着中国共产党开始独立领导革命，但名称转变更侧重理论层面的发展，而非独立领导这一事件本身，排除B项；名称变化确实涉及宣传手段，但本质是马克思主义理论与中国实际结合的产物，不能简单归因于舆论宣传，排除C项。 5．主干深化考——抗战时期的马克思主义传播 (2025·河北保定模拟)中央军委编译处于20世纪30年代成立于延安，是第一个专门翻译马列军事著作的机构，其翻译出版了丛书包括《马克思列宁主义论战争与军队》《恩格斯军事论文选集》《列宁读战争论的笔记》等。军委编译处的工作(　　) A．适应了国民革命战争的需要 B．确立了人民军队的建设原则 C．激发了广大农民的革命热情 D．推动了马克思主义的中国化 解析　选D。20世纪30年代，革命形势复杂，军委编译处翻译马列军事著作，为中国共产党在军事理论和实践方面提供了重要指导，推动中国共产党结合实际运用马列理论，促进马克思主义与中国革命军事实践相结合，推动了马克思主义的中国化，故选D项；国民革命战争指1924—1927年的北伐战争，而编译处成立于20世纪30年代，此时已进入土地革命和抗日战争时期，排除A项；人民军队建设原则(如“党指挥枪”等)早在1927年南昌起义、三湾改编时已初步确立，编译处的工作是理论翻译，而非建军原则的直接确立，排除B项；激发农民革命热情主要依靠土地革命政策(如打土豪分田地)，而编译处翻译军事著作主要服务于军队和干部的理论学习，与直接动员农民关联较小，排除C项。 6．核心要点考——邓小平理论 (2025·江西吉安阶段检测)1992年，人们对邓小平“南方谈话”的感觉是“令人耳目一新，思想上豁然开朗，引起了普遍的重视和巨大的震动”。这种“思想上豁然开朗”主要表现在(　　) A．对计划经济价值的理性分析 B．对社会主义本质的深入认识 C．对改革开放战略决策的解读 D．对西方思想体制的借鉴运用 解析　选B。由材料“令人耳目一新，思想上豁然开朗”可知，邓小平在南方谈话时明确提出了社会主义的本质是“解放生产力，发展生产力”，极大地深化了人们对社会主义的理解，使得人们在思想上对于社会主义的本质有了更为清晰和深刻的认识，故选B项；虽然邓小平在南方谈话中提到了计划与市场的关系，但并未专门对计划经济的价值进行理性分析，而是强调了市场在资源配置中的重要作用，排除A项；虽然邓小平在南方谈话中支持并深化了改革开放的战略决策，但谈话的核心并非单纯对改革开放战略决策的解读，而是对社会主义本质的深入阐述，排除C项；南方谈话是基于中国的实际情况，提出了具有中国特色的社会主义理论，排除D项。 学科网（北京）股份有限公司 $