专题综合训练13(Word练习)-【精讲精练】2026年高考历史二轮专题辅导与训练

专题综合训练(十三)

[对应学生用书P295]

一、选择题(共16小题，每小题3分，共48分)

1．(2025·陕西西安模拟)《吉尔伽美什》中记述，恩奇都(苏美尔神话中的英雄)在世时，给乌鲁克国王吉尔伽美什以建功立业的力量，恩奇都死亡，又给他“死的恐惧”。从此他把注意力转向对死亡的探求，企图超越无情的死亡，获得永生的幸福。这一记述(　　)

A．凸显人类对生命的正确认识

B．展现了英勇不屈的精神意志

C．体现了人对生命奥秘的探求

D．宣扬了朴素的人本思想观念

解析　选C。吉尔伽美什因恩奇都之死转向探求死亡和永生，直接反映了人类对生命终极问题的思考，符合两河流域文学中探索自然与生命奥秘的主题，故选C项；苏美尔时期人类对生死的认知受神话影响，尚未形成科学系统的生命观，排除A项；吉尔伽美什虽有冒险行为，但材料核心是其对死亡的恐惧与探求，而非强调面对困境的英勇不屈，排除B项；人本思想注重现世人的价值，而非追求超自然永生，吉尔伽美什的目标与朴素人本思想观念相悖，排除D项。

2．(2025·安徽淮南一模)古埃及无论是雕塑艺术还是平面艺术都较好地呈现了人物形象。例如叙利亚人齐络腮胡的人物形象，利比亚人穿着白色长袍的形象，努比亚人发色较深、头发卷曲的形象，亚洲人穿着彩色裙子的形象。据此可知(　　)

A．区域交往丰富了文化内涵

B．古埃及的艺术创作领先世界

C．亚非社会生活的丰富多彩

D．移民推动文明朝多元化发展

解析　选A。从材料可知，古埃及艺术呈现了叙利亚人、利比亚人、努比亚人、亚洲人等不同地区人物形象，反映出古埃及与这些地区有交往，不同区域文化相互交流融合，丰富了埃及文化内涵，故选A项；材料未将古埃及艺术创作与世界其他地区对比，不能得出“领先世界”的结论，排除B项；材料仅提及不同地区部分人物外貌穿着特征，无法体现亚非整体社会生活丰富，排除C项；材料中不同族群形象的出现源于文化互动，但未提及移民活动对文明多元化的具体影响，“移民推动”属于过度推断，排除D项。

3．(2025·河北沧州月考)柏拉图在《理想国》中提出应通过系统性教育塑造哲学家，然后使其成为国家统治者，其教育体系分为三个阶段：20岁前学习音乐与体育以节制情感；20～30岁学习数学、几何等“四艺”培养逻辑能力；30～35岁专研辩证法以掌握真理。由此可知，柏拉图主张(　　)

A．夯实民主制度的基础

B．扩大教育的普及面

C．对公民进行分科教育

D．由精英用理性治国

解析　选D。柏拉图提出通过系统教育塑造哲学家来统治国家，先学音乐体育节制情感，再学“四艺”培养逻辑，最后钻研辩证法掌握真理，体现他希望由具备深厚学识和理性的精英来治理国家，故选D项；柏拉图主张精英统治，而非实行民主制度，排除A项；材料中的教育体系针对少数潜在哲学家进行选拔和培养，并非面向全体公民普及教育，排除B项；材料核心是培养国家统治者的系统教育，不是对所有公民的分科教育，排除C项。

4．(2025·山东青岛一模)随着罗马帝国失去北非、意大利等地区，拉丁语的实际使用范围逐渐缩小。皇帝希拉克略(610—641年在位)正式将希腊语定为行政语言，希腊语逐渐取代拉丁语成为官方和民间的主要用语。这表明(　　)

A.希腊民主传统得以传承

B．罗马帝国文化中心东移

C．拉丁语系退出历史舞台

D．文明融合趋势由此中断

解析　选B。罗马帝国失去北非、意大利等拉丁语使用地区后，皇帝将希腊语定为行政语言，希腊语在官方和民间的地位上升，这意味着罗马帝国的文化中心逐渐向东转移，因为希腊语地区主要在东部，故选B项；罗马帝国实行君主专制体制，并未继承希腊的民主政治，排除A项；希腊语逐渐成为主要用语，但不能就此说明拉丁语系退出了历史舞台，C项表述过于绝对，排除；希腊语成为主要用语会促进罗马帝国东部地区与希腊文明相关地区的文明融合，而不是“中断”，排除D项。

5．(2025·陕西汉中二模)9世纪初，日本斋部广成《古语拾遗》之序云：“盖闻上古之世未有文字，贵贱老少口口相传。”9世纪末，日本人创造了取楷书汉字偏旁的“片假名”及汉字偏旁草体化的“平假名”。不久后“汉字和汉文在日本只是作为一种表记工具而已，日本的汉文不再是中国的汉文了”。据此可知，日本民族文字的创制和使用(　　)

A．有利于中国书法在日本传播

B．改变了日本民众的文化习惯

C．加快了日本文明发展的进程

D．反映出中华文明影响力下降

解析　选C。题干材料指出，9世纪末日本创制片假名和平假名后，汉字逐渐成为表记工具，日本汉文脱离中国汉文的体系，使文化记录、知识传播更便捷，推动了大化改新后的政治、经济、文化革新，故选C项；日本假名虽源于汉字偏旁，但材料未提及书法艺术的传

播，重点在于文字功能，而非书法艺术，排除A项；文字创制属于文化工具革新，但未直接说明民众生活习惯、价值观念等文化习惯的根本改变，排除B项；日本假名创制是基于汉字的本土化创新，体现中华文明对日本的影响持续存在，而非影响力下降，排除D项。

6．(2025·江苏南京一模)玛雅文明的消失是一个历史未解之谜。有学者认为人口爆炸是导致玛雅文明衰落和消失的重要原因；有的认为玛雅文化的价值观和信仰体系可能发生了变化，导致社会凝聚力的下降等。对此，下列认识正确的是(　　)

A．历史事实因缺少史料而无法认知

B．有可信的文献资料就能统一认识

C．史家的研究大多从主观意志出发

D．玛雅文明消失的原因具有复杂性

解析　选D。玛雅文明消失的原因存在多种学术观点，如人口爆炸、社会凝聚力下降等，说明其消亡并非单一因素导致，而是多种因素共同作用的结果，具有复杂性，故选D项；历史事实虽存在争议，但通过考古发现、象形文字破译等仍可逐步推进认知，并非完全无法认知，排除A项；可信文献能提供依据，但不同学者对同一材料的解读可能存在差异，未必能统一认识，排除B项；史家研究是依据一定史料进行的，并非从主观意志出发，排除C项。

7．(2025·湖南怀化二模)公元前3世纪中叶，游牧部落联盟达赫人推翻塞琉古王国，建立起庞大的帕提亚帝国；1世纪中叶，大月氏人建立贵霜帝国；4世纪，中国北方进入十六国时期。这些事例(　　)

A．推动了游牧文明区域扩大

B．加速了罗马帝国的分裂

C．打破了不同文明间的闭塞

D．促进了游牧民族封建化

解析　选C。达赫人建立的帕提亚帝国位于西亚，控制丝绸之路要道，促进了东西方贸易和文化交流；贵霜帝国统治中亚，融合希腊、印度和波斯文化，推动佛教向中国传播；中国北方十六国时期，匈奴、鲜卑等游牧民族南下，与汉族交融，加速了中原与草原的文明互动，三者均通过军事扩张或政权更迭促进了不同地区间的联系，打破原有文明孤立状态，故选C项；游牧文明区域扩大主要指地理范围的扩张，但帕提亚帝国和贵霜帝国已转化为定居帝国，十六国政权多建立在农耕区，核心影响并非单纯扩张游牧区，排除A项；罗马帝国分裂发生于395年，与题干中帕提亚帝国、贵霜帝国的兴起时间相隔较远，且两者对罗马帝国的影响主要通过边境冲突，而非直接导致其分裂，排除B项；游牧民族封建化需以土地制度和生产关系变革为基础，如北魏均田制等，但帕提亚帝国、贵霜帝国及十六国多数政权未系统推行封建化政策，排除D项。

8．(2025·山西运城期末)14世纪，意大利人彼特拉克在致古罗马历史学家李维的信中写