专题综合训练11(Word练习)-【精讲精练】2026年高考历史二轮专题辅导与训练

专题综合训练(十一) [对应学生用书P288] 一、选择题(共16小题，每小题3分，共48分) 1．(2025·河南信阳模拟)15世纪中后期，法国国王路易十一将独立倾向日益加强的领地国家整合进他的王国，并对各领地国家的首府城市进行改造，削弱其特权，监督其活动。这些做法(　　) A．瓦解了封建庄园经济基础 B．奠定了民族国家统一的基础 C．促进了人文主义思想传播 D．推动了资本主义制度的确立 解析　选B。15世纪中后期法国国王整合领地国家、改造首府城市并削弱其特权，既增强了王国的凝聚力，又减少地方分裂势力，为民族国家的统一奠定了基础，故选B项；封建庄园经济的基础是农奴制与土地分封，其瓦解主要源于商品经济发展和农奴制衰落，路易十一的做法主要是针对领地国家和城市，与封建庄园经济基础关系不大，排除A项；人文主义强调人性解放，关注人的价值等，材料做法侧重国家政治统治方面，与人文主义思想传播没有直接关系，排除C项；结合所学知识可知，17—19世纪，资产阶级在一些国家进行不同形式的革命或改革，确立了资本主义制度，排除D项。 2．(2025·重庆江北联考)法国大革命时期，政府对法国境内的自然和历史资源以一致的标准进行登记和分类。位于法国边境的北方省于1804年发表的统计报告，不仅包含了人口、经济和自然资源的翔实信息，还从主权归属的视角介绍了其历史变迁。此举有利于(　　) A．促进启蒙思想的传播 B．巩固法国的共和政体 C．推动科学革命的兴起 D．塑造新型的民族国家 解析　选D。法国大革命时期，政府对法国境内的自然和历史资源按一致标准登记和分类，地方统计报告涵盖人口、经济等信息及历史变迁且强调主权归属，这一系列举措有助于增强民众对国家的认同感和归属感，从而塑造新型的民族国家，故选D项；启蒙思想传播高潮在法国大革命前，1804年拿破仑已转向专制统治，与材料中的行政举措无直接关联，排除A项；1804年拿破仑称帝，法国进入帝国时期，共和政体已不存在，排除B项；科学革命在17—18世纪已完成，19世纪初进入工业革命阶段，材料中的统计行为属于国家治理范畴，与科学革命无直接联系，排除C项。 3．(2025·湖南长沙月考)在拿破仑战争期间，英国漫画家塑造了战斗英雄纳尔逊、神话人物布列塔尼亚女神及典型英国人形象约翰牛，甚至纠正了乔治三世前期统治中的消极形象，激发公众对国王的同情。这反映当时的英国(　　) A．启蒙思想得以发展 B．民主建设尚需完善 C．政府注重舆论引导 D．民族意识得到强化 解析　选D。结合所学知识可知，此时拿破仑横扫欧洲，英国面临法国扩张威胁，民族英雄、英国人形象等的塑造有利于凝聚民心、抵御外敌，民族意识得到强化，故选D项；启蒙思想强调理性与批判，与材料侧重民族意识相悖，排除A项；“民主建设尚需完善”不符合题意，与材料侧重凝聚民众、抵抗外敌相悖，排除B项；“政府”偷梁换柱，与材料主体为“英国漫画家”相悖，排除C项。 4．(2025·河北唐山期末)1648—1815年间，欧洲各国派遣常驻外交使节的数量大幅增加。英国由原先8位提升至30位，其中25位在欧洲各国；法国的常驻外交使节则遍布全欧洲。这一现象(　　) A．构建了大国协调国际关系体系 B．奠定了近代国际法的法律基础 C．开辟了和平解决争端新的途径 D．完善了欧洲各国集体安全体制 解析　选C。欧洲各国派遣常驻外交使节的数量大幅增加，近代外交制度建立并发展，有利于各国之间进行沟通交流，为用和平方式解决国与国之间的争端、减少战争行为开辟了新的途径，故选C项；1815年欧洲各国在维也纳会议后签订了一系列条约，建立起大国协调、欧洲均势为特征的国际关系体系，排除A项；荷兰人格劳秀斯的《战争与和平》奠定了近代国际法的法律基础，排除B项；《联合国宪章》确定了“大国一致”原则，集体安全体制进一步完善，与材料时间不符，排除D项。 5．14世纪，西欧逐渐抛弃了以基督教视角判断战争合法性与正当性的做法，转而认为凡利于国家之善者，皆为善。战争的每一方都极力通过战场上的胜利支配和奴役对方人民，占有其资源，增进本国的福利和荣耀。这反映出(　　) A.民族意识的觉醒 B．天主教会权威的式微 C．政治文化的重构 D．封建领主地位的下降 解析　选A。题干指出14世纪西欧战争观念转向以国家利益为核心，这体现了国家成为效忠与行动的核心对象，反映出民族意识的觉醒，故选A项；天主教会权威在14世纪因教廷分裂等事件确实衰落，但题干侧重国家利益至上的战争观，未直接体现教会权威的变化，排除B项；材料主旨围绕对战争的判断标准转变，未全面体现政治文化各方面的重构，排除C项；封建领主地位下降与王权强化相关，但题干未涉及领主与王权的关系，排除D项。 6．(2025·湖北十堰一模)1907年《国际争端和平解决公约》，即海牙第一公约，对战争作为权利的“绝对性”作出限制。1928年签署的《非战公约》则“在法律上禁止了以战争作为推行国家政策的手段，从而宣布了侵略战争的非法”。这一演变过程(　　) A．反映出国际法的范围和作用有限 B．表明国际集体安全机制完全建立 C．反映了国际法对战争价值取向变化 D．完善了和平解决国际争端的机制 解析　选C。从1907年《国际争端和平解决公约》对战争作为权利的“绝对性”作出限制，到1928年《非战公约》在法律上禁止以战争作为推行国家政策的手段，这体现了国际法对战争价值取向的变化，即从一定程度的认可到明确禁止侵略战争，故选C项；材料体现的是国际法的发展和进步，而不是其范围和作用有限，排除A项；当时国际局势复杂，帝国主义矛盾依旧，《非战公约》缺乏明确界定和制裁机制，各国对其态度不一，因此国际集体安全机制并未完全建立，排除B项；《非战公约》没有建立和平解决国际争端的具体机制和执行机构，也缺少对违约国的制裁措施，因此难以有效解决国际争端，排除D项。 7．(2025·河北保定联考)第一次世界大战爆发初期，英国政府即发布了《布赖斯报告》。该报告详细描述了德国在比利时和法国境内的各种劫掠。此外，英国政府还建立了官方的战争画家团体奔赴前线，记录战争状况。上述举措意在(　　) A．增强民众的国家情感 B．维系英帝国的凝聚力 C．揭露法西斯德国罪行 D．为英国参战提供支持 解析　选A。《布赖斯报告》通过揭露德军在占领区的劫掠行径，配合战争画家的视觉记录，旨在激发英国民众对国家的认同感和对战争的道义支持，强化团结抗敌的集体意识，故选A项；材料中举措聚焦于国内动员，而非协调英帝国内部各殖民地的关系，排除B项；法西斯主义兴起于一战后的意大利，此时德国仍是君主制帝国，称“法西斯德国”存在史实错误，排除C项；英国1914年8月已对德宣战，此时发布报告是为了维持战争合法性，而非争取参战依据，排除D项。 8．(2025·四川雅安押题)1917年伦敦《泰晤士报》刊登消息称，德国人将人的尸体做成肥料和食物。后来的一条消息辟谣称，该说法缘于一个马虎的翻译：德语“马”被错误地翻译成“人”了。这说明(　　) A．英德两国语言障碍引发外交冲突 B．历史研究需结合多方史料考证细节 C．英国媒体一直重视新闻的真实性 D．德国在一战期间犯有反人类的罪行 解析　选B。题干材料显示，1917年(一战期间)伦敦《泰晤士报》错误报道德国将人尸体用于肥料和食物，这一错误源于德语“马”误译为“人”，后经辟谣澄清，这强调了历史研究中必须综合多方史料严谨考证细节以避免误判，故选B项；材料仅涉及媒体报道失误和翻译问题，未体现英德外交冲突，一战中虽有对立但本事件无此后果，排除A项；英国媒体虽有辟谣行为，但初始错误报道本身质疑了其真实性，无法证明“一直重视”新闻真实，排除C项；辟谣内容直接反驳罪行指控，证实德国利用的是马尸体而非人，因此不支持反人类罪行的说法，排除D项。 9．1922年华盛顿会议刚结束，日本军部便在帝国国防计划中将美国列为假想敌，制定了详细的作战方案。而美国也在1924年制定针对性方案，实战性更强。在这种氛围下，国联几次裁军努力都无果而终。这说明(　　) A．美日争夺的焦点已经转移 B．美国放弃“门罗主义” C．“全体一致”的原则失效 D．亚太地区不稳定性增强 解析　选D。华盛顿会议后，美国和日本互相以对方为假想敌，他们加紧了对亚太地区的争夺，而国联的多次裁军努力没有结果，说明亚太地区不稳定性增强，故选D项；材料中美日争夺的焦点是亚太地区，没有发生转移，排除A项；“门罗主义”是指美国于1823年宣布的一项外交政策，旨在禁止欧洲列强干涉美洲事务，同时也标志着美国在西半球的霸权地位的确立，材料未涉及该政策，排除B项；“全体一致”的原则，即国联所作决议需由全体成员一致同意方可生效，若有任何成员否决则决议无效，材料强调美日矛盾加剧，不能体现国联的“全体一致”原则失效，排除C项。 10．(2025·河南新乡三模)1926年5月26日的苏联《真理报》指出：会议(国际裁军大会)的每一个参加国所考虑的都不是裁减自己的军备，而是裁减别人的军备，从而使自己在军备方面更强大一些……这不是在裁军问题上，而是在各国武装力量“均势”问题上的一笔交易，而且每一个国家都力求对“均势”作出有利于自己的解释。这反映了当时(　　) A．一战后的国际秩序面临挑战 B．欧洲军国主义思想盛行 C．英国均势外交得到普遍支持 D．绥靖政策成为各国共识 解析　选A。1926年正处于一战后的凡尔赛—华盛顿体系下，材料中各国参加裁军大会却只求对自己有利的“均势”，反映该体系建立后矛盾仍存，国际秩序面临挑战，故选A项；材料未提及欧洲国家普遍推崇军事扩张或战争，且1926年德国纳粹尚未掌权，军国主义尚未成为主流，排除B项；英国均势外交强调制衡，但材料中各国均追求自身优势，并非单纯支持英国策略，且一战后英国影响力下降，排除C项；绥靖政策盛行于20世纪30年代后期，1926年各国仍试图通过外交博弈维持表面平衡，未形成绥靖共识，排除D项。 11．(2025·安徽合肥预测)有学者指出，纳粹党是“合法地夺取了德国的最高权力”。1933年，兴登堡总统授权希特勒可以采取任何可能的措施镇压反对者；1935年，纳粹党政府授予元首以最高军事权。这反映出当时的德国(　　) A．成为欧洲战争策源地 B．法西斯登上了政治舞台 C．民主政治发生了异化 D．民族复仇主义甚嚣尘上 解析　选C。1933年兴登堡授权希特勒镇压反对者，1935年纳粹党政府授予元首最高军事权，这表明德国传统民主政治的权力制衡等机制被破坏，权力向纳粹集中，民主政治出现异化，故选C项；1933年德国法西斯上台标志着欧洲战争策源地形成，但材料主要强调国内权力变化，而非战争策源地问题，排除A项；纳粹党在1920年成立并参与国会选举，1933年掌权属于执政阶段，而非“登上政治舞台”的初始阶段，排除B项；民族复仇主义在纳粹宣传中确实存在，但题干中总统授权和立法授权的核心是权力集中，而非民族主义动员，排除D项。 12．(2025·湖北武汉模拟)1941年，美国国会通过了《租借法案》，授权总统向他认为其防务对美国国防至关重要的任何国家出售、转让、交换、租借或其他办法处理任何国防物资。《租借法案》的实施说明(　　) A．美国的国防外交政策的改变 B．美国霸权政治的体现 C．国家实力和国家地位的提升 D．美国孤立并远离战场 解析　选A。根据材料并结合所学知识可知，美国通过《租借法案》，对反法西斯国家进行了援助，使得美国改变了中立政策，加入了第二次世界大战，所以《租借法案》的实施说明美国的国防外交政策的改变，故选A项；材料并未涉及美国干涉他国内政外交，无法体现霸权政治，排除B项；材料中美国的《租借法案》与美国的外交政策有关，“国家实力和国家地位的提升”与美国自身实力和国家地位的变化有关，排除C项；美国通过《租借法案》支援了反法西斯国家，加入了第二次世界大战，并没有远离战场，排除D项。 13．(2025·广西柳州三模)1936年颁布的《苏联勋章总条例》规定，军事勋章、奖章由方面军首长提名，由国防人民委员会批准。1942年，最高苏维埃赋予方面军、舰队、集团军、舰队司令员和军、师、旅、团指挥员授予勋章、奖章和证章的权力。这一变化(　　) A．反映了苏联军事实力增强 B．顺应了卫国战争的需要 C．旨在为冷战储备军事人才 D．有利于国家工业化发展 解析　选B。1942年处于苏联卫国战争时期，最高苏维埃赋予更多军队指挥员授予勋章等权力，这能在战争一线更及时激励士气，调动作战积极性，顺应了卫国战争的需要，故选B项；苏联军事实力的增强更多体现为军工生产、兵力动员等具体指标，而勋章授予权的下放属于战时管理机制调整，与军力增强无直接关联，排除A项；冷战始于二战后，1942年不存在为冷战储备人才的目的，排除C项；此时处于战争期间，该举措主要针对战争形势，和国家工业化发展关联不大，排除D项。 14．(2025·广西桂林测试)下图是英国著名漫画家大卫·洛在1945年6月创作的时政漫画。图中英文意为“联合国俱乐部规则：所有球员一起玩的目的不是去束缚别的球员的风格(这样做是不切实际的)”。该漫画意在说明(　　) “不错的队伍——但有点儿团结精神就好了” 注：图中人物从左向右依次为：斯大林、丘吉尔、杜鲁门、戴高乐、宋子文 A．同盟关系的延续与巩固 B．冷战时期大国间的对抗争夺 C．“大国一致”原则初现成效 D．联合国协调各国利益的困难 解析　选D。从漫画中不同人物的姿态以及配文“不错的队伍——但有点儿团结精神就好了”可知，虽然这些大国聚集在联合国俱乐部，但各自有不同的风格和想法，难以达成团结协作，说明在联合国框架下协调各国利益存在较大困难，故选D项；1945年6月二战即将结束，美苏等国在战后利益分配等问题上分歧渐显，漫画中人物各自姿态不同，“不错的队伍——但有点儿团结精神就好了”不能说明同盟关系延续与巩固的氛围，排除A项；冷战开始的标志是1947年杜鲁门主义的出台，排除B项；“大国一致”原则与“不错的队伍——但有点儿团结精神就好了”不符，漫画及配文强调的是各国难以团结协作，排除C项。 15．(2025·广西柳州二模)20世纪80年代初，美国认为苏联的最大威胁“是在第三世界的扩张主义”，因此加紧全面遏制苏联；而西欧国家则认为苏联“更为重视的是解决国内问题”，于是沿用北约1967年制定的对苏“防务＋缓和”政策。美国为此多次指责、批评西欧国家。这表明(　　) A．欧盟的成立冲击了美国霸主地位 B．国际政治力量对比呈现出均势状态 C.苏联在冷战对峙中处于相对优势 D．综合国力的消长使国际局势复杂化 解析　选D。根据材料可知，随着西欧综合国力的上升，对外政策不再唯美国马首是瞻，对苏实行“防务＋缓和”政策，即综合国力的消长使国际局势复杂化，故选D项；欧盟成立于1993年，与20世纪80年代时间不相符，排除A项；材料主要体现的是美国和西欧对苏联不同看法以及美国对西欧国家的态度，并没有体现国际政治力量对比呈现出的均势状态，排除B项；结合所学知识可知，20世纪60年代中期到80年代初，在冷战对峙中是苏攻美守，但是材料主要反映的是美国和西欧因综合国力的不同对苏联政策迥异，排除C项。 16．(2025·广西河池摸底)2024年2月，慕尼黑安全会议组委会发布2024年《慕尼黑安全报告》，报告将“双输(Lose－Lose？)”定为主轴，警告称后冷战时代关于和平稳定和经济发展的乐观主义已经消散，世界正面临陷入“双输”局面的风险。据此可推知，该报告(　　) A．希望回到冷战时代发展经济 B．致力消除各国的经济差距 C．认为世界的“双输”不可避免 D．认同合作共赢的历史潮流 解析　选D。2024年《慕尼黑安全报告》提出“双输”局面的风险，反映出对世界不少国家解决安全与发展问题的方式和原则存在潜在风险，从侧面说明为避免“双输”，实现合作共赢才是符合历史潮流的发展方向，所以该报告在一定程度上认同合作共赢的历史潮流，故选D项；冷战时期美苏对峙，世界局势紧张，并不利于经济稳定发展，所以回到冷战时代发展经济不是该报告所希望的，排除A项；题干并没有提及该报告致力于消除各国经济差距，而是警告世界各国不要盲目乐观，要采取措施尽可能避免陷入“双输”风险，排除B项；该报告只是“警告”世界正面临陷入“双输”局面的风险，并不是认为世界的“双输”不可避免，排除C项。 二、非选择题(共4小题，共52分) 17．(2025·江西南昌模拟)阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一　15、16世纪欧洲出现的近代民族国家深刻地改变了欧洲的历史。民族国家是一种新的国家形态，其实质是领土范围内的国家主权，在国内不被任何势力所分裂，在国外不受任何势力的干预。中央政府力量强大，民族凝聚力得以加强，国家实现了政治的统一和领土的完整，封建割据的状态被消灭。 ——摘编自钱乘旦等主编《新世界史纲要》 材料二　中国共产党自成立之后，关于民族国家的认识从不成熟走向成熟，从民族自决、联邦制上升到民族区域自治(即从多民族和国家融合的视角理解中华民族和民族国家)。在马克思主义指导下，中国共产党始终结合变化着的国情，坚持与中国传统文化、风俗习惯、价值观念相衔接，领导全国各族人民完成中国式民族国家的建构。 ——摘编自冯庆想《近代中国的民族国家观：历史脉络和思想争鸣》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析欧洲民族国家形成的历史背景。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，探究中国共产党领导全国各族人民建设中国式民族国家的伟大意义。(8分) 解析　(1)据材料一“15、16世纪欧洲出现的近代民族国家深刻地改变了欧洲的历史”并结合所学知识可得出，资本主义不断发展；据材料一“中央政府力量强大……封建割据的状态被消灭”可得出，王权逐渐加强，各国君主力图打破封建割据局面；结合所学知识可得出，宗教改革强化了民族认同观念。 (2)据材料二“即从多民族和国家融合的视角理解中华民族和民族国家”并结合所学知识可得出，有利于维护国家统一和民族团结，巩固政权；据材料二“坚持与中国传统文化、风俗习惯、价值观念相衔接”并结合所学知识可得出，有利于保护和传承各民族优秀文化；据材料二“领导全国各族人民完成中国式民族国家的建构”并结合所学知识可得出，增强民族文化认同感和凝聚力，铸牢中华民族共同体意识；结合所学知识可得出，为人类文明提供新范式。 答案　(1)背景：资本主义不断发展；王权逐渐加强，各国君主力图打破封建割据局面；宗教改革强化了民族认同观念。 (2)意义：有利于维护国家统一和民族团结，巩固政权；有利于保护和传承各民族优秀文化；增强民族文化认同感和凝聚力，铸牢中华民族共同体意识；为人类文明提供新范式。 18．(2025·山东枣庄联考)阅读材料，回答问题。(12分) 材料　 美国内战时期的国际法问题 当时的国际法原则 英国与美国的态度和对策 只有完全主权的国家才具有成为交战国的法律资格；半主权国和部分主权国在法律上没有成为交战国的资格 1861年4月，美国内战爆发，随后美国联邦政府宣布对南方各个港口实施海上封锁。5月，英国政府声明严守中立，但承认南部邦联是交战国，公然给南方以军火物资援助。美国联邦政府向英国提出抗议，但英国认为美国联邦政府宣布封锁就是默认了南方的交战国地位。美国联邦政府认为南方的行为是叛乱 19世纪中叶以来，中立国船内的敌货和敌国船内的中立国货物都不受拿捕和没收 在以前的历次战争中，英国提出“继续航行”原则，即如果船上货物的最终目的地是敌人港口，就可以进行拿捕。美国学习英国做法，海军经常将驶往附近中立港如古巴哈瓦那等地的英国商船拿捕，英国政府未采取报复行动 中立国对交战国所采取的破坏中立的行为，是违反国际法律义务实施的侵害行为，对这种行为可以立即予以击退，被害一方可以要求行为者赔偿 英国帮助南方建造了包括大型装甲船在内的290艘战舰，给联邦海军造成巨大损失，南方战舰还多次在英国殖民地港口获得补给。美国联邦政府向英国抗议，要求其对此进行赔偿，但未达成协议 ——据杨鲁《美国内战的国际法实践及其当代启示》整理 根据材料和所学知识，简要评析英美两国在美国内战问题上对国际法的运用。 解析　首先，评析英国在美国内战问题上对国际法的运用，据材料“1861年4月，美国内战爆发……公然给南方以军火物资援助”“英国认为美国联邦政府宣布封锁就是默认了南方的交战国地位”，表明英国承认南方交战国地位，违背了“只有完全主权的国家才具有成为交战国的法律资格；半主权国和部分主权国在法律上没有成为交战国的资格”这一国际法原则。联系所学知识，英国是工业强国，工业革命以来列强对世界市场的争夺日益激烈，美国南方是重要的棉花产地，英国从南方获取棉花等原料，英国承认南方交战国地位并给予援助，是为了维护其在北美市场的利益，保障棉花供应，同时不希望北美出现强大竞争对手，以维护其世界霸权地位。从“美国联邦政府向英国提出抗议”可知，英国的这种霸权行为遭到了美国联邦政府的抵制，尽管英国给予南方援助，但最终没能阻碍美国的统一。其次，评析美国在美国内战问题上对国际法的运用，据材料“美国联邦政府认为南方的行为是叛乱”“美国联邦政府向英国抗议，要求其对此进行赔偿”“美国学习英国做法，海军经常将驶往附近中立港如古巴哈瓦那等地的英国商船拿捕”可以看出，美国一方面坚持南方是叛乱，不承认其交战国地位，符合国际法原则，另一方面在对待商船拿捕问题上，灵活运用国际法来打击南方的物资运输。结合所学知识可知，美国内战爆发是因为北方工业资本主义和南方种植园经济的矛盾，美国需要维护国家统一，推动工业资本主义发展。美国面临英国干涉的外部压力和南方分裂的内部压力，利用国际法反击英国的霸权行为，坚决打击分裂势力，是为了维护国家统一和国家利益。结合所学知识可知，美国的努力取得了显著成效，最终实现了国家统一。最后，综合评价英美两国对国际法的运用，从材料中英美两国的行为可以看出，两国都根据自身利益选择性运用国际法，英国为维护霸权和经济利益，美国为维护国家统一和发展。国际强权根据国家实力来选择运用国际法，将其强加给对手尤其是弱国，美国利用国际法反击英国的霸权行为，说明国际法也是制约国际强权的手段之一。基于以上分析，我们认识到一方面要努力加强国家实力，只有强大的实力才能更好地维护国家利益，另一方面要熟悉国际法并善于运用国际法来维护自身权益。 答案　从英国在美国内战问题上对国际法的运用角度：英国是工业强国，工业革命以来列强对世界市场的争夺日益激烈，英国的做法是为了维护其世界霸权和在北美市场的地位，不希望北美出现强大的竞争对手。英国选择性运用国际法，是霸权行为，遭到美国联邦政府的抵制，没能阻碍美国的统一等。 从美国在内战问题上对国际法的运用角度：美国内战爆发，美国需要维护国家统一，推动工业资本主义发展。美国面临内外压力，不惧英国强权，利用国际法来反击英国的霸权行为，同时坚决打击分裂势力，维护国家统一及国家利益，取得了显著成效。 从英美两国在美国内战问题上都运用国际法的评价角度：国际强权根据国家实力来选择运用国际法，强加给对手尤其是弱国；国际法也是制约国际强权的手段之一；我们一方面要努力加强国家实力，一方面要熟悉国际法并善于运用国际法来维护自身权益。 19．(2025·湖南湘潭质检)阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料　国际关系的历史进程表明，国际权力格局的变迁往往带来国际秩序的变迁。自近现代国际体系形成以来，体系内国家之间的互动都是在一定的国际秩序条件下进行的。国际体系虽然是无政府的，但国家之间的关系是相对有秩序的。不仅如此，国际秩序在国家间互动的实践进程中不断地发展和演变，即使是近现代国际秩序，也先后经历了从17世纪的威斯特伐利亚秩序到18世纪的维也纳秩序，从一战后的凡尔赛秩序到二战后的雅尔塔秩序，再到冷战后以美国为主导的混合性国际秩序。简而言之，国际秩序本身是一个结构化过程，具有历史性和时空性。在深度相互依赖的后核时代，武力与战争已经不再是行之有效的政策工具。相反，和平、发展、合作、共赢是当今世界的主导潮流。 ——摘编自冯继承《大国崛起与国际体系转型—— 国际惯习、战略互动与秩序重塑》等 (1)根据材料并结合所学知识，概括影响近现代国际秩序变动的主要因素。(8分) (2)从材料中任意选取一个具体的近现代国际秩序，结合所学知识对其加以评述。(6分) 解析　(1)根据材料并结合所学知识，从国家间的战争、科学技术革命、国家间实力对比的变化、世界经济和贸易的发展、国际外交制度的建立和发展、新兴民族国家的发展、各类国际组织的建立和发展、国际法的完善等角度作答，如：据材料“和平、发展、合作、共赢是当今世界的主导潮流”可得，国际思潮；据材料“从一战后的凡尔赛秩序到二战后的雅尔塔秩序”可得，国家间的战争，尤其是世界大战；结合所学知识可得，科学技术革命；据材料“国际权力格局的变迁往往带来国际秩序的变迁”“以美国为主导”可得，国家间实力对比的变化；结合所学知识可得，世界格局的演变；据材料“在深度相互依赖的后核时代”可得，世界经济和贸易的发展；据材料“从17世纪的威斯特伐利亚秩序到18世纪的维也纳秩序”并结合所学知识可得，国际外交制度的建立和发展；结合所学知识可得，新兴民族国家的发展；各类国际组织的建立和发展；国际法的完善。 (2)首先选择一个国际秩序，据材料“二战后的雅尔塔秩序”可得，雅尔塔体系。然后结合所学知识，可从雅尔塔体系建立的背景、实质和影响等角度作答，如：雅尔塔体系是二战后建立在美苏两分天下基础上的国际秩序；雅尔塔体系以建立和维护世界和平为目标，提倡不同社会制度国家之间的共处与合作；但是它也是大国相互妥协的产物，带有明显的强权政治色彩，严重损害了一些国家的利益。 答案　(1)因素：国际思潮；国家间的战争，尤其是世界大战；科学技术革命；国家间实力对比的变化；世界格局的演变；世界经济和贸易的发展；国际外交制度的建立和发展；新兴民族国家的发展；各类国际组织的建立和发展；国际法的完善。 (2)示例 选择：雅尔塔体系。 评述：雅尔塔体系是二战后建立在美苏两分天下基础上的国际秩序；雅尔塔体系以建立和维护世界和平为目标，提倡不同社会制度国家之间的共处与合作；但是它也是大国相互妥协的产物，带有明显的强权政治色彩，严重损害了一些国家的利益。 20．(2025·湖北宜昌联考)阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料　战争是人类社会长期以来无法摆脱的一种现象，它对国际关系产生着深远影响。无论是世界大战，还是地区冲突，战争都对国际关系各个方面带来重大影响，包括国与国之间的政治、经济、文化等各个层面。 时间 战争 1618—1648年 三十年战争 1840—1842年 鸦片战争 1914—1918年 第一次世界大战 1931—1945年 第二次世界大战 ——摘编自梅然《战争、帝国与国际政治变迁》 根据以上材料，结合所学知识，选择两个或以上的战争，围绕“战争与国际关系”，自拟论题，展开论述。(要求：主题明确，史论结合，表述成文) 解析　首先，阅读材料，明确材料主旨是战争对国际关系的影响。在此基础上，围绕“战争与国际关系”自拟论题，如战争深刻影响着国际关系的演变；或国际关系对战争产生很大影响；或战争与国际关系互相影响；等等。然后，选择自己熟悉的2个或者2个以上的战争，结合自己拟定的论题进行论述，要注意围绕论题做到论从史出、史论结合、逻辑清晰、表达流畅并成文。最后，总结陈词，说明自己论述的正确性，或者升华(或者深化)自己的论题即可。 答案　示例 论题：战争深刻影响着国际关系的演变。 阐释：战争是人类社会重要组成部分，无论是世界大战还是地区冲突，战争深刻影响着国际关系走向，改变着国际与地区格局。1840—1842年，英国开展工业革命，为扩大市场和掠夺原料，将侵略矛头对准中国。英国发动鸦片战争，中国英勇抵抗，但最终战败，被迫签订不平等条约《南京条约》。《南京条约》的签订，中国开始沦为半殖民地半封建社会。中国的战败，导致中国国际地位的下降，中国被迫卷入资本主义世界市场。列强不断对华侵略，中国屡战屡败，天朝上国的观念被打破，中国逐渐沦为西方的殖民地。1931—1945年，德意日法西斯为了转移经济危机和国内矛盾，对外进行扩张，发动了第二次世界大战。中、美、英、苏等国成立反法西斯同盟，共同抵抗法西斯，最终取得了第二次世界大战的胜利。二战后期，召开雅尔塔等会议，传统欧洲霸权走向衰落，美国和苏联崛起，确定了美苏两极格局。 结论：总之，战争改变着参战国的实力与地位，甚至改写了世界格局。随着世界一体化的发展，和平与发展是时代主题，珍爱和平，构建人类命运共同体，避免战争是人类共同的心声。 学科网（北京）股份有限公司 $