9 猎人海力布 课件-2025-2026学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕民间故事《猎人海力布》，系统设计识字写字、阅读理解与表达应用学习，通过预习联系旧知导入，识字环节采用查词典、制词卡、多层互评（同桌、小组内、小组间）及“汉字达人”比赛激励，写字强调临摹规范与美观评价，阅读以段意表格、顺叙结构梳理为支架，结合详细/概要/创造性复述训练，搭建完整学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过民间故事学习及《中国民间故事选》推荐厚植文化认同，以多层评价（识字写字互评、比赛体系）和角色转换复述（如“假如你是海力布”）提升语言实践能力。读写结合（阅读后写英雄故事）与结构化支架（段意表、评价细则），助力学生提升思维与表达，教师可借助此资料高效落实教学目标。

猎人海力布 9 活动一：独立识字与写字 任务（一）独立识字 查商务印书馆《现代汉语词典》（第七版），在认识 “酬、誓、谎、牺”和 “酬谢、叮嘱、迟延、崩塌、发誓”的 形、音、义基础上，体会其构字特点、组词特点。课前，学生完成制作《我的词典》词卡，在同桌互评（红色）、小组内互评（蓝色）、小组间互评（棕色）的基础上，推荐班级“汉字达人”，准备参加本周班级“汉字听写比赛”，迎接本月五年级“汉字听写大赛”，筹备本学期学校“汉字听写大赛”……全国。 任务（二）写字 学生临摹《……字帖》，用硬笔书写“酬、珍、叮、嘱、塌、焦、誓、谎、延、灾、悔、扶”和“猎物、酬谢、珍宝、叮嘱、复活、议论、崩塌、焦急、发誓、千真万确、谎话、迟延、灾难、镇定、后悔、悲痛、震天动地”的正楷字，单个字要做到规范、端正、整洁、美观，大篇幅书写时要做到行款整齐，美观整洁，每分钟不少15个字。课前完成练字，在同桌互评（红色）、小组内互评（蓝色）、小组间互评（紫色）基础上，评选出“书写小达人”，参加班级“书法比赛”，全校书法比赛。达人名单和练字张贴于班级“小小书法家”专栏。 评价规则 维度 评分细则 总分 规范   3 端正   3 整洁   3 美观   3 整篇 行款整齐、美观、整洁 3 活动二:阅读与鉴赏 任务（一）了解课文主要内容。 问题1：通过预习你会发现《猎人海力布》与以前学过的哪些文章类似？ 这类文章有什么特点？ 评价规则 维度 评分细则 赋分 类文   1篇1分，最高2分 2 文体 叙事性作品 叙事性4分，文体1分 5     特点 人物 说文章中具体人名不给分 5 事件 说文章中具体事件不给分 5   场景   3 活动二:阅读与鉴赏 问题2：你能根据文章的特点，找出课文中哪些词句是关键词句？说说你的理由。 评价规则 叙事性作品要素 关键词句 评价赋分 人物 1号人物3分，其他人物写2个得1分，写1个不得分 4 时间   1 地点   1 事件（因果 情节）   4 活动二:阅读与鉴赏 问题3：你能不能根据文章特点和这些关键词句，用几句 简单的话归纳出课文的主要内容什么 评价规则 维度 评分细则 总分 人物 海力布3分，其他人物写出2个及以上1分。 4 事件 打猎-救蛇-得宝（1）-打猎分享-听秘（1）-救人（3分）-变石-得救-纪念 5 场景 ……（承诺——泄密） 1 自然段 段意 第1段 这是民间故事。 第2段 海力布热心助人。 第3段 第4段 小白蛇报恩酬谢 第5段 第6段 小白蛇再三叮嘱。 第7段 海力布听到消息 第8段 海力布劝告村民。 第9段 第10段 村民悲痛搬家。 第11段 人们纪念海力布。 海力布救小白蛇。 海力布得到宝石 海力布救村民，变成石头 救小白蛇 得到宝石 （听到鸟语 得知灾难） 为救乡亲 变成石头 顺叙 起因 经过 结果 海力布救了小白蛇 ，得到宝石 ，他嘴含宝石听到鸟语，得知灾难 ，便劝告乡亲搬离，乡亲不肯,最后说出实情，变成石头。 概括故事主要内容 尽量运用原文的词句，用自己的话进行具体描述， 详细复述 提炼主干、压缩内容，用很简洁的语言来讲。 概要复述 详细复述 海力布对小白蛇说:“可怜的小东西，快回家去吧!”小白蛇说:“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇:“真有这样一颗宝石吗?”小白蛇说:“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。 概要复述 小白蛇是龙王的女儿。龙王为了报答海力布，把嘴里含着的一颗宝石送给了海力布。小白蛇叮嘱他，谁含着这颗宝石，就能听懂各种动物说的话，但是，动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。 转 述 概括 删减 仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没。不知道要淹死多少人呢！” 转述 仔细一听，那只带头的鸟说，它们要赶快飞到别处去。今天晚上这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，会淹死很多人。 任务（二）体会作者对课文的情感 　 问题2：从海力布这个人物的形象，你能感受到作者怎样的情感？ 请默读课文第8.9自然段，当海力布得知灾难来临的消息 时，他是怎么想，怎么说，又怎么做的？用不同的符号划 出相关的语句，并简单做批注。 他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了!” 海力布急得掉下了眼泪，说:“我可以发誓,我说的话千真万确相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了! 要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说:“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看鸟都飞走了。” 他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了!” 海力布急得掉下了眼泪，说:“我可以发誓,我说的话千真万确相信我的话吧,赶快搬走！再晚就来不及了! 要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说:“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看鸟都飞走了。” 咱们赶快搬到别处去吧! 这个地方不能住了! 相信我的话吧，赶快搬走! 再晚就来不及了! 可是，乡亲们就是不肯搬走。 说出实情， 不说出来， （他会变成石头） （乡亲们又不肯搬走） 要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说:“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。” 要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说:“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。” 公众号· 要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说:“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。” 　　　　 评价规则 　　　　　　　　维度 　　　　 　　　　 细则 赋分 人物形象 说出1个品质的词语得1分 3 作者情感 3 此时你就是海力布。作为知情人，你打算怎样劝说 不知情的乡亲们？看到乡亲们不愿离开，你的想法、语言 可能有什么具体的变化，最后你是怎么决定说出实情的呢？ 通过转换人称 进行创造性复述 海力布刚说完，就变成了一块石头。大家都非常后悔,非常悲痛。 如果你就是其中一位村民，看着这石头,你又会怎样跟别人讲这个故事呢? 通过变换顺序 进行创造性复述 如果你就是这块石头,请你根据课文内容,又会给怎样给大家简要地介绍自己的来历呢？（课下同学之间相互讲一讲） 任务（三）体会课文表达的情感 　　海力布的故事深深的打动我们每一个人。作者用了什 么方法把海力布的故事讲得如此感人？《猎人海力布》 有什么典型的表达特点？ 评价规则 维度 评价细则 赋分 立意 3 主题 3 文体 2 表达方式 2 1 1 表现手法 3 评价规则 维度 评价细则 赋分 立意 讴歌英雄 3 主题 赞美了热心助人、舍己救人的美好品质 3 文体 叙事性民间故事 2 表达方式 叙述 2 描写 1 抒情 1 表现手法 口语化叙述、情节反复与递进、设置悬念、拟人化手法、充满幻想等 3 活动三：表达与交流 用30分钟时间，运用本课所学的表达方法，写一个有关英雄的故事，表达自己的想法。自评修改，然后与同学交流修改。 评价维度 评价细则 总分 立意 讴歌英雄 5 主题 写一个有关英雄的故事 3 文体 叙事性民间故事 2     要求 　 表达有条理，故事完整，情节连贯，语句通顺。 5 行款整齐，规范、整洁，正确使用标点符号，在规定时间内完成。 5 课外书屋 该书为中国几十个民族的民间故事集，是中华人民共和国成立以来最早的各民族民间故事选本，所收故事大多是各民族有代表性的民间故事作品。 《中国民间故事选》 $