精品解析：陕西省汉中市西乡县第三中学2025-2026学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

陕西省汉中市西乡县第三中学2025—2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 1．本套题共6页，时间80分钟； 2．如有答题纸，请在答题纸上作答；如无答题纸，请将第一部分答案填写在答题栏内，第二部分直接在题上作答； 3．答题前，请将装订线内的项目填写清楚。书写要工整、规范、美观。 第一部分（选择题） 本部分共15题。每题只有一个选项是符合题意的。 1. 初中阶段，是我们人生旅程的一个新阶段，也是人生美好的年华。这个阶段（ ） ①为每个人自我发展带来无限可能 ②决定了我们未来的职业 ③要求我们顺其自然，得过且过 ④引导我们形成正确的价值观 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 2. 进入初中，高年级的学长学姐向你分享中学阶段的经验心得，下列内容适合作为分享的是（ ） ①抓住机遇，塑造自我 ②珍视当下，追求进步 ③树立目标，勇敢逐梦 ④追求独特，我行我素 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 规划如同灯塔，为我们的前行指明方向；规划如同星辰，为我们的追梦点亮夜空；规划如同指南，为我们的征途标定方位。关于规划，下列看法正确的是（ ） A. 小林：由老师和家长制定，不用结合自身实际情况和性格 B. 小敏：有了规划，还需要持之以恒去“努力”落实 C. 小光：只要有规划，初中生活就可以平稳度过 D. 小安：个人发展目标一旦确定，就不能轻易修改 4. 以下是七年级学生小秦和小美的自我介绍。 他们认识自己的途径分别是（ ） A. 心理特征、他人评价 B. 心理特征、生活实践 C. 社会关系、他人评价 D. 生理状况、生活实践 5. 心理学中通常使用冰山模型（如图）进行自我认知。冰山以下部分是难以测量的部分，不易因外界影响而改变却起着关键作用。对此，下列说法恰当的是（ ） ①认识自己是一个不断探索和发展的过程 ②在与他人合作中，我们的能力可以得到提升 ③冰山模型说明知识和技能对我们不重要 ④我们要注重冰山以下部分，不断发掘自己的潜能 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 6. 关于漫画《梦想与现实的鸿沟》，下列选项说法错误的是（ ） ①努力是梦想与现实之间的桥梁 ②学习让我们拥有实现梦想的持续力量 ③梦想无法实现时，梦想便失去意义 ④梦想与现实之间的鸿沟无法逾越 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 7. 习近平总书记常常以身作则，为广大干部和人民树立学习榜样。下面是习近平总书记的部分人生经历，这启示我们（ ） ①志向是人生的航标，是奋斗的原动力 ②只要有梦想，就一定能成功 ③要培养爱国心，努力成为时代新人 ④人生历程中要勇于追梦、勤于圆梦 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 习近平总书记强调，“广大家庭都要弘扬优良家风，以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气。”下列适合作为优良家风弘扬的古语有（ ） ①劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 ②非淡泊无以明志，非宁静无以致远 ③孝悌也者，其为仁之本与 ④不识庐山真面目，只缘身在此山中 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 母亲早逝，父亲因突发中风瘫痪导致生活不能自理，陈庚生选择带着父亲外出打工，一边谋生，一边照护父亲，从未放弃。在2024年第三季度“中国好人榜”评选活动中，陈庚生光荣上榜。国家开展“中国好人榜”评选活动有利于（ ） ①营造向上向善的良好社会风尚 ②传承中华民族的传统家庭美德 ③彻底解决家庭分歧化解矛盾 ④弘扬社会主义核心价值观 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 晓月在教师节给语文老师写了一张贺卡。从中我们可以感受到（ ） 敬爱的李老师： 您总是在我们遇到困难时给予安慰和鼓励，让我们信心倍增。您总能在我们对知识感到困惑时，为我们细致讲解、拨开迷雾。 您是我们的好老师，也是我们的好朋友。 愿您每一天都能拥有明媚的笑容，平安顺遂。 您的学生：晓月 ①教师在社会上的地位最高 ②有扎实学识、仁爱之心的良师风采 ③每位教师都有不同的风格 ④教师是人类文明的传承者 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 11. 教学相长是师生交往理想而美好的状态，最早出自于《礼记·学记》。它的意思是教与学相互促进。想要实现教学相长，作为学生的我们应该（ ） ①勤学好问，积极主动 ②寓教于乐，因材施教 ③尊重老师，言听计从 ④关心老师，携手共进 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④ 12. 马克思和恩格斯是多年挚友，两人背景不同却共同创立了马克思主义理论。恩格斯违心接受父亲的经商要求，用挣来的钱资助马克思，马克思也会放下自己的工作帮助恩格斯写作相关部分。两人的故事告诉我们（ ） ①无私付出才能维持友谊 ②友谊是一种心灵的相遇 ③竞争会伤害真挚的友谊 ④友谊是平等的、双向的 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 13. 小美发现好朋友小新最近总是一个人闷闷不乐，上课也没精神。放学后小美主动询问小新遇到了什么事，但小新没有回答，小美很委屈，找你倾诉。此时，你会建议小美（ ） ①把握好彼此的界限，给予空间 ②表明自己的担忧，呵护友谊 ③满足自己的好奇心，继续追问 ④指责小新太固执，选择绝交 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 14. 集体生活是我们成长的必由之路。在集体生活中，集体联结度越高，个体感受到的温暖就越多。以下选项与集体联结度密切相关的是（ ） ①成员间相互交流的频率 ②成员的数量多少 ③集体存在的时间 ④成员对共同目标的共识程度 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 下面两位同学都是学校乒乓球社团的主力，她们的对话启示我们（ ） A. 经常反思有助于树立正确的合作观念 B. 美好集体既需要相互合作也需要良性竞争 C. 让自己更好地融入到集体之中需要避免竞争 D. 要想合作就要学会处理矛盾和冲突 第二部分（非选择题） 本部分共3题 我们充满朝气，怀揣梦想踏入初中校园，为了帮助同学们更好地适应初中生活，学会与人相处，小秦所在班级开展了相关主题班会，请你参与。 16. 我能成长 【成长起点——新生活】 中学生活是生命馈赠给我们的成长礼物，是全新的开始。下面是两位同学对中学生活的看法。 （1）你认为小江提到的新的机会有哪些？ 【成长历程——新挑战】 为征集创作灵感，七年级心理剧社团特意开设了“心灵驿站”，以下是社团收到的几封求助信。 奶奶说我是个调皮的孩子；朋友说我是个乐于助人的好伙伴；老师说我是个聪明灵活的学生……大家的评价都不同，我有些不知所措。——A同学 我最近遇到烦心事也不知道对谁说。大家三五成群的，令我非常羡慕，有时候我觉得自己很孤独，也渴望获得真挚的友谊。——B同学 我的学习成绩一般，在各方面几乎没有什么过人之处，进入初中，我觉得大家都很优秀，自己一点优点都没有，变的越来越自卑。——C同学 初中学习任务加重，我总担心自己会落后。可我对有些科目内容兴趣不大，学习起来很被动；学习上我没少花时间，不仅占用了学校组织的环保公益等活动的时间，有时还照搬成绩优异同学的学习方法，但效果还是不太理想。我真不知道该怎么做。——D同学 （2）假如你是心理剧社团的成员，你会对前三位同学说什么？ （3）D同学的来信内容也是我们常会面临的困扰。运用所学知识，请你为D同学走出困境提出几点建议。 【成长规划——新未来】 （4）少年强则国强。初中阶段是规划未来之路的重要时期。结合自身实际，写下你的规划书。 我的初中生活规划书 我的梦想/目标是：①__________________。 为此，我的具体行动将是②________________。（写出三点） 17. 我会感恩 活动一 角色扮演 你在文学方面有不错的功底，写的作文常常能得到语文老师的肯定与表扬。然而某天，上语文课时，你忍不住偷偷在下面看小说，恰巧被语文老师发现，不仅小说被没收，还被狠狠地批评了一顿…… （1）为建设和谐师生关系，你会如何看待语文老师的表扬和批评？ （2）请你写出一句赞美老师的名言警句。 活动二 小秦日记 小秦喜欢记录，他在一篇日记中写着：刚来中学，新的校园环境让内向的我似乎更不合群，总是独来独往。不过，我很幸运能在一个积极向上、热情友爱的班级学习，我的性格变得活泼开朗起来，在学校里交到了很多新朋友。通过小组合作学习，我的视野变得更加开阔。现在，各类活动都有我的身影。 （3）结合小秦的日记和所学知识，谈谈集体生活对我们成长的影响。 活动三 我与集体 一个个“我”构成了“我们”，“我”与“我们”休戚相关。在集体生活中，“我”和“我们”可能有着不同的诉求，有时难免发生碰撞、产生矛盾和冲突。 （4）运用所学知识，谈谈当“我”的利益与“我们”的利益发生矛盾时，我们该怎样处理。 18. 我爱家人 【我感受——家的味道】 下午，爸爸妈妈下班回家，带着公司里的新鲜事；爷爷奶奶散步归来，分享一日的有趣见闻；而我们放学到家，也满怀着在学校的点滴收获，一家人在餐桌前分享快乐，其乐融融。 晚上，家人不仅关心我们的学习，还耐心地给我们分享做人做事的道理，用言行践行着责任与担当。 （1）结合材料和所学知识，谈谈你对家的认识。 【我懂得——冲突化解】 家，是我们最熟悉的地方。家是一生读不完的书，这里有甜蜜和温暖，也有碰撞和冲突，只有用心才能读懂它。 （2）结合生活实际，请你将表格内容补充完整。 《家人篇——①__________》 家人总是给予我们最大程度的包容，无论相距多远，爱常在我们身边。语言是一门艺术，和家人好好说话，是该有的修养，也是我们用心的表现。 × √ 妈妈，我都已经这么大了，知道冷热，拿不拿外套你不用管我。 ②______________ 你就是因为当初没有听我的，现在才会这样。 你要是觉得爸爸的建议有用，以后有问题还可以问我。 爷爷，吃什么我自己知道，能不能别给我夹！ ③______________ 有事吗？没事我挂电话了！ 要是没什么事，我先挂电话啦，你们也多注意休息。 【我参与——家庭建设】 家庭教育是任何学校及社会教育都代替不了的。学校特邀家庭教育讲师为同学和家长们开展家庭教育指导讲座，引导大家注重家庭、家教、家风，让家庭教育理念根㨁每一个家庭。同学们纷纷表示会积极参与美好家庭的建设。 （3）运用所学知识，谈谈我们能为建设美好家庭做何努力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 陕西省汉中市西乡县第三中学2025—2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 1．本套题共6页，时间80分钟； 2．如有答题纸，请在答题纸上作答；如无答题纸，请将第一部分答案填写在答题栏内，第二部分直接在题上作答； 3．答题前，请将装订线内的项目填写清楚。书写要工整、规范、美观。 第一部分（选择题） 本部分共15题。每题只有一个选项是符合题意的。 1. 初中阶段，是我们人生旅程的一个新阶段，也是人生美好的年华。这个阶段（ ） ①为每个人自我发展带来无限可能 ②决定了我们未来的职业 ③要求我们顺其自然，得过且过 ④引导我们形成正确的价值观 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的价值。 ①：初中阶段为个人发展提供了更多机会和探索空间，故①符合题意； ②：未来职业受多种因素影响，初中阶段并非决定性因素，故②说法错误； ③：初中阶段需主动规划、积极进取，“顺其自然”与课程倡导的价值观相悖，故③说法错误； ④：初中阶段是价值观形成的关键期，课程和学校教育注重正确引导，故④符合题意； 故本题选B。 2. 进入初中，高年级的学长学姐向你分享中学阶段的经验心得，下列内容适合作为分享的是（ ） ①抓住机遇，塑造自我 ②珍视当下，追求进步 ③树立目标，勇敢逐梦 ④追求独特，我行我素 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查把握初中生活。 ①：抓住机遇，塑造自我，符合初中生积极适应新阶段的要求，故①说法正确； ②：珍视当下，追求进步，强调珍惜时间、努力进取，符合中学生成长需要，故②说法正确； ③：树立目标，勇敢逐梦，体现明确方向、积极行动的重要性，故③说法正确； ④：追求独特，我行我素，带有忽视集体和他人意见的负面含义，不符合正确价值观，故④说法错误； 故本题选A。 3. 规划如同灯塔，为我们的前行指明方向；规划如同星辰，为我们的追梦点亮夜空；规划如同指南，为我们的征途标定方位。关于规划，下列看法正确的是（ ） A. 小林：由老师和家长制定，不用结合自身实际情况和性格 B. 小敏：有了规划，还需要持之以恒去“努力”落实 C. 小光：只要有规划，初中生活就可以平稳度过 D. 小安：个人发展目标一旦确定，就不能轻易修改 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活。 A：规划需要结合自身实际情况和性格，不能仅由他人决定，故A说法错误； B：规划制定后需要持续努力落实，故B说法正确； C：仅有规划不足以确保初中生活平稳，还需行动和应变，故C说法错误； D：个人发展目标可根据实际情况调整，并非一成不变，故D说法错误； 故本题选B。 4. 以下是七年级学生小秦和小美的自我介绍。 他们认识自己的途径分别是（ ） A. 心理特征、他人评价 B. 心理特征、生活实践 C. 社会关系、他人评价 D. 生理状况、生活实践 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查认识自己的途径。 A：小秦提到“身高增长很快”属于生理状况，并非心理特征；小美通过大扫除发现优点，未涉及他人评价，故A说法错误； B：小秦的“身高”属于生理状况，而非心理特征，故B说法错误； C：小秦的描述不涉及社会关系，小美未体现他人评价，故C说法错误； D：小秦“身高增长很快”属于对自身生理状况的认识；小美在班级大扫除中发现自己有耐心的优点，属于通过生活实践认识自己，故D符合题意； 故本题选D。 5. 心理学中通常使用冰山模型（如图）进行自我认知。冰山以下部分是难以测量的部分，不易因外界影响而改变却起着关键作用。对此，下列说法恰当的是（ ） ①认识自己是一个不断探索和发展的过程 ②在与他人合作中，我们的能力可以得到提升 ③冰山模型说明知识和技能对我们不重要 ④我们要注重冰山以下部分，不断发掘自己的潜能 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己的要求、正确认识自己的意义的相关知识。 ①：认识自己是一个不断探索和发展的过程，冰山模型中冰山以下部分（如价值观、性格特质等）需要持续探索，故①符合题意； ②：能力属于冰山以下部分，在与他人合作中，通过实践和互动可以提升自身能力，这是自我认知与发展的重要途径，故②符合题意； ③：冰山以上的知识和技能占30%，题干仅强调冰山以下部分起关键作用，并未否定知识和技能的重要性，“不重要”说法错误，故③说法错误； ④：冰山以下部分（如天赋、价值观等）起着关键作用，因此我们要注重该部分，不断发掘潜能，故④符合题意； 故本题选B。 6. 关于漫画《梦想与现实的鸿沟》，下列选项说法错误的是（ ） ①努力是梦想与现实之间的桥梁 ②学习让我们拥有实现梦想的持续力量 ③梦想无法实现时，梦想便失去意义 ④梦想与现实之间的鸿沟无法逾越 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查梦想与现实的关系。 ①：努力是梦想与现实之间的桥梁，这是教材明确知识，通过努力可以缩小差距，故①说法正确； ②：学习能提升能力、积累知识，为实现梦想提供持续力量，故②说法正确； ③：梦想即使无法实现，也能激励人前进、指引方向，并非失去意义，故③说法错误； ④：梦想与现实的鸿沟可以通过努力、学习等方式逾越，并非无法逾越，故④说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 7. 习近平总书记常常以身作则，为广大干部和人民树立学习榜样。下面是习近平总书记的部分人生经历，这启示我们（ ） ①志向是人生的航标，是奋斗的原动力 ②只要有梦想，就一定能成功 ③要培养爱国心，努力成为时代新人 ④人生历程中要勇于追梦、勤于圆梦 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 ①：习近平总书记“有着坚定的人生目标，要为人民做实事”，体现了志向对人生的指引作用，说明志向是人生的航标和奋斗的原动力，故①符合题意； ②：“只要有梦想，就一定能成功”说法过于绝对，梦想的实现需要付出努力、具备条件等，并非仅有梦想就能成功，故②说法错误； ③：从知青下乡到深入基层调研，习近平总书记始终为人民服务，体现了强烈的爱国情怀，启示我们要培养爱国心，努力成为时代新人，故③符合题意； ④：其人生经历中主动申请基层历练、深入调研等行为，是勇于追求梦想、勤于实现梦想的体现，故④符合题意； 故本题选C。 8. 习近平总书记强调，“广大家庭都要弘扬优良家风，以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气。”下列适合作为优良家风弘扬的古语有（ ） ①劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 ②非淡泊无以明志，非宁静无以致远 ③孝悌也者，其为仁之本与 ④不识庐山真面目，只缘身在此山中 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查弘扬优良家风。 ①：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达送别友人的情感，与家风无关，故①不符合题意； ②：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”强调淡泊明志、修身养性，属于优良家风的体现，故②符合题意； ③：“孝弟（悌）也者，其为仁之本与”强调孝悌是仁德的基础，符合家庭伦理要求，故③符合题意； ④：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”说明认识事物的局限性，与家风无关，故④不符合题意； 故本题选C。 9. 母亲早逝，父亲因突发中风瘫痪导致生活不能自理，陈庚生选择带着父亲外出打工，一边谋生，一边照护父亲，从未放弃。在2024年第三季度“中国好人榜”评选活动中，陈庚生光荣上榜。国家开展“中国好人榜”评选活动有利于（ ） ①营造向上向善的良好社会风尚 ②传承中华民族的传统家庭美德 ③彻底解决家庭分歧化解矛盾 ④弘扬社会主义核心价值观 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查中华家庭美德等知识。 ①：评选“中国好人榜”通过树立榜样，引导社会向善，故①符合题意； ②：陈庚生照顾父亲的行为体现孝亲敬长的传统美德，评选活动有助于传承这一美德，故②符合题意； ③：“彻底解决”表述绝对化，评选活动无法彻底解决家庭矛盾，故③说法错误； ④：好人榜弘扬了友善、敬业等社会主义核心价值观，故④符合题意； 故本题选B。 10. 晓月在教师节给语文老师写了一张贺卡。从中我们可以感受到（ ） 敬爱的李老师： 您总是在我们遇到困难时给予安慰和鼓励，让我们信心倍增。您总能在我们对知识感到困惑时，为我们细致讲解、拨开迷雾。 您是我们的好老师，也是我们的好朋友。 愿您每一天都能拥有明媚的笑容，平安顺遂。 您的学生：晓月 ①教师在社会上的地位最高 ②有扎实学识、仁爱之心的良师风采 ③每位教师都有不同的风格 ④教师是人类文明的传承者 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查教师职业特点的相关知识。 ①：题干未提及教师社会地位“最高”，且职业平等是基本理念，故①说法错误； ②：贺卡中“细致讲解、拨开迷雾”体现扎实学识，“安慰和鼓励”体现仁爱之心，故②符合题意； ③：题干仅描述李老师的特点，未涉及其他教师风格差异，故③不符合题意； ④：教师通过传授知识承担文明传承的职责，题干中“细致讲解”等行为间接体现这一点，故④符合题意。 故本题选D。 11. 教学相长是师生交往理想而美好的状态，最早出自于《礼记·学记》。它的意思是教与学相互促进。想要实现教学相长，作为学生的我们应该（ ） ①勤学好问，积极主动 ②寓教于乐，因材施教 ③尊重老师，言听计从 ④关心老师，携手共进 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查师生交往中学生的正确做法。 ①：勤学好问、积极主动是学生促进教学相长的关键，能激发教师教学热情，推动双向互动，故①符合题意； ②：寓教于乐、因材施教是教师的教学策略，而非学生的责任，故②不符合题意； ③：尊重老师是必要的，但“言听计从”强调盲目服从，忽视了独立思考，故③说法错误； ④：关心老师并与之携手共进，有助于构建和谐师生关系，实现共同成长，故④符合题意； 故本题选D。 12. 马克思和恩格斯是多年挚友，两人背景不同却共同创立了马克思主义理论。恩格斯违心接受父亲的经商要求，用挣来的钱资助马克思，马克思也会放下自己的工作帮助恩格斯写作相关部分。两人的故事告诉我们（ ） ①无私付出才能维持友谊 ②友谊是一种心灵的相遇 ③竞争会伤害真挚的友谊 ④友谊是平等的、双向的 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查友谊的相关知识。 ①：题干中两人相互支持，体现友谊是双向的，但“无私付出才能维持”强调单方面付出，表述过于绝对，故①说法错误； ②：两人背景不同但志同道合，共同创立理论，体现友谊是心灵的相遇，故②符合题意； ③：题干未涉及竞争对友谊的影响，且竞争未必伤害友谊，故③不符合题意； ④：恩格斯资助马克思，马克思帮助恩格斯写作，体现友谊是平等、双向的，故④符合题意。 故本题选D。 13. 小美发现好朋友小新最近总是一个人闷闷不乐，上课也没精神。放学后小美主动询问小新遇到了什么事，但小新没有回答，小美很委屈，找你倾诉。此时，你会建议小美（ ） ①把握好彼此的界限，给予空间 ②表明自己的担忧，呵护友谊 ③满足自己的好奇心，继续追问 ④指责小新太固执，选择绝交 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友谊的维护与处理朋友矛盾的方法。 ①：朋友需要尊重彼此的界限，给予适当空间，避免过度干涉，故①符合题意； ②：真诚表达关心是呵护友谊的重要方式，故②符合题意； ③：继续追问可能侵犯对方隐私，不利于友谊发展，故③说法错误； ④：指责和绝交是极端做法，违背友谊的包容原则，故④说法错误。 故本题选A。 14. 集体生活是我们成长的必由之路。在集体生活中，集体联结度越高，个体感受到的温暖就越多。以下选项与集体联结度密切相关的是（ ） ①成员间相互交流的频率 ②成员的数量多少 ③集体存在的时间 ④成员对共同目标的共识程度 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体联结度的相关知识。 ①：成员间相互交流的频率越高，越能增强集体凝聚力，故①符合题意； ②：成员数量多少与联结度无直接关系，人数过多可能降低个体归属感，故②不符合题意； ③：集体存在时间较长，成员间更易建立稳定联系和共同经历，故③符合题意； ④：成员对共同目标的共识程度越高，集体行动越一致，联结度越强，故④符合题意； 故本题选C。 15. 下面两位同学都是学校乒乓球社团的主力，她们的对话启示我们（ ） A. 经常反思有助于树立正确的合作观念 B. 美好集体既需要相互合作也需要良性竞争 C. 让自己更好地融入到集体之中需要避免竞争 D. 要想合作就要学会处理矛盾和冲突 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待合作与竞争。 A：题干未涉及“反思”相关内容，无法体现经常反思对树立合作观念的作用，故A不符合题意； B：两位同学在团体赛中合作夺冠，体现了集体中的相互合作；个人赛期待相遇，体现了集体中的良性竞争，这表明美好集体既需要合作也需要良性竞争，故B符合题意； C：集体中竞争是不可避免的，良性竞争有助于个人和集体发展，“避免竞争”说法错误，故C说法错误； D：题干未提及“矛盾和冲突”，无法体现处理矛盾冲突对合作的重要性，故D不符合题意； 故本题选B。 第二部分（非选择题） 本部分共3题 我们充满朝气，怀揣梦想踏入初中校园，为了帮助同学们更好地适应初中生活，学会与人相处，小秦所在班级开展了相关主题班会，请你参与。 16. 我能成长 【成长起点——新生活】 中学生活是生命馈赠给我们的成长礼物，是全新的开始。下面是两位同学对中学生活的看法。 （1）你认为小江提到的新的机会有哪些？ 【成长历程——新挑战】 为征集创作灵感，七年级心理剧社团特意开设了“心灵驿站”，以下是社团收到的几封求助信。 奶奶说我是个调皮的孩子；朋友说我是个乐于助人的好伙伴；老师说我是个聪明灵活的学生……大家的评价都不同，我有些不知所措。——A同学 我最近遇到烦心事也不知道对谁说。大家三五成群的，令我非常羡慕，有时候我觉得自己很孤独，也渴望获得真挚的友谊。——B同学 我的学习成绩一般，在各方面几乎没有什么过人之处，进入初中，我觉得大家都很优秀，自己一点优点都没有，变的越来越自卑。——C同学 初中学习任务加重，我总担心自己会落后。可我对有些科目内容兴趣不大，学习起来很被动；学习上我没少花时间，不仅占用了学校组织的环保公益等活动的时间，有时还照搬成绩优异同学的学习方法，但效果还是不太理想。我真不知道该怎么做。——D同学 （2）假如你是心理剧社团的成员，你会对前三位同学说什么？ （3）D同学的来信内容也是我们常会面临的困扰。运用所学知识，请你为D同学走出困境提出几点建议。 【成长规划——新未来】 （4）少年强则国强。初中阶段是规划未来之路的重要时期。结合自身实际，写下你的规划书。 我的初中生活规划书 我的梦想/目标是：①__________________。 为此，我的具体行动将是②________________。（写出三点） 【答案】（1）①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；②丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门；④在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。 （2）例答：①A同学：客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视；用心聆听，注重沟通，勇于面对，理性应对他人的评价。②B同学：交友需要真诚和热情。要敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。③C同学：学会接纳自己；学会欣赏自己；不断完善自己和发掘自己的潜能；在为他人、为社会服务中做更好的自己。 （3）①要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；③积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 （4） ①. 例答：成为一名科学家。 ②. 努力学习科学文化知识，提高自身科学文化素质；学习科学家精神，保持好奇心，培养不怕困难、勇于探索和创造的品质；积极参与学校有关科学实验、科技的活动，在实践中锻炼自己的动手能力与科学思维等。 【解析】 【分析】考点考查：初中生活新机会、正确对待他人评价、呵护友谊、做更好的自己、学习方法、初中生活规划 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 本题考查初中生活新机会，可以根据教材知识进行回答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用正确对待他人评价、呵护友谊、做更好的自己的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：A同学面对奶奶、朋友、老师的不同评价，不知所措→正确对待他人评价的要求。 关键词②：B同学遇到烦心事不知道对谁说，看到大家三五成群非常羡慕，觉得自己很孤独，渴望真挚的友谊→交友需要真诚和热情，要敞开心扉，主动表达，热情待人等。 关键词③：C同学觉得大家都优秀，自己一点优点都没有，变得越来越自卑→学会接纳自己；学会欣赏自己；不断完善自己和发掘自己的潜能；在为他人、为社会服务中做更好的自己。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用学习方法的有关知识，从建议类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：初中学习任务加重，我总担心自己会落后。可我对有些科目内容兴趣不大，学习起来很被动→要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习； 关键词②：学习上我没少花时间，还占用了学校组织的环保公益等活动的时间→积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 关键词③：照搬成绩优异同学的学习方法，但效果还是不太理想→养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题要求学生制定自己初中生活规划书，属于开放性试题，言之有理即可。 17. 我会感恩 活动一 角色扮演 你在文学方面有不错的功底，写的作文常常能得到语文老师的肯定与表扬。然而某天，上语文课时，你忍不住偷偷在下面看小说，恰巧被语文老师发现，不仅小说被没收，还被狠狠地批评了一顿…… （1）为建设和谐师生关系，你会如何看待语文老师的表扬和批评？ （2）请你写出一句赞美老师的名言警句。 活动二 小秦日记 小秦喜欢记录，他在一篇日记中写着：刚来中学，新的校园环境让内向的我似乎更不合群，总是独来独往。不过，我很幸运能在一个积极向上、热情友爱的班级学习，我的性格变得活泼开朗起来，在学校里交到了很多新朋友。通过小组合作学习，我的视野变得更加开阔。现在，各类活动都有我的身影。 （3）结合小秦的日记和所学知识，谈谈集体生活对我们成长的影响。 活动三 我与集体 一个个“我”构成了“我们”，“我”与“我们”休戚相关。在集体生活中，“我”和“我们”可能有着不同的诉求，有时难免发生碰撞、产生矛盾和冲突。 （4）运用所学知识，谈谈当“我”的利益与“我们”的利益发生矛盾时，我们该怎样处理。 【答案】（1）例答：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。我会把语文老师的表扬当作写作的动力，继续努力学习；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。语文老师没收小说和批评我，是因为我在课堂上做与学习无关的事，我会虚心接受批评，主动向老师承认错误，保证以后上课认真听讲等。 （2）例答：①落红不是无情物，化作春泥更护花；②捧着一颗心来，不带半根草去；等等。 （3）①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人；②集体生活能带给我们温暖；③集体生活有助于我们学会与人交往；④集体生活有助于培养我们的责任感；⑤集体生活有助于我们发展个性；等等。 （4）①应把集体利益放在个人利益之上；②要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 【解析】 【分析】z考点考查：正确对待老师的表扬和批评、教师职业的特点、集体生活成就我、个人利益和集体利益的关系 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 本题考查怎样正确对待老师的表扬和批评，可以根据教材知识进行回答。 【小问2详解】 本题要求学生写一句赞美老师的名言警句，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用集体生活成就我的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我很幸运能在一个积极向上、热情友爱的班级学习，我的性格变得活泼开朗起来，在学校里交到了很多新朋友→集体生活在某种程度生可以影响甚至改变一个人；集体生活带给我们温暖；有助于我们学会与他人交往。 关键词②：通过小组合作学习，我的视野变得更加开阔。现在，各类活动都有我的身影→集体生活有助于培养我们的责任感；有助于我们发展个性。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查正确处理个人利益和集体利益的关系，可以根据教材知识进行回答。 18. 我爱家人 【我感受——家的味道】 下午，爸爸妈妈下班回家，带着公司里的新鲜事；爷爷奶奶散步归来，分享一日的有趣见闻；而我们放学到家，也满怀着在学校的点滴收获，一家人在餐桌前分享快乐，其乐融融。 晚上，家人不仅关心我们的学习，还耐心地给我们分享做人做事的道理，用言行践行着责任与担当。 （1）结合材料和所学知识，谈谈你对家的认识。 【我懂得——冲突化解】 家，是我们最熟悉的地方。家是一生读不完的书，这里有甜蜜和温暖，也有碰撞和冲突，只有用心才能读懂它。 （2）结合生活实际，请你将表格内容补充完整。 《家人篇——①__________》 家人总是给予我们最大程度的包容，无论相距多远，爱常在我们身边。语言是一门艺术，和家人好好说话，是该有的修养，也是我们用心的表现。 × √ 妈妈，我都已经这么大了，知道冷热，拿不拿外套你不用管我。 ②______________ 你就是因为当初没有听我的，现在才会这样。 你要是觉得爸爸的建议有用，以后有问题还可以问我。 爷爷，吃什么我自己知道，能不能别给我夹！ ③______________ 有事吗？没事我挂电话了！ 要是没什么事，我先挂电话啦，你们也多注意休息。 【我参与——家庭建设】 家庭教育是任何学校及社会教育都代替不了的。学校特邀家庭教育讲师为同学和家长们开展家庭教育指导讲座，引导大家注重家庭、家教、家风，让家庭教育理念根㨁每一个家庭。同学们纷纷表示会积极参与美好家庭的建设。 （3）运用所学知识，谈谈我们能为建设美好家庭做何努力。 【答案】（1）①家是生命的居所，是心灵的港湾。每个人都有属于自己的家，家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情；②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。我们在家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。 （2） ①. 例答：有话好好说； ②. 妈妈，谢谢您关心我，今天天气很好，我穿这些不冷，您放心吧； ③. 谢谢爷爷给我夹菜，我自己可以的，您也快吃。 （3）①需要用心体味亲情之爱。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中；②需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱；③需要传承中华民族传统家庭美德；④这是家庭成员的共同责任。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 【解析】 【分析】考点考查：家的意义、建设美好家庭 能力考查；分析和描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用家的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一家人在餐桌前分享快乐，其乐融融→家是生命的居所，是心灵的港湾。每个人都有属于自己的家，家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情。 关键词②：晚上，家人不仅关心我们的学习，还耐心地给我们分享做人做事的道理，用言行践行着责任与担当→家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。我们在家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用家的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：家人篇中孩子与妈妈、爸爸、爷爷等人的对话→有话好好说。 关键词②：妈妈，我都已经这么大了，知道冷热，拿不拿外套你不用管我→妈妈，谢谢您关心我，今天天气很好，我穿这些不冷，您放心吧； 关键词③：爷爷，吃什么我自己知道，能不能别给我夹→谢谢爷爷给我夹菜，我自己可以的，您也快吃。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查怎样建设美好家庭，可以根据教材知识进行回答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $