吉林省长春市东北师范大学附属中学2025-2026学年上学期高三语文周测试题13

龙存高远学求博深 东北范头学得儒柠 2025一2026学年上学期 HIGH SCHOOLATTACHED TO 高三年级语文学科大练习(13) NORIHEAST NORSAL UNIN ERSITY 时间：90分钟满分：100分 命题人：李明浩 审题人：刘勇 一、 现代文阅读(35分) (一)现代文阅读（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成15题。 、材料一： 文学的发生远比史的发生为早。可以说，人类诞生伊始，文学就发生了。为什么呢？因为 文学的本质是人学。人是有意识、有感情的。意识、感情存于人体之内，外物感应、刺激人的 大脑，人便会有喜怒哀乐表现出来。怎么表现？人半最便捷利用的就是语言、形体动作，《诗大 序》说：“诗者，志也。在心为志，发言为诗。言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌 之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”我们不是比较史学与文学敦早敦晚，而是希望说明文学 是什么，为什么史书操写会用文学的手法。史官记事的目的，本就是为国家的活动做记录，让 后人能够了解前人的历史、从中汲取经验和教训。事实上，史官若只遵守实录原则，不对文宁 进行加工，所反映的只能是生活身实的表面。 文学手法在策书中的表现主要是修辞，其夸饰、想象则表现在言语文辞和事件的叙述中， 比如《尚书》所记诣圣王与贤臣的言辞，就运用了许多文学手法，如比喻、排比、夸饰等。但 是文学的夸饰逃立在真实的基出之上，反映的是真实的本质，这也就是艺术真实。 文学的本质是对人内心世界的描写和抒发，所谓内心世界则是客观外界的反映，人所观察 和感受到的才是客观外界的本质真实。因此实录是对表象的描葬，既有优点，也有块憾。优点 是容观记录.能够如实地反映事件面锐.缺憾是不能反映本质性的内容。这种缺憾，就需要用 文学性手段加以弥补。文学性不仅是为了好看、好听，它的手段如夸张、比喻、描绘，能够将 实录史笔的先天不足弥补完备。此外，人们对事件的观察、思考、感受和总结，都必须使用非 史笔手段来完成。 文学写作能够反映$件的本质，有无数的例证。由古至今，无论是帝王、政治家、思超 家、历史学家，没有人轻视文学的作用。他们多有诗文写作，深知文学的散化作用和感动人心 的作用。《诗大序》说：“故正得失，动天地，感鬼神，英近于诗。”也因此，真正的历史学家， 都会关注文学在历史研究中的作用。东汉末建安年问发生了大瘟疫，史辞的记录是：“是岁大 疫。”这个记录只能说明事件发生的时间，至于大疫大到如何，伤害如何，都不能反映。而曹植 《说疫气》称：“家家有僵尸之痛，室室有号泣之哀。或阅门而嘧，或覆族而丧。“始让后人知 瘟疫感染的严重，及时人感受之恐惧无奈之切病，正所谓动天地、泣鬼神“，这才是本质真 实。 综上所述，文学的手段其实一直存在史家的书写之中，这也是书写本身的规律。书写本好 就是文字技巧，文字技巧是为了更准确、贴切地表现和袁达。上古史官其实深谙此道。孔子 说：“文胜质则史。“史，宋代邢昺《论语注疏》说是史官。是以史官记事出现了虚华无实的写 作。这是说过分追求言语文字的修饰，会出现“文胜质”的现象。但是孔子并不反对文辞的加 工，他说言之无文，行而不远”，充分肯定了文辞的作用。只是孔子的理想是文质相符，所谓 “文质彬彬。因此上古史官的书写，对文字作加工，是书写的必然。当然，如果掌握得不好， 就是“文胜质”。 (摘自傅刚《史与诗：史书写作中文学的发生与作用》) 材料二： 历史学家与文学家总是用不同的眼光打量同一事实。作为通俗的例子，我想到了美国的 “西部片“。为这类影片所颂扬的英雄总是来自西部的荒野，而在他们对面为他们所轻藏的，则 是代表了软弱、怯懦、自私和妄自尊大的文明社会。情况像是，当历史学家选择了“文明“的地 方，艺术家却一再地选择“野蛮“。你在处于“荒野“与“文明“之交的几乎世界各个民族的文学艺术 中，都不难遇到类似现象。这种对于“荒野“的留恋甚至令人疑心是出于潜隐的天性、人类的“荒 野时期“的特神遗留一一人类本来是打荒野中走出来的。 历史学家把奴隶制替代原始氏族社会坚定地看作历史进步，而不计及其间所付出的代价 （比如道德意识变动)，文学却往往用另一种尺度度量历史。你可以想到狄更斯、巴尔扎克以及 整个18世纪、I9世纪文学之上笼罩的浓重阴影，你更可以想到尤金奥尼尔、卡夫卡和几乎全 部西方现代文学。你绝不会轻率地把这看作文学对于历史的“反动“。因为文学正是在从自己的 方面发现历史，发现矛盾着的历史的一个方面的兵实，从而补了另一种眼光的偏蔽，而“历史真 理”的确并非只有一个。不同于历史学的由历史总趋向及其总后果提出问题，文学因其本性始终 更关心作为个体的人，人的命运、人性的完善等等。为历史学所忽略的东西，成为文学对生活 思考的起点。 (摘自赵园《审美追求与社会历史思考》) 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分)（ A.只执行实录标准，而不借助文学手段的史官记事，难以反映生活的本质真实，可能会影 响后人对历史经验教训的理解。 B 历史学家深知文学对社会人心的教化作用，因此也十分重视文学对历史研究的助益，并 将此认识记录于《诗大序》中。 C.邢昺将“文胜质则史的史注解为史官”，可见上古史官擅长用文字技巧来提升表达， 这是对上古史官书与的认可。 D.材料二认为，人类本来是从荒野中走出来的，因为潜隐的天性和荒野时期”的精神遗 留，所以对荒野“十分留恋。 2.下列对两则材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)() A.材料一认为文学的发生比史早，是因为人学与文学的关系紧密，人表达意识、感情的需 求相较国家记事的需求更早。 B.材料二没有否定历史进步的意义，也绝非鼓吹退回野蛮、它强调的是文学中的人文精神 对反映历史视角的不可或缺性。 C.傅刚认为文学作为手段-直存在于史家的书写中，而赵园认为文学书写本身往住用另一 种尺度衡量历史，两则材料提供了不同的学术视角。 D.文学的本性始终更关心作为个体的人，当历史学家提出历史进步的观点时，文学家就会 提出相左意见以补充历史眼光。 3.下列对两则材料中的相关例证的分析，不正砌的一项是(3分)（) A.《诗大序》的嗟叹之咏歌之手之舞之足之蹈之“，说明人类使用语言、肢体动作 表达内心情感的便捷性。 B.引用故正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗”，意在说明诗歌在史书记录中的作用，史 辞中添加诗文才能教化人心。 C.《说疫气》能反映瘟疫事件的本质真实，得益于叠词的铺排，视听结合的感官冲击，和 “或…或…”这二句的场景再现。 D.卡夫卡的《变形记》展现了现代社会体制中，个体被异化、被压垮的生存困境，这正是 文学能够记录历史真理“的例证。 4.材料一捉到文学的本质是人学“，这作两则材料中均有休现。请简要梳理。(4分) 5.阅读以下文段，结合两则材料，认为历史书写应该遵循哪些原则。(6分) 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还夫先王，而告以成功，共意气之盛，可 谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见战而士卒岛散，若 臣相顾、不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其袭也！…忧劳可以兴国，逸豫可以亡 身，自然之埋也。 (《五代史·伶官传序》) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题、16分） 阅读下面的文，完成6~9题。 座头鲸 朱山坡 在还没有见过世面之前，我和堂兄一直认定沙河就是世界上最古老的河流。那时淚，运河 还没有开挖。如果不是汛期，也没遇到洪水，沙河是无法行船的。更令人绝望的是，那时滨， 我们根本就不可能拥有一条能行驶的船。 沙河没有我们想捕的鱼，我们服不上只有一根指头大的走水鱼“。沮丧但缴气的堂兄坐在 河床上，一次又一次谈起座头鲸。我问过他，你到底有没有见过座头鲸？他说没有，他只是从 《骑鲸的少女》一书中看到。但堂兄能准确地描述，那头鲸像一座山，像十万大山中的某一 座“池模仿着座头鲸的动作，扇动双手，扭动浙腰身，仿佛在海里逆游。堂兄说：“我这 子最大的理想就是有一艘属于自已的船，像样一点的船，然后出海，捕捉座头鲸，把它·请回长 水村养起来。” 随着年龄增长，堂兄对座头鲸的向往到了走火入魔的地步。他说座头鲸儿乎每天都出现在 他的梦境中，在一片海里翻滚着，或沿者一条宽大的河道游弋，艺至在乌影的云海中飞用，好 像在寻找什么，又好像迷路了，找不到进入沙河的方向。我心里觉得堂兄的理想俊座头琼虾样 巨大，且虚无鏢缈。 我们这一带有十万大山“，我和堂兄历经十年只数到了七百二十九座。所有人都希望沙河 浩浩荡荡与大海相通，船来船注，而不是被十万大山锁死、那时候，没有人能想到四十年后会 在这里开挖运河。 我和堂兄最后一次坐在沙河边谈论座头鲸，是1975年7月1】日。那天渔业公司来物色相 鱼能手，从此我大部分时光都在捕虾船上度过。我去过许多海战，捕茂过很多球虾，但一直没 有遇到过座头鲸。直到抵达南大西洋的福克兰群岛附近海域那天，我终于在大白天看到了座头 鲸。不是一头，而是一胖。我对着它们大声呼喊，好像是遇到了老朋友。不幸的是、式们的捕 虾船把一头座头鲸刮伤了。几头座头鲸在离我不远的地方对着捕虾船怒吼。那一刻，我竟然希 望捕虾船被它们掀翻，我附着鲸，消失于茫茫大海。第二天伪晚，我目睹了挪头受伤座头鲸的 死亡一一就在捕虾船的前面，没有了呼吸，仰面朝天，竣慢下沉…无数的小鱼追着它啃食那 道明亮的伤口。七八头座头鲸，其中有一头幼鲸，围着它转图，喷着壮观的雾柱”，发出苍凉 的声音，那声音像极了沙河查家人的送辩歌。 在那次与座头鲸相递之后，我便厌倦了捕虾，于是锌去了渔业公司的工作，回到长水村。 离家三年的堂兄也回来了，他成了一名伤残人士。三年前，他去式装部应征没有通过，原因不 评，但他消失了三年。听父亲说，堂兄被关了一阵子。因为他太想当水兵了，三番五次去舰队 纠缠。去年他在海港追者军舰游水，被不明生物咬掉了左腿的一块肉。有人说咬他的是鲨鱼， 也有人说是鲸，最终，之海军枚了他。“光座头鲸牝了他。“父亲用潮讽的语气不屑地说，“他装 痕卖傻.一犬二十四小时嘴里叨唠座头鲸，魔任了。官家认为他得了新神病，才把他放了。 我经常去找堂兄，但他躲在家里不肯见我，大伯说他在屋里研究船，用小木条搭定模型。 然而有一天，堂兄突然来找我，尽求我：我的船快造好了。我们能不能挖一条河道，从沙河直 达出海口？反过来也行，船从海上来，开进长水村。” 我说：“简直是异想天开、荒唐至极。“ “我们可以天天呼吁，连人使说。总有一天会开挖的。“堂兄说。 我不支持他的疯狂想法。 枉你见识过大海，还是跟村里人一个样。“堂兄朔关我。 我依然觉得他不靠谱、比以前更甚。但他没有丧气、从第二天开始。便沿着沙河往下游 走.边走边记者什么。 后来，我决定和堂儿一是千点正事，把村里废弃乡年的水库用来养立。我们天天给水床清 为.处理垃块。当找他谈论养立计划时，他说：“这个水库不养鱼，只扑一条座头鲸。“ …战们最终分道扬缺。 堂兄依然每天在水库里千活、直到记水库济理干净，并把溪水引进水库。他告诉我.他把 座头凉的幼苗投进了水库，就等它慢慢长大。对此，我嗤之以鼻。后来，令我东惊的足，堂兄 意然建造了一条船，一条阿陋的龙升船.小得只容得下一两个人，看上去并不十分站尖。堂兄 每天就在水库里撑船，打捞渐胃出米的水葫芦和水苹，甚有其事地给乔不见的座头源动尚投喂 些小鱼虾， “你看到了吧，座头谅在悦悦长大。“堂兄对我们说、浑浊的水库深不见底，什么也看不 见。开春来了一场八九级的台风。发轰烈烈，横扫一切。台风过后，堂兄离开了长水村。那条 独木舟很不足眼地州亘在水库的角洛里，身上爬满了跑似旅壶的蜗牛、像一头幼小的受困的座 头鲸，那么弧独，那么无助、落叶迟平会将它盖。 四十年来，关于堂兄的传闻不断、真假难辨。 这些年，我一直在村里，养鱼，养猎，采药.也千过木匠和泥水匠，平平淡淡。安安稳 稳。十年前，我的一个捕虾工友告诉我，他退休后在游上做公益.有一火在一能国际非政府环 保组识的船上认识了一个从事抠藤查“公益事业的男子，那个男子说者沙河方言、走过很多海 战.先后救助过一百五十七头座头凉。找真希望这个男子就是我的堂兄。 世界上年天都发生很多新鲜事，将那些味年旧事统统埋进沙河的河底。四年前，运河开挖 了。从沙可的上游甚至史上头的地方开始，沿着沙河一直住北部湾入游口挖。作为村主任的求 动员拆过，协调矛盾、上郊下跳、解决了许多林手问迈，把挖运河当作自己的事竹来办。点不 :清的拉捉机、拉土机、塔吊、运粉车，还有两万名工人在工地上忙活。村民们被这阵势惊得目 驳口米，义欢欣鼓难，好保十万大山也在今走相告、年一座山都潮大海仲出了头。 如今每天都有满我什物的大船在没.轮船的汽笛声，凄厉而悠长.俊圾了座头鲸在海上 长啸，把所有声响都盖住了。 (有刷改) 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)() A.“我和堂兄一直认定沙河就是世界上以占老的河流”.写出长水村的封闭、表现少年的认 知局限。 B.“我和学兄历经十年贝数到了七百二十九座、体现了面对上万大山阻隔，我对连通外 界的渴望。 C.“我”在海上见到座头鲸死亡后，选择辞织问乡，表明了我“对堂兄的态度从否定转向了 认同。 D.…把挖运河当作自已的事情米办“。现了我“对挖运河恩望成真的欣兽及作为村主任的 贲任感。 2 7.下列对本文艺术特色的分析签州.不正确的项是(3分)() A.本文以成年后的我“作为叙述者，用第一人称叙述“我“和堂兄的人生经历，故琳真实可 信。 B.本文多处运用比喻，生动形象地凸显描写对象的特征，“那头鲸像一座山仿佛在海 里遨游。 C.“座头鲸“作为本文的主要物象，贯穿故事情节，具有多重象征意义，是理想、自由与力 越的化身。 D.结尾写大船穿梭与开头沙河无法行船构成首尼呼应，并形成对比，突H出了沙河的变化和 社会的发展。 8.本文多处运用侧面描写塑造堂兄这一形象，请找三处简要分析。(4分) 9.海明威的《老人与海》中圣地亚哥说：“一个人可以被毁灭，但不能被打收。“你认为文中的 堂兄被打败了吗？谈谈你的看法。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文宝文阅读（本题共5小题，20分） 问读下面的义言文.完成I014题。 材料一： 佛辟召，子欲往。子路日：…昔者由也闻谐夫子曰：·亲于其身为不善者，君子不入也。 佛阶以中年叶，子之往也，如之何？“子日：“然，有是言也。不曰坚乎？磨而不磷。不日白 乎？涅而不括。吾岂兑瓜也哉？焉能系而不食？“ (节选自《论语·阳货》) 材科二： 昔者赵简子耄而术葬，而中年味之。此葬五日.襄子兴师而攻之。围卡西，而城自坏者 十丈。来子击金而逃之。军吏谏曰：君诛中年之罪而城自坏，是天助也。君局为而逃之？“巢 子曰：“吾阳之于叔向曰：·君子不乘人于利，不厄人于险。使修其城然后攻之。“中羊闻其义而 请泽，曰：“善哉！是子之谓也。《诗》日：·王狱允塞，徐方既来。 （节选自《韩诗外传》) 材料三： 佛阶之板，乃赵聚子时事。《韩诗外传》云：“赵简子范.未莽，而中车中之。莱五日，襄 子兴师而攻之。”《新序》云：“越之中车畔，赵聚子卑师伐之，逆灭知氏。“《列女传》亦以为 果子。聚子立于爵哀公之二十年，孔子卒已五年，佛肸安得有召孔子事？ 《左传》定公十三年，齐苟寅、士吉射3奔朝歌。寒公三年，赵鞅围朝歌，苟寅奔邯郸。 四年图邯郸，邯郸降，齐国夏纳苟寅于柏人。五年春，围柏人，苟寅、士吉射奔齐。夏，赵 鞅围中牟。然则此四邑者，皆苟寅等之邑，故赵轶以浙围而取之。当普定公十四五年孔子在卫 之时，中年方为范、中行氏之地，佛肸又安得据之以畔赵氏？ (节选自崔述《考信录》) 材料四： 据《左传》定公十三年秋，范氏、中行氏与赵氏始启争端。是年冬，苟寅、士吉射奔朝 歌，时中牟尚为范氏邑。其邑宰佛阶，或欲助范、中行氏拒赵氏而未果。其召孔子，正可在定 公之十四年。此与公山弗扰之召同一桥形。惟《论语》文辞简质，谓二人之以费叛、以中牟 叛，乃指其存心，非指其实迹，本无可疑。读克书遇难解处先当尽可能别求他解诸解均不可通 乃作疑辦。《论语》此两处，惟当解作意欲以费叛、以中车叛即得。而崔氏轻肆疑排，则亦有 故。 (节选自钱移《读崔述〈沬泗考信录〉》) [注]①佛肸：普国大夫赵简子的家臣，中牟的县宰。②简子：指赵鞅。春秋普国大夫。下文襄子是简子之子。 ③荀寅、士吉射：均为春秋晋闽之卿。荀寅，中行氏。士吉射，范氏。④因夏：春秋齐国大夫。⑤公山弗扰： 鲁国当政者季桓子的家臣，费的县宰。 10.材料四中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑。(3分) 读古书A遇难解处B先当C尽可能D别求E他解F诸解G均不可通H乃作疑辨。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（) A.匝，环绕、周遍，与《短歌行》中“绕树三匝“的“匝”意思不相同。 B.金，金属制的刀斧，与《劝学》中金就砺则利的“金“意思相同。 C.赵之中牟畔与《师说》中师道之不传也久矣”的之”用法不同。 D.拒，抵御，与《答司马谏议书》中“不为拒谏"的拒”意思不相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分)() A.材料一中，子路引用孔子言论，认为佛肸是亲自做环事的人，孔子不应接受他的征召。 孔子认为子路错误理解了自己的主张，自己并不真的想到那里去。 B.材料二中，赵襄子不在对自己有利时进攻中牟，不在中牟危险时逼迫他们，准备在中牟 修好城墙之后再去攻打他们，结果赢得了中牟的人心，不战而胜。 C.材料三提到赵襄子在他的父亲下葬五天之后，就起兵攻孔中牟：同时也提到赵鞅在连续 追杀荀寅的过程中，曾先后包围朝歌、邯郸、柏人、中半等地。 D.材料四认为，在范氏、中行氏与赵氏之间的争端开启之后，荀寅、士吉射被迫逃亡朝 歌，中牟邑宰佛肸可能想帮助范氏、中行氏抵抗赵氏，但没有实现。 13。把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)君诛中牟之罪而城自坏，是天助也。君易为而退之？（4分) (2)然则此四邑者，皆荀寅等之邑，故赵鞅以渐围而取之。(4分) 14.材料-一提到佛肸占据中牟叛变、且征召孔子的历史事件，崔述和钱穆对它的看法有什么不 同？依据是什么？（3分)》 3 (二)古诗文阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 临江仙 欧阳修工 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今萍宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说的山通间苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。 [注]①欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川间中）通判，远道来访，欧阳修席 上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)() A.开头两句展现了二人年少得志的荣耀和喜悦，为后文的情感转折做铺垫。 B.“薄宦老天涯”写词人如今官职卑微，漂泊天涯，老”尽显岁月沧桑。 C.下片写朋友将到神仙之地任职，透露出对朋友到新地方任职的艳茨之感。 D.全词时空变换，意境开阔，风格飘逸，下片风格婉约而且带有浪漫色彩。 16.本词与苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》在艺术手法上有何相同之处？请简要分 析。(6分) (三)名句名篇默写（本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)杜甫《蜀相》中，“ "两句表现出杜甫对诸葛亮献身精神的景仰和 对他事业未竟的痛惜。 (2)在柳宗元《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在介绍种树经验的时候说到，为了保持树木的天 性，种树人要做到“ ”。这里面的比喻十分恰当，对育人也有启发意义。 (3)与下边这幅图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ”。 三、语直文字运用（20分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 2024年11月24日下午，叶嘉莹先生仙逝，享年100岁。 叶先生1945年毕业于捕仁大学国文系，曾在中国的台湾太学，美国的哈佛大学、哥伦比 亚大学，加拿大的不列颠哥伦比亚大学等任教。她在国内外各种场合喧扬中华古典诗词之美， 不是仅停留在一般的字面释义，而是在对古今中外经典文论①的基础上，将中华古典诗词的 精华之美、精草之美合盘托出。 在灿若群星的古代诗家中叶先生尤为喜爱杜诗，对杜甫的《秋兴八首》②、反复闷 读，而她的《杜甫秋兴八首集说》一书，便是她在海内外中华古典诗词研究中辛有很高学术地 位的垫基之作。 （)。吟诵不是随便念念，而是一种心领神会，一种出自“本能的深度体验，一种跨 时空的联想或穿越，一种追寻无缝对接的感同身受…92岁高龄的叶嘉莹精挑细选出200余首 适合儿章阅读的古诗词，并一字一句为每首诗词录制了吟诵和讲解视频。 很多对诗词感兴趣的人都知道叶先生，但地开诗歌这个小图子，更多人弟一次听到她的名 宇，其实是因为捐款。2017一2018年，地将自己的财产3568万元捐赠给南开大学教育基金 会.用于设立“迦陵基金“，支持中华优秀传统文化研究。 不论是在海内外传播中国古典诗词，还足在芝董之年③，捐赠全部身家为古诗词发展 培育桃李，她始终以自己力所能及的方式做一件事，那就是将中国古诗词的美带给世人，地为 中国古典文学的研究、传承和发展作出了不可磨灭的贡献，被称为“最后一位穿裙子的士“。 I8.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是(3分)() A.叶先生注重传承吟诵这种中国旧诗传统特色也注重讲诗。 B.叶先生不仅注重讲诗，还特别注重传承吟诵这种中国旧诗传统特色。 C.叶先生注重吟诵这种中国旧诗传统特色，也注重讲诗。 D.叶先生不仅注重讲诗，还特别注重吟诵”这种中国旧诗传统特色。 9.下列各句中的引号，和文中第四段中本能的引号作用相同的一项是3分)() A.天还没亮，睡在拥挤的工房里的包身工“们已经被人吆喝着起身了，(《包身工》) B、要说明木“字何以会有这个特征、就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。(《说木 叶“》) C.但从千千万万的窗户、传来此起彼伏的呼贼：“武汉加油！”(《在民族复兴的历史丰碑 上》) D.百团大战中这个小小的插曲'，四十年后，竟成了中日人民友好的佳话。(《大战中的插 曲》) 20.诮在文中画横线处填入恰当的成语。（4分) 21.文中第二、三段有多处错别字，请找出兰处含错别字的词语并改正。(6分) 22.上文中使用她叶先生穿裙子的土三种称呼呈现出不同的表达效果，请加以分析。（4 分) 四、书写(10分)