专项突破：16天文言字词培优集训 二、常考文言虚词梳理-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册（广西专用）

二、常考文言虚词梳理(8个) 第十二天：之 1.之 词性 用法及意义 教材例句 ①得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》) 第三人称代词，“他”“她”“它” ②公与之乘(《曹刿论战》) 代词 指示代词，可译为“这”“此”“这①渔人甚异之/闻之，欣然规往(《桃花源记》) 样”“那样” ②心乐之/乃记之而去(《小石潭记》) 用在定语和中心语之间，相当于①醉翁之意不在酒(《醉翁亭记》) “的” ②水陆草木之花(《爱莲说》)》 用于主语和谓语之间，取消句子的①丈夫之冠也(《富贵不能淫》) 独立性 ②无丝竹之乱耳(《陋室铭》) 在句中只起调节音节的作用，无①鸣之而不能通其意(《马说》) 助词 实义 ②由此观之(《邹忌讽齐王纳谏》) 用在“前”“后”“外”等词前，表示①骈死于槽枥之间(《马说》) 对时间或方位的限制，无实义 ②三顾臣于草庐之中(《出师表》) 宾语前置的标志，不译 手指不可屈伸，弗之怠(《送东阳马生序》)》 定语后置的标志，不译 居庙堂之高则忧其民(《岳阳楼记》) ①已而之细柳军(《周亚夫军细柳》)》 动词 往，到…去 ②往之女家(《富贵不能淫》)》 第十三天：于、以 2.于 词性 用法及意义 教材例句 引出动作行为发生的处所，译为①舜发于畎亩之中(《生于忧患，死于安乐》) “在” ②相与步于中庭(《记承天寺夜游》) 至，到达 达于汉阴(《愚公移山》) 介词 引出动作行为涉及的对象，译为①万钟于我何加焉(《鱼我所欲也》) “对于” ②未尝不叹息痛恨于桓、灵也(《出师表》) 表示原因，译为“由于” 然后知生于忧患而死于安乐也(《生于忧患，死于安乐》) 表示比较，相当于“比” 皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》) 与“至”连用，构成常见搭配“至①至于夏水襄陵(《三峡》) 于”，多用于句首，表示另提一事 ②至于斟酌损益(《出师表》)》 3.以 词 性 用法及意义 教材例句 引出动作行为产生的原因，可译为①不以物喜，不以己悲(《岳阳楼记》) “因为，由于” ②以中有足乐者(《送东阳马生序》) 表示所用的工具、方法等，可译为①蒙辞以军中多务(《孙权劝学》) 介词 “拿”“用”等 ②以刀劈狼首(《狼》) 表示凭借的条件，译为“凭、靠，依①可以为师矣(《〈论语〉十二章》)》 靠”“按照，依照” ②何以战(《曹刿论战》) 248 续表 表示后一行为是前一行为的目的，可①军细柳：以备胡(《周亚夫军细柳》) 译为“来，用来” ②静以修身(《诫子书》) 连词 用在状语与中心语之间，表示修 俯身倾耳以请(《送东阳马生序》) 饰，可不译 表示结果，有“因而”的意思 以塞忠谏之路也/以伤先帝之明(《出师表》) 认为；与“为”连用，构成常见搭配， ①皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》) 动词 译为“认为” ②愚以为宫中之事(《出师表》) 和某些方位词、时间词等连用，表①自康乐以来(《答谢中书书》) 助词 示方位和时间 ②受命以来，夙夜忧叹(《出师表》) 第十四天：而 4.而 词性 用法及意义 教材例句 表转折，相当于“可是”“却”“但①而不知人之乐(《醉翁亭记》) 是”等 ②足肤皲裂而不知(《送东阳马生序》)》 表修饰，连接状语和中心语，相当①暮寝而思之(《邹忌讽齐王纳谏》) 于“着”“地”等，或不译 ②潭西南而望(《小石潭记》) 表承接，可译为“才”“就”等，或①云归而岩穴暝(《醉翁亭记》) 不译 ②一怒而诸侯惧(《富贵不能淫》)》 连词 ①然后知生于忧患而死于安乐也(《生于忧患，死于安乐》)》 表并列，相当于“且”“和”，或不译 ②博学而笃志(《（论语〉十二章》） 表递进，相当于“而且”“并且” 饮少辄醉，而年又最高(《醉翁亭记》) 表示因果关系，相当于“因而”“所 ①家无井而出溉汲(《穿井得一人》) 以” ②四时之景不同，而乐亦无穷也(《醉翁亭记》) 与“已”组成“已而”的固定结构，①已而夕阳在山(《醉翁亭记》) 可译为“随即，不久” ②已而之细柳军(《周亚夫军细柳》)》 第十五天：其、为 5.其 词性 用法及意义 教材例句 第三人称代词，“他（她、它）”“他①此之谓失其本心(《鱼我所欲也》) (她、它)们”“他（她、它）们的” ②必先苦其心志(《生于忧患，死于安乐》) 代词 指示代词，相当于“这”“那”“其 ①欲穷其林(《桃花源记》) 中” ②其间千二百里(《三峡》)》 表示（加强）诘问语气，译为“岂，难 道”，或不译 其如土石何(《愚公移山》) 副词 ①其真不知马也(《马说》)》 表推测，相当于“大概”“或许” ②其此之谓乎(《虽有嘉肴》)》 表示祈使语气，可译为“可要” 安陵君其许寡人(《唐雎不辱使命》)》 249 续表 表假设，可译为“如果” 其业有不精、德有不成者(《送东阳马生序》) 连词 表选择，可译为“或者”“还是” 其远而无所至极邪(《北冥有鱼》) 6.为 词性 用法及意义 教材例句 wèi,引出动作、行为涉及的对象，①为人谋而不忠乎(《（论语〉十二章》） 译为“向”“对”“替”“给” ②此人一一为具言所闻/不足为外人道也(《桃花源记》) 介词 wi,介绍动作行为发生的原因或①不必为己(《大道之行也》)》 目的，相当于“因为”“为了” ②乡为身死而不受/今为宫室之美为之(《鱼我所欲也》) wi,表示被动，被 天子为动(《周亚夫军细柳》) ①是焉得为大丈夫乎(《富贵不能淫》)》 动词 wi,是，算是 ②宫中府中，俱为一体(《出师表》) wi,“做”，及“做”的延伸义：当，①武陵人捕鱼为业(《桃花源记》) 动词 担任；成为，作为 ②全石以为底(《小石潭记》)》 名词 wi,表现心理活动 或异二者之为(《岳阳楼记》)》 第十六天：乃、与 7.乃 词性 用法及意义 教材例句 表示两事相承（一般间隔的时间①乃悟前狼假寐(《狼》） 长)，译为“才”“这才” ②以衾拥覆，久而乃和(《送东阳马生序》) 表示两事情理相悖或事出意外，可 乃不知有汉(《桃花源记》) 副词 译为“竟然，居然” 表示肯定，相当于“就是”“原来是” 当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》) 表示时间的紧密衔接（仅修饰动①屠乃奔倚其下(《狼》）》 作)，“于是”“就” ②蒙乃始就学(《孙权劝学》)》 表示顺接（多用在句子前），“于是，①乃记之而去(《小石潭记》) 连词 就” ②乃重修岳阳楼(《岳阳楼记》) 8.与 词性 用法及意义 教材例句 yù，参与。这里有“欣赏”“领悟” 未复有能与其奇者(《答谢中书书》) 的意思 动词 jǔ，同“举”，推举 选贤与能(《大道之行也》) yù，给，给予 呼尔而与之(《鱼我所欲也》) 连词 y心，和 君与家君期日中(《陈太丘与友期行》) 语气词，用于句末，表示疑问、感叹 助词 所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》) 或反诘，同“欤” 250