《我的母亲》知识点清单-2025-2026学年高教版（2023）中职语文拓展模块上册

《我的母亲》知识点清单 一、作者 老舍，现代作家，原名舒庆春，字舍予，满族，正红旗人。1899年生于北京的一个城市贫民家庭，父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲也是旗人，靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。1918年夏天，他以优秀的成绩由北京师范学校毕业，被派到北京第十七小学当校长。1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当中文讲师。这时，写成了《老张的哲学》《赵子曰》《二马》三部长篇小说。 1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。这个时期创作了《猫城记》《离婚》《骆驼祥子》等长篇小说，《月牙儿》《我这一辈子》等中篇小说。 1937年，抗日战争爆发后去重庆，曾主持全国文艺界抗敌协会的工作。1940年，曾赴西北战地慰问抗敌将士。1944年开始，创作近百万字的长篇巨著《四世同堂》。 1946年春，去美国讲学。1949年应召回国后，曾任政务院文教委员会委员、北京市文学艺术联合会主席等职，并当选为全国人民代表大会代表。 建国后，他以高度的创作热情，先后写了话剧《方珍珠》《龙须沟》《春华秋实》《茶馆》《红大院》《女店员》《全家福》等，这些作品题材广泛，从不同的方面，热情地歌颂了党的领导和新的社会制度，作者因此获得“人民艺术家”的光荣称号。 老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。 1966年，在“文化大革命”中因不堪忍受屈辱投湖自尽，中国文学界的巨星陨落了。 二、解题 这是一篇质朴感人的回忆性记人散文，是老舍为怀念已过世的母亲而作，发表于1943年4月的《半月文萃》第九、十期合刊上。文章通过记叙母亲的身世、经历、性格，塑造了一位具有典型东方女性性格特征的平凡而伟大的母亲形象，表现了母亲的舐犊之情，儿女对母亲的赞颂、感激、怀念和无以报答母亲恩情的愧疚之情。 三、写作背景 老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。老舍的母亲于1942年夏季病逝于北京。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次也是一样。12月26日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。本文便是老舍为纪念母亲而写的。 四、基础知识 1.字音 家谱（pǔ） 出阁（gé） 敷衍（fū yǎn） 窘（jiǒng）迫 款（kuǎn）待 刮痧（shā） 筹（chóu）划 廿（niàn）三 就寝（qǐn） 撮（cuō）土 绞（jiǎo）脸 庚（gēng）子 供给（gōng jǐ） 惦（diàn）念 供：供（gōng）给 供（gòng）事 横：横（héng）行 横（hèng）祸 撮：撮（cuō）土 一小撮（zuǒ） 殷：殷（yīn）勤 殷（yān）红 殷（yǐn）其雷 露：揭露（lù） 出头露（lòu）面 晕：头晕（yūn） 晕（yùn）车 宿：宿(sù)命 星宿(xiù) 住了一宿(xiǔ) 扎：扎（zhā）实 挣扎（zhá） 扎（zā）裤脚 2.字形辨析 揣（chuǎi）摩 惴（zhuì）惴不安 喘（chuǎn）息 惦（diàn）念 掂（diàn）量 踮（diǎn）脚 筹（chóu）划 范畴（chóu） 踌（chóu）躇 挣扎（zhá） 札（zhá）记 轧（zhá）钢 3.字义 【家谱】记载一姓世系和重要人物事迹的谱籍。 【有求必应】只要有人请求就一定应允。 【敷衍】做事不负责或待人不恳切，只做表面上的应付；勉强维持。例：敷衍塞责；敷衍了事；他敷衍了我几句；手里的钱还够敷衍几天。 【出阁】出嫁。 【门当户对】指男女结亲双方家庭的社会地位和经济状况相当，结亲很合适。 【款待】亲切优厚地招待。 【庚子闹“拳”】“庚”：天干的第七位，与地支相配，用以纪年、月、日。庚子，指庚子年。庚子闹“拳”，即1900年发生的义和团运动。 【供给】①满足社会购买力的需要；②按一定规格供应或作为伴随物而配给。 【廿】二十。 【铜活】指器物上各种铜制的物件。 【份礼】指对办喜事或丧事的人家表示祝贺或慰问时所送的钱或物。 【出头露面】在公众的场合出现；出面（做事）。例：他不爱出头露面；大家推他出头露面去商谈这件事。 4.词语辨析 ※独立·独力 独立：单独的站立；脱离原来所属单位，成为另一单位；军队在编制上不隶属于高一级的单位而直接隶属于更高级的单位，如不隶属于团而直接隶属于师的营叫独立营；一个国家或一个政权不受别的国家或别的政权的统治而自主地存在；不依靠他人。例：独立山巅的苍松；民俗研究室已经独立出去了，现在叫民俗研究所；宣布独立；独立生活；独立工作；经济独立。 独力：单独依靠自己的力量（做）。例：独力经营。 “独立”，侧重不依靠他人。“独力”，侧重依靠自己的力量做（独自一个人的力量）。 ※委屈·委曲 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过；使人受到委屈。例：没来由地受到埋怨，感到很委屈；对不起，委屈你了。 委曲：（曲调、道路、河流等）弯弯曲曲的，曲折；事情的底细和原委；勉强服从。例：委曲婉转；委曲的溪流；告知委曲；委曲求全；委曲迁就。 ※赡养·抚养·扶养 赡养：供给生活所需，特指子女对父母在物质上和生活上进行帮助。例：赡养费；赡养父母。 抚养：爱护并教养。例：扶养子女。 扶养：养活。特指夫妻双方、兄弟姐妹等同辈之间在物质和生活上的相互帮助。例：把孩子扶养成人；《中华人民共和国婚姻法》规定，夫妻间有相互扶养的义务。 ※习性·性格 习性：长期在某种自然条件或社会环境下所养成的特性。 性格：在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点，如开朗、刚强、懦弱、粗暴等。 ※筹划·筹备 筹划：想办法，定计划；筹措。例：这里正在筹划建设一座水力发电站；筹划资金；筹划建筑材料。 筹备：为进行工作、举办事业或成立机械等事先筹划准备。例：筹备展览；筹备工作已经完成。 “筹备”，重在准备。“筹划”，重在计划。 五、文章的顺序 课文大体以时间为顺序组织安排材料。先从母亲的娘家写起，由出身、出嫁、生“我”，一直写到去世，脉络清晰。文章里表现时间顺序的语句，如“母亲生在农家”“母亲出嫁大概是很早”“我生下来”“一岁半，我父亲死了”“当我在小学毕了业的时候”“我入学之后”“我廿三岁”“廿七岁”“七七抗战后”“去年一年”“十二月二十六日”等。 六、文章的思想内容 老舍的母亲出身贫寒，历经天灾人祸的磨难，同时又多儿多女，中年寡居，可谓命运多舛，生计维艰。正是在这困苦的环境中所形成的母亲性格及对儿女深沉的爱，才尤其值得赞颂和感念。本文的内容主要有三个方面。 第一个方面写母亲吃苦耐劳、勤俭朴实、热情好客、善良隐忍、宽容善解和坚强勇敢的性格特点，向我们展示了一位普通劳动妇女真、善、美的灵魂。 文章首先用概述的笔法，简要勾勒了母亲的娘家、婚姻、子女、婆家以及“我”的出生等情况，写出了双方家庭窘迫的经济状况和低微的社会地位。文字质朴，看似平常，却有深意，不但使我们了解到母亲人格品德形成的根源，也为文写母亲勤劳困苦的一生埋下伏笔。 接着，文章通过一些生活场景、事件，形象地展示了母亲的性格、品德。她勤劳耐作，极能吃苦，为养育儿女，“终年没有休息”，白天洗衣服，晚间还要缝补衣服到半夜。她贫不弃美，在如此忙碌中，仍不忘把屋子收拾得清清爽爽，浇灌与爱护父亲遗留下来的几盆石榴与夹竹桃。她热情好客，贫而乐施，家里有客人来，“无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待”。遇上亲友的喜丧事，必“亲自去贺吊”。她善于助人，会给婴儿洗三，会刮痧，会给孩子们剃头，会给少妇们绞脸，“凡是她能作的，都有求必应”。她善良隐忍，“宁吃亏，不逗气”，像“阎王”一般的姑母常闹脾气，母亲却从未反抗过，姑母去世时，不知哪里来的侄子拿走了她的所谓“遗产”，母亲一声不响同意了。但“母亲并不软弱”，在八国联军入城进家烧杀抢掠的生死关头，在兵变内战给人们带来巨大恐惧和不安之时，母亲却不怕，“她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女”。作者以这种内忧外患的历史背景，凸显出母亲柔弱却坚强的身影。 这一软一硬看似矛盾，却统一在母亲身上，表现出母亲承受生活给予的一切重压的韧劲，从她对矛盾的回避中我们可以看到母亲隐忍而倔强的灵魂，而从她对灾难的迎受中我们可以看到她无所畏惧的坚强。在这些或平凡琐屑或重大的事情中，我们看到了一位伟大的母亲形象。 第二个方面写母亲对“我”的深刻影响。 作者幼年丧父，与母亲相依为命，母亲身上所具有的淳朴性格，成为他一生汲取不尽的生命源泉。 课文共有五处提到母亲对“我”的深刻影响：从母亲那儿“学得了爱花，爱清洁，守秩序”；养成了“好客的习性”；形成了“软而硬的个性”,“我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲”;“我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育”;“我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的”。在作者多次的重复中，我们也能看到他对母亲深深的感激之情。老舍的母亲是平凡的，但她却用汗、泪、血以及全部的生命哺育出了一个不平凡的儿子。当我们敬佩、赞颂老舍的伟大时，会更加敬重他的母亲——平凡而伟大的母亲。 第三个方面写母亲与儿女之间的挚爱亲情。 母亲与儿女之间的挚爱之情体现在全文的字里行间。 课文第13段集中体现了母爱的无私和伟大。这一段主要写了三件事：一是母亲筹备“巨款”送“我”上学；二是母亲送三姐出嫁；三是除夕之夜母子的相聚和别离。在家境十分困难的情况下，“我”偷偷考入了师范学校，但是入学要交十元的保证金，为了能让“我”上学，母亲“作了半个月的难”，筹到这笔巨款，“含泪把我送出门去”。这巨款，这眼泪，不只是母亲全部的爱，也是母亲对儿子全部的希望。而当“我”毕业被派为小学校校长时，她又流下了欣慰的泪水。三姐出嫁，如同割去母亲的右手，但是母亲没有为自己的便利而耽误女儿的青春，“当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”。在这极短的篇幅内，作者将母亲内心对女儿难舍难分、又怕女儿为自己担心而强抑悲痛的复杂心理刻画得淋漓尽致。除夕夜，儿女们都不能回家团圆，只有孤独的母亲守着冷清的家门。“我”也只是请假回家看望了一下母亲又不得不马上离去，母亲的一句“去吧，小子！”让“我”心绪难平。这句话听起来极普通，却别有深情，这里有母亲的理解、母亲的奉献、母亲对儿子全部的爱，但留给自己的却是无边的孤寂。文章写儿子对母亲的爱也依然感人至深，“街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母”。在这饱含泪水的文字中，我们看到了儿子对母亲深深的热爱之情。 同时，本文还抒写儿子对母亲深深的愧疚之情。作者给了母亲两次打击：一是没有遵循母亲的意愿成婚；二是远赴英国，违背了“父母在，不远游”的古训。到了抗战期间，作者又为抗日救亡运动四处奔波，无暇回家陪伴和侍奉老母。这一切都使作者心中充满愧疚之情。当母亲带着遗憾离去，留给作者的是深深的思念和自责，文章以“心痛！心痛！”作结，愧疚和悔恨之情达到高潮，让人感受到作者痛失老母后撕心裂肺的痛苦。而痛之深，悔之深，就更加表现出作者对母亲的爱之深。总之，母亲对子女的爱，子女对母亲的爱，构成了文章舒缓而又深沉的爱之二重奏，使作品具有特别的感染力。 七、文章的语言特色 本文的语言朴素平实，含蓄隽永，意蕴丰厚。 1．善于运用白描手法刻画人物形象，使人物生动传神 所谓白描，原指国画的一种技法，即单用墨线勾勒物象，不着色彩，以摄取物象的神韵，使其形神兼备，神情毕肖。后来人们用白描借指文章的一种描写手法，即用极俭省的语言记叙人物的动作、神态、对话，写出人物的特征，反映作者的感情，不用或少用浓墨重彩去雕饰、烘托、夸张。本文白描手法的运用，主要体现在行动、神情和语言的描写上。 作者对母亲形象的刻画，并没有着力寻找惊天动地的壮举，而是抓住最能体现人物内心思想情感的富于表现力的动作、神情和语言，以简练传神的勾勒使母亲的形象跃然纸上，生动而丰满。 课文中有多处典型的神情、动作的白描，如写三姐出嫁时的母亲，“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”,“挣扎”“咬”“扶”“看”等一系列动作，具体而生动地写出了母亲对女儿依依不舍的深情，那冰凉的手、没有血色的脸以及咬着嘴唇的神情，勾勒出母亲坚强的形象。 又如写“我”除夕请假回家看望母亲时，“母亲笑了”，这是文中母亲的唯一一笑，大概也是她一生中难得的最快慰的一笑吧！但听说“我”还需回校，“她愣住了”,“半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，‘去吧，小子！’”这“笑”“愣”“叹”“递”等一连串动作和神情的描写，将母亲由兴奋转入失望，再强忍失望之情平静地让“我”离开这一心理变化过程形象地传达出来。而“去吧，小子！”这句全篇中母亲说的唯一的话，仅四个字，却蕴涵着非常丰富的潜台词，既有无奈，又充满理解和疼爱，极富个性化。 再如作者对母亲“辛苦到老”一生的描写集中体现在母亲那双赖以养活全家人的“终年是鲜红微肿的”手上，“终年”二字突出了母亲一年到头的劳累，“鲜红微肿”则将母亲辛劳的程度逼真地展示出来。这是一个放大了的特写镜头，着墨不多，却非常逼真传神。透过有限的文字，我们似乎看到了母亲经常为别人缝补、浆洗衣服的情景，看到那大大的“绿瓦盆”，看到那“黑如铁的布袜”是如何变得雪白，看到那昏暗的“油灯”、“清清爽爽”的屋院……在短短的几个字中我们能读到丰富的内容。 另外，作者在文中四次写到母亲因儿女而流泪。我们要注意四次泪产生的情态，其中有三次母亲的眼泪是“含着”的，一次是“一串串”的，“含着”的并非嚎啕大哭，“一串串”的也是默默滴落，有泪无声，这都是极富理智的克制的结果，而这得需要多么大的内在的刚毅之气啊！老舍正是通过对母亲四次泪的描写，形象逼真地再现了慈母刚柔并济的性格。 总之，作者善于抓住生活中平凡的小事，通过简练传神的描写，挖掘人物深刻而丰富的内心世界，达到人物描写的形与神的统一。 2．以平实朴素的语言表达真挚淳厚的情感 动人心者，莫先乎情。本文之所以能触动人心，就在于作者寓真挚的感情于质朴的文字之中，写人、记事注重细节，语言朴素直白，可字里行间透出的真情却令人感动不已，冰心称赞看了老舍的散文“就如同听到他的茶余酒后的谈话那样地亲切而简单”。例如母亲为“我”入学筹集保证金，强忍心痛送三姐出嫁，“我”两次违逆她的心愿，母亲理解默认了，所有这些感人的事情都是以朴素直白的叙述出之，没有感情的直接倾泻和强弱起伏，但是字里行间却饱含真情，令读者自然而然产生共鸣。 另外，作者对母亲深沉的热爱、怀念和作者严厉的自责和忏悔，也无不是内心深处真诚的情感流露。如“每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息”，一连四个“怕”字，把作者害怕失去母亲的恐惧心情淋漓尽致地表达出来，其情真实可感，令人动容。 总之，作者总是将浓浓深情化为清新质朴、口语化的叙述，让人在朴素平实、波澜不惊的字里行间体会到其内心强烈的情感激荡。没有生硬的抒情痕迹，没有华丽辞藻的堆砌，反而使母亲与儿女之间的爱显得更深沉和质朴。 学科网（北京）股份有限公司 $