《公输》同步闯关练习卷 2025—2026学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

《公输》同步闯关练习卷 2025—2026学年高教版（2023）中职语文基础模块上册 一、基础积累闯关（30 分） 1. 字词书写与选择（12 分） （1）下列句子中字形完全正确的一项是（ ）（3 分） A. 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 B. 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 C. 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。” D. 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。今子有攻宋之意，与此同类。” （2）下列句子中无错别字的一项是（ ）（3 分） A. 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之。” B. 荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富。 C. 公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 D. 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” （3）给汉字注音（6 分） 公输盘（ ） 郢都（ ） 侮臣（ ） 文轩（ ） 犀兕（ ） 守圉（ ） 2. 文言知识梳理（10 分） （1）解释下列词的含义（6 分） ① 起于鲁（起：________） ② 公输盘不说（说：________） ③ 吾义固不杀人（固：________） ④ 请说之（说：________） ⑤ 舍其文轩（文轩：________） ⑥ 邻有敝舆（敝舆：________） ⑦ 公输盘九设攻城之机变（九：________；机变：________） ⑧ 子墨子九距之（距：________） ⑨ 守圉有余（圉：________） ⑩ 公输盘诎（诎：________） （2）找出下列句子中的通假字并解释（4 分） ① 公输盘不说：（“说” 通 “悦”） ② 子墨子九距之：（“距” 通 “拒”） ③ 守圉有余：（“圉” 通 “御”） ④ 公输盘诎：（“诎” 通 “屈”） 3. 文学常识填空（8 分） （1）《公输》选自《 》，作者，名________，时期宋国人，思想家、教育家，家学派创始人，主张 “________”“________”“节用”“节葬” 等思想。 （2）墨子的核心思想 “非攻” 是指________，反对侵略战争，主张各国和平共处；“兼爱” 是指________，倡导不分亲疏、贵贱，平等地爱护他人。 （3）文中的 “公输盘” 即________，是春秋末期著名的工匠，相传发明了云梯等攻城器械；“子墨子” 是弟子对墨子的尊称，“子” 是古代对________的尊称。 （4）本文通过墨子止楚攻宋的故事，展现了墨子________的论辩技巧和________的精神品质，也体现了墨家学派 “________” 的政治主张。 二、阅读理解闯关（40 分） 1. 句子与论辩赏析（16 分） （1）“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 墨子为何以 “借刀杀人” 的请求开篇？这一设计有什么论辩效果？（8 分） （2）“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之 —— 此为何若人？” 墨子运用排比句式列举事例，有什么表达作用？（8 分） 2. 内容理解（24 分） （1）墨子是如何一步步揭穿公输盘和楚王的虚伪，阻止楚国攻打宋国的？请梳理其论辩思路。（8 分） （2）文中 “公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之” 的情节有什么作用？体现了墨子怎样的能力与精神？（8 分） （3）墨子的 “非攻” 思想在文中具体体现为哪些方面？结合文本简要分析。（8 分） 三、拓展探究闯关（30 分） 1. 思想内涵与现实意义（15 分） 结合全文内容，分析墨子 “非攻”“兼爱” 思想的核心内涵，并谈谈这些思想对当代国际社会、人际关系等方面有哪些现实启示。（15 分） 2. 语言运用与实践（15 分） 以 “反对暴力，崇尚和平” 为主题，结合当下社会现象（如校园欺凌、网络暴力等），写一段 200 字左右的短文，要求运用比喻的修辞手法。 参考答案 一、基础积累闯关 1.（1）D（A 项 “云梯之械” 应为 “云梯之械”；B 项 “公输盘不说” 应为 “公输盘不说”；C 项 “再拜” 应为 “再拜”） （2）C（A 项 “短褐” 应为 “短褐”；B 项 “犀兕麋鹿” 应为 “犀兕麋鹿”；D 项 “公输盘诎” 应为 “公输盘诎”） （3）gōng shū bān yǐng dū wǔ chén wén xuān xī sì shǒu yù 2.（1）①出发，动身 ②通 “悦”，高兴 ③本来 ④解说，陈述 ⑤装饰华美的车 ⑥破旧的车 ⑦多次；巧妙的机关、战术 ⑧通 “拒”，抵御 ⑨通 “御”，防御 ⑩通 “屈”，理屈 （2）①“说” 通 “悦”，高兴 ②“距” 通 “拒”，抵御 ③“圉” 通 “御”，防御 ④“诎” 通 “屈”，理屈 3.（1）墨子 墨子 翟 战国 墨 兼爱 非攻 （2）反对不义战争 不分亲疏、贵贱，平等爱人 （3）鲁班 有德行、有学问的人 （4）层层递进、逻辑严密 热爱和平、机智勇敢 非攻兼爱 二、阅读理解闯关 1.（1）论辩设计：墨子以 “借刀杀人” 的请求开篇，是为了设置陷阱，引诱公输盘说出 “吾义固不杀人” 的观点。论辩效果：①先让公输盘立下 “不杀人” 的道德誓言，再顺势揭露他为楚国制造云梯攻宋、间接杀人的行为，使其陷入自相矛盾的境地；②以具体事例切入，避免直接指责的生硬，让公输盘难以反驳，为后续说服楚王奠定基础，体现了墨子论辩的机智与策略性。 （2）表达作用：①排比句式气势充沛，条理清晰，将 “舍文轩窃敝舆”“舍锦绣窃短褐”“舍粱肉窃糠糟” 三个事例并列，突出了 “此人” 的荒谬与贪婪；②以生活化的事例类比楚国攻宋的行为，将抽象的 “不义” 具象化，让楚王直观认识到攻宋的不合理性；③增强了论辩的说服力和感染力，为后文得出 “王之攻宋，与此同类” 的结论做铺垫。 2.（1）论辩思路：①第一步，说服公输盘：墨子以 “借刀杀人” 设喻，引出公输盘 “吾义固不杀人” 的观点，再指出其制造云梯攻宋是 “义不杀少而杀众”，揭穿其虚伪，使其理屈；②第二步，说服楚王：墨子用 “窃邻之敝物” 的类比，指出楚国地大物博、宋国贫瘠弱小，攻宋如同 “舍其粱肉而窃糠糟”，是不明智、不正义的；③第三步，实战对决：公输盘不服，墨子与他进行攻城守城的模拟对决，“九距之” 让公输盘的攻械用尽，彻底挫败其军事企图；④第四步，瓦解威胁：公输盘企图用暗杀手段阻止墨子，墨子揭露其阴谋，并告知楚王宋已做好防御准备，最终迫使楚王放弃攻宋。 （2）情节作用：①展现墨子高超的防御技术和应对能力，证明楚国的攻城计划难以得逞，从实力上瓦解楚王攻宋的信心；②“九设”“九距” 的反复较量，凸显了墨子坚持正义、反对战争的决心，也体现了他为阻止不义之战不惜耗费心力的精神；③推动情节发展，从论辩说理上升到实力对抗，让止楚攻宋的结果更具说服力，使整个故事更具张力。 （3）“非攻” 思想体现：①反对不义战争：墨子明确指出楚国攻宋是 “不义” 之举，因为宋国没有过错，楚国以强凌弱、以大攻小，违背了 “非攻” 的核心；②主张以理服人：墨子不依赖武力，而是通过论辩揭露攻宋的荒谬，试图以道理说服公输盘和楚王，避免战争爆发；③重视防御准备：墨子不仅善于说理，还做好了实际防御准备，提前安排弟子守卫宋国，用实力保障和平，体现了 “非攻” 不是消极避战，而是积极阻止不义之战的思想。 三、拓展探究闯关 1.核心内涵：①“非攻”：反对侵略战争、不义之战，主张各国和平共处，以理服人而非以武逞强，强调战争对双方的危害，倡导通过协商解决矛盾；②“兼爱”：倡导不分国界、亲疏、贵贱，平等地爱护他人，认为人与人之间、国与国之间的关爱是消除战争、实现和平的基础。现实启示：①在国际社会中，“非攻” 思想启示各国应摒弃霸权主义、强权政治，通过外交协商解决国际争端，反对侵略战争，维护世界和平与稳定；②在人际关系中，“兼爱” 思想启示我们应尊重他人、关爱他人，摒弃偏见与歧视，构建平等、友善、互助的人际关系，减少冲突与矛盾；③在社会治理中，应倡导以和为贵的理念，通过完善制度、加强沟通，化解社会矛盾，促进社会和谐发展，这与当下倡导的 “人类命运共同体” 理念具有相通之处。 2.示例：和平如春风，能消融暴力的坚冰；友善如暖阳，能驱散冲突的阴霾。校园欺凌的拳头、网络暴力的恶语，如同锋利的刀刃，会给他人带来难以愈合的创伤。就像墨子阻止不义之战那样，我们每个人都应成为和平的守护者：面对欺凌时，勇敢站出来制止；遭遇暴力时，用理性化解矛盾；与人相处时，以友善传递温暖。唯有拒绝暴力、崇尚和平，才能让校园充满欢笑，让社会洋溢温情，让每个生命都能在安宁的环境中自由成长。 学科网（北京）股份有限公司 $