9《乌鸦喝水》课件-2025-2026学年一年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕《乌鸦喝水》展开，涵盖识字、课文理解与思维拓展，通过猜谜语（“全身黑乎乎，总是哇哇叫”）、看图识鸟（鹦鹉、老鹰等）及图片选瓶子互动导入，从生字词学习到课文分析再到拓展，构建连贯学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，识字通过“乌（乌黑）、许（许多）”等字词对应及“找水喝、喝不着”等词语积累夯实基础，品读课文分析“水不多、瓶口小”的困难，结合“乌鸦到过森林、田野”的情境想象培养逻辑与形象思维，拓展“还能用什么办法喝水”激发创造思维，书写指导规范汉字。学生提升语言能力与思维，教师可借助多样活动提高教学效率。

9 乌鸦喝水 鹦鹉 老鹰 鸽子 黄鹂 我会认 全身黑乎乎， 总是哇哇叫。 ——打一种鸟 谜底：乌鸦 小乌鸦长什么样子？ 乌鸦全身长满了黑色的羽毛，“乌”就是黑的意思。 1.听课文视频。 2.自由读课文。出示读书要求： （1）读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 （2）边读边标出课文的自然段。 1 2 3 （乌黑） （鸭子） （到处） （找到） （办法） （旁边） （许多） （放学） （方法） （进去） （高大） 课题是“乌鸦喝水”，找一找，文中哪些是带有“喝”的词语，把它画下来，读一读。 喝不着 喝着水 找水喝 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 交代事件起因 到处 四处 说明乌鸦确实口渴得十分厉害，同时也说明水不容易找到，表现了乌鸦的焦急。 一只乌鸦为了喝水，可能到过哪些地方？ 森林 田野 小溪 读课文第二自然段，根据课文意思辨认，乌鸦看见的瓶子是哪一个？ ① ③ ② 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。 乌鸦找到了水，喜出望外，心情很高兴、激动。 但是，瓶子里水不多,瓶口又小，乌鸦喝不着水。 乌鸦喝水的两个困难： 水不多 瓶口小 喝不着水 （心情：郁闷无奈） 喝不着水的小乌鸦一定很着急吧，聪明的乌鸦想出来一个好办法，课文中是怎么说的，谁给大家读一读？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 许多小石子 乌鸦善于观察 瓶中水少，许多小石子才够用。 瓶口小，小石子才能放得进。 激动、高兴 乌鸦是用什么办法喝着水的呢？自由朗读第四自然段，用横线画出相关的句子。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 慢慢 一颗一颗放石子的办法奏效了 喝着水了 慢慢 一起放 立即升高 浪花 一只一只 雪白雪白 一朵一朵 金黄金黄 瓶子里的水渐渐升高。 渐渐融化。 杯子里的冰 渐渐 。 渐渐 。 我们 长大了 花 开了 你认为这是一只怎样的乌鸦？ 善于 观察 认真思考 有耐心 想一想：乌鸦还能用什么办法喝到水？ 1 2 3 请他人帮忙将水倒入口中 将瓶身倾斜让水流出 用吸管喝 书写指导 结构： 部首： 书写指导： 上下 “口”的大小要适中，不要太大或太小；上下两部分以横中线为界，撇与点要对称，不能一边高，一边低。 zhī 只 口 26 结构： 部首： 书写指导： 上下 两个“夕”上下对齐，两个点写在竖中线上。 duō 夕 多 27 结构： 部首： 书写指导： 独体 撇画左伸，两点呼应。 bàn 办 力 28 结构： 部首： 书写指导： 独体 第一笔横不要过长，撇要舒展，从竖中线起笔。下面的“口”要写得略扁。 shí 石 石 29 结构： 部首： 书写指导： 独体 笔顺依次是竖折、竖、竖、竖折、竖；第一笔竖折的横段要写在横中线上，中间的竖要立在竖中线上。 chū 出 30 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $