2025-2026学年人教版八年级上学期 期末考试生物模拟试卷四

人教版第一学期八年级上册期末考试（模拟考试四） 生物学试卷 考试注意：本场考试卷序号 （由监考填写） 1.考试时间60分钟 2.全卷共两道大题，总分50分 3.所有试题请在答题卡上作答，在试卷上大题无效 1、 单项选择题（本题20小题，每小题1分，共20分） 1．用药前，必须了解药品说明书上的哪些内容（　　） A．名称、主要成分、规格 B．功能与主治及注意事项 C．生产日期、有效期 D．以上三项都有必要了解 2．下图是人体反射弧模式图，下列有关说法正确的是（    ）    A．②是传入神经 B．③是神经中枢，能产生感觉 C．⑤是感受器，能产生神经冲动 D．若④处受到损伤，则无感觉，也不能完成反射活动 3．学校人员密集，是传染病的易发场所，甲同学制作了一期关于传染病的板报，内容包含麻疹、夜盲症、水痘、肺结核四种疾病，你认为不应该出现在板报中的疾病是（　　） A．夜盲症 B．麻疹 C．肺结核 D．水痘 4．现在的中学生长时间看电子屏幕、戴耳机，对身体带来很大危害，下列相关叙述错误的是（    ）    A．图甲中的②代表的是晶状体 B．遇到巨大声响时，迅速张口是为了保持a两侧气压平衡 C．青少年用眼导致近视后可通过佩戴凹透镜加以矫正 D．中耳炎是因为细菌从外耳道进入中耳引起的 5．下列人体常见的疾病中，由激素异常引起的疾病是（    ） A．坏血病 B．血友病 C．糖尿病 D．近视眼 6．预防近视需要养成良好的用眼卫生习惯。下列做法不正确的是（　　） A．多到户外活动 B．注意营养均衡 C．通宵玩电子游戏 D．保证睡眠充足 7．下列属于特异性免疫的是（    ） A．皮肤的保护作用 B．吞噬细胞吞噬病原体 C．使用已康复的“非典”病人的血清治疗“非典”病人 D．溶菌酶的杀菌作用 8．如图为某人感染艾滋病后，体内人类免疫缺陷病毒（HIV）和淋巴细胞相对数量变化情况。根据相关知识，下列说法正确的是（    ） A．据图分析，人类免疫缺陷病毒（HIV）主要侵犯并破坏人体免疫系统中的淋巴细胞 B．为防止感染艾滋病，应避免与患者的一切接触 C．身患艾滋病的妇女生下了一名携带人类免疫缺陷病毒（HIV）的婴儿，说明艾滋病既是传染病也是遗传病 D．从传染病的角度分析，人类免疫缺陷病毒（HIV）属于传染源 9．人体的生命活动受到激素调节的影响。下列关于激素的说法，正确的是（    ） A．激素通过导管输送至全身 B．人体内的腺体都能分泌激素 C．激素在人体内含量少，因此作用小 D．缺碘会导致甲状腺激素分泌不足 10．有氧气时，酵母菌可以把营养物质分解成二氧化碳和水；没有氧气时，酵母菌可以把营养物质分解成二氧化碳和酒精。下图是温度对酵母菌产生二氧化碳的影响示意图。根据图文信息分析，有关叙述正确的是（　　） A．做馒头时，60℃温水发面效果最好 B．乳酸菌和酵母菌一样都属于真核生物 C．和绿色植物叶肉细胞相比，酵母菌没有叶绿体 D．酵母菌还可用于酿制米酒和米醋 11．中枢神经系统的组成是（　　） A．脑、脊髓和它们所发出的神经 B．脑和脑神经 C．大脑和脊髓 D．脑和脊髓 12．环境污染影响其他生物的生存，也影响着人类自身的健康。下列说法不正确的是（　　） A．温室效应主要是由一氧化碳的排放量不断增加引起的 B．酸雨主要是由空气中大量的二氧化硫和氮氧化物遇到雨水形成的 C．臭氧层遭到破坏会导致皮肤癌患者数量的增加 D．大量农药的使用导致土壤被污染 13．下图表示人眼瞳孔的不同状态，以下说法错误的是 A．黑色部分表示瞳孔，是位于虹膜中央的小孔 B．瞳孔状态由图乙变化到图甲，说明光线在减弱 C．走进黑暗的电影院时，瞳孔状态如图乙 14．下列行为与举措中，有利于保护和恢复我国西北地区生态环境的是（    ） A．大力开垦荒地 B．退耕还林、还草 C．进一步发展畜牧业 D．进一步加大城市建设力度 15．每100毫升血液中，只有几微克激素，却对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。下列由同一种激素分泌紊乱所引起的疾病是（　　） A．糖尿病和甲亢 B．呆小症和巨人症 C．糖尿病和坏血病 D．巨人症和侏儒症 16．如图是人体主要的内分泌腺示意图，下列说法正确的是（　　） A．幼年时期①分泌的生长激素过少易患呆小症 B．②为甲状腺，幼年时期它分泌的激素过少易患侏儒症 C．青春期开始后，男生出现第二性征与③分泌的雄性激素有关 D．因④分泌的激素不足而引起的疾病可通过注射胰岛素进行治疗 17．心情愉快是青少年心理健康的核心，当心情焦虑、抑郁时，下列做不可取的是（　　） A．熬夜看手机、上网 B．找人谈心、倾诉 C．听听音乐调整心态 D．研学旅游、放松 18．《爬山虎的脚》一文描述爬山虎的叶片：叶片在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。引起这一现象的非生物因素是（　　） A．阳光 B．温度 C．空气 D．水分 19．如图所示为某人拿起水杯准备喝水的动作示意图，有关叙述正确的是（　　）    A．①是肱三头肌，②是肱二头肌 B．①和②的两端都附着在肱骨上 C．拿起水杯时，①舒张，②收缩 D．骨骼肌、关节和骨协调配合完成动作 20．婴儿不能像正常成年人那样控制排尿，其原因是婴儿的大脑皮层还没有发育完善。在控制排尿的反射活动中，大脑皮层属于： A．感受器 B．传入神经 C．传出神经 D．神经中枢 2、 非选择题（本题5小题，每空1分，共30分。在［ ］填写结构序号，在 上书写文字） 21．针对塑料袋以及一次性塑料泡沫餐具被人们随意丢弃而带来的白色污染问题，某生物兴趣小组同学以大豆为实验材料，通过盆栽模拟实验，探究土壤中的塑料废弃物对植物生长的影响。请回答探究实验中的相关问题。 实验材料：2粒大豆种子、两个栽种盆、土壤、塑料袋、直尺。 操作方案：①取两个大小相同的栽种盆分别标号为A、B，在A盆中放入普通土壤，B盆中放入等量的加入若干塑料袋的土壤。 ②将2粒相同的饱满的大豆种子分别栽种在A、B两个栽种盆中，在相同且适宜的条件下定时浇水，培养一段时间。 ③观察种子发芽情况，定期测量A、B两组植株的高度（如图一）；一段时间后观察比较A、B两组的植株根系（如图二）。 (1)本实验变量是 。 (2)由图一可得出实验结论为： ，A盆豆苗在实验中所起的作用是 。 (3)本实验中有一处明显不合理： ，因为这种操作使实验 。 (4)由图二的实验结果分析，你觉得对你的生活有何启发? （合理即可）。 22．美国近十年来最严重的流感疫情蔓延到了47个州，流感疫苗告意，某科学家为检验新研制的流感疫苗的效能，进行了下面的动物实验。请补充完整实验步骤，回答有关问题。 (1)实验步骤： ①分组：将品种相同、大小一样的健康小白鼠40只，平均分为A、B两组。 ②处理：A组不注射流感疫苗，20天后注射流感病毒；B组： ，20天后注射流感病毒。 (2)结果预测：若B组比A组发病率 （填“高”或“低”），则说明该流感疫苗具有免疫功能。 (3)回答问题： ①上述实验中，为了避免实验的偶然性，减少误差，该实验还要进行 实验。为了测定该疫苗的最有效浓度，对实验的改进可采用增加实验组的方法，再观察接种不同浓度疫苗小白鼠的患病情况。 ②接种疫苗能引起生物体产生相应的抗体，这种免疫的类型属于 免疫。 ③接种流感疫苗预防流感是预防传染病流行三个措施中的 。 ④针对爆发性的流感，除了接种疫苗外，请为学校怎样预防流感提出你的建议（答出一点即可） 。 23．如图为人体肩关节和肘关节结构示意图，请据图回答： (1)人体的运动系统主要由骨、 和 三部分共同组成。 (2)3和5这两块骨骼肌都是由肌腱和 构成的。 (3)正常情况下，当手指指尖无意触到高温物体后，肌肉3肱三头肌和肌肉5肱二头肌的肌肉状态分别是3 ，5 。 (4)如果不进行热身，运动时容易用力过猛，关节头从关节窝脱落的现象称为 。关节结构中，能使关节更牢固的是 。 24．图表示处于平衡状态的某温带草原生态系统的食物网，请分析回答： (1)此食物网中动物的最终食物来源是 ，它们能够通过光合作用来制造 ，并储存能量，再通过食物链（网）传递给消费者、分解者，在这个过程中进行着 和 。 (2)依据图上箭头所示，此食物网中共有 条食物链。 25．阅读资料，回答问题。 新冠肺炎是由新型冠状病毒感染引起的传染病。新型冠状病毒由蛋白质外壳和内部的核酸组成，主要通过飞沫、接触等途径传播。目前核酸检测、抗体检测、肺部CT检测等是诊断新冠肺炎的重要依据。专家建议可通过戴口罩、勤洗手、不聚集、见面不握手等措施防控新冠肺炎。 (1)新型冠状病毒是引起新冠肺炎的 。核酸是该病毒的 。 (2)资料中，根据人体被新冠病毒感染后产生的免疫反应而进行的检测是 检测，所检测的物质存在于血浆中，能与病毒结合，阻断病毒进入细胞，这种免疫类型属于 免疫。 (3)根据资料，“见面不握手”属于预防传染病措施中的 ，核酸检测属于预防传染病措施中的 。 人教版第一学期八年级上册期末考试（模拟考试四） 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D A A D C C C A D C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A A B B D D A A D D 21．(1)塑料废弃物 (2) 土壤中的塑料废弃物对植物的生长有抑制作用 对照 (3) 只用了2粒种子 偶然性增大 (4)生活中要爱护环境，不乱扔垃圾袋 22．(1)注射流感疫苗 (2)低 (3) 重复 特异性 保护易感人群 严格打扫卫生、对环境进行消毒，教室多开窗通风，患流感的学生及时送往医院隔离治疗等（答出一条即可） 23．(1) 关节 肌肉 (2)肌腹 (3) 舒张 收缩 (4) 脱臼 关节囊 24． 草 有机物 物质循环 能量流动 5 25．(1) 病原体 遗传物质 (2) 抗体 特异性 (3) 切断传播途径 控制传染源 学科网（北京）股份有限公司 $