2.1.4哺乳类教学设计-2025--2026学年冀少版生物七年级上册

《哺乳类》教学设计 一、课题：哺乳类 二、教学内容分析 本节内容是初中《生物学》（2024冀少版）七年级上册第二单元第一章第四节第4课时，哺乳类是最高等的一个动物类群，人类同属于哺乳类，通过学习能为之后学习人体结构和生理功能奠定基础。 本节课包括通过学习家兔外形和内部结构的特点，家兔的生殖方式等内容，总结归纳出哺乳动物的主要特征；联系生活了解哺乳类与人类的密切关系；最后知识串联，回顾之前所学的鱼类、两栖类、爬行类、鸟类知识，总结脊椎动物的概念。 三、学情分析 家兔是学生在日常生活中经常能见到的生物，对于家兔的体型、体表比较熟悉，但是对于家兔的内部结构是不了解的，从熟悉的生物作为切入点，激发学生的学习兴趣。 本节课既承上又启下，有利于学生对于大单元的知识框架的建立，恒温动物、脊椎动物的概念也是需要学生自己归纳总结的，培养学生解决问题的能力。 学生在学习过程中主要的困难是对生物体结构与功能相适应观点的理解和建立，这也是贯穿整个生物学学科的理念要求。 四、教学目标 1.学习家兔适应陆地生活的形态结构特点，形成生物与其生活环境相适应的观点。（生命观念） 2.通过归纳脊椎动物的主要类群，总结动物进化的趋势，发展逻辑思维。（科学思维） 3. 参与合作探究家兔的内部结构特征，从呼吸、消化、生殖方面，共同探究哺乳动物所处的进化地位，掌握生物探究的基本思路。（探究实践） 4. 举例说明哺乳类与人类生活的关系,认同哺乳动物的生态和经济价值，形成爱护动物的意识。（社会责任） 五、教学重点、难点 重点：家兔外形和内部结构特点；哺乳类的主要特征；脊椎动物的概念。 难点：归纳总结家兔能在陆地生活的原因；胎生哺乳对生物进化的意义；生物与其生活环境相适应的观点。 六、评价设计 1.学生自主学习、合作探究，完成学习任务。 2.学生归纳总结家兔适应陆地生活的原因。 3.学生举例生活中的其他哺乳动物以及哺乳类与人类的关系。 4.学生在课程结尾归纳总结哺乳类的主要特征以及脊椎动物的概念。 5.学生完成巩固作业、提升作业、实践作业。 七、教学过程活动设计 环节名称 教师活动 学生活动 设计意图 时间 环节一； 导入 1.展示《小白兔》童谣，引出课题 2.展示学习目标 1.学生齐读童谣，思考小白兔属于哺乳类。 2.齐读学习目标。 1.用学生耳熟能详的童谣引入课题。 2.让学生初步明白本节课的学习内容 3 环节二； 自主学习 （家兔的外形特征） 展示家兔的图片， 布置自主导学任务; 认真观察家兔的外形，快速在课本78页中圈画出家兔的外形结构特点，这些结构特点对它的生活有什么意义？ 提问：家兔体表被毛对它的生活有什么意义? 学生认真观察家兔的外形，并阅读课本78页，完成家兔身体分部、四肢、体表的结构特点填空。 分析家兔适应陆地生活的特征。 让学生自主学习，对家兔的外形结构有一定的了解，总结出家兔适应陆地生活的原因，同时培养学生观察能力， 6 环节三： 合作探究（家兔的内部结构特征） 让学生小组合作探究，结合课本78-79页内容，识别家兔内部结构，共同探讨家兔有什么特殊的内部结构？这些结构有什么意义？ 1.膈，能将体腔分为胸腔和腹腔。膈能收缩和舒张，可以帮助呼吸，增强肺的气体交换能力，满足身体对氧气的需要。 2.盲肠，特别发达，消化道长，利于粗纤维的消化。 3.牙齿分化，既提高了摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。 通过小组合作探究，同桌之间先识别家兔内部结构，再共同探讨家兔的特殊内部结构（膈、盲肠、牙齿），并思考这些结构的意义。 让学生了解家兔的内部结构，了解膈的位置和作用，家兔能消化粗纤维的原因。再次建立结构与功能相适应的观念。 8 环节四; 知识梳理 提问：通过刚刚的学习，请同学们归纳总结出家兔能适应陆地生活的形态结构有哪些？ 学生将所学知识梳理，归纳总结得出：1.四肢发达，适于陆地上跳跃和快速奔跑。 2.体表被毛，春秋换毛习性；体温恒定，适于复杂、气候多变的陆地生活。 3.体腔内有膈，增强肺的气体交换能力。 4.消化道长、盲肠发达，门齿和臼齿的分化，增强消化粗纤维的能力。 培养学生归纳总结的能力，将所学知识进行梳理，加深知识的记忆。 6 环节五： 家兔的生殖方式 1.展示图片，学生齐读课本内容，家兔子的生殖方式是什么呢？ 2.教师讲解胎生和哺乳。 3.提问：胎生和哺乳有什么意义？ 1.学生联系生活回答问题。 2.学习胎生和哺乳的概念。 3.回答胎生哺乳的意义：能提高后代的成活率， 能适应更复杂的生活环境 贴近生活，让学生从实际例子理解胎生和哺乳的概念以及意义。 3 环节六： 其他哺乳动物 1.提问：你还知道哪些动物是属于哺乳类？ 2.展示其他的哺乳动物图片（猪、牛、羊等），提示学生鲸、蝙蝠是特别的哺乳类。 学生举例自己所知道的哺乳动物 让学生认识其他哺乳动物。 2 环节七： 哺乳动物的基本特征 展示哺乳类的特征填空，让学生归纳总结。 学生归纳总结完成哺乳类的特征填空 对本节哺乳类的特征总结 2 环节八: 哺乳类与人类的关系 播放视频，展示思维导图，讲解哺乳类与人类的关系。 学习哺乳类与人类的密切关系 让学生树立爱护动物的意识。 4 环节九： 课堂总结 1. 展示图片：鲫鱼、青蛙、蜥蜴、鸽子、家兔，以及它们的骨架，提问：它们都属于哪类动物，它们有什么共同特点？ 2. 展示思维导图，让学生将各动物类群分类；提问：生物进化的趋势是怎样的？ 1. 学生归纳总结脊椎动物的概念：身体里都有由许多块脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物。 2.完成思维导图，将动物各类群分类。分析生物进化的趋势：简单到复制，水生到陆生，低等到高等。 学会进行生物分类，帮助学生建立大单元知识框架 5 环节十： 作业布置 1.带领学生完成“当堂练” 2.布置学生课后提升作业和实践作业。 学生完成作业 课后加强对本节课知识的强化与应用。 1 八、板书设计 哺乳类 一、家兔外形特点：身体分部，四肢发达，体表被毛，体温恒定 二、家兔内部结构： 1.膈 2.消化道长、盲肠发达 3.牙齿分化：门齿切断，臼齿磨碎 三、家兔生殖方式：胎生哺乳 四、哺乳类的特征、与人类的关系 五、脊椎动物 九、作业设计 1.巩固作业：完成课本80页“当堂练”。 2.提升作业：完成相应同步练习册内容。 3.实践作业：列表对比归纳所有脊椎动物它们体型体表、呼吸方式、运动方式等各方面的异同。 十、教学反思和改进 本节课注重学生的自主学习和分析归纳的能力培养，通过自主学习、观察分析家兔适于陆地生活的特点，培养学生形成生物结构与其生活环境相适应的观念。 培养学生会联系生活实际，学会把相关知识应用于实践当中，比如根据哺乳动物特征，去识别某种动物是否属于哺乳类。 本节课基本都是通过图片展示，如果改成观察实物，可能让学生有更直观的感受，从而更好的突破本节课的教学重难点。 第 2 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $