课时测评16　体液免疫-【正禾一本通】2025-2026学年高二生物选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套练习（不定项）

课时测评16　体液免疫 (时间：40分钟　满分：60分) (本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！) (1－8题每小题2分，共16分) 题组一　免疫系统对病原体的识别 1.天然抗原一般是大分子，包含多个可诱导机体产生特异性抗体的化学基团——抗原决定簇。抗原决定簇是与T、B细胞抗原受体(TCR、BCR)及抗体特异性结合的基本结构单位，通常由5～15个氨基酸残基组成，也可由多糖残基或核苷酸组成。下列说法错误的是(　　) A.引发机体免疫反应的抗原都是蛋白质 B.抗原决定簇是决定免疫反应特异性的结构基础 C.大分子的天然抗原会使机体产生多种抗体 D.T细胞、B细胞、抗体均可特异性识别抗原 答案：A 解析：大多数抗原是蛋白质，有的并非蛋白质，如一些多糖类荚膜也可作为抗原，A错误；抗原决定簇能与免疫细胞受体特异性结合，抗原决定簇是决定免疫反应特异性的结构基础，B正确；抗原可能会有多个抗原决定簇，每个抗原决定簇均会引发机体产生特异性免疫，因此大分子的天然抗原会使机体产生多种抗体，C正确；T细胞、B细胞、抗体都可以特异性识别抗原，D正确。 2.下列关于免疫系统对病原体进行识别的说法，错误的是(　　) A.吞噬细胞在非特异性免疫过程中吞噬大量病原体的过程不涉及识别 B.人体细胞膜表面有分子标签供免疫细胞识别 C.病原体和人体细胞的分子标签具有差异性 D.人体细胞的分子标签在化学成分上属于蛋白质 答案：A 解析：吞噬细胞在非特异性免疫过程中吞噬大量病原体的过程不属于特异性识别，但对病原体和人体细胞进行了区别，同样需要进行识别，A错误。在人体所有细胞膜的表面有作为分子标签来起作用的一组蛋白质，它们就像身份标签，能被自身的免疫细胞所识别；病毒、细菌等病原体也带有各自的身份标签，与人体细胞的分子标签具有差异性，当它们侵入人体后，能被免疫细胞识别出来，免疫细胞是靠细胞表面的受体(化学成分是蛋白质)来辨认它们的，B、C、D正确。 题组二　体液免疫的过程 3.肺炎支原体能黏附于呼吸道黏膜上皮细胞表面，引起肺部感染。下列叙述错误的是(　　) A.支原体可以和B细胞接触，这是激活B细胞的第一个信号 B.辅助性T细胞摄取支原体后，其表面的特定分子发生变化并与В细胞结合 C.B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化为浆细胞和记忆B细胞 D.浆细胞产生的特异性抗体可以抑制支原体的增殖或对人体细胞的黏附 答案：B 解析：部分抗原可以直接刺激B细胞，这是激活B细胞的第一个信号，A正确；辅助性T细胞不摄取支原体，抗原呈递细胞将抗原摄取处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞，辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号，B错误；B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞，细胞因子能促进B细胞的分裂、分化过程，C正确；浆细胞分泌的特异性抗体能与细胞外的特定病原体结合，进而被吞噬细胞等吞噬分解，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附，D正确。 4.如图表示人体初次接触某种病原体后发生的部分免疫过程示意图，图中①～④表示细胞，甲和乙表示物质。下列说法正确的是(　　) A.图中所示细胞均能特异性识别病原体 B.细胞①是B细胞，它的活化需要病原体和物质甲两个信号的刺激 C.细胞④是浆细胞，在图示过程中还可以由记忆B细胞增殖分化形成 D.物质乙为抗体，只能由细胞④产生并分泌，可以与病原体结合 答案：D 解析：①为抗原呈递细胞，②为辅助性T细胞，③为B细胞，④为浆细胞，其中浆细胞不能识别病原体，抗原呈递细胞不能特异性识别病原体，A错误；细胞③是B细胞，它的活化需要病原体和表面的特定分子发生变化的辅助性T细胞两个信号的刺激，物质甲为细胞因子，作用是促进B细胞的增殖、分化，B错误；题图是人体初次接触某种病原体后发生的部分免疫过程示意图，该过程中④浆细胞，不能由记忆B细胞增殖分化形成，只能由细胞③B细胞增殖分化形成，C错误；抗体是浆细胞合成并分泌的，故物质乙为抗体，只能由细胞④浆细胞产生并分泌，可以与病原体结合，D正确。 5.(2024·玉溪高二期末)下列与体液免疫相关的叙述，错误的是(　　) A.辅助性T细胞将抗原呈递给B细胞，从而为B细胞的活化提供信号 B.通常情况下，一个B细胞活化、增殖后只产生一种特异性抗体 C.抗体与病原体的结合可以抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附 D.二次免疫过程中，记忆B细胞能迅速增殖分化，分化后快速产生大量抗体 答案：A 解析：受到抗原刺激，辅助性T细胞表面的特定分子发生变化，并与B细胞结合，这为激活B细胞提供了第二个信号，A错误；人体的淋巴细胞种类很多，通常情况下，一种B细胞只针对一种特异的病原体，活化、增殖后只产生一种特异性抗体，B正确；抗体与病原体结合后可抑制病原体增殖或抑制其黏附在细胞上，C正确；二次免疫时，记忆B细胞能迅速增殖分化为浆细胞，分化后快速产生大量抗体，D正确。 6.人体体液免疫中，B细胞同时受到病原体和辅助性T细胞的刺激，并在细胞因子的作用下，发生增殖与分化。下列相关叙述正确的是(　　) A.B细胞与T细胞的来源相同，但成熟的场所不同 B.B细胞活化后，细胞中基因和mRNA的种类发生改变 C.活化的B细胞都能产生抗体，与病原体发生特异性结合 D.浆细胞再次受到相同抗原刺激后会继续增殖分化 答案：A 解析：B细胞与T细胞都来源于骨髓造血干细胞，但B细胞在骨髓成熟，T细胞迁移到胸腺发育成熟，A正确；B细胞活化后，细胞中基因不变，细胞分化的实质是基因的选择性表达，因此mRNA的种类发生改变，B错误；活化的B细胞一部分增殖分化为记忆B细胞，记忆B细胞不能产生抗体，C错误；浆细胞为高度分化的细胞，不能再增殖分化，D错误。 题组三　二次免疫 7.接种疫苗是防治冬季病毒性流感的有效手段。如图表示正常人注射疫苗以及再次接触抗原后体内产生抗体的反应。下列相关叙述正确的是(　　) A.溶菌酶的杀菌作用属于特异性免疫 B.图中表示的是人体第二、三道防线的抗原—抗体免疫过程 C.图中d时表示抗原直接刺激浆细胞，快速产生大量抗体 D.图中de段表示机体的二次免疫反应 答案：D 解析：唾液、泪液中的溶菌酶属于第一道防线，体液中的溶菌酶则属于第二道防线，所以溶菌酶的杀菌作用一定属于非特异性免疫，A错误；人体的第三道防线是机体在个体发育过程中与病原体接触后获得的，主要针对特定的抗原起作用，因而具有特异性，而第二道防线是非特异性的，不发生抗原—抗体免疫过程，B错误；图中d时表示抗原直接刺激记忆B细胞，快速增殖分化形成浆细胞，产生大量抗体，C错误；图中由d快速上升到e段即抗体浓度快速升到m，抗体浓度m远超抗体浓度n，发生强烈的免疫反应，表示机体的二次免疫反应，D正确。 8.(2025·宜宾高二期中)向健康小鼠体内按一定方式注射m抗原和n抗原后，机体内抗体水平的变化情况如图所示。下列说法错误的是(　　) A.注射m抗原后，辅助性T细胞活化后分裂和分化，并能分泌细胞因子 B.二次注射m抗原后，机体会迅速产生更强的免疫保护 C.产生抗体的细胞没有特异性识别抗原的能力 D.若第56天再次注射n抗原，则机体内抗n抗体的浓度保持稳定 答案：D 解析：注射m抗原后，抗原会被抗原呈递细胞摄取、处理后呈递给辅助性T细胞，辅助性T细胞活化后会分裂和分化，并能分泌细胞因子，A正确；二次注射m抗原后，由于记忆B细胞的存在，机体会迅速产生更强的免疫保护，B正确；产生抗体的细胞是浆细胞，浆细胞没有特异性识别抗原的能力，C正确；若第56天再次注射n抗原，机体会发生二次免疫反应，抗n抗体的浓度会迅速上升而不是保持稳定，D错误。 (9－13题每小题4分，共20分) 9.(2024·内蒙古高二期末)研究表明，B细胞对多数抗原产生免疫应答有赖于辅助性T细胞(Th细胞)，如图所示。下列说法错误的是(　　) A.Th细胞和B细胞能分裂和分化 B.Th细胞能分泌细胞因子 C.B细胞有识别抗原的特异性受体 D.Th细胞只在体液免疫中发挥作用 答案：D 解析：B细胞能分裂和分化为浆细胞和记忆细胞，Th细胞也能分裂和分化，A正确；Th细胞能分泌细胞因子，细胞因子可促进B细胞的增殖分化过程，B正确；B细胞能特异性识别抗原有赖于其细胞膜上的特异性受体，C正确；Th细胞在体液免疫和细胞免疫中都能发挥作用，D错误。 10.下图是免疫细胞之间相互作用的部分模式图，下列相关叙述正确的是(　　) A.图中的细胞D无识别抗原的功能 B.图中物质Ⅰ为抗原，物质Ⅱ为抗体 C.若同种病菌再次侵入，则细胞D的周期缩短 D.图中细胞A具有特异性识别功能 答案：A 解析：图中的细胞D为浆细胞，无识别抗原功能，A正确；物质Ⅰ为细胞因子，B错误；细胞D为浆细胞，不能增殖，没有细胞周期，C错误；细胞A是抗原呈递细胞，没有特异性识别功能，D错误。 11．(不定项)狂犬病是由狂犬病毒引起的传染病。某小组利用患狂犬病的兔的脊髓提取物进行实验：将新鲜的提取物注射到正常兔甲体内，甲患病；用干燥了14天的提取物注射到正常兔乙体内，乙不患病；一段时间后，再向乙注射新鲜的提取物，乙不患病。下列分析正确的是(　　) A．兔感染狂犬病毒后，脊髓中的细胞内和细胞外液均含有狂犬病毒 B．干燥了14天的提取物中的病毒失去了作为抗原的特性，不再致病 C．甲接受注射后，体内能产生非特异性免疫和特异性免疫 D．乙接受第二次注射后，体内抗体产生的速度比第一次注射后快 答案：ACD 解析：兔感染狂犬病毒后，病毒通过体液进入细胞，因此脊髓中的细胞内和细胞外液均含有狂犬病毒，A正确；干燥了14天的提取物中的病毒失去了致病性，但是仍然具有抗原的特性，B错误；注射新鲜的提取物后，甲体内既发生了非特异性免疫，也发生了特异性免疫，C正确；由于第一次注射时产生了记忆细胞，因此乙接受第二次注射后，体内抗体产生的速度比第一次注射后快，D正确。 12．(不定项)如图为人体特异性免疫基本过程示意图，有关叙述正确的是(　　) A．图中的B细胞和辅助性T细胞都是由骨髓造血干细胞分化而来的，并在骨髓中发育成熟 B．辅助性T细胞通过分泌细胞因子作用于B细胞 C．B细胞激活后产生抗体，一个B细胞可产生一种特异性抗体 D．机体再次受到同种抗原刺激时，不发生④过程 答案：BC 解析：辅助性T细胞是在胸腺成熟的，A错误；辅助性T细胞分泌的细胞因子能促进B细胞的分裂、分化过程，B正确；一个B细胞只针对一种特异性抗原，活化、增殖后只产生一种特异性抗体，C正确；机体再次受到同种抗原刺激时，记忆B细胞增殖分化成浆细胞，浆细胞产生大量抗体，即可发生④过程，D错误。 13．(不定项)(2025·山东威海高二测试)破伤风外毒素是由破伤风芽孢杆菌产生的一种强毒性蛋白质，该毒素经脱毒处理后可制成类毒素。实验小组为了解破伤风外毒素和类毒素的毒性，进行了如图所示的实验。下列分析正确的是(　　) A．破伤风外毒素毒性高，会导致小鼠死亡 B．乙组注射的免疫血清中含有抗外毒素的抗体 C．丙组注射类毒素会引起机体产生相应抗体 D．抗类毒素的抗体不能与破伤风外毒素结合 答案：ABC 解析：甲组小鼠注射外毒素后小鼠死亡，说明破伤风外毒素毒性高，会导致小鼠死亡，A正确；甲组小鼠注射外毒素后死亡，而乙组小鼠注射外毒素后注射免疫血清，且乙组小鼠没有死亡，说明免疫血清中含有抗外毒素的抗体，B正确；类毒素是破伤风外毒素经脱毒处理后制成，具有与外毒素相同的抗原，但不会导致小鼠死亡，类毒素注射入小鼠体内，引起了小鼠体内的特异性免疫反应，引起机体产生相应抗体和记忆细胞，C正确；类毒素与外毒素具有相同的抗原，因此抗类毒素的抗体能与破伤风外毒素结合，D错误。 14．(12分)下图甲是某种特异性免疫的大致过程，下图乙是初次免疫和二次免疫的相关变化曲线，请据图回答下列问题： (1)图甲中，细胞b的活化可受两种信号的刺激，第一个信号：________________________，第二个信号是图中细胞________(填字母)表面的特定分子发生变化并与细胞b结合。 (2)从图乙中可以看出，当再次感染相同的病原体后，产生抗体既快又多，这主要与______________细胞有关。 (3)当某种病毒侵入机体被抗原呈递细胞摄取、处理、传递给辅助性T细胞，刺激B细胞分裂、分化产生________与病毒结合，形成沉淀等，最终被吞噬细胞消灭。 (4)切除胸腺后，图甲表示的免疫过程将减弱，请说明原因：____________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案：(1)病原体直接接触b细胞　a　(2)记忆B　(3)抗体　(4)切除胸腺，辅助性T细胞无成熟场所，辅助性T细胞显著减少，产生的细胞因子显著减少，对B细胞增殖分化的促进作用减弱 解析：(1)分析题图可知，图甲是体液免疫的过程，细胞a表示辅助性T细胞，细胞b表示B细胞，细胞c表示浆细胞，细胞d表示记忆B细胞，图甲中，B细胞活化需要细胞外两个信号的刺激，第一个信号：抗原直接接触B细胞；第二个信号：接受抗原呈递细胞的信号后，辅助性T细胞(a)表面特定分子发生变化并与B细胞结合；B细胞的增殖分化还受辅助性T细胞产生的细胞因子促进。(2)记忆B细胞能对相同病原体进行识别，并快速增殖分化，产生大量浆细胞，浆细胞分泌特异性抗体与抗原结合。故当再次感染相同病原体后，产生抗体既快又多。(3)当某种病毒侵入机体被抗原呈递细胞摄取、处理、传递给辅助性T细胞，刺激B细胞分裂、分化产生抗体与病毒结合，形成沉淀等，最终被吞噬细胞消灭。(4)分析题图可知，图甲是体液免疫的过程，切除胸腺，辅助性T细胞无成熟场所，辅助性T细胞显著减少，产生的细胞因子显著减少，对B细胞增殖分化的促进作用减弱，导致体液免疫减弱。 15．(12分)如图为接种疫苗X(针对病原体Y)后机体产生的体液免疫的过程图。据此回答下列问题： (1)接种疫苗X后，疫苗将作为________刺激人体，产生初次免疫，图中a为________。 (2)图中细胞③是________。细胞①在非特异性免疫中，属于保卫人体的第________道防线。 (3)与初次免疫比较，当机体再次接触病原体Y时免疫的特点是_______________________，这主要与________(填编号)有关。 (4)科学家研制出另一种针对病原体Y的疫苗Z，请用下列给出的实验材料，设计实验检测该疫苗是否有效，简要写出设计思路(病原体Y会引起小鼠发病，发病症状具有可观察性，具体时间不作要求)。 材料：生理状态相同的健康小鼠若干，疫苗Z，病原体Y，生理盐水，注射器若干等。 设计思路：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案：(1)抗原　细胞因子　(2)B细胞　二　(3)反应快而强，产生的抗体数量多　④　(4)将生理状态相同的健康小鼠均分成甲、乙两组，甲组用注射器接种适量的疫苗Z，乙组注射等量的生理盐水；一段时间后对甲、乙两组小鼠均注射适量且等量的病原体Y；一段时间后统计甲、乙两组小鼠的发病率、存活率等 解析：(1)疫苗可作为抗原，刺激人体产生免疫反应；图中a由②辅助性T细胞分泌，为细胞因子。(2)细胞③为B细胞。细胞①为吞噬细胞(抗原呈递细胞)，在体液免疫中吞噬细胞的作用是摄取、处理和呈递抗原；在非特异性免疫中，吞噬细胞属于保卫人体的第二道防线。(3)接种疫苗后，机体产生的记忆细胞能在很长时间内存在并保持对抗原的记忆，当再次接触相同抗原时，能迅速增殖分化，快速产生大量的抗体，因此与初次免疫比较，当机体再次接触病原体Y时免疫的特点是反应快而强，产生的抗体数量多，这主要与④记忆B细胞有关。(4)实验是探究该疫苗对小鼠的免疫效应。所以自变量为是否注射该疫苗，根据实验目的及对照实验设置的具体要求，可确定该实验的大致实验思路：将若干只生理状态相同的健康小鼠随机均分成甲、乙两组；甲组(实验组)注射适量的疫苗Z，乙组(对照组)注射等量的生理盐水，在相同且适宜的条件下培养小鼠；一段时间后两组小鼠再分别注射一定量的病原体Y，观察两组小鼠的发病率、死亡率，并作好记录。 学生用书第105页 学科网（北京）股份有限公司 $