18.3 跨学科实践：为家庭节约用电提建议-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年新教材九年级下册物理配套课件（人教版）

RJ 物 理 9年级 下册 题目好 分册好 服务好 -‹#›- 第3节　跨学科实践：为家庭节约用电提建议 -‹#›- 第3节　跨学科实践：为家庭节约用电提建议 -‹#›- 第3节　跨学科实践：为家庭节约用电提建议 -‹#›- 通过所学物理知识估计家庭用电器消耗的电能，让学生体验物理学与日常生活的联系，培养学生发现问题、积极探索、合作研究、运用所学知识解决问题的能力。通过调查了解家庭用电器用电情况，能提出节约用电建议，培养学生搜集信息、处理信息的能力。通过让学生了解家庭用电的基本情况和节约用电的重要性，培养节能和环保意识。 -‹#›- 第3节　跨学科实践：为家庭节约用电提建议 -‹#›- 1.调查家中的用电情况 通过　 　计算家中一段时间(例如一周)内消耗的电能。也可以通过上网等手段从电网公司直接了解家中每天或一段时间内消耗的电能。  电能表　 -‹#›- 第3节　跨学科实践：为家庭节约用电提建议 -‹#›- 2.了解用电器的耗电情况 通过用电器的铭牌或说明书就能知道一个用电器工作时的电功率，再结合它的　 　，就可以计算出它一天消耗的电能。电热水器、空调等用电器的工作状态不同时，消耗的电能也不同。可以利用电力监测仪直接测量它们消耗的电能。  工作时间　 -‹#›- 第3节　跨学科实践：为家庭节约用电提建议 -‹#›- 3.提出节电建议 根据调查结果，从用电器的使用时长、使用状态等角度，总结一些节约用电的建议。 4.评估节电建议的效果 总结节电建议，与家人商量后，按照节电建议实施一段时间，看看你家消耗的电能是否减少。若减少了，计算比采取节电措施前减少了多少。 -‹#›- 第3节　跨学科实践：为家庭节约用电提建议 -‹#›- 阅读表1材料，并回答问题： 表1 某市居民用户阶梯电价标准(一户5人以下) 用户 分类 分挡 电量水平/[(kW·h)· (户·年)-1] 电价水平/[元·(kW·h)-1] 未分时 分时 一户 一表 居民 用户 第一挡 0~3120 0.617 峰时段 0.617 谷时段 0.307 第二挡 3120~4800 0.667 峰时段 0.677 谷时段 0.337 第三挡 4800以上 0.917 峰时段 0.977 谷时段 0.487 -‹#›- 第3节　跨学科实践：为家庭节约用电提建议 -‹#›- (1)小明一家三口2024年用电量为3021 kW·h，他家的阶梯电价属于第　 　挡，即峰时段电价水平为　 _　元/(kW·h)，谷时段电价水平为　 　元/(kW·h)。  (2)从上一年度的用电情况看，小明家的人均用电量偏高，所以他想知道他家中哪一个用电器最耗电，他应该去查看用电器的　 　。  额定功率　 0.307　 0.617 一　 -‹#›- 第3节　跨学科实践：为家庭节约用电提建议 -‹#›- (3)表2为小明家的三个用电器的信息，使用时间相同的情况下，耗电量从大到小依次是　 _ 　。  表2 电脑　 电水壶、吸尘器、 名称 电水壶 电脑 吸尘器 额定电压/V 220 220 220 额定功率/W 1200 200 800 -‹#›- 第3节　跨学科实践：为家庭节约用电提建议 -‹#›- (4)小明家的电能表在9月1日的示数为37 435.0 kW·h，一段时间后示数为37 515.0 kW·h。以每度电收费0.6元计算，这段时间的电费为　 　元。  (5)节约用电应从你我做起，请给小明提供一条节约用电的建议：　 　。 出门时应注意随手关灯　 48　 -‹#›- 第3节　跨学科实践：为家庭节约用电提建议 -‹#›- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -‹#›- 第3节　跨学科实践：为家庭节约用电提建议 -‹#›- $