陕西省咸阳市乾县关头九年制学校2025-2026学年六年级上学期第三阶段创新作业语文试题

2025一2026学年度第一学期第三阶段创新作业 六年级语文 十十 【卷首语】每一粒泥土都在诉说故事，每一片落叶都在见证时光。这是 我们共同的家园。 第一部分 基础·积累(26分) 如 【启程，聆听万物的密语】 1.阅读语段，根据拼音写词语。（7分) 小院幽静，被竹林包裹着，没有uannào( )的声音， 地面也被墨绿的tai xian( )温柔地zhēgài( )着。 邮 祖母坐在院子里，用她那双枯瘦却灵巧的手，将收获的gānzhe ( )熬成糖，又kang kai( )地分给邻居。她说，这条 泄 古老的巷弄，是养育了她一生的yao lan( )。许多年后，我第一次见到 长 gao liang ),那沉甸甸的穗头，让我瞬间想起了她弯下的腰背。 2.小林在读语段时，遇到“裹”字不认识。用部首查字法，应先查 部，再 查 画。通过查阅字典法，我还知道了它的读音是“ 。(3分) 分 3.下面是小安围绕“我的昆虫迷同桌”这个题目选的材料，其中最不能用来表达 E 中心意思的一项是()(3分) A.他的书包侧兜总放着一个捕虫网和观察盒，随时准备出发。 B.他能一动不动地趴在草丛里半小时，就为观察一只蟋蟀如何鸣叫。 粥 C.他家里的书架上堆满了漫画书，也有几本昆虫类书籍。 D.他不仅能叫出校园里各种昆虫的名字，还能讲解它们的习性。 领 恝 4.下面是西安地铁二号线（左图)和三号线（右图)的部分线路图，请你完成后面 的小题。（5分) 拓 Q:0600 8 0号 0-@-0-0--0-60-6四-6@-6)@-6-⊙-60①6①-⑥) 腳 小雨家住在航天城地铁站附近，她想去大雁塔游玩。她可以先乘坐 号线，从航天城坐 站到达 再从这里换乘 号线，坐 站到达大雁塔。 烂 [六年级语文创新作业共6页第1页] 5.下面是小西写的倡议书提纲，请你帮助她完成下列任务。(8分) 关于保护校园环境的倡议书 亲爱的同学们： 为了营造一个更加优美、整洁的学习环境，展现我们学子良好的精神 风貌，校学生会特向全体同学发出以下倡议： 同学们，让我们积极行动起来，共同谱写校园文明的新篇章！ 2025年11月26日 校学生会 (1)倡议书中有一处格式错误，请你将修改意见写在下面的横线上。（2分) (2)下列关于“保护校园环境”的建议中，最恰当的一项是( )(3分) A.为确保校园环境整洁，应禁止学生在校内食用零食与水果。 B.开展“绿色班级考评”活动，促进学生的环保意识。 C.为提升垃圾分类效率，将垃圾桶的标识系统设计得更为详尽与复杂。 D.为保持教室空气清新，应在窗台摆放大量香味浓郁的盆栽。 (3)请为“保护校园环境”主题拟写一个宣传标语。(3分) 第二部分应用·提升(21分) 【出发，收集大地的诗篇】 1.按要求写句子。(9分) (1)请你仿照下面的例句，补充句子。（3分) 例：昨天是花苞，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 昨天是 ,今天是 ,明天就变成了 (2)请你找出下面语段中的关键句。（2分) 蚂蚁是一种非常团结的昆虫。它们外出寻找食物时，如果发现了一 大块面包屑，自己搬不动，就会立刻返回巢穴，用触角通知伙伴。不一会 儿，一大群蚂蚁就会齐心协力地把食物搬回家。 (3)根据下面的情景，补全小秦从看到礼盒到准备打开时的心理活动。(4分) 情景：小秦的生日快到了。今天放学回家，他惊奇地发现桌子上放着一个 大大的、系着蝴蝶结的礼盒，盒子上没有写名字。 他刚看到时，心想：“ 71 他伸出手准备打开时，心想：“ 「六年级运文剂断作业业6而笆)而1 2.请你根据所学内容填空。(5分) (1)感叹黄河的磅礴气势，我们会自然吟诵起刘禹锡《浪淘沙》（其一）中的 ,浪淘风簸自天涯”。听鸟鸣处处，看红绿相映， 酒旗招展。此情此景，正是杜牧《江南春》中“千里莺啼绿映红， ”的生动映照。庭院洁净，不见青苔，满是主人亲手栽种的 花木，令人想起王安石《书湖阴先生壁》中的“ ,花 木成畦手自栽”。 (2)“五音”彰显音韵的文化之美。整个乐队演奏的乐曲，就是由“五音” 宫、商、 、徵、 构成的。 3.请你根据下面的情景，回答后面的问题。（7分) 情景：六年级(1)班拟开展“班级文化节”。小华提议办一个“中国传统工艺” 展，展示剪纸、风筝等，他认为这能弘扬传统文化。小丽则希望办一个“未来 科技”展，展示机器人、3D打印等，她觉得这能展现创新精神。两人各执己见， 讨论陷入僵局。 (1)如果你也在现场，希望帮助他们达成共识，下列哪种做法是最有效的？ （)(3分) A.立刻站出来说：“我觉得小丽的想法更好，科技展更吸引人。” B.大声制止他们：“别吵了！再吵下去我们就没时间准备了。” C.先耐心地听完他们各自的理由，然后说：“我理解小华想传承文化，也明 白小丽想展示创新。其实，我们都是想把班级展示做得最精彩，对吗？” D.直接离开，去找班主任老师，让老师来决定。 (2)你认为接下来可以提出什么样的具体建议来融合双方的想法，形成一个 更有创意的方案？(4分) 第三部分 阅读·感悟(23分) 【奔赴，感受世间的多彩】 (一)课内阅读。（10分) 盼（节选） ①说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我 推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路， 马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍 珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我 扑到自己的床上，一心想着明天雨，点儿打在雨衣上的事。 ②第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。 谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来 的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要 从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈 说：“妈妈，下呢，还在下呢！” ③妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我好扣， 上帽子。我 着脖 子，小心翼翼地下了楼梯。 [六年级语文创新作业共6页第3页] 1.请在选文第③自然段的横线上填人合适的动词。（填序号)(2分) A.戴 B.挺 C.系 D.跑 2.选文第②自然段中，“我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样”这句话形象地写 出了“我”( )的心情。（2分) A.惊慌失措 B.兴奋激动 C.紧张害怕 D.疑惑不解 3.从选文中的哪些地方可以看出“我”非常盼望穿上雨衣？请找出一处例子，并 简要说明。(3分) 4.你觉得选文中的“我”是一个怎样的孩子？请结合选文内容说明理由。(3分) (二)课外阅读。（13分) 塞罕坝里“林三代” ①遇见王雪萌时，她正全神贯注地拉尺测量。几缕碎发，挣脱马尾辫的皮 筋，紧贴汗湿的额角，白色防晒衣在满目苍翠中格外醒目。 ②“这是我老爸—塞罕坝的‘林二代’，我是‘林三代’！”王雪萌指着正在 帮忙记录的父亲自豪地说。 ③王雪萌的祖父在塞罕坝机械林场干了一辈子。她的父亲就 出生在林场。到了该上学的年纪，林场还没建成学校，只好把库房 收拾出来当教室，选两名职工当老师。在这种艰苦条件下，她父亲 仍以优异成绩考上师范学校，毕业后主动回到林场教学。后来有 了更高学历的教师，她父亲就转岗到林场一线。 ④自打记事起，王雪萌的家就被林子包围着。王雪萌喜欢跟在父亲身后，为 小松树苗喷水。上山栽树时，她抢着扶苗，小小个头儿常把树苗扶歪，父亲一边 返工，一边还不忘夸她。 ⑤2021年8月，习近平总书记考察塞罕坝机械林场，作出要进行“二次创 业”的重要指示。王雪萌第一时间申请，到一线去“打样地”。她和同事天不亮 就出发，一座山接一座山跑，一直千到天黑。刚上山时，大家脚下像踩了弹簧，劲 头十足。渐渐地，觉得石头多了，硌得脚心发麻，还没等收工，双腿已经“绊蒜”， 像踩了棉花。冬季林区，气温有时逼近零下40摄氏度，呼呼的北风裹挟着雪粒 打在脸上，像小刀割肉。王雪萌和大伙儿踩着没膝的积雪，一步一挪，做木材入 库工作。棉裤很快被雪打湿，紧贴在身上，冰凉冰凉的。晚上回到宿舍，来不及 吃饭，先把棉裤放在暖气上烘烤一第二天上山还得穿。夏天野外作业，最怕的 是雨。刚刚还是蓝天白云，转眼就下起瓢泼大雨。雨点儿打在身上又凉又疼，无 处躲避，湿衣服只能靠体温暖干。 ⑥经过4年努力，林场新营造人工混交林4.6万亩。夕阳西下，牧民的歌声 从河边飘来。蒲公英的金色绒球，在余晖中汇成清亮的花溪，给塞罕坝浩瀚的林 海，还有王雪萌这样晚归的林业人，戴上金色的花环。 (有改动) 1.阅读第⑤自然段，简要概括“林三代”王雪前在塞罕坝一线主要做了哪些工 作。(3分) 2.下列不是王雪萌在一线工作时遇到的困难的一项是( )(3分) A.冬季严寒 B.夏季暴雨 C.山路难行 D.缺乏工具 3.文章第⑤自然段画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？(3分) 4.塞罕坝的“林一代”“林二代”“林三代”接力守护林海，他们身上体现了怎样 的精神品质？请结合文章内容简要分析。(4分) 第四部分习作·表达(30分) 【归来，体味幸福的模样】 幸福是什么模样？幸福是奶奶絮絮地叮嘱，是一次勇敢的尝试，是你为他人 撑起的那片小小晴空。 请以“幸福的模样”为题，写一篇作文。注意将中心意思表达清楚，可列举 事例将你认为的幸福的模样写清楚。 要求：①内容具体，情感真实；②不得出现涉及个人信息的地名、人名、校名； ③不少于450字。