第11课 社会历史的主体-《哲学与人生》-高二期末查漏补缺背诵手册

《哲学与人生》基础模块高教版2023年版 高二期末查漏补缺背诵手册 第四单元 实践出真知创新增才干 第11课 社会历史的主体 一、人民创造历史 （一）人民群众是历史的创造者 1.人民群众是指一切对社会历史发展起推动作用的人，我国现阶段人民群众范围包括全体社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。 2.人民群众是社会物质财富的创造者，作为物质生产承担者创造了生活必需资料，且在生产实践中改进生产工具与技术，推动生产力发展。 3.人民群众是社会精神财富的创造者，为精神财富创造提供物质条件，其生产生活实践是精神财富的源泉，还会直接参与精神财富创造。 4.人民群众是社会变革的决定力量，是社会变革主力军，通过推动生产力发展创造和改变社会关系，推动社会历史进步。 （二）杰出人物在社会历史发展中的作用 1.历史唯物主义既肯定人民群众的历史创造者地位，也不否认个人在历史中的作用，杰出人物是代表先进阶级利益、能反映时代要求的进步历史人物。 2.杰出人物在历史发展中具有发起和探索、组织和领导、表率和示范三大作用，能把握历史趋势、领导群众完成历史任务、发挥人格示范效应。 3.评价杰出人物需历史地、辩证地看待，其作用受社会历史条件制约，不能决定和改变历史发展的总进程与总方向。 二、自觉站在最广大人民的立场上 （一）坚持人民至上 1.中国共产党人始终坚持人民至上，牢记党的性质和宗旨，把人民放在心中最高位置，党始终代表最广大人民根本利益。 2.党的群众路线是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，这是党的生命线和根本工作路线。 3.中国共产党人的初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，始终以实现人民对美好生活的向往为奋斗目标。 （二）服务人民，奉献祖国 1.新时代青年要担当时代责任，肩负实现中华民族伟大复兴的使命，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。 2.新时代青年要与人民同呼吸、共命运，树立为人民服务的崇高理想，把小我融入人民大我，维护人民利益。 3.新时代青年要自觉投身服务人民的伟大实践，多到基层磨炼，在祖国最需要的地方实现青春价值。 三、核心知识点总结 1.人民群众的历史主体地位 人民群众的范畴：人民群众是指一切对社会历史发展起推动作用的人，在我国现阶段，其范围涵盖全体社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。 人民群众的三大历史作用：人民群众是社会物质财富的创造者，作为物质生产的承担者，创造了人类生存发展必需的生活资料，并推动生产工具和技术革新，促进生产力进步；是社会精神财富的创造者，为精神财富创造提供物质条件，其生产生活实践是精神产品的源泉，还会直接参与精神财富创作；是社会变革的决定力量，作为社会变革主力军，通过推动生产力发展改变生产关系，进而推动社会制度更替和历史进步。 2.杰出人物的历史作用 历史唯物主义在肯定人民群众主体地位的同时，也承认个人的历史作用，杰出人物是代表先进阶级利益、契合时代发展要求的进步历史人物。 杰出人物具有发起探索、组织领导、表率示范的作用，能率先把握历史趋势、凝聚群众力量完成历史任务、发挥人格引领效应。 对杰出人物的评价需坚持历史辩证视角，其作用受社会历史条件和客观规律制约，无法决定或改变历史发展的总进程与总方向。 3.坚持人民至上的价值遵循 中国共产党人始终秉持人民至上理念，牢记党的性质和宗旨，始终代表最广大人民根本利益，以让人民过上好日子为革命、建设、改革的根本目的。 党的群众路线是 “一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”，这是党的生命线和根本工作路线，党通过密切联系群众凝聚智慧和力量。 中国共产党人的初心和使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，始终以实现人民对美好生活的向往为奋斗目标。 4.新时代青年服务人民、奉献祖国的实践要求 要担当时代责任，肩负起实现中华民族伟大复兴的使命，立大志、明大德、成大才、担大任，成长为堪当民族复兴重任的时代新人。 要与人民同呼吸共命运，树立为人民服务的崇高理想，将小我融入人民大我，厚植对人民的情感、维护人民根本利益。 要投身服务人民的实践，主动到基层磨炼，在祖国最需要的地方锤炼能力、绽放青春，在民族复兴征程中实现人生价值。 学科网（北京）股份有限公司 $