《喜看稻菽千重浪》同步闯关练习卷 2025—2026学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

《喜看稻菽千重浪》同步闯关练习卷 2025—2026学年高教版（2023）中职语文基础模块上册 一、基础积累闯关（30 分） 1. 字词书写与选择（12 分） （1）下列句子中字形完全正确的一项是（ ）（3 分） A. 袁隆平院士一生致力于杂交水稻研究，用一粒种子改变了世界 B. 他顶着烈日，踏着泥泞，在试验田里反复观察、记录，寻找理想的稻穗 C. 杂交水稻的成功培育，解决了全球数十亿人的温饱问题，被誉为 “东方魔稻” D. 袁隆平始终坚守 “让所有人远离饥饿” 的初心，用一生践行了对人民的承诺 （2）下列句子中无错别字的一项是（ ）（3 分） A. 他破除迷信，敢于创新，推翻了 “水稻无雄性不育株” 的传统论断 B. 经过多年艰幸探索，袁隆平团队终于培育出高产杂交水稻品种 C. 金黄的稻穗随风起伏，形成千重浪涛，见证着科研者的汗水与坚守 D. 袁隆平院士的科研成果，不仅惠及中国，更影响了世界粮食安全格局 （3）给汉字注音（6 分） 稻菽（ ） 泥泞（ ） 稻穗（ ） 功勋（ ） 践行（ ） 千重浪（ ） 2. 重点词语解释（10 分） 解释下列词语在文中的含义： （1）稻菽：________________________ （2）功勋：________________________ （3）践行：________________________ （4）破除迷信：________________________ （5）艰苦卓绝：________________________ （6）享誉世界：________________________ （7）初心：________________________ （8）温饱：________________________ （9）砥砺前行：________________________ （10）里程碑：________________________ 3. 文学常识与背景填空（8 分） （1）《喜看稻菽千重浪》是一篇________（体裁），作者是________，文章以________为线索，展现了袁隆平院士的科研历程与精神品质。 （2）通讯的特点是________、________、________，本文通过具体事例和细节描写，真实再现了袁隆平的科研实践与人生追求。 （3）袁隆平院士被誉为 “________”，他的核心科研成果是，其研究解决了________这一全球性难题。 （4）文章标题 “喜看稻菽千重浪” 出自毛泽东的《七律・到韶山》，既描绘了________的丰收景象，也象征着________的丰硕成果。 二、阅读理解闯关（40 分） 1. 细节与段落赏析（16 分） （1）“袁隆平眯起双眼，出神地凝视着这片稻田，手里捏着一株稻穗，轻轻摩挲着饱满的谷粒，脸上露出欣慰的笑容。” 这段细节描写体现了袁隆平怎样的情感与品质？（8 分） （2）“他说：‘人就像种子，要做一粒好种子。’” 这句话运用了什么修辞手法？有什么深刻含义？（8 分） 2. 内容理解（24 分） （1）文中具体写了袁隆平哪些关键科研经历？请简要概括（至少三件），并说说这些经历体现了他的什么精神品质。（8 分） （2）文章开头描绘 “稻菽千重浪” 的丰收景象，有什么作用？（8 分） （3）袁隆平精神的核心内涵是什么？结合文本内容简要分析。（8 分） 三、拓展探究闯关（30 分） 1. 精神传承与现实意义（15 分） 结合当下社会现实，谈谈袁隆平精神（如科学求实、敢于创新、淡泊名利、无私奉献等）对当代中职生有哪些启示？请选择一个角度具体分析。（15 分） 2. 语言运用与实践（15 分） 以 “做一粒好种子” 为主题，结合学习或生活体验，写一段 200 字左右的短文，要求运用比喻的修辞手法，突出奋斗与坚守的品质。 参考答案 一、基础积累闯关 1.（1）D（A 项 “致力于” 应为 “致力于”；B 项 “试验田” 应为 “试验田”；C 项 “东方魔稻” 应为 “东方魔稻”） （2）A（B 项 “艰幸” 应为 “艰辛”；C 项 “浪涛” 应为 “浪涛”；D 项 “格局” 应为 “格局”） （3）dào shū ní nìng dào suì gōng xūn jiàn xíng qiān chóng làng 2.（1）稻谷和豆类，文中泛指粮食作物 （2）重大的功绩 （3）实行、实践（承诺、初心等） （4）打破对权威、传统的盲目崇拜，敢于质疑 （5）形容斗争或工作十分艰难困苦，超出寻常 （6）在世界上享有很高的声誉 （7）最初的心愿、信念 （8）吃得饱、穿得暖，指基本生活需求 （9）经历磨炼，克服困难，奋勇前进 （10）比喻在历史发展过程中具有标志性的重大事件或成就 3.（1）通讯 沈英甲 杂交水稻研究 （2）真实性 文学性 新闻性 （3）杂交水稻之父 高产杂交水稻 粮食短缺 （4）粮食丰收 科研事业 二、阅读理解闯关 1.（1）情感：体现了袁隆平对稻田、对粮食作物的深厚热爱，以及看到科研成果时的欣慰与自豪之情。品质：展现了他专注科研、心系粮食生产的敬业精神，以及对科研成果的珍视，凸显了他 “让所有人远离饥饿” 的初心与担当。 （2）修辞手法：运用了比喻的修辞手法，将人比作种子。深刻含义：袁隆平以种子为喻，强调人要像好种子一样，具有顽强的生命力、坚定的信念和奉献的精神；既要扎根大地、脚踏实地，也要努力生长、实现价值，体现了他对人生的追求与对他人的期许，凸显了他朴实而高尚的人生境界。 2.（1）关键科研经历及精神品质：①质疑传统论断，寻找水稻雄性不育株，体现了他敢于创新、勇于突破的精神；②顶着烈日、踏着泥泞在试验田长期观察研究，体现了他艰苦奋斗、脚踏实地的精神；③面对挫折不放弃，反复试验培育高产品种，体现了他坚持不懈、科学求实的精神；④将科研成果分享给世界，助力全球粮食安全，体现了他无私奉献、胸怀天下的精神。（任答三件即可） （2）作用：①开篇点题，描绘了丰收的壮丽景象，营造了喜悦、昂扬的氛围；②通过丰收景象引出背后的功臣袁隆平，自然过渡到对他科研历程的叙述；③以 “千重浪” 象征杂交水稻研究的丰硕成果，暗示了科研的重大意义，为全文奠定了赞美的基调。 （3）核心内涵：①科学求实：注重实践，在试验田反复观察、记录，以事实为依据开展研究；②敢于创新：破除传统迷信，质疑权威论断，开辟杂交水稻研究新领域；③艰苦奋斗：不畏酷暑、不惧泥泞，长期坚守试验田，忍受科研挫折；④无私奉献：始终坚守 “让所有人远离饥饿” 的初心，将科研成果惠及全球；⑤胸怀天下：关注人类粮食安全，以解决全球温饱问题为己任。 三、拓展探究闯关 1.示例：袁隆平 “敢于创新、勇于突破” 的精神对当代中职生具有重要启示。中职阶段是学习专业技能、塑造创新思维的关键时期，很多同学容易被 “专业太难”“传统做法不可改变” 的想法束缚。而袁隆平院士在杂交水稻研究初期，面对 “水稻无雄性不育株” 的传统论断，没有盲目遵从，而是敢于质疑、大胆尝试，最终突破技术瓶颈。这启示我们，在专业学习中，要培养质疑精神，不迷信权威、不墨守成规；在技能实训中，要勇于尝试新方法、新思路，即使遇到失败也不退缩；在未来的职业岗位上，要保持创新意识，主动适应行业发展，用创新思维解决实际问题，像袁隆平一样，敢于突破自我，实现人生价值。 2.示例：做一粒好种子，就要扎根大地、顽强生长。在中职学习的日子里，我如同种子扎根土壤，在专业课堂上汲取知识养分，在实训车间锤炼技能本领。遇到技能难题时，我不气馁，像种子顶破土层般坚持不懈；面对枯燥的重复训练，我不浮躁，像种子默默积蓄力量般沉淀自己。我知道，好种子不会急于求成，而是在岁月中砥砺成长。未来，我要带着这份坚守与奋斗，在职业岗位上生根发芽，用学到的技能服务社会，成为一粒不负时光、不负期待的 “好种子”，绽放属于自己的人生光彩。 学科网（北京）股份有限公司 $