【新疆专用】45分钟综合训练卷（2）2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》基础模块上册（原卷版+解析版）

编写说明：2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块上册》（高教版2023版）教材1-8单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合本省职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷包括:现代文阅读。 2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》 45分钟综合训练卷（2） 考试时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 测试范围：语文 《基础模块上册》（高教版2023版）教材第1-8单元 一、现代文阅读——社会科学类(阅读下面的短文，完成1-4题，共25分) 说起县委书记的榜样焦裕禄，人们不由得想起一张广为流传的照片。照片中，焦裕禄肩披外套、双手叉腰、纵目远望，背后斜伸出一枝泡桐。这棵泡桐，是1963年他亲手栽下的，被兰考人民亲切地称为“焦桐”。这张照片，也是焦裕禄在困难期间与兰考人民 ① 的一个缩影。 在兰考工作期间，焦裕禄 ② ，走在人民前面，带领兰考人民与风沙、盐碱、内涝“三害”抗争、广植泡桐，在兰考贫瘠的土地上播撒下了“千顷澄碧”的希望。哪怕身患癌症，他也笑笑说：“病是个 ③ 的东西，你压住他，他就不欺侮你了。” 如今的“焦桐”挺拔伟岸，亭亭如盖。兰考人民沿着当年焦书记开辟的道路，种下一株株泡桐。如今，已广栽在兰考大地上，被制作成精美的一件件器具，成为兰考人民致富奔小康的重要产业。他用生命凝聚的精神，鼓舞我们艰苦奋斗、执政为民，激励我们求真务实、开拓进取，成为了亿万人们心中一座永不磨灭的丰碑。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 2．文中画横线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 3．文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。 4．请为这段拟一则小标题。 二、现代文阅读——自然科学类(阅读下面的短文，完成1-4题，共25分) 南海渔业和自然资源的多样性 冬雪 ①南海，又称南中国海，是许多岛屿、沙洲、礁、暗沙、浅滩和其周围海面的总称。南北绵延约1800公里，东西分布约900公里，共有岛、礁、沙、滩200多个。南海和南海诸岛全部在北回归线以南，接近赤道，属赤道热带海洋性季风气候，这里日照时间长，辐射强，终年高温，雨量较大、湿度大、风大、雾少。南海独特的地理和气候特点形成了当地渔业和自然资源的多样性。南海地处热带，海水温度适宜，水质未受污染，海洋中自然产生的饲料充足，为鱼类的栖息、繁衍和越冬提供了适宜的环境，因此南海的渔业非常丰富。 ②南海现在已经探明的鱼类有1500多种，具有经济价值的约200多种，主要有石斑鱼、马鲅鱼、乌鲳鱼、银鳍鲳、红鱼、鱿鱼、鲨鱼等。此外，南海还有很多珍贵的海产品种，如海龟、海参、海蜇、海蟹、海马、砗磲（一类大型海产双壳类软体动物，生活在热带海域的珊瑚礁环境中，肉可食，壳可入药）、龙虾和海螺等。西沙渔场盛产大马蹄螺、篱凤螺及观赏贝类，中沙渔场盛产各种海参，南沙渔场盛产大马蹄螺和砗磲等。 ③海参属热带海洋中的刺皮动物，其营养价值与鱼翅、燕窝齐名。全世界约40种海参可供食用，而西沙群岛出产20种，西沙、南沙和中沙群岛的海参种类多、分布广、参体大、品质优良，其中以白乳参、乌乳参和梅花参最为珍贵。梅花参为参中之王，是著名的大型食用海参，大者体长一米有余，重二三十斤。加工成干品后肉厚脆嫩，炖食不仅美味可口，而且营养丰富，滋补性强。此外，海贝在西沙、南沙和中沙群岛就有250多种。南海的软体类动物还有著名的鱿鱼、墨鱼、章鱼等。 ④除了鱼类，南海的热带海藻类资源也极其丰富，经济价值较高的有石花菜、麒麟菜、马尾藻、紫菜等等。由于有这些丰富的渔业和海产资源，南海成为我国四大渔区之一，而且渔场面积达182万平方公里。 ⑤珊瑚是海洋生物中一种低等动物——珊瑚虫，它们能造就珊瑚礁、岛。珊瑚虫属于腔肠动物，适宜于生长在水温18°C以上、水面透明、离水面较浅的热带海洋中。在南海的西沙、南沙和中沙群岛海域，共有造礁珊瑚40属，134种。珊瑚从海中猎取浮游动物，吸收营养，不断地生长繁殖，并从身上分泌出一种石灰质，死亡后留下它的石灰质外骨骼。珊瑚礁就是由这些细小的珊瑚经过几百年、几千年的沉积而形成的岛礁。 1. 画横线的句子用了什么说明方法？ 2. 文本的说明顺序是什么？ 3. 请简要概括南海的气候特点。 4. 本文主要说明了什么内容？ 三、现代文阅读——文学类(阅读下面的短文，完成1-4题，共25分) 生机勃勃的太阳花 一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。 三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、紫、蓝、粉，一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。 从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们以为，这经久不衰的原因，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日曝烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早也失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加热情，愈加旺盛。 但是看得多了，才注意到，作为单独的太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光这么短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的过来似的。徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天迎接朝阳的将完全是另一批新的、成熟了的花蕾。 这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开花的时候，朵朵都是那样精神充沛，不遗余力。尽管单独的太阳花生命那么短促，但从整体上，他们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。 开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们将腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时，它已经把银粒一般的种子，悄悄撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。 太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛的呵！ 太阳花给予的启迪，无疑是有益的。 1．太阳花“经久不衰”的原因是什么？ 2．简要分析“一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎”这句话的表达特点。 3．在第三自然段中，作者对自己“起初”关于太阳花的片面认识作出了阐释，这样写的目的是什么？ 4．在第七自然段中，作者说，太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”。请分别回答太阳花世界的“科学”“公平”和“友爱”表现在哪方面。 （1）太阳花世界的“科学”表现在： （2）太阳花世界的“公平”表现在： （3）太阳花世界的“友爱”表现在： 四、现代文阅读——文学类(阅读下面的短文，完成1-4题，共25分) 挽着汉字跳舞 ①老于是高中语文老师，一个钟情汉字、推崇汉字文化、追求生活本真的清癯雅士。虽然这所新学校叫“外国语学校”，但第一堂语文课，老于就郑重告诉学生：“要成为翻译家，外交人才，首先要学好的不是外语，而是汉语。” ②每次上讲台，老于都觉得那些仓颉汉字，古老、沧桑、豪放、清新，如朝雨轻尘般纷纷扬扬飘落下来，又涌上心头。方块汉字，有情有义，有起承转合，可纳泰山，可照肝胆，可以兴观群怨，可以歌之舞之足之蹈之。汉字与舞蹈，本质都是自然和生活。 ③第一节课，老于讲到春天万物生长的那种神奇力量时，激情满怀。他蹲下来，把全身蜷缩在讲台后面，像粒种子，又像枚鸟蛋，然后竖起食指，整个身体慢慢地向上旋转，一种向上的力量推举着自己盘旋上升。全班鸦雀无声，个个伸长脖子看老于笨拙的“舞蹈”。老于感觉时光在倒流，仿佛又一次回到长第一颗牙、长第一根胡须的年龄。 ④课间操完毕，老于去另一个班上课，老远就听见学生正在播放新一代神曲《狐狸叫》。挪威神曲《狐狸叫》中那些模仿小狗小猫、老牛青蛙、大象鸭子的叫声，类似儿歌，但在这古朴的自然之声面前，那些声嘶力竭的演唱显得多么矫揉造作。老于禁不住有点不平，“阿Q”地想：仓颉汉字其实也是这样一部源于自然和人伦的作品，而且是人类最复杂、最伟大的一种，什么时候流行呢？ ⑤下午没课，老于心情有点空落落的。总感觉现在的天空与儿时相比，变得越来越低。天空虽然还继续广袤着，但好似“空”字的“穴”头正在菱缩，下面的“工”却一天天膨胀。天空被浊物排挤，像一幅没有留白的国画，鸟儿只在KTV中才放开歌喉啁啾。那些依据地貌天象、鸟兽虫鱼之迹造出来的汉字，在自然界己渐渐失去联想的依托，满街的招牌、满屏幕的广告词中，汉字有意无意地被“通假”。商人们满怀深情地曲解汉字，苦心孤诣“创新”汉字以求吸引眼球。仓颉一点点被拔光胡子，剥去衣衫，只剩下骨骼，被石化定格在庙宇的神龛上。 ⑥黄昏，老于拿起久违的毛笔写了副：海为龙世界，天是鹤家乡。他突然明白古代徽墨为什么“拈采轻、嗅来馨、磨来清”，那一定是因为徽墨是用黄山松烟制成。自然物象化为点横竖撒捺，即为汉字：劲松转世，可为千年圣宝：而精气神是生生不息的。 ⑦入夜，老于到高大而稀疏的凤凰木下，树缝间明月如钩，与篆书中的“月”字造型一样。回家，关灯就寝，老于恍惚入睡，阖上双眼也感觉到窗外景物，那些物象仿佛都在跳舞。殷墟龟甲、青铜铭文、敦煌卷子、摩崖石刻，所有的汉字都在跳，一刹那，颜筋柳骨和颠张狂素又复原成骑马舞、摇臀舞。鸟儿从树枝“决起而飞”，戛然而落：树枝如琴弦般颤抖：天空中鲲鹏小鸟和黄土尘埃各行其道竞自由，庄子凭“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷”夺得逍遥游冠军。人累了，就靠在树上休息，鸟累了，就呆树权权梳理羽毛。宏大的《阿房官》建筑各抱地势，钩心斗角，细腻的《兰亭集序》矫假设游龙，勾连映带：仓颤、屈原、王羲之、杜牧，秦砖汉瓦，隶篆真行草，无名后生们争相表达和推演各自的思想华章，你来我往。茶马古道，纵横阡陌，仓颉汉字如月当空。即使电子邮件取代了驿使，汉字依然静有意，动那么舞。老于深吸一口气，一股清凉从头传到脚底。在梦中，在渭城朝雨浥轻尘的清新时分，在阳关前古道边，他看见万国衣冠争入关，百千书生叩关行。边塞的城墙满是汉字真迹“秀”。有的遗笔“正气”，有颜真卿写的“刚大”，有硬骨头方孝需写的“忠烈”……虽偃仰啸卧，千姿百态，却笔笔中锋。者于梦中觉得浑身发热，欲伸筋拔骨，好似身体又在发育成长。 《选自《光明日报》，有删改》 1．文章标题为“挽着汉字跳舞”，请结合文意，说说标题好在哪里？ 2．文章第⑦段者于的梦境描写十分精彩，老于的梦有什么作用？ 3．怎样理解第⑤段中画线的句子？ 4．从语言描写和行为描写两个角度详细分析老于这一人物形象，文中体现出他对汉字文化怎样的情感与态度？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块上册》（高教版2023版）教材1-8单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合本省职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷包括:现代文阅读。 2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》 45分钟综合训练卷（2） 考试时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 测试范围：语文 《基础模块上册》（高教版2023版）教材第1-8单元 一、现代文阅读——社会科学类(阅读下面的短文，完成1-4题，共25分) 说起县委书记的榜样焦裕禄，人们不由得想起一张广为流传的照片。照片中，焦裕禄肩披外套、双手叉腰、纵目远望，背后斜伸出一枝泡桐。这棵泡桐，是1963年他亲手栽下的，被兰考人民亲切地称为“焦桐”。这张照片，也是焦裕禄在困难期间与兰考人民 ① 的一个缩影。 在兰考工作期间，焦裕禄 ② ，走在人民前面，带领兰考人民与风沙、盐碱、内涝“三害”抗争、广植泡桐，在兰考贫瘠的土地上播撒下了“千顷澄碧”的希望。哪怕身患癌症，他也笑笑说：“病是个 ③ 的东西，你压住他，他就不欺侮你了。” 如今的“焦桐”挺拔伟岸，亭亭如盖。兰考人民沿着当年焦书记开辟的道路，种下一株株泡桐。如今，已广栽在兰考大地上，被制作成精美的一件件器具，成为兰考人民致富奔小康的重要产业。他用生命凝聚的精神，鼓舞我们艰苦奋斗、执政为民，激励我们求真务实、开拓进取，成为了亿万人们心中一座永不磨灭的丰碑。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 2．文中画横线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 3．文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。 4．请为这段拟一则小标题。 【答案】1．示例：①同舟共济/同甘共苦②身先士卒③欺软怕硬 2．已广栽在兰考大地上的泡桐树，被制作成一件件精美的器具，这成为兰考人民致富奔小康的重要产业。 3．比喻，将他所凝聚的精神比作“一座永不磨灭的丰碑”，形象地说明了这种精神的伟大、不朽和值得铭记。 4．示例：焦桐／回忆焦裕禄 【导语】这篇文章通过对焦裕禄事迹的描述，展现了他作为县委书记的无私奉献和顽强拼搏精神。文章以“焦桐”这棵树为象征，强调焦裕禄对兰考的深厚感情和对人民福祉的贡献。文中提到的泡桐树不仅是他当年造福兰考的行动见证，也成为兰考人民发展的重要产业，象征着希望与力量。文章通过生动的细节描绘与情感描述，唤起读者的敬佩与激励。 1．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空：“同舟共济”，比喻团结互助，同心协力，战胜困难。也比喻利害相同。／“同甘共苦”，比喻有福一起享，有困难一起承担‌。此处语境是指焦裕禄与群众一起艰苦奋斗，应用“同舟共济/同甘共苦”。 第二空：“身先士卒”，领导带头，走在群众前面。根据“走在人民前面”可知，语境是指焦裕禄带领群众抗争，应用“身先士卒”。 第三空：“欺软怕硬”，欺负软弱的，害怕强硬的。此处语境是指对病魔的态度，对应上下文中“你压住他，他就不欺侮你”的思想，应用“欺软怕硬”。 2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 一是成分残缺。句子缺主语，应在“大地上”后加“的泡桐树”； 二是语序不当。“精美的”应放在“乐器”前； 三是搭配不当。“造成……产业”搭配不当，“造成”改为“成为”。 3．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 将焦裕禄的精神比喻为“永不磨灭的丰碑”，形象生动地表达了他的精神伟大且具有持久影响力。这种修辞手法能够强化主题，赋予抽象概念以具体可感的形象，使人们更容易理解和感受其深刻的意义和精神高度。通过这一比喻，增强了文本的感染力，激励人们效仿和铭记。 4．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 选文主要讲述了焦裕禄在兰考工作期间的感人事迹及其精神对后人的深远影响，以“焦桐”这棵树为象征，强调焦裕禄对兰考的深厚感情和对人民福祉的贡献，突出了焦裕禄精神永恒和传承的主题。 二、现代文阅读——自然科学类(阅读下面的短文，完成1-4题，共25分) 南海渔业和自然资源的多样性 冬雪 ①南海，又称南中国海，是许多岛屿、沙洲、礁、暗沙、浅滩和其周围海面的总称。南北绵延约1800公里，东西分布约900公里，共有岛、礁、沙、滩200多个。南海和南海诸岛全部在北回归线以南，接近赤道，属赤道热带海洋性季风气候，这里日照时间长，辐射强，终年高温，雨量较大、湿度大、风大、雾少。南海独特的地理和气候特点形成了当地渔业和自然资源的多样性。南海地处热带，海水温度适宜，水质未受污染，海洋中自然产生的饲料充足，为鱼类的栖息、繁衍和越冬提供了适宜的环境，因此南海的渔业非常丰富。 ②南海现在已经探明的鱼类有1500多种，具有经济价值的约200多种，主要有石斑鱼、马鲅鱼、乌鲳鱼、银鳍鲳、红鱼、鱿鱼、鲨鱼等。此外，南海还有很多珍贵的海产品种，如海龟、海参、海蜇、海蟹、海马、砗磲（一类大型海产双壳类软体动物，生活在热带海域的珊瑚礁环境中，肉可食，壳可入药）、龙虾和海螺等。西沙渔场盛产大马蹄螺、篱凤螺及观赏贝类，中沙渔场盛产各种海参，南沙渔场盛产大马蹄螺和砗磲等。 ③海参属热带海洋中的刺皮动物，其营养价值与鱼翅、燕窝齐名。全世界约40种海参可供食用，而西沙群岛出产20种，西沙、南沙和中沙群岛的海参种类多、分布广、参体大、品质优良，其中以白乳参、乌乳参和梅花参最为珍贵。梅花参为参中之王，是著名的大型食用海参，大者体长一米有余，重二三十斤。加工成干品后肉厚脆嫩，炖食不仅美味可口，而且营养丰富，滋补性强。此外，海贝在西沙、南沙和中沙群岛就有250多种。南海的软体类动物还有著名的鱿鱼、墨鱼、章鱼等。 ④除了鱼类，南海的热带海藻类资源也极其丰富，经济价值较高的有石花菜、麒麟菜、马尾藻、紫菜等等。由于有这些丰富的渔业和海产资源，南海成为我国四大渔区之一，而且渔场面积达182万平方公里。 ⑤珊瑚是海洋生物中一种低等动物——珊瑚虫，它们能造就珊瑚礁、岛。珊瑚虫属于腔肠动物，适宜于生长在水温18°C以上、水面透明、离水面较浅的热带海洋中。在南海的西沙、南沙和中沙群岛海域，共有造礁珊瑚40属，134种。珊瑚从海中猎取浮游动物，吸收营养，不断地生长繁殖，并从身上分泌出一种石灰质，死亡后留下它的石灰质外骨骼。珊瑚礁就是由这些细小的珊瑚经过几百年、几千年的沉积而形成的岛礁。 1. 画横线的句子用了什么说明方法？ 2. 文本的说明顺序是什么？ 3. 请简要概括南海的气候特点。 4. 本文主要说明了什么内容？ 【答案】1．下定义 2．逻辑顺序。 3．日照时间长，辐射强，终年高温，雨量较大，湿度大，风大，雾少 4．南海渔业和自然资源的多样性 1.本题考查学生说明文的说明方法。 在说明文的说明方法中，下定义是一种用简洁、准确、科学的语言对事物的本质特征或事理的内涵、外延作出明确界定的说明方法，其核心是揭示被说明对象的本质属性，让读者形成清晰且唯一的认知。常见的句式有：（1）直接判断式：…… 是……（2）阐释指代式：…… 指的是……（3）命名式：…… 叫做…… 2. 本题考查学生掌握说明文的说明顺序。 说明文的说明顺序是为了让说明内容条理清晰、逻辑连贯而采用的行文次序，主要有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三大类。本文的主要说明对象是南海，从渔业和自然资源方面展开，文章第2、3自然段都是在阐述渔业资源，第4自然段“南海的热带海藻类资源也极其丰富”，介绍了海藻类资源，第5自然段，“珊瑚是海洋生物中一种低等动物——珊瑚虫”介绍了新的自然资源，故文章从不同的角度阐述了渔业资源和自然资源，所以本文采用的是逻辑顺序。 3.本题考查学生提炼主要信息的能力。 文章第一段“南海和南海诸岛全部在北回归线以南，接近赤道，属赤道热带海洋性季风气候，这里日照时间长，辐射强，终年高温，雨量较大、湿度大、风大、雾少。”这一句话点明了气候的特点。 4.本文考查学生总结文本主要内容的能力。 题目当中涉及了渔业资源和自然资源两大类，在文本的展开过程中，也是从这两大类阐述的。 三、现代文阅读——文学类(阅读下面的短文，完成1-4题，共25分) 生机勃勃的太阳花 一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。 三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、紫、蓝、粉，一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。 从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们以为，这经久不衰的原因，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日曝烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早也失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加热情，愈加旺盛。 但是看得多了，才注意到，作为单独的太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光这么短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的过来似的。徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天迎接朝阳的将完全是另一批新的、成熟了的花蕾。 这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开花的时候，朵朵都是那样精神充沛，不遗余力。尽管单独的太阳花生命那么短促，但从整体上，他们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。 开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们将腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时，它已经把银粒一般的种子，悄悄撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。 太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛的呵！ 太阳花给予的启迪，无疑是有益的。 1．太阳花“经久不衰”的原因是什么？ 2．简要分析“一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎”这句话的表达特点。 3．在第三自然段中，作者对自己“起初”关于太阳花的片面认识作出了阐释，这样写的目的是什么？ 4．在第七自然段中，作者说，太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”。请分别回答太阳花世界的“科学”“公平”和“友爱”表现在哪方面。 （1）太阳花世界的“科学”表现在： （2）太阳花世界的“公平”表现在： （3）太阳花世界的“友爱”表现在： 【答案】1．喜爱阳光，特别能承受烈日考验；新陈代谢十分活跃。 2．这句话用了比喻的修辞手法，法兰绒变成了锦缎，形象地描写出日出前后太阳花花圃的变化。 3．赞扬太阳花在炎炎烈日下仍能保持其勃勃生机。 4．（1）严格遵循着朝开夕谢的盛衰规律； （2）每朵花自开至谢都只有一日的生命； （3）太阳花在完成开花的过程之后，把承受阳光的最佳方位让给新的花蕾。 【解析】1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 根据文章三至五段的意思理解，“但”字前后写出两个层次的原因。第③段“这经久不衰的原因，是太阳花喜爱阳光，特别能够受住烈日的考验”可概括出第一个原因是：喜爱阳光，特别能承受烈日考验； 第⑤段的“这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开花的时候，朵朵都是那样精神充沛，不遗余力”“尽管单独的太阳花，生命那么短促，但从整体上，它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃”可概括出第二个原因是：新陈代谢十分活跃。 2．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 这句话恰当地使用了比喻。“绿色的法兰绒”照应花开前那“一层滚圆的绿叶”，“缤纷五彩的锦缎”照应那一齐开放的各种形状、各种色彩的太阳花，形象地描写出日出前后太阳花花圃的变化。 3．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 根据文段“起初，我们以为，这经久不衰的原因，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验”可知，作者认为太阳花经久不衰的原因，是太阳花喜爱阳光，特别能够受住烈日的考验。从“不错，是这样的”可知，作者的认识并没有错，并把太阳花和牵牛花、美人蕉、牡丹在烈日下的状态进行对比，突出地赞扬太阳花在炎炎烈日下仍能保持其勃勃生机。 4．本题考查学生分析文章重要词语的含义的能力。 结合主题和具体语句“但是看得多了，才注意到，作为单独的太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日”，说明太阳花的世界是科学的，严格遵循着朝开夕谢的盛衰规律。 结合“太阳花在开花的时候，朵朵都是那样精神充沛，不遗余力。尽管单独的太阳花生命那么短促，但从整体上，他们总是那样灿烂多姿，生机勃勃”可知，太阳花生命短暂，但是它们却努力绽放，带给人们美的世界，所以说是友爱的世界。 结合“开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们将腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来”可知，因为它们新陈交替快，开完的太阳花会腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己闪在一旁，聚集精华，孕育后代，可见它们是公平的世界。 四、现代文阅读——文学类(阅读下面的短文，完成1-4题，共25分) 挽着汉字跳舞 ①老于是高中语文老师，一个钟情汉字、推崇汉字文化、追求生活本真的清癯雅士。虽然这所新学校叫“外国语学校”，但第一堂语文课，老于就郑重告诉学生：“要成为翻译家，外交人才，首先要学好的不是外语，而是汉语。” ②每次上讲台，老于都觉得那些仓颉汉字，古老、沧桑、豪放、清新，如朝雨轻尘般纷纷扬扬飘落下来，又涌上心头。方块汉字，有情有义，有起承转合，可纳泰山，可照肝胆，可以兴观群怨，可以歌之舞之足之蹈之。汉字与舞蹈，本质都是自然和生活。 ③第一节课，老于讲到春天万物生长的那种神奇力量时，激情满怀。他蹲下来，把全身蜷缩在讲台后面，像粒种子，又像枚鸟蛋，然后竖起食指，整个身体慢慢地向上旋转，一种向上的力量推举着自己盘旋上升。全班鸦雀无声，个个伸长脖子看老于笨拙的“舞蹈”。老于感觉时光在倒流，仿佛又一次回到长第一颗牙、长第一根胡须的年龄。 ④课间操完毕，老于去另一个班上课，老远就听见学生正在播放新一代神曲《狐狸叫》。挪威神曲《狐狸叫》中那些模仿小狗小猫、老牛青蛙、大象鸭子的叫声，类似儿歌，但在这古朴的自然之声面前，那些声嘶力竭的演唱显得多么矫揉造作。老于禁不住有点不平，“阿Q”地想：仓颉汉字其实也是这样一部源于自然和人伦的作品，而且是人类最复杂、最伟大的一种，什么时候流行呢？ ⑤下午没课，老于心情有点空落落的。总感觉现在的天空与儿时相比，变得越来越低。天空虽然还继续广袤着，但好似“空”字的“穴”头正在菱缩，下面的“工”却一天天膨胀。天空被浊物排挤，像一幅没有留白的国画，鸟儿只在KTV中才放开歌喉啁啾。那些依据地貌天象、鸟兽虫鱼之迹造出来的汉字，在自然界己渐渐失去联想的依托，满街的招牌、满屏幕的广告词中，汉字有意无意地被“通假”。商人们满怀深情地曲解汉字，苦心孤诣“创新”汉字以求吸引眼球。仓颉一点点被拔光胡子，剥去衣衫，只剩下骨骼，被石化定格在庙宇的神龛上。 ⑥黄昏，老于拿起久违的毛笔写了副：海为龙世界，天是鹤家乡。他突然明白古代徽墨为什么“拈采轻、嗅来馨、磨来清”，那一定是因为徽墨是用黄山松烟制成。自然物象化为点横竖撒捺，即为汉字：劲松转世，可为千年圣宝：而精气神是生生不息的。 ⑦入夜，老于到高大而稀疏的凤凰木下，树缝间明月如钩，与篆书中的“月”字造型一样。回家，关灯就寝，老于恍惚入睡，阖上双眼也感觉到窗外景物，那些物象仿佛都在跳舞。殷墟龟甲、青铜铭文、敦煌卷子、摩崖石刻，所有的汉字都在跳，一刹那，颜筋柳骨和颠张狂素又复原成骑马舞、摇臀舞。鸟儿从树枝“决起而飞”，戛然而落：树枝如琴弦般颤抖：天空中鲲鹏小鸟和黄土尘埃各行其道竞自由，庄子凭“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷”夺得逍遥游冠军。人累了，就靠在树上休息，鸟累了，就呆树权权梳理羽毛。宏大的《阿房官》建筑各抱地势，钩心斗角，细腻的《兰亭集序》矫假设游龙，勾连映带：仓颤、屈原、王羲之、杜牧，秦砖汉瓦，隶篆真行草，无名后生们争相表达和推演各自的思想华章，你来我往。茶马古道，纵横阡陌，仓颉汉字如月当空。即使电子邮件取代了驿使，汉字依然静有意，动那么舞。老于深吸一口气，一股清凉从头传到脚底。在梦中，在渭城朝雨浥轻尘的清新时分，在阳关前古道边，他看见万国衣冠争入关，百千书生叩关行。边塞的城墙满是汉字真迹“秀”。有的遗笔“正气”，有颜真卿写的“刚大”，有硬骨头方孝需写的“忠烈”……虽偃仰啸卧，千姿百态，却笔笔中锋。者于梦中觉得浑身发热，欲伸筋拔骨，好似身体又在发育成长。 《选自《光明日报》，有删改》 1．文章标题为“挽着汉字跳舞”，请结合文意，说说标题好在哪里？ 2．文章第⑦段者于的梦境描写十分精彩，老于的梦有什么作用？ 3．怎样理解第⑤段中画线的句子？ 4．从语言描写和行为描写两个角度详细分析老于这一人物形象，文中体现出他对汉字文化怎样的情感与态度？ 【答案】1．运用拟人手法，赋予汉字以生命，揭示汉字灵性，生动表现人与汉字亲密情感。 2．①表现老于对汉字、汉字文化的痴迷与热爱。②展现汉字、汉文化的奇特魅力。③暗示老于的梦想实现，汉字文化发扬光大。④与标题以及前文中老于的日有所思相照应。 3．神圣的汉字正在被功利的人们无情曲解、滥用、躯壳化，逐渐失去让人产生丰富联想的依托．表达作者深深的忧虑。 4．①语言描写角度。强调“学好外语前先学好汉语”，体现他重视母语、有教育担当，不盲从“外语热”；用“古老、沧桑”等词赋予汉字情感生命力，展现对汉字的热爱与深刻理解对比流行音乐与汉字之美、批评商人滥用汉字，反映他对汉字文化边缘化的忧虑，以及坚守汉字纯粹性、反对文化商业化侵蚀的态度。 行为描写角度。课堂上蜷缩身体模仿种子生长，以生动方式诠释汉字内涵，体现教学热情与对汉字理解的独特深刻；黄昏写毛笔字，坚守传统书写方式，践行对汉字文化的传承；观察明月如篆书“月”字、梦到汉字飞舞，体现他对汉字的痴迷，汉字已融入其精神世界。 老于是汉字文化的“守护者”与“布道者”，其形象通过语言和行为的细节描写，展现了对汉字炽热的情感、深刻的忧虑以及坚定的传承态度。 【导语】这篇散文以语文老师老于为主角，通过其日常教学与生活片段，展现了对汉字文化的深情礼赞。文章巧妙融合现实与梦境，将汉字的形、音、义与自然、舞蹈、历史相联结，既批判了现代社会对汉字的异化，又讴歌了汉字生生不息的生命力。老于的形象生动传神，其言行举止无不体现对汉字本真之美的追求。全文以诗意的笔触，呼吁人们回归汉字的文化本源，守护这一民族精神载体。 1．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 标题的妙处可从修辞、主旨、阅读效果、内容呼应等来分析。从手法上看，拟人是核心技巧。“跳舞”本是人的动作，作者将其赋予“汉字”，让冰冷的文字变得鲜活灵动，凸显出汉字蕴含的生命力与灵性。从情感与内容上看，标题直观体现了人与汉字的亲密关系。文中老于在课堂上用身体模仿种子生长的“舞蹈”，入夜后在梦中看见“所有的汉字都在跳”，都呼应了“挽着汉字跳舞”的意境，传递出老于对汉字发自内心的热爱，也暗示了汉字与生活、自然的紧密关联。从表达效果上看，标题新颖别致，打破了对汉字的刻板认知，能吸引读者的阅读兴趣，引发读者对汉字文化的思考。 2．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 刻画人物心理，表现老于对汉字的痴迷与热爱。梦境是人物内心的投射。老于的梦里出现了“殷墟龟甲、青铜铭文、敦煌卷子、摩崖石刻”，还有王羲之、颜真卿等书法家的字迹，甚至庄子、屈原等文人的身影。这些元素都是老于日常牵挂的汉字文化符号，直接体现出他对汉字文化的痴迷，以及对汉字回归本真、焕发活力的渴望。 展现汉字文化的厚重底蕴与独特魅力。梦境串联起汉字从古代到当下的发展脉络：从甲骨文到隶篆真行草，从《兰亭集序》到边塞城墙的汉字真迹，从茶马古道到纵横阡陌，凸显出汉字文化源远流长、博大精深的特点，让读者直观感受到汉字跨越时空的魅力。 暗示文化理想，升华文章主旨。梦境结尾“万国衣冠争入关，百千书生叩关行。边塞的城墙满是汉字真迹”，这是老于的理想图景——汉字文化被广泛推崇，成为连接世界的文化符号。这一梦境升华了文章主旨，表达了对汉字文化复兴的期盼，强化了“守护和传承汉字文化”的核心观点。 呼应标题与前文，使情节更完整。梦境中“所有的汉字都在跳”呼应标题“挽着汉字跳舞”；老于白天因汉字被滥用而忧虑，夜晚就梦到汉字文化复兴，与前文的“不平”“空落落”形成对照，让人物的情感脉络更连贯，情节过渡更自然。 3．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 画线句运用了比喻与象征的手法。“仓颉”是汉字的创造者，象征着汉字文化的本源与灵魂。结合前文语境，“满街的招牌、满屏幕的广告词中，汉字有意无意地被‘通假’。商人们满怀深情地曲解汉字，苦心孤诣‘创新’汉字以求吸引眼球”，正是这些功利化的行为，让汉字失去了原本的自然依托和文化内涵。“拔光胡子，剥去衣衫，只剩下骨骼”，意味着汉字被剥离了文化灵性，变得空洞僵化；“石化定格在庙宇的神龛上”，则象征汉字文化被束之高阁，失去了与生活的鲜活联系。整句话表达了作者对汉字被曲解、滥用的痛心与忧虑。 4．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 语言描写角度。原文第①段，老于第一堂语文课就郑重告诉学生：“要成为翻译家，外交人才，首先要学好的不是外语，而是汉语。”这句话态度坚定，体现出老于是重视母语、有教育担当的老师。在外国语学校的环境中，他不盲从“外语热”，清醒地强调汉语的根基地位，展现出对传统文化的坚守。原文第④段，老于听到《狐狸叫》后，内心不平地想：“仓颉汉字其实也是这样一部源于自然和人伦的作品，而且是人类最复杂、最伟大的一种。”这句心理独白，体现出老于对汉字文化价值的高度认同，他能精准看透流行文化的矫揉造作，也能深刻洞悉汉字源于自然的本质。 行为描写角度。原文第③段，讲解春天的生长力量时，老于“蹲下来，把全身蜷缩在讲台后面，像粒种子，又像枚鸟蛋，然后竖起食指，整个身体慢慢地向上旋转”。这个略显笨拙的动作，体现出老于教学方式生动、富有热情。他没有刻板说教，而是用身体演绎汉字承载的自然力量，展现出对汉字理解的独特与深刻。原文第⑥段，“黄昏，老于拿起久违的毛笔写了副：海为龙世界，天是鹤家乡”。提笔写毛笔字的行为，体现出老于践行传统、坚守文化的特质。在汉字被商业化滥用的当下，他用传统书写方式表达对汉字的热爱，是汉字文化的践行者。原文第⑦段，老于入夜后观察“树缝间明月如钩，与篆书中的‘月’字造型一样”，随后梦到汉字飞舞的场景。这个细节体现出老于对汉字的痴迷——他的生活处处与汉字相连，能从自然景物中联想到汉字形态，汉字早已融入他的精神世界。 老于对汉字文化的情感与态度。深切的热爱与痴迷：他视汉字为有情有义的生命体，能从汉字中感知自然与生活的力量，日常观察、梦境都与汉字紧密相关；高度的推崇与认同：他坚信汉字是“人类最复杂、最伟大的一种”作品，强调母语是外语学习的基础，肯定汉字的文化根基地位；痛心与焦虑：面对商人曲解、滥用汉字的现状，他感到不平与失落，担忧汉字失去自然联想的依托，忧虑传统文化被商业化侵蚀；执着的坚守与期盼：他用生动的教学方式传递汉字之美，用毛笔书写坚守传统，在梦中寄托汉字文化复兴的理想，始终践行着传承汉字文化的责任。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $