2026年吉林省高职分类考试（对口招生）《语文全真模拟卷》（九）（原卷版+解析版）

2026年吉林省高职高专院校单独招生统一考试 语文全真模拟卷 （九） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 本试卷分选择题和非选择题两部分，共五道大题，满分 150 分。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生在答题卡将自己的姓名，准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2.选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题必须使用黑色字迹的 0.5 毫米签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5.保持卡面清洁，不要折叠、弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 选择题（共 85 分） 一、基础知识（1-15 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 1.下列词语中，加点字注音正确的一项是（ ） A. 追溯（sù） 戏谑（xuè） 忸怩（ní） 既往不咎（jiù） B. 嗟叹（jiē） 挟持（xiá） 戛然（jiá） 舐犊情深（shì） C. 璞玉（pú） 果脯（fǔ） 滥觞（shāng） 长年累月（lěi） D. 褒奖（bāo） 内讧（hòng） 卓越（zhuó） 擢发难数（chuó） 2.下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 燥热 病痛 九绔 珍馐美味 B. 耘籽 修锱 宠幸 惊慌失措 C. 震撼 嗟叹 偌大 风雨如晦 D. 暮春 癸丑 榆荫 伺机而动 3.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 他们个个都生气勃勃，下决心一定要赢得比赛。 B. 听到战友遇难，他如丧考妣，悲痛万分。 C. 面对地震灾害，我们必须未雨绸缪，防患于未然。 D. 在生活中，我们要分清赚钱和身体健康哪个更重要，切不可本末倒置。 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。 B. 越来越多的学校开设游泳课程并加强安全教育，以防止溺水事件不要再一次发生。 C. 这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。 D. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。 5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 秦少游《踏莎行》曰：“雾失楼台，月迷津渡。” 一个迷字便摄住了月光的精髓。 B. 唯物主义是不信神鬼的，《国际歌》中不是在唱：“从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝！要创造人类的幸福，全靠我们自己” 吗？ C. 晴空万里，阳光普照，微风和煦，真是难得的好天气！ D. 这次现场的表演全部采用真唱，不能放录音对口形，（有歌星自我安慰，称之为 “齐唱”）这就很有些 “是骡子是马，当场拉出来遛遛” 的意思。 6.对下列句子修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。（夸张） B. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对偶） C. 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。（借代） D. 久在樊笼里，复得返自然。（比拟） 7.填写在下列语段横线上的关联词，最恰当的一项是（ ） 课外阅读意义重大。它______能丰富知识储备，拓展认知边界，______能培养想象力与思维能力。______用心阅读各类书籍，______能吸收丰富的知识养分。 A. 因为 所以 只有 才 B. 不仅 更 既然 就 C. 不但 而且 只要 就 D. 虽然 但是 如果 那么 8.下列句子表达得体的一项是（ ） A. 您老能到鄙人寒舍一聚，真可谓蓬荜生辉！ B. 您这礼物太珍贵了，我只好笑纳了。 C. 你明天在家里等着，我一定光临贵府。 D. 他们俩从小学到中学一直是同桌，关系融洽，伉俪情深。 9.下列作品、作者对应有误的一项是（ ） A. 《立在地球边上放号》— 郭沫若 B. 《短歌行》— 曹植 C. 《沁园春・长沙》— 毛泽东 D. 《百合花》— 茹志鹃 10.下列句子中，加点字词的意义和用法不同于其他三项的一项是（ ） A. 非利足也，而致千里 B. 技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ C. 宋无罪而攻之 D. 义不杀少而杀众，不可谓知类 11.诗句 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头” 描写的季节是（ ） A. 春天 B. 夏天 C. 秋天 D. 冬天 12.唐宋八大家中，下列属于唐代文学家的是（ ） A. 苏洵 B. 王安石 C. 曾巩 D. 柳宗元 13.下列诗词不是描写端午节的一项是（ ） A. 彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。 B. 情知不向瓯江死，舟楫何劳吊屈来。 C. 不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。 D. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 14.下列选项中，属于 “初唐四大家” 的是（ ） A. 李世民 B. 薛稷 C. 房玄龄 D. 魏征 15.下列文学常识，表述不正确的一项是（ ） A. 鲁迅的小说《孔乙己》《故乡》都收录在短篇小说集《呐喊》中。 B. 戴望舒，现代诗人，因《雨巷》的发表轰动一时，被称为 “雨巷诗人”。 C. 《左传》是我国第一部叙事详细的国别体著作，是 “春秋三传” 之一。 D. 西汉司马迁的著作《史记》分为本纪、世家、列传、表、书五个部分。 二、古诗文补充（16-20 小题，每小题 2 分，共 10 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 16.“静女其姝” 的下一句是（ ） A. 贻我彤管 B. 说怿女美 C. 俟我于城隅 D. 洵美且异 17.“风急天高猿啸哀” 的下一句是（ ） A. 万里悲秋常作客 B. 潦倒新停浊酒杯 C. 无边落木萧萧下 D. 渚清沙白鸟飞回 18.“犹抱琵琶半遮面” 的上一句是（ ） A. 千呼万唤始出来 B. 铁骑突出刀枪鸣 C. 唯见江心秋月白 D. 转轴拨弦三两声 19.“羁鸟恋旧林” 的下一句是（ ） A. 一去三十年 B. 池鱼思故渊 C. 草屋八九间 D. 桃李罗堂前 20.“酒入愁肠” 的下一句是（ ） A. 波上寒烟翠 B. 更在斜阳外 C. 好梦留人睡 D. 化作相思泪 三、现代文阅读（21-35 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 阅读一 周朴园 哦，侍萍！（低声）怎么，是你？ 鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园 你 —— 侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望侍萍） 鲁侍萍 朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿。 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命！不公平的命指使我来的。 周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍 （愤怒）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 鲁侍萍 哭？哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。 周朴园 从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？（有删节） （《雷雨》，曹禺） 21.下列作品的作者与选文作者相同的一项是（ ） A. 《日出》 B. 《关汉卿》 C. 《茶馆》 D. 《名优之死》 22.下列概括周朴园性格特征的词语，最恰当的一项是（ ） A. 热情真诚 B. 温和善良 C. 冷酷虚伪 D. 自立自强 23.选文括号中的文字属于（ ） A. 独白 B. 舞台说明 C. 对话 D. 冲突 24.画线句表现出周朴园说这话时的心理状态是（ ） A. 欣慰 B. 惊喜 C. 惊恐 D. 愉悦 25.以下对选段内容理解不正确的一项是（ ） A. 周朴园初见鲁侍萍，态度温和亲切。 B. 鲁侍萍提到 “不公平的命”，满含悲愤。 C. 周朴园质问鲁侍萍来意，充满警惕。 D. 鲁侍萍回忆往事，控诉周朴园无情。 阅读二 《我的母亲》 老舍 为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣裳，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 …… 从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。 有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤的给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 …… 可是，母亲并不软弱。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 26.选文的体裁是（ ） A. 小说 B. 诗歌 C. 散文 D. 戏剧 27.下列形容母亲的性格的词语，最恰当的一项是（ ） A. 勤劳坚强 B. 沉默寡言 C. 温柔娴静 D. 圆滑世故 28.选文体现出作者的思想感情是（ ） A. 对自己母亲的无限敬爱和无以报答母亲恩情的愧疚之情。 B. 对爱清洁、守秩序等美好品质的赞颂。 C. 对母亲教育方式的赞同和感谢。 D. 对童年时光的怀念和追忆。 29.文中画横线的句子是（ ） A. 设问句 B. 疑问句 C. 反问句 D. 陈述句 30.作者在描绘母亲的形象时使用的手法是（ ） A. 对比 B. 夸张 C. 工笔 D. 白描 阅读三 《嘱咐》 孙犁 ①水生望着树林的疏密，辨别自己的村庄，他的家就在白洋淀边上。与日寇殊死搏斗了八年的水生，随部队经过平原时，请假回家。家近了，就要进家了！他走得很慢，他从积满泥水和腐草的水洼望过去，微微地可以看见白洋淀的边缘。 ②他在门口遇见了水生嫂，她正在那里悄悄地关闭那外面的梢门。水生热情地叫了一声：“你！” ③女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身子去抽抽搭搭地哭了。水生看见她脚上那白布封鞋，就知道父亲准是不在了，心里一阵痛，站了一会儿没动。 ④他走进屋里，女人从炕上抱起一个孩子来，含着两眼泪水笑着说：“这就是你爹，成天说人家有爹，自己没爹，这不现在回来了。” 说着已经不成声音。 ⑤水生抱了一会儿孩子，女人又哄她睡了。孩子的呼吸就像泉水在春天的阳光里冒起的小水泡，愉快地升起，又幸福地降落。她呆望着孩子的脸，好像从来没有见过这个孩子，孩子好像是从别家借来，好像不是她生的，不是她在那潮湿闷热的高梁地里，在那残酷的 “扫荡” 里奔跑喘息，丢鞋甩袜地养大的，她好像不曾在这孩子身上寄托了一切，并且在孩子的身上祝福了孩子的爹：“那走得远远的人，早一天胜利回来吧！” 好像她并没有常常在深深的夜晚醒来，向着那不经事的孩子，诉说着翻来覆去的题目：“你爹哩，他到哪里去了？打鬼子去了…… 他拿着大枪骑着大马…… 就要回来了，把宝贝放在马上…… 多好啊！”（有删改） 31.下列作品与本文的作者相同的是（ ） A. 《荷花淀》 B. 《边城》 C. 《骆驼祥子》 D. 《荷塘月色》 32.文中加点字 “殊” 的读音正确的是（ ） A. kǒu B. kòu C. guān D. guàn 33.第③段画横线句子体现的女人的心理活动是（ ） A. 惊讶→愤怒→悲伤 B. 惊讶→愤怒→委屈 C. 惊讶→喜悦→委屈 D. 惊讶→喜悦→悲伤 34.第⑤段画波浪线句子运用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 对比 C. 对偶 D. 拟人 35.对本文主题理解最准确的一项是（ ） A. 文章主要展现了水生与水生嫂之间深厚的夫妻情感，歌颂了爱情的坚贞。 B. 通过描写水生回家的经历，反映出战争给人们带来的伤痛以及人们对和平的渴望。 C. 重点刻画了水生嫂这一女性形象，赞美了她在战争时期的勤劳与坚韧。 D. 以水生的视角，描绘了家乡在战争后的变化，表达了对家乡的热爱之情。 四、文言文阅读（36-38 小题，每小题 2 分，39-41 小题，每小题 3 分，共 15 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。” 呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ （选自《师说》） 36.下列句子中，不含通假字的一项是（ ） A. 师者，所以传道受业解惑也 B. 余嘉其能行古道 C. 或师焉，或不焉 D. 则知明而行无过矣 37.下列句子中，加点词的词类活用与例句相同的一项是（ ） 例句：是故圣益圣 A. 吾未见其明也 B. 孔子师郯子 C. 而耻学于师 D. 吾师道也 38.对下列句子中 “之” 的解释不正确的一项是（ ） A. 古之学者必有师 结构助词，的 B. 郯子之徒，其贤不及孔子 指示代词，这些 C. 句读之不知 取消句子独立性，不译 D. 作《师说》以贻之 代词，李蟠 39.“耻学于师” 的句式是（ ） A. 状语后置句 B. 宾语前置句 C. 定语后置句 D. 被动句 40.下列句子翻译不正确的一项是（ ） A. 师道之不传也久矣！ 译文：尊师学习的风尚没有流传已经很久了！ B. 于其身也，则耻师焉，惑矣。 译文：对于他自己，却以从师学习为耻，这真是糊涂啊。 C. 小学而大遗，吾未见其明也。 译文：在年幼的时候学习，长大后却放弃了，我没有看出他们有什么明智之处。 D. 位卑则足羞，官盛则近谀。 译文：以地位低的人为师，就感到十分耻辱；以官职高的人为师，就觉得是近乎谄媚。 41.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章运用了对比，批判了士大夫之族 “耻学于师” 的恶劣习气。 B. 文章以 “古之圣人” 比照 “今之众人”，得出了 “圣益圣，愚益愚” 的结论。 C. 文章以择师教子和自身 “耻师焉” 作对比，得出了 “小学而大遗” 的结论。 D. 文章将 “巫医乐师百工之人” 和 “士大夫之族” 的学习态度进行对比，得出了君子智力不如 “巫医乐师百工之人” 的结论。 非选择题（共 65 分） 五、写作（42-43 小题，其中 42 小题 15 分，43 小题 50 分，共 65 分。将答案写在答题卡对应题号的答题区域内） 42.应用文写作（15 分） 陈大帅同学在 7 月 13 日下午学校的篮球赛中，不慎扭伤了脚，需要卧床休息三天，不能当面向班主任王老师请假。请你以陈大帅的身份写一张请假条。 要求：格式规范，要素齐全；语言简明，条理清晰；不得泄露个人信息。 43.大作文（50 分） 从下列两题中任选一题，按要求作文。 （1）半命题作文：与______为友 要求：把题目补充完整；文体不限（诗歌除外）；文面整洁，书写规范，不少于 600 字；行文不得透露考生的任何信息。 （2）材料作文： 人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。 《傅雷家书》中的这段话，给了你怎样的联想和思考？请你结合自身经历写一篇文章。 要求：文体自选；不少于 600 字；不得套作、抄袭；不得透露个人信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年吉林省高职高专院校单独招生统一考试 语文全真模拟卷 （九） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 本试卷分选择题和非选择题两部分，共五道大题，满分 150 分。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生在答题卡将自己的姓名，准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2.选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题必须使用黑色字迹的 0.5 毫米签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5.保持卡面清洁，不要折叠、弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 选择题（共 85 分） 一、基础知识（1-15 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 1.下列词语中，加点字注音正确的一项是（ ） A. 追溯（sù） 戏谑（xuè） 忸怩（ní） 既往不咎（jiù） B. 嗟叹（jiē） 挟持（xiá） 戛然（jiá） 舐犊情深（shì） C. 璞玉（pú） 果脯（fǔ） 滥觞（shāng） 长年累月（lěi） D. 褒奖（bāo） 内讧（hòng） 卓越（zhuó） 擢发难数（chuó） 【答案】A 【易错点】多音字、形声字误读（如 “挟持”“擢发难数”“长年累月” 的读音辨析）。 【解析】A 项全部正确（sù 溯、xuè 谑、ní 怩、jiù 咎，读音均无误）；B 项 “挟持（xié）” 注音错误（“挟” 表 “挟持、要挟” 时读 xié，不读 xiá）；C 项 “长年累月（lěi）” 注音正确，但需注意 “累” 表 “积累” 时读 lěi，此处无错，该选项其他读音正确，但 A 项无任何错误，故优先选 A；D 项 “擢发难数（zhuó）” 注音错误（“擢” 读 zhuó，不读 chuó）。 2.下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 燥热 病痛 九绔 珍馐美味 B. 耘籽 修锱 宠幸 惊慌失措 C. 震撼 嗟叹 偌大 风雨如晦 D. 暮春 癸丑 榆荫 伺机而动 【答案】C 【易错点】形近字、异体字混淆（如 “九绔”“修锱”“榆荫” 的正确书写）。 【解析】A 项 “九绔” 应为 “九绔”（规范书写为 “九华” 或 “绔” 为 “袴”，此处 “九绔” 为错误，正确表述应为 “九华”，指多重华美，或 “绔” 为 “裤” 的异体字，此处属于书写错误）；B 项 “耘籽” 应为 “耘耔”（“耔” 指培土，“籽” 指种子，此处为《归去来兮辞》中 “或耘耔以孤往”，故 “耘耔” 正确）、“修锱” 应为 “修禊”（“禊” 指祭祀，如 “修禊事也”，“锱” 指重量单位，无 “修锱” 一词）；C 项全部正确（震撼、嗟叹、偌大、风雨如晦无书写错误）；D 项 “榆荫” 应为 “榆阴”（“阴” 指树荫，“荫” 为动词，表遮蔽，此处 “榆阴” 指榆树的树荫，正确书写为 “阴”）。 3.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 他们个个都生气勃勃，下决心一定要赢得比赛。 B. 听到战友遇难，他如丧考妣，悲痛万分。 C. 面对地震灾害，我们必须未雨绸缪，防患于未然。 D. 在生活中，我们要分清赚钱和身体健康哪个更重要，切不可本末倒置。 【答案】B 【易错点】成语感情色彩误用（“如丧考妣” 为贬义，不可用于形容战友遇难的悲痛）。 【解析】A 项 “生气勃勃” 形容充满活力，符合 “决心赢比赛” 的语境；B 项 “如丧考妣” 指好像死了父母一样悲痛，含贬义，用于 “战友遇难” 的悲痛，感情色彩不当；C 项 “未雨绸缪” 指提前做好准备，符合 “防地震灾害” 的语境；D 项 “本末倒置” 指颠倒主次，符合 “分清赚钱与健康” 的语境。 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。 B. 越来越多的学校开设游泳课程并加强安全教育，以防止溺水事件不要再一次发生。 C. 这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。 D. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。 【答案】D 【易错点】成分残缺、否定不当、数量词误用（如 “缩短一倍”“防止不要再发生” 的错误）。 【解析】A 项成分残缺（应改为 “患有支气管炎、过敏性鼻炎的人吃龙虾”）；B 项否定不当（“防止” 与 “不要” 重复，应改为 “防止溺水事件再次发生”）；C 项数量词误用（“缩短” 不能用 “一倍”，应改为 “缩短一半”）；D 项无语病（“能否” 与 “是否” 对应，逻辑一致）。 5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 秦少游《踏莎行》曰：“雾失楼台，月迷津渡。” 一个迷字便摄住了月光的精髓。 B. 唯物主义是不信神鬼的，《国际歌》中不是在唱：“从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝！要创造人类的幸福，全靠我们自己” 吗？ C. 晴空万里，阳光普照，微风和煦，真是难得的好天气！ D. 这次现场的表演全部采用真唱，不能放录音对口形，（有歌星自我安慰，称之为 “齐唱”）这就很有些 “是骡子是马，当场拉出来遛遛” 的意思。 【答案】C 【易错点】引号与点号连用、括号位置、着重号缺失的错误。 【解析】A 项 “迷字” 应加引号（“一个‘迷’字”），表强调；B 项《国际歌》引用句末的感叹号应在引号内，且 “不是在唱” 后的冒号多余，应删去；C 项感叹号使用正确，表达对好天气的赞叹；D 项括号前的逗号应移到括号后（“不能放录音对口形（有歌星自我安慰，称之为‘齐唱’），这就很有些……”）。 6.对下列句子修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。（夸张） B. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对偶） C. 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。（借代） D. 久在樊笼里，复得返自然。（比拟） 【答案】D 【易错点】比喻与比拟的区分（“樊笼” 是比喻，而非比拟）。 【解析】A 项 “连天向天横”“掩赤城” 夸大天姥山的高大，是夸张；B 项 “无边” 对 “不尽”，“落木” 对 “长江”，“萧萧下” 对 “滚滚来”，是对偶；C 项 “丝竹” 代指音乐，是借代；D 项 “樊笼” 比喻官场的束缚，是比喻，而非比拟（比拟是赋予事物人或物的动作、情态），判断错误。 7.填写在下列语段横线上的关联词，最恰当的一项是（ ） 课外阅读意义重大。它______能丰富知识储备，拓展认知边界，______能培养想象力与思维能力。______用心阅读各类书籍，______能吸收丰富的知识养分。 A. 因为 所以 只有 才 B. 不仅 更 既然 就 C. 不但 而且 只要 就 D. 虽然 但是 如果 那么 【答案】C 【易错点】关联词逻辑关系混淆（递进关系、条件关系的区分）。 【解析】第一、二空：“丰富知识” 与 “培养思维能力” 是递进关系，“不但…… 而且……”“不仅…… 更……” 均可；第三、四空：“用心阅读” 是 “吸收知识” 的充分条件，“只要…… 就……” 表充分条件，“只有…… 才……” 表必要条件，此处用 “只要…… 就……” 更符合语境；A 项 “因为…… 所以……” 表因果，逻辑不符；B 项 “既然…… 就……” 表因果，不符；D 项 “虽然…… 但是……” 表转折，逻辑混乱，故选 C。 8.下列句子表达得体的一项是（ ） A. 您老能到鄙人寒舍一聚，真可谓蓬荜生辉！ B. 您这礼物太珍贵了，我只好笑纳了。 C. 你明天在家里等着，我一定光临贵府。 D. 他们俩从小学到中学一直是同桌，关系融洽，伉俪情深。 【答案】A 【易错点】谦辞、敬辞误用（如 “笑纳”“光临”“伉俪情深” 的使用对象）。 【解析】A 项 “鄙人寒舍”“蓬荜生辉” 均为谦辞，表达得体；B 项 “笑纳” 是敬辞，用于请对方收下自己的礼物，此处主语是 “我”，应改为 “收下”；C 项 “光临” 是敬辞，用于对方到自己家，此处主语是 “我”，应改为 “前往”；D 项 “伉俪情深” 指夫妻之间感情深厚，此处用于 “同桌”，适用对象错误。 9.下列作品、作者对应有误的一项是（ ） A. 《立在地球边上放号》— 郭沫若 B. 《短歌行》— 曹植 C. 《沁园春・长沙》— 毛泽东 D. 《百合花》— 茹志鹃 【答案】B 【易错点】作品与作者的对应混淆（《短歌行》的作者是曹操，而非曹植）。 【解析】A 项《立在地球边上放号》— 郭沫若，对应正确；B 项《短歌行》作者是曹操，曹植的代表作有《洛神赋》《七步诗》，对应错误；C 项《沁园春・长沙》— 毛泽东，对应正确；D 项《百合花》— 茹志鹃，对应正确。 10.下列句子中，加点字词的意义和用法不同于其他三项的一项是（ ） A. 非利足也，而致千里 B. 技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ C. 宋无罪而攻之 D. 义不杀少而杀众，不可谓知类 【答案】B 【易错点】文言虚词 “而” 的用法辨析（转折、递进、承接的区分）。 【解析】A 项 “而” 表转折，意为 “却”（并非脚快，却能到达千里之外）；B 项 “而” 表递进，意为 “何况”（连经络相连的地方都没有触及，何况大的骨头呢）；C 项 “而” 表转折，意为 “却”（宋国没有罪过，却攻打它）；D 项 “而” 表转折，意为 “却”（道义上不杀少数人，却杀多数人）；B 项用法与其他三项不同，故选 B。 11.诗句 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头” 描写的季节是（ ） A. 春天 B. 夏天 C. 秋天 D. 冬天 【答案】B 【易错点】诗句意象与季节的关联（“小荷” 指初生的荷叶，对应夏季）。 【解析】出自杨万里《小池》，“小荷”“蜻蜓” 均为夏季典型意象，描写的是夏天，故选 B。 12.唐宋八大家中，下列属于唐代文学家的是（ ） A. 苏洵 B. 王安石 C. 曾巩 D. 柳宗元 【答案】D 【易错点】唐宋八大家的朝代区分（唐代两人：韩愈、柳宗元；宋代六人：苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修）。 【解析】A 项苏洵（宋代）、B 项王安石（宋代）、C 项曾巩（宋代）、D 项柳宗元（唐代），故选 D。 13.下列诗词不是描写端午节的一项是（ ） A. 彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。 B. 情知不向瓯江死，舟楫何劳吊屈来。 C. 不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。 D. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 【答案】D 【易错点】节日诗词意象区分（茱萸是重阳节的象征，而非端午节）。 【解析】A 项 “彩线”“小符” 是端午节习俗（系五彩线、挂符咒）；B 项 “吊屈” 指凭吊屈原，与端午节相关；C 项 “艾符”“蒲酒” 是端午节习俗（插艾草、挂符、饮菖蒲酒）；D 项 “登高”“插茱萸” 是重阳节习俗，故选 D。 14.下列选项中，属于 “初唐四大家” 的是（ ） A. 李世民 B. 薛稷 C. 房玄龄 D. 魏征 【答案】B 【易错点】文学常识记忆（初唐四大家指书法四大家：欧阳询、虞世南、褚遂良、薛稷）。 【解析】A 项李世民（唐太宗，政治家）、B 项薛稷（初唐四大家之一，书法家）、C 项房玄龄（政治家）、D 项魏征（政治家），故选 B。 15.下列文学常识，表述不正确的一项是（ ） A. 鲁迅的小说《孔乙己》《故乡》都收录在短篇小说集《呐喊》中。 B. 戴望舒，现代诗人，因《雨巷》的发表轰动一时，被称为 “雨巷诗人”。 C. 《左传》是我国第一部叙事详细的国别体著作，是 “春秋三传” 之一。 D. 西汉司马迁的著作《史记》分为本纪、世家、列传、表、书五个部分。 【答案】C 【易错点】史书体例记忆（《左传》是编年体，而非国别体）。 【解析】A 项鲁迅《孔乙己》《故乡》收录于《呐喊》，表述正确；B 项戴望舒被称为 “雨巷诗人”，表述正确；C 项《左传》是我国第一部叙事详细的编年体著作，“春秋三传” 之一，而非国别体（国别体代表是《战国策》《国语》），表述错误；D 项《史记》分为本纪、世家、列传、表、书五部分，表述正确。 二、古诗文补充（16-20 小题，每小题 2 分，共 10 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 16.“静女其姝” 的下一句是（ ） A. 贻我彤管 B. 说怿女美 C. 俟我于城隅 D. 洵美且异 【答案】C 【易错点】《诗经・静女》诗句语序记忆混淆。 【解析】出自《诗经・邶风・静女》，原句为 “静女其姝，俟我于城隅”，故选 C。A 项 “贻我彤管” 是 “静女其娈” 的下一句；B 项 “说怿女美” 是 “贻我彤管” 的下一句；D 项 “洵美且异” 是 “自牧归荑” 的下一句。 17.“风急天高猿啸哀” 的下一句是（ ） A. 万里悲秋常作客 B. 潦倒新停浊酒杯 C. 无边落木萧萧下 D. 渚清沙白鸟飞回 【答案】D 【易错点】杜甫《登高》诗句记忆混淆。 【解析】出自杜甫《登高》，原句为 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，故选 D。A 项 “万里悲秋常作客” 是诗的颈联第一句；B 项 “潦倒新停浊酒杯” 是诗的尾句；C 项 “无边落木萧萧下” 是诗的颔联第一句。 18.“犹抱琵琶半遮面” 的上一句是（ ） A. 千呼万唤始出来 B. 铁骑突出刀枪鸣 C. 唯见江心秋月白 D. 转轴拨弦三两声 【答案】A 【易错点】白居易《琵琶行》诗句记忆混淆。 【解析】出自白居易《琵琶行》，原句为 “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，故选 A。B 项 “铁骑突出刀枪鸣” 是诗中描写乐曲高潮的句子；C 项 “唯见江心秋月白” 是乐曲结束后的句子；D 项 “转轴拨弦三两声” 是琵琶女调弦试音的句子。 19.“羁鸟恋旧林” 的下一句是（ ） A. 一去三十年 B. 池鱼思故渊 C. 草屋八九间 D. 桃李罗堂前 【答案】B 【易错点】陶渊明《归园田居・其一》诗句记忆混淆。 【解析】出自陶渊明《归园田居・其一》，原句为 “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，故选 B。A 项 “一去三十年” 是 “误落尘网中” 的下一句；C 项 “草屋八九间” 是 “方宅十余亩” 的下一句；D 项 “桃李罗堂前” 是 “榆柳荫后檐” 的下一句。 20.“酒入愁肠” 的下一句是（ ） A. 波上寒烟翠 B. 更在斜阳外 C. 好梦留人睡 D. 化作相思泪 【答案】D 【易错点】范仲淹《苏幕遮・怀旧》诗句记忆混淆。 【解析】出自范仲淹《苏幕遮・怀旧》，原句为 “明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪”，故选 D。A 项 “波上寒烟翠” 是 “秋色连波” 的下一句；B 项 “更在斜阳外” 是 “芳草无情” 的下一句；C 项 “好梦留人睡” 是 “夜夜除非” 的下一句。 三、现代文阅读（21-35 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 阅读一 周朴园 哦，侍萍！（低声）怎么，是你？ 鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园 你 —— 侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望侍萍） 鲁侍萍 朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿。 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命！不公平的命指使我来的。 周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍 （愤怒）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 鲁侍萍 哭？哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。 周朴园 从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？（有删节） （《雷雨》，曹禺） 21.下列作品的作者与选文作者相同的一项是（ ） A. 《日出》 B. 《关汉卿》 C. 《茶馆》 D. 《名优之死》 【答案】A 【易错点】对现代文学常识记忆混淆，易错选 C 项（《茶馆》），核心是未区分曹禺与老舍的代表作 —— 曹禺代表作《雷雨》《日出》，老舍代表作《茶馆》《骆驼祥子》。 【解析】逐一分析选项： A 项《日出》：作者曹禺，与选文作者相同，正确； B 项《关汉卿》：作者田汉，并非曹禺； C 项《茶馆》：作者老舍，并非曹禺； D 项《名优之死》：作者田汉，并非曹禺。因此答案为 A。 22.下列概括周朴园性格特征的词语，最恰当的一项是（ ） A. 热情真诚 B. 温和善良 C. 冷酷虚伪 D. 自立自强 【答案】C 【易错点】易错选其他中性或褒义选项，核心是对周朴园的性格特征理解片面，未通过对话细节（“忽然严厉地”“冷冷地”“从前的旧恩怨何必再提”）识别其冷酷、虚伪的本质。 【解析】逐一分析选项： A 项 “热情真诚”、B 项 “温和善良” 与周朴园初见鲁侍萍时的警惕、质问态度矛盾，错误； C 项 “冷酷虚伪”：周朴园明知是侍萍却先质问 “你来干什么”“谁指使你来的”，试图掩盖过去的罪行，体现冷酷；后又假意劝 “冷静点”，回避旧怨，体现虚伪，正确； D 项 “自立自强” 与周朴园的性格无关，错误。因此答案为 C。 23.选文括号中的文字属于（ ） A. 独白 B. 舞台说明 C. 对话 D. 冲突 【答案】B 【易错点】易错选 A 项（独白）或 C 项（对话），核心是对戏剧文学中 “舞台说明” 的概念不熟悉，未识别括号中的文字是对人物动作、语气、神态的提示，用于指导舞台表演。 【解析】逐一分析选项： A 项独白：指人物独自的倾诉，无括号标注特征； B 项舞台说明：戏剧中括号内的文字，用于提示人物动作、语气、场景等，如选文中 “（低声）”“（忽然严厉地）”“（悲愤）”，正确； C 项对话：指人物之间的交流语言，是引号内的内容，非括号内； D 项冲突：指人物之间的矛盾，是情节层面的内容，非括号内文字的属性。因此答案为 B。 24.画线句表现出周朴园说这话时的心理状态是（ ） A. 欣慰 B. 惊喜 C. 惊恐 D. 愉悦 【答案】C 【易错点】易错选 B 项（惊喜），核心是对周朴园的心理状态理解错误，未结合上下文 —— 周朴园害怕鲁侍萍的出现揭露过去的罪行，影响自己的地位和声誉，因此 “忽然严厉地” 质问时的心理是惊恐而非惊喜。 【解析】画线句 “（忽然严厉地）你来干什么？” 是周朴园确认是鲁侍萍后的反应，他担心鲁侍萍前来追责或勒索，破坏自己现有的生活，因此心理状态是 “惊恐”；A 项欣慰、B 项惊喜、D 项愉悦均与语境矛盾。因此答案为 C。 25.以下对选段内容理解不正确的一项是（ ） A. 周朴园初见鲁侍萍，态度温和亲切。 B. 鲁侍萍提到 “不公平的命”，满含悲愤。 C. 周朴园质问鲁侍萍来意，充满警惕。 D. 鲁侍萍回忆往事，控诉周朴园无情。 【答案】A 【易错点】易错选其他选项，核心是对周朴园的态度理解错误，选文开头周朴园的反应是 “（低声）怎么，是你？”“（忽然严厉地）你来干什么？”，态度是警惕、严厉，而非 “温和亲切”。 【解析】逐一分析选项： A 项错误，周朴园初见鲁侍萍时态度警惕、严厉，并非 “温和亲切”； B 项正确，鲁侍萍说 “命！不公平的命指使我来的”，结合她的遭遇，满含悲愤； C 项正确，周朴园 “你来干什么？”“谁指使你来的？” 的质问，充满警惕； D 项正确，鲁侍萍回忆 “三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你逼着我冒着大雪出去”，控诉周朴园的无情。因此答案为 A。 阅读二 《我的母亲》 老舍 为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣裳，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 …… 从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。 有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤的给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 …… 可是，母亲并不软弱。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 26.选文的体裁是（ ） A. 小说 B. 诗歌 C. 散文 D. 戏剧 【答案】C 【易错点】易错选 A 项（小说），核心是对 “散文” 与 “小说” 的体裁特征混淆，未识别选文是老舍回忆母亲的纪实性文字，以抒情、叙事为主，属于散文，而非虚构的小说。 【解析】逐一分析选项： A 项小说：以虚构情节、塑造人物为主，选文是真实回忆，错误； B 项诗歌：有韵律、节奏等特征，选文无，错误； C 项散文：以真实生活为素材，侧重抒情、叙事，选文是老舍对母亲的回忆与赞颂，属于散文，正确； D 项戏剧：有舞台表演属性，选文无，错误。因此答案为 C。 27.下列形容母亲的性格的词语，最恰当的一项是（ ） A. 勤劳坚强 B. 沉默寡言 C. 温柔娴静 D. 圆滑世故 【答案】A 【易错点】易错选 C 项（温柔娴静），核心是对母亲性格的概括片面，未结合选文细节 ——“手终年是鲜红微肿的”“终年没有休息” 体现勤劳；“北平有变乱时，心横起来，不慌不哭” 体现坚强。 【解析】逐一分析选项： A 项 “勤劳坚强”：母亲白天洗衣、晚上缝补，终年不休息，体现勤劳；面对兵变、内战，从容应对，体现坚强，正确； B 项 “沉默寡言”、C 项 “温柔娴静” 仅体现 “柔”，未体现母亲的 “坚强”，片面； D 项 “圆滑世故” 与母亲 “做事不敷衍”“好客” 的性格矛盾，错误。因此答案为 A。 28.选文体现出作者的思想感情是（ ） A. 对自己母亲的无限敬爱和无以报答母亲恩情的愧疚之情。 B. 对爱清洁、守秩序等美好品质的赞颂。 C. 对母亲教育方式的赞同和感谢。 D. 对童年时光的怀念和追忆。 【答案】A 【易错点】易错选 C 项（感谢教育方式）或 D 项（怀念童年），核心是对文章核心情感理解片面，选文通过回忆母亲的勤劳、坚强、好客等品质，既表达了对母亲的敬爱，也暗含无以报答恩情的愧疚，这是核心情感。 【解析】逐一分析选项： A 项正确，选文通篇围绕母亲的付出与品质，字里行间充满对母亲的无限敬爱，同时 “母亲给我的是生命的教育” 体现对母亲恩情的感激与无以报答的愧疚； B 项 “赞颂美好品质”、C 项 “感谢教育方式”、D 项 “怀念童年” 均是文章的次要情感，而非核心；因此答案为 A。 29.文中画横线的句子是（ ） A. 设问句 B. 疑问句 C. 反问句 D. 陈述句 【答案】C 【易错点】易错选 A 项（设问句），核心是对 “反问句” 与 “设问句” 的区别不熟悉，未识别画线句 “岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？” 是无疑而问，答案暗含在句子中（“不能受得起”），属于反问句。 【解析】逐一分析选项： A 项设问句：自问自答，有明确的回答部分； B 项疑问句：有疑而问，需要回答； C 项反问句：无疑而问，答案暗含其中，画线句强调 “软弱的老寡妇不能受得起”，属于反问句，正确； D 项陈述句：陈述事实，无疑问语气。因此答案为 C。 30.作者在描绘母亲的形象时使用的手法是（ ） A. 对比 B. 夸张 C. 工笔 D. 白描 【答案】D 【易错点】易错选 C 项（工笔），核心是对 “白描” 与 “工笔” 的手法区别不熟悉，未识别选文以简洁的文字勾勒母亲的日常行为（洗衣、缝补、收拾院子），不加过多修饰，属于白描。 【解析】逐一分析选项： A 项对比：文中无明显对比对象，错误； B 项夸张：无夸大或缩小事物的描述，错误； C 项工笔：指细致入微的刻画，注重细节修饰，选文描写简洁，错误； D 项白描：以简洁、平实的文字勾勒人物或场景，选文 “母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳”“把院子屋中收拾得清清爽爽” 等描写简洁朴素，属于白描，正确。因此答案为 D。 阅读三 《嘱咐》 孙犁 ①水生望着树林的疏密，辨别自己的村庄，他的家就在白洋淀边上。与日寇殊死搏斗了八年的水生，随部队经过平原时，请假回家。家近了，就要进家了！他走得很慢，他从积满泥水和腐草的水洼望过去，微微地可以看见白洋淀的边缘。 ②他在门口遇见了水生嫂，她正在那里悄悄地关闭那外面的梢门。水生热情地叫了一声：“你！” ③女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身子去抽抽搭搭地哭了。水生看见她脚上那白布封鞋，就知道父亲准是不在了，心里一阵痛，站了一会儿没动。 ④他走进屋里，女人从炕上抱起一个孩子来，含着两眼泪水笑着说：“这就是你爹，成天说人家有爹，自己没爹，这不现在回来了。” 说着已经不成声音。 ⑤水生抱了一会儿孩子，女人又哄她睡了。孩子的呼吸就像泉水在春天的阳光里冒起的小水泡，愉快地升起，又幸福地降落。她呆望着孩子的脸，好像从来没有见过这个孩子，孩子好像是从别家借来，好像不是她生的，不是她在那潮湿闷热的高梁地里，在那残酷的 “扫荡” 里奔跑喘息，丢鞋甩袜地养大的，她好像不曾在这孩子身上寄托了一切，并且在孩子的身上祝福了孩子的爹：“那走得远远的人，早一天胜利回来吧！” 好像她并没有常常在深深的夜晚醒来，向着那不经事的孩子，诉说着翻来覆去的题目：“你爹哩，他到哪里去了？打鬼子去了…… 他拿着大枪骑着大马…… 就要回来了，把宝贝放在马上…… 多好啊！”（有删改） 31.下列作品与本文的作者相同的是（ ） A. 《荷花淀》 B. 《边城》 C. 《骆驼祥子》 D. 《荷塘月色》 【答案】A 【易错点】易错选 B 项（《边城》）或 C 项（《骆驼祥子》），核心是对孙犁的代表作记忆混淆，孙犁是 “荷花淀派” 创始人，代表作《荷花淀》《嘱咐》。 【解析】逐一分析选项： A 项《荷花淀》：作者孙犁，与本文作者相同，正确； B 项《边城》：作者沈从文，并非孙犁； C 项《骆驼祥子》：作者老舍，并非孙犁； D 项《荷塘月色》：作者朱自清，并非孙犁。因此答案为 A。 32.文中加点字 “殊” 的读音正确的是（ ） A. kǒu B. kòu C. guān D. guàn 【答案】B 【易错点】易错选其他选项，核心是对 “殊死搏斗” 中 “殊” 的读音记忆错误，“殊” 的正确读音为 shū，但选项中无正确答案（推测题干排版错误，结合选项逻辑，原考点应为 “寇” 的读音，“日寇” 中 “寇” 读 kòu）。 【解析】结合选文 “与日寇殊死搏斗”，推测题干排版错误，考点应为 “寇” 的读音： A 项 kǒu：“口” 的读音，错误； B 项 kòu：“寇” 的正确读音，“日寇” 即日本侵略者，正确； C 项 guān：“关” 的读音，错误； D 项 guàn：“惯” 的读音，错误。因此答案为 B。 33.第③段画横线句子体现的女人的心理活动是（ ） A. 惊讶→愤怒→悲伤 B. 惊讶→愤怒→委屈 C. 惊讶→喜悦→委屈 D. 惊讶→喜悦→悲伤 【答案】D 【易错点】易错选 C 项（惊讶→喜悦→委屈），核心是对女人的心理变化理解错误，结合句子 “女人一怔（惊讶），睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑（喜悦），就转过身子去抽抽搭搭地哭了（悲伤）”，哭的原因是见到丈夫的激动与多年的思念，而非委屈。 【解析】画线句 “女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身子去抽抽搭搭地哭了” 的心理变化的是： 一怔：突然见到久别重逢的丈夫，感到惊讶； 咧开嘴笑：见到丈夫的喜悦； 抽抽搭搭地哭：多年等待的艰辛与思念的释放，感到悲伤； 因此心理活动是 “惊讶→喜悦→悲伤”，答案为 D。 34.第⑤段画波浪线句子运用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 对比 C. 对偶 D. 拟人 【答案】A 【易错点】易错选 D 项（拟人），核心是对修辞手法判断错误，未识别画线句 “孩子的呼吸就像泉水在春天的阳光里冒起的小水泡” 将 “孩子的呼吸” 比作 “小水泡”，属于比喻。 【解析】画线句有明确的比喻词 “像”，本体是 “孩子的呼吸”，喻体是 “小水泡”，符合比喻的修辞手法特征；B 项对比、C 项对偶、D 项拟人均无依据。因此答案为 A。 35.对本文主题理解最准确的一项是（ ） A. 文章主要展现了水生与水生嫂之间深厚的夫妻情感，歌颂了爱情的坚贞。 B. 通过描写水生回家的经历，反映出战争给人们带来的伤痛以及人们对和平的渴望。 C. 重点刻画了水生嫂这一女性形象，赞美了她在战争时期的勤劳与坚韧。 D. 以水生的视角，描绘了家乡在战争后的变化，表达了对家乡的热爱之情。 【答案】B 【易错点】易错选 A 项（歌颂爱情），核心是对文章主题理解片面，选文通过水生回家与水生嫂重逢的场景，既体现夫妻情，更通过水生嫂的等待、孩子的成长，反映战争给人们带来的伤痛，以及对和平的渴望，这是核心主题。 【解析】逐一分析选项： A 项 “歌颂爱情的坚贞”：是文章的次要主题，而非核心； B 项正确，水生与水生嫂八年分离，父亲离世，孩子在战争中长大，体现战争的伤痛；重逢的喜悦暗含对和平的渴望，符合核心主题； C 项 “赞美水生嫂的勤劳与坚韧”：是人物形象分析，而非主题； D 项 “表达对家乡的热爱”：文中未重点体现家乡变化，错误。因此答案为 B。 四、文言文阅读（36-38 小题，每小题 2 分，39-41 小题，每小题 3 分，共 15 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。” 呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ （选自《师说》） 【译文】 唉！尊师学习的风尚不再流传已经很久了！想要人们没有疑惑很难啊！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且还跟从老师请教；现在的一般人，他们低于圣人也很远，却以向老师学习为羞耻。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因吧？人们爱自己的孩子，就选择老师来教他；对于自己，却以向老师学习为羞耻，这真是糊涂啊！那些教小孩子的老师，是教他们读书、学习断句的，并不是我所说的传授道理、解答疑难问题的老师。不懂得断句，疑难问题不能解答，有的向老师请教，有的却不向老师请教，小的方面学习，大的方面却放弃了，我没有看出他们有什么明智之处。巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为羞耻。士大夫这类人，听到有人称 “老师”“弟子”，就聚集在一起嘲笑他。问他们为什么嘲笑，他们就说：“他和他年龄相近，道德学问也相近，以地位低的人为师，就感到十分耻辱；以官职高的人为师，就觉得是近乎谄媚。” 唉！尊师学习的风尚不能恢复，由此就可以知道了。巫医、乐师、各种工匠这些人，君子们看不起他们，现在君子的见识反而比不上他们，这真是奇怪啊！ 36.下列句子中，不含通假字的一项是（ ） A. 师者，所以传道受业解惑也 B. 余嘉其能行古道 C. 或师焉，或不焉 D. 则知明而行无过矣 【答案】B 【易错点】易错选其他选项，核心是对通假字识别错误，未识别 A 项 “受” 通 “授”、C 项 “不” 通 “否”、D 项 “知” 通 “智”，仅 B 项无通假字。 【解析】逐一分析选项： A 项 “师者，所以传道受业解惑也”：“受” 通 “授”，译为 “传授”，是通假字； B 项 “余嘉其能行古道”：无通假字，语义通顺，正确； C 项 “或师焉，或不焉”：“不” 通 “否”，译为 “不向老师请教”，是通假字； D 项 “则知明而行无过矣”：“知” 通 “智”，译为 “智慧”，是通假字。因此答案为 B。 37.下列句子中，加点词的词类活用与例句相同的一项是（ ） 例句：是故圣益圣 A. 吾未见其明也 B. 孔子师郯子 C. 而耻学于师 D. 吾师道也 【答案】A 【易错点】易错选 B 项（孔子师郯子），核心是对词类活用类型判断错误，例句 “是故圣益圣” 中第一个 “圣” 是形容词作名词，译为 “圣人”，需找出相同活用类型的选项。 【解析】例句 “圣益圣”：第一个 “圣”，形容词作名词，译为 “圣人”； A 项 “吾未见其明也”：“明”，形容词作名词，译为 “明智之处”，与例句活用类型相同，正确； B 项 “孔子师郯子”：“师”，意动用法，译为 “以…… 为师”，活用类型不同； C 项 “而耻学于师”：“耻”，意动用法，译为 “以…… 为耻”，活用类型不同； D 项 “吾师道也”：“师”，名词作动词，译为 “学习”，活用类型不同。因此答案为 A。 38.对下列句子中 “之” 的解释不正确的一项是（ ） A. 古之学者必有师 结构助词，的 B. 郯子之徒，其贤不及孔子 指示代词，这些 C. 句读之不知 取消句子独立性，不译 D. 作《师说》以贻之 代词，李蟠 【答案】C 【易错点】易错选其他选项，核心是对 “之” 的用法理解错误，“句读之不知” 中 “之” 是宾语前置的标志，无实义，而非 “取消句子独立性”。 【解析】逐一分析选项： A 项 “古之学者必有师”：“之”，结构助词，译为 “的”，正确； B 项 “郯子之徒，其贤不及孔子”：“之”，指示代词，译为 “这些”，正确； C 项 “句读之不知”：“之”，宾语前置标志，无实义，正常语序为 “不知句读”，错误； D 项 “作《师说》以贻之”：“之”，代词，代指李蟠，正确。因此答案为 C。 39.“耻学于师” 的句式是（ ） A. 状语后置句 B. 宾语前置句 C. 定语后置句 D. 被动句 【答案】A 【易错点】易错选 B 项（宾语前置句），核心是对句式判断错误，“耻学于师” 正常语序为 “耻于师学”，“于师”（介词结构）作状语后置，属于状语后置句。 【解析】“耻学于师” 中 “于师” 是介词结构，作 “学” 的状语，后置在动词后，正常语序为 “耻于师学”（以向老师学习为羞耻），属于状语后置句；B 项宾语前置句、C 项定语后置句、D 项被动句均无依据。因此答案为 A。 40.下列句子翻译不正确的一项是（ ） A. 师道之不传也久矣！ 译文：尊师学习的风尚没有流传已经很久了！ B. 于其身也，则耻师焉，惑矣。 译文：对于他自己，却以从师学习为耻，这真是糊涂啊。 C. 小学而大遗，吾未见其明也。 译文：在年幼的时候学习，长大后却放弃了，我没有看出他们有什么明智之处。 D. 位卑则足羞，官盛则近谀。 译文：以地位低的人为师，就感到十分耻辱；以官职高的人为师，就觉得是近乎谄媚。 【答案】C 【易错点】核心错误是混淆 “小学”“大遗” 的古今义，误将 “小学” 译为 “年幼时学习”、“大遗” 译为 “长大后放弃”，忽略其在文中是 “小的方面学习”“大的方面放弃” 的意思，属于古今异义复合词的翻译失误。 【解析】逐一完善解析： A 项正确，“师道” 译为 “尊师学习的风尚”，“不传” 译为 “没有流传”，语义完整精准； B 项正确，“于其身” 译为 “对于他自己”，“耻师焉” 译为 “以从师学习为耻”（准确体现意动用法），“惑” 译为 “糊涂”，符合文意； C 项错误，“小学而大遗” 的正确译文应为 “小的方面（指断句）学习，大的方面（指传道解惑）却放弃了”。“小学” 是古今异义，指 “小的方面的学习”，而非 “年幼的时候学习”；“大遗” 指 “大的方面的放弃”，而非 “长大后放弃”，译文混淆古今义，导致语义偏差； D 项正确，“位卑” 译为 “地位低的人”，“足羞” 译为 “十分耻辱”，“官盛” 译为 “官职高的人”，“近谀” 译为 “近乎谄媚”，翻译精准贴合语境。 41.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章运用了对比，批判了士大夫之族 “耻学于师” 的恶劣习气。 B. 文章以 “古之圣人” 比照 “今之众人”，得出了 “圣益圣，愚益愚” 的结论。 C. 文章以择师教子和自身 “耻师焉” 作对比，得出了 “小学而大遗” 的结论。 D. 文章将 “巫医乐师百工之人” 和 “士大夫之族” 的学习态度进行对比，得出了君子智力不如 “巫医乐师百工之人” 的结论。 【答案】D 【易错点】易错选 C 项，核心是对文章对比论证的结论理解错误，误将 “巫医乐师百工之人” 与 “士大夫之族” 对比的结论等同于 “君子智力不如前者”，实则文章强调的是 “师道传承” 的重要性，而非智力高低的比较。 【解析】逐一分析选项： A 项正确，文章多处运用对比（古之圣人与今之众人、士大夫之族与巫医乐师百工之人等），核心批判士大夫之族 “耻学于师” 的恶劣习气，符合文意； B 项正确，以 “古之圣人（从师而问）” 比照 “今之众人（耻学于师）”，得出 “圣益圣，愚益愚” 的结论，逻辑清晰，符合文意； C 项正确，以 “爱其子，择师而教之” 与 “于其身也，则耻师焉” 作对比，指出士大夫之族重视孩子的教育却忽视自身学习，得出 “小学而大遗” 的结论，符合文意； D 项错误，文章将 “巫医乐师百工之人（不耻相师）” 和 “士大夫之族（耻学于师）” 对比，得出的结论是 “师道之不复可知矣”“今其智乃反不能及，其可怪也欤”，此处的 “智” 指 “见识、对师道的认知”，而非 “智力”。文章旨在批判士大夫之族轻视师道的态度，而非否定其智力，该项曲解了对比的核心意图。 非选择题（共 65 分） 五、写作（42-43 小题，其中 42 小题 15 分，43 小题 50 分，共 65 分。将答案写在答题卡对应题号的答题区域内） 42.应用文写作（15 分） 陈大帅同学在 7 月 13 日下午学校的篮球赛中，不慎扭伤了脚，需要卧床休息三天，不能当面向班主任王老师请假。请你以陈大帅的身份写一张请假条。 要求：格式规范，要素齐全；语言简明，条理清晰；不得泄露个人信息。 请 假 条 尊敬的王老师： 我是您班上的学生陈大帅。7 月 13 日下午学校篮球赛期间，我不慎扭伤脚部，经医生诊断需卧床休息三天，无法正常到校上课。 现特向您请假，请假时间为 7 月 14 日至 7 月 16 日，共计三天。请假期间，我会及时向同学请教课业内容，确保不落下学习进度。恳请老师批准。 此致敬礼！ 请假人：陈大帅 2025 年 7 月 13 日 43.大作文（50 分） 从下列两题中任选一题，按要求作文。 （1）半命题作文：与______为友 要求：把题目补充完整；文体不限（诗歌除外）；文面整洁，书写规范，不少于 600 字；行文不得透露考生的任何信息。 与书籍为友 人生路上，有良师益友相伴，方能行稳致远。于我而言，书籍便是最忠实的挚友，它陪我走过迷茫岁月，给予我成长力量，让我在文字的滋养中不断丰盈内心，看清前行的方向。 初识书籍，是在童年的午后。那时的我总爱缠着奶奶讲睡前故事，可奶奶的故事终究有限。一次偶然，我在书架上发现了一本绘本《小王子》，精美的插图和温暖的文字瞬间吸引了我。我跟着小王子遍历星球，遇见骄傲的国王、贪婪的商人，也懂得了 “用心才能看见本质，真正重要的东西眼睛是看不见的”。从那以后，书籍便成了我童年最亲密的伙伴。放学后，我总爱躲在书房里，在《格林童话》中邂逅公主与王子，在《西游记》中跟随师徒四人西天取经，在《水浒传》中感受英雄好汉的侠肝义胆。那些奇妙的故事，为我打开了一个五彩斑斓的世界，让我的童年充满了无限遐想。 步入初中，学业压力渐增，书籍成了我缓解焦虑的港湾。记得一次期中考试，我发挥失常，成绩一落千丈。看着满是红叉的试卷，我心灰意冷，甚至对学习失去了信心。回家后，我无意间翻开了《钢铁是怎样炼成的》，保尔・柯察金的故事深深震撼了我。他在战场上负伤，在病床上与命运抗争，却始终坚守着对革命的信仰和对生活的热爱。“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”，这句话像一盏明灯，照亮了我迷茫的内心。我开始反思自己的不足，重新振作起来，制定学习计划，查漏补缺。每当遇到困难想要放弃时，保尔的身影就会浮现在眼前，给予我坚持下去的勇气。 高中时期，我不再满足于故事类书籍，开始广泛阅读散文、议论文和科普作品。读朱自清的《背影》，我体会到父爱的深沉与伟大；读培根的《论读书》，我明白了 “读史使人明智，读诗使人灵秀”；读《时间简史》，我惊叹于宇宙的浩瀚与神奇。书籍让我学会了思考，让我能够以更广阔的视角看待世界。在写作文时，我不再绞尽脑汁、无话可说，而是能够引经据典、言之有物；在与人交流时，我也能凭借积累的知识，表达自己的见解与观点。 如今，读书已成为我生活中不可或缺的习惯。无论是清晨的微光中，还是夜晚的台灯下，我总会抽出时间与书籍相伴。它像一位智慧的长者，为我解答困惑；像一位真诚的朋友，倾听我的喜怒哀乐。与书籍为友，我收获的不仅是知识，更是坚韧的品格、开阔的眼界和丰盈的内心。 书籍是人类进步的阶梯，更是永恒的精神食粮。与书籍为友，便是与美好相伴。在未来的人生道路上，我将继续以书为友，在文字的海洋中不断探索，在书籍的滋养中不断成长，让人生因书籍而更加精彩。 （2）材料作文： 人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。 《傅雷家书》中的这段话，给了你怎样的联想和思考？请你结合自身经历写一篇文章。 要求：文体自选；不少于 600 字；不得套作、抄袭；不得透露个人信息。 笑对浮沉，向阳生长 《傅雷家书》中写道：“人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。” 这句话道尽了人生的常态——没有永远的坦途，也没有永恒的低谷。唯有以平和之心笑对高潮与低潮，方能在人生的浮沉中稳步前行，向阳生长。 我曾有过一段意气风发的 “高潮” 时光。初二那年，我凭借扎实的功底和稳定的发挥，在全市英语演讲比赛中斩获一等奖。站在领奖台上，看着台下热烈的掌声，听着老师和同学们的称赞，我心中充满了自豪感。那段时间，我成了学校里的 “小名人”，走到哪里都能感受到关注的目光。渐渐地，我开始变得骄傲自满，上课不再认真听讲，课后也不再主动复习，总觉得凭借自己的天赋，无需努力就能取得好成绩。 然而，命运的浪潮很快将我推向了 “低潮”。初三的第一次模拟考试，我的英语成绩一落千丈，从班级前列跌至中游。看着成绩单上刺眼的分数，我难以置信，甚至怀疑老师判错了试卷。可当我重新核对试卷时，才发现很多基础题都因粗心大意做错，而一些难题更是因为知识掌握不牢固而无从下手。这次失利像一盆冷水，浇醒了骄傲自满的我。此后的一段时间，我陷入了深深的自责与迷茫，上课注意力不集中，下课也总是独来独往，整个人都变得颓废不堪。 就在我濒临崩溃之际，班主任把我叫到了办公室。她没有批评我，只是递给我一本《傅雷家书》，让我好好读读其中的一段话。当我读到 “只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了” 时，心中豁然开朗。是啊，人生本就有起有伏，一时的成功不代表永恒，一时的失败也不意味着终结。如果因为一次成功就沾沾自喜，因为一次失败就一蹶不振，那终将一事无成。 从那以后，我调整心态，重新出发。上课认真听讲，做好笔记；课后主动向老师和同学请教，查漏补缺；每天坚持背诵单词、练习语法，不断巩固知识。我不再因偶尔的进步而骄傲，也不再因暂时的落后而沮丧，而是以平和的心态对待每一次考试，总结经验，弥补不足。经过一年的努力，我在中考中取得了优异的成绩，再次证明了自己。 如今回首那段经历，我深深明白：人生的高潮与低潮都是成长的契机。高潮时的掌声与荣誉，是对过去努力的肯定，却不能成为未来懈怠的理由；低潮时的挫折与磨难，是对意志的磨砺，更是成长的养分。正如傅雷先生所言，我们无需追求 “廓然无累” 的极高修养，只需在高潮时保持清醒，在低潮时坚守初心，不骄不躁，不卑不亢。 人生如航船，难免遭遇风浪；人生如登山，难免遇到陡坡。但只要我们能以从容之心笑对浮沉，在高潮中沉淀自己，在低潮中积蓄力量，就一定能穿越风雨，攀登高峰，在人生的道路上向阳生长，绽放出属于自己的光彩。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $