2026年吉林省高职分类考试（对口招生）《语文全真模拟卷》（六）（原卷版+解析版）

2026年吉林省高职高专院校单独招生统一考试 语文全真模拟卷 （六） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 本试卷分选择题和非选择题两部分，共五道大题，满分 150 分。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生在答题卡将自己的姓名，准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2.选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题必须使用黑色字迹的 0.5 毫米签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5.保持卡面清洁，不要折叠、弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 选择题（共 85 分） 一、基础知识（1-15 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 1.下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 湘江（xiāng） 咆哮（xiào） 百舸（gě） 危如累卵（léi） B. 雾霭（ǎi） 拂拭（fú） 寥廓（liáo） 斩钉截铁（jié） C. 间隔（jiàn） 峥嵘（zhēng） 倾覆（qīn） 翻箱倒柜（dǎo） D. 窥探（kuì） 稠密（chóu） 山涧（jiàn） 挥斥方遒（qiú） 2.下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 账簿 狼藉 惴惴不安 精神涣散 B. 涟漪 推崇 和颜悦色 长途跋涉 C. 演绎 颁发 孺子可教 三翻五次 D. 吹嘘 坠落 杳无音信 张惶失措 3.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。 B. 要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 C. 正面五间上房，皆雕梁画栋，鳞次栉比，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。 D. 欧式的尖顶教堂、中式的飞檐斗拱、充满蜿蜒线条的新艺术墙体，各种建筑风格令人眼花缭乱。 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 漫步于风光旖旎的湿地公园，母亲感到心情格外舒畅。 B. 某市警方将全面整治并排查道路交通设施存在的安全隐患。 C. 张老师那和蔼可亲的笑容和谆谆教诲不时在我耳畔回荡。 D. 县里的通知说，让赵乡长本月 15 日前去汇报。 5.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。 B. 过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 C. 从最低的说起来，它们是：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。 D. 对联 —— 汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。 6.对下列句子修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 我凭舷眺望，江水滔滔，一泻千里，向东流去。（排比） B. 苍苍的榕树，以无限的爱心庇护这劳苦而淳朴的人们。（夸张） C. 更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。（比喻） D. 我听到绿叶丛中紫罗兰的暖喁，芳草丛里铃兰的耳语，泉流边迎春花的低笑。（反复） 7.填写在下列语段横线上的关联词，最恰当的一项是（ ） ______生活中遇到多大的困难，我们______要勇敢面对。______逃避是没有用的，______只会让问题变得更糟。 A. 无论 都 因为 而且 B. 不管 总 既然 那么 C. 尽管 还 所以 进而 D. 虽然 却 要是 那么 8.下列句子表达得体的一项是（ ） A. 张某过生日，接受朋友的礼物时说：“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。” B. 这件事怪你，但我看在同窗快三年的份上，高抬贵手，放你一马。 C. 大婶，你摊子上的西红柿非常新鲜，请问每千克多少人民币？ D. 今日拜访贵府，承蒙款待，不胜感谢，先生请暂且留步，在下就此告辞。 9.下列作品、作家和国籍对应有误的一项是（ ） A. 《荷塘月色》— 朱自清 — 中国 B. 《哈姆莱特》— 莎士比亚 — 英国 C. 《简・爱》— 夏洛蒂・勃朗特 — 英国 D. 《人间喜剧》— 巴尔扎克 — 德国 10.下列各句中，没有通假字的一项是（ ） A. 天下云集响应，赢粮而景从 B. 张良出，要项伯 C. 距关，毋内诸侯 D. 群贤毕至，少长咸集 11.下列作家均为同一朝代的一项是（ ） ①李白 ②李密 ③杜牧 ④柳永 ⑤韩愈 A. ①②③ B. ③④⑤ C. ①③⑤ D. ②④⑤ 12.下列作品不属于元杂剧四大悲剧的一项是（ ） A. 《窦娥冤》 B. 《汉宫秋》 C. 《赵氏孤儿》 D. 《墙头马上》 13.《边城》的文学体裁是（ ） A. 话剧 B. 散文 C. 小说 D. 诗歌 14.“俱往矣，数风流人物，还看今朝” 的出处是（ ） A. 岳飞的《满江红》（怒发冲冠） B. 毛泽东的《沁园春・雪》 C. 辛弃疾的《永遇乐・京口北固亭怀古》 D. 苏轼的《定风波》（莫听穿林打叶声） 15.下列文学常识，表述不正确的一项是（ ） A. 《木兰诗》与《孔雀东南飞》并称为 “乐府双璧”。 B. 唐代诗人李贺与杜牧被后人并称为 “小李杜”。 C. 元曲包括散曲和杂剧两部分。 D. “三碗不过冈” 的典故出自《水浒传》。 二、古诗文补充（16-20 小题，每小题 2 分，共 10 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 16.“一骑红尘妃子笑” 的下一句是（ ） A. 山顶千门次第开 B. 无人知是荔枝来 C. 长安回望绣成堆 D. 霓裳一曲千峰上 17.“沧海月明珠有泪” 的下一句是（ ） A. 蓝田日暖玉生烟 B. 望帝春心托杜鹃 C. 庄生晓梦迷蝴蝶 D. 只是当时已惘然 18.“契阔谈讌” 的下一句是（ ） A. 枉用相存 B. 心念旧恩 C. 鼓瑟吹笙 D. 沉吟至今 19.“黑云压城城欲摧” 的下一句是（ ） A. 半卷红旗临易水 B. 甲光向日金鳞开 C. 提携玉龙为君死 D. 霜重鼓寒声不起 20.“相逢何必曾相识” 的上一句是（ ） A. 夜深忽梦少年事 B. 我闻琵琶已叹息 C. 门前冷落鞍马稀 D. 同是天涯沦落人 三、现代文阅读（21-35 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 阅读一 选自《荷塘月色》 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处 —— 酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 21.这两段文字描写的主要内容是（ ） A. 月下的荷塘 B. 月的光和影 C. 荷塘上的月色 D. 月下的荷塘及月色 22.下面是从不同的角度对选文第一段写景顺序的概述，其中不正确的一项是（ ） A. 从天上到水里 B. 从上到下 C. 由静到动 D. 荷叶、荷花、荷香、流水 23.作者在描写景物时，没有用到的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 借代 D. 通感 24.下列对 “田田的叶子” 中 “田田” 一词的理解，正确的一项是（ ） A. “田田” 形容叶子生长得十分凌乱，毫无秩序。 B. “田田” 描绘出叶子相互连接、茂密繁盛的样子。 C. “田田” 主要强调叶子的颜色十分翠绿。 D. “田田” 突出叶子形状大小不一，参差不齐。 25.下列对 “叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦” 的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 用 “牛乳” 来比喻月光，生动形象地写出了月光的柔和洁白。 B. 作者通过描写叶子和花在牛乳中的浸泡状态，展现出它们的鲜嫩。 C. “笼着轻纱的梦” 将叶子和花的朦胧美比作梦境，营造出一种梦幻、迷离的氛围。 D. 此句主要是为了强调叶子和花被月光笼罩后呈现出的湿漉漉的状态。 阅读二 《我愿意是急流》 我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上、 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。 我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战…… 只要我的爱人 是一只小鸟， 在我的稠密的 树枝间做窠，鸣叫。 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额， ________地攀缘上升。 我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的顶上 饱受风雨的打击…… 只要我的爱人 是可爱的火焰， 在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现。 我愿意是云朵， 是灰色的破旗， 在广漠的空中， 懒懒地飘来荡去， 只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉煌。 1847 年 6 月 1 日 —10 日之间 26.本诗作者是（ ） A. 毕淑敏 B. 裴多菲 C. 荷马 D. 郁达夫 27.下列对于 “窠” 字的注音，正确的一项是（ ） A. kē B. cháo C. kè D. guǒ 28.“我愿意是急流” 运用的修辞手法是（ ） A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 D. 借代 29.填入文中横线处最恰当的一项是（ ） A. 慢慢 B. 迅速 C. 亲密 D. 谨慎 30.下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一节中，诗人将自己比作 “急流”，将爱人比作 “小鱼”，为了爱人的快乐，诗人愿意经历困苦磨难。 B. 第二节中，诗人将自己比作 “荒林”，将爱人比作 “小鸟”，为了呵护爱人，让爱人自由安宁，诗人愿意勇敢地作战。 C. 第三节中，诗人将自己比作 “废墟”，为了爱人能 “攀缘上升”，诗人愿意 “静默的毁灭”。 D. 第五节中，诗人将自己比作 “夕阳”，将爱人比作 “云朵”“破旗”，为了爱人，诗人愿意在广漠的空中 “飘来荡去”。 阅读三 《冬 殇》 一 落叶奏响了冬之序曲。于是冬轰轰烈烈而来，铺天盖地而来。 娇艳的月季花谢先萎；树丫柔嫩的肌肤变得干涩；欢快的鸟儿开始为生计发愁…… 一切都镶上了冬的色彩，一切都烙上了冬的痕迹。 青纱帐被冬收拾得无影无踪。原野是多么辽远，多么空旷。你站在原野，最突出的感觉是自己的渺小，渺小得几乎不存在。 万物在冬的面前臣服，而瘦削的菊率先发起抗争，她如大提琴奏出的低沉而奋进的音符，在轰鸣的冬之曲中显得那样执着，那样坚定。 冬愤怒了。他想主宰世界，并高傲地自信：最终胜利属于自己。 二 放纵的风在原野飞驰，无情的雪在空中狂舞。树丫可怜地摇摆着，电线剧烈地呻吟着，雾霭疯狂地翻滚着…… 冬在宣泄自己的威严，冬在扫荡敌对的力量。菊一败涂地，死于风雪之下，低沉而奋进的抗争旋律戛然而止。蜡梅却揭竿而起，继大提琴之后奏出小号高亢而激扬的旋律。 风停雪止。原野死一般沉寂。一切被白色所覆盖。这是冬最得意的杰作，最潇洒的一招。此时，茫茫雪原的气概不是比大漠雄风更冷峻吗？ 然而，当蜡梅高擎太阳的火把将冬雪焚烧时，冬的威严，冬的潇洒，冬的博大荡然无存，如丧家之犬发出痛苦的哀号。蜡梅傲然挺立，竖起与冬对峙的大旗。 三 与冬为敌的队伍越来越大。冬一次又一次惨败。 树丫把浑身的劲头凝聚在芽上，展示出青春的骄傲；弱小的野草昂起了头，面对冬毫不示弱；菊的儿子从冻土里根钻出来，注视着狼狈不堪、低头不语的冬，很开心…… 一向滥施淫威的冬如今孤立无援，绝望的泪水打湿了土地。他回顾自己辉煌的历史，回顾自己设想征服世界的宏图，回顾万物在他面前服帖的样子 —— 那时他是那样得意，那样无所顾忌。这一切都成了遥远的过去。 面对挑战，冬流下了最后一滴眼泪，不战而死，他化作一缕青烟融入阳光之中。 冬死了。春说，冬应该多一点温柔；夏说，冬应该多一点热烈；秋说，冬应该多一点诚实。 31.文中一、二、三节之间排列是有顺序的，它们的顺序是（ ） A. 空间顺序 B. 时间顺序 C. 逻辑顺序 D. 程序顺序 32.文中画横线的句子运用的修辞手法是（ ） A. 象征 B. 拟人 C. 通感 D. 借代 33.用 “轰轰烈烈”“铺天盖地” 形容冬的到来，展现了冬（ ） A. 声势浩大的气派 B. 不可一世的神态 C. 目空一切的样子 D. 飞扬跋扈的性情 34.对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） A. “轰轰烈烈”“铺天盖地” 从正面凸显冬到来时力量强大。 B. 文章写菊、蜡梅等的反抗时，作者采用了比喻、拟人的手法。 C. “绝望的泪水打湿了土地” 运用了比喻的修辞手法，意思是冰雪融化了。 D. “春”“夏”“秋” 最后的议论，表明对冬的规劝，它们的说法都体现了各自季节的优势。 35.这篇文章告诉我们一些道理，下列说法不正确的一项是（ ） A. 兴衰成败是一切事物发展的必然规律。 B. 自然界季节变更的规律是不可抗拒的。 C. 任何貌似强大的事物都有其虚弱的一面。 D. 汲取失败的教训就能取得最后的成功。。 四、文言文阅读（36-38 小题，每小题 2 分，39-41 小题，每小题 3 分，共 15 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 《左传・烛之武退秦师》 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。” 公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。” 公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。” 许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。” 秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 36.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 若使烛之武见秦君 使：派遣 B. 然郑亡，子亦有不利焉 然：然而 C. 许君焦、瑕，朝济而夕设版焉 许：答应 D. 阙秦以利晋，唯君图之 图：版图 37.下列句子中，加点词意义不同于其他三项的一项是（ ） A. 以其无礼于晋 B. 越国以鄙远 C. 焉用亡郑以陪邻 D. 阙秦以利晋 38.下列含有 “之” 字的句子，属于宾语前置的一项是（ ） A. 臣之壮也，犹不如人 B. 邻之厚，君之薄也 C. 朝济而夕设版焉，君之所知也 D. 夫晋，何厌之有 39.下列句子中，加点词古今意义相同的一项是（ ） 例句：若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 A. 以为 B. 东道主 C. 行李 D. 往来 40.下列句子翻译不正确的一项是（ ） A. 臣之壮也，犹不如人。 译文：我壮年的时候，尚且不如别人。 B. 越国以鄙远，君知其难也。 译文：跨过一国而把遥远的国家当作边邑，您知道这有多难啊。 C. 夫晋，何厌之有？ 译文：晋国，有什么满足呢？ D. 若不阙秦，将焉取之？ 译文：如果不使秦国土地减少，它将从哪里取得它所贪求的土地呢？ 41.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 郑伯不计前嫌，勇于承担责任，终于说服烛之武临危受命出使秦国。 B. 烛之武了解秦晋郑三国之间的形势，为说服秦君做了充分的准备。 C. 秦君听亡郑有害、舍郑有利的分析，不仅退兵，还帮助郑国防御晋国。 D. 文段用对话推动情节发展，刻画了烛之武智勇双全、能言善辩的策士形象。 非选择题（共 65 分） 五、写作（42-43 小题，其中 42 小题 15 分，43 小题 50 分，共 65 分。将答案写在答题卡对应题号的答题区域内） 42.应用文写作（15 分） xx 学校决定于 5 月 4 日上午 9 时在校运动场举行以 “青春・责任” 为主题的学生成人仪式，请你写一封感情真挚的邀请函。只写正文，邀请学生家长来参加活动。 要求：语言简明，200 字以内；行文不得透露考生的任何信息。 43.大作文（50 分） 从下列两题中任选一题，按要求作文。 （1）半命题作文：一个______的微笑 要求：把题目补充完整；文体不限（诗歌除外）；文面整洁，书写规范，不少于 600 字；行文不得透露考生的任何信息。 （2）材料作文： 一个古董爱好者请专家为一个明代花瓶作鉴定。专家经过一番鉴定，认定花瓶价值不菲。古董爱好者惊呼：“一个看似普通的花瓶，其价值竟如此之高。” 专家说：“明代几乎每家都有这样一个花瓶。” 爱好者赞叹道：“在明代，家家都如此富有！” 专家摇摇头说：“那是它现在的价值，而不是它当时的价值。” 读了上述材料，你有什么感触？请结合你的感受或思考，写一篇作文。 要求：结合材料，选好角度；审题立意，构思作文；题目自拟，文体不限（诗歌除外）；文面整洁，书写规范，不少于 600 字；行文不得透露考生的任何信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年吉林省高职高专院校单独招生统一考试 2026年吉林省高职高专院校单独招生统一考试 语文全真模拟卷 （六） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 本试卷分选择题和非选择题两部分，共五道大题，满分 150 分。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生在答题卡将自己的姓名，准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2.选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题必须使用黑色字迹的 0.5 毫米签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5.保持卡面清洁，不要折叠、弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 选择题（共 85 分） 一、基础知识（1-15 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 1.下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 湘江（xiāng） 咆哮（xiào） 百舸（gě） 危如累卵（léi） B. 雾霭（ǎi） 拂拭（fú） 寥廓（liáo） 斩钉截铁（jié） C. 间隔（jiàn） 峥嵘（zhēng） 倾覆（qīn） 翻箱倒柜（dǎo） D. 窥探（kuì） 稠密（chóu） 山涧（jiàn） 挥斥方遒（qiú） 【答案】B 【易错点】多音字、形声字误读（如 “危如累卵”“倾覆”“窥探” 的读音辨析）。 【解析】A 项 “危如累卵（lěi）” 注音错误（“累” 表 “堆积” 义时读 lěi，不读 léi）；B 项全部正确（ǎi 霭、fú 拂、liáo 寥、jié 截，读音均无误）；C 项 “倾覆（qīng）” 注音错误（“倾” 为后鼻音，读 qīng，不读 qīn）；D 项 “窥探（kuī）” 注音错误（“窥” 读 kuī，不读 kuì）。 2.下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 账簿 狼藉 惴惴不安 精神涣散 B. 涟漪 推崇 和颜悦色 长途跋涉 C. 演绎 颁发 孺子可教 三翻五次 D. 吹嘘 坠落 杳无音信 张惶失措 【答案】B 【易错点】形近字、同音字混淆（如 “三翻五次” 与 “三番五次”、“张惶失措” 与 “张皇失措”）。 【解析】A 项 “精神涣散” 书写正确，但 “账簿”“狼藉”“惴惴不安” 无错，需注意 “涣散” 不可写作 “焕散”；B 项全部正确（涟漪、推崇、和颜悦色、长途跋涉无书写错误）；C 项 “三翻五次” 应为 “三番五次”（“番” 表次数，“翻” 表翻转）；D 项 “张惶失措” 应为 “张皇失措”（“张皇” 表慌张，“惶” 侧重恐惧，此处用 “张皇”）。 3.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。 B. 要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 C. 正面五间上房，皆雕梁画栋，鳞次栉比，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。 D. 欧式的尖顶教堂、中式的飞檐斗拱、充满蜿蜒线条的新艺术墙体，各种建筑风格令人眼花缭乱。 【答案】C 【易错点】成语适用对象误解（“鳞次栉比” 用于密集排列的建筑物，不适合单组院落）。 【解析】A 项 “蓊蓊郁郁” 形容树木茂盛，符合 “荷塘四面的树” 的语境；B 项 “残羹冷炙” 指吃剩的饭菜，比喻别人施舍的东西，符合 “磕头贺喜讨奖赏” 的语境；C 项 “鳞次栉比” 形容房屋或船只等排列得很密很整齐，此处用于 “正面五间上房”，数量少且非密集排列，适用对象错误；D 项 “眼花缭乱” 形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，符合 “多种建筑风格” 的语境。 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 漫步于风光旖旎的湿地公园，母亲感到心情格外舒畅。 B. 某市警方将全面整治并排查道路交通设施存在的安全隐患。 C. 张老师那和蔼可亲的笑容和谆谆教诲不时在我耳畔回荡。 D. 县里的通知说，让赵乡长本月 15 日前去汇报。 【答案】A 【易错点】语序不当、搭配不当、歧义句（如 “整治并排查” 逻辑顺序错误、“笑容回荡” 搭配不当）。 【解析】A 项无语病（语序合理，主谓搭配恰当）；B 项语序不当（应先 “排查” 再 “整治”，改为 “全面排查并整治”）；C 项搭配不当（“笑容” 不能 “在耳畔回荡”，可删去 “和蔼可亲的笑容和”）；D 项歧义句（“15 日前去汇报” 可理解为 “15 日之前去” 或 “15 日当天去”，表意不明）。 5.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。 B. 过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 C. 从最低的说起来，它们是：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。 D. 对联 —— 汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。 【答案】A 【易错点】逗号分隔并列分句的用法（前后两个分句为并列关系，中间需用分号）。 【解析】A 项 “现在…… 将来……” 是两个并列分句，中间逗号应改为分号（正确表述：“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的”）；B 项顿号用于并列的名词性短语，使用正确；C 项冒号用于引出解释说明的内容，使用正确；D 项破折号用于解释说明 “对联” 的属性，句号使用正确，标点无误。 6.对下列句子修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 我凭舷眺望，江水滔滔，一泻千里，向东流去。（排比） B. 苍苍的榕树，以无限的爱心庇护这劳苦而淳朴的人们。（夸张） C. 更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。（比喻） D. 我听到绿叶丛中紫罗兰的暖喁，芳草丛里铃兰的耳语，泉流边迎春花的低笑。（反复） 【答案】C 【易错点】修辞手法辨析（排比需三个及以上并列句式、拟人赋予事物人伦动作、反复是词语或句子重复出现）。 【解析】A 项 “江水滔滔，一泻千里，向东流去” 是陈述句，无排比（排比需三个及以上结构相似的短语或句子）；B 项 “榕树庇护人们” 赋予榕树人的 “爱心” 与 “庇护” 动作，是拟人，而非夸张；C 项将 “层峦叠嶂” 比作 “水墨山水”，是比喻，判断正确；D 项 “紫罗兰的暖喁、铃兰的耳语、迎春花的低笑” 是三个拟人化短语并列，是排比，而非反复（反复需重复出现相同词语或句子）。 7.填写在下列语段横线上的关联词，最恰当的一项是（ ） ______生活中遇到多大的困难，我们______要勇敢面对。______逃避是没有用的，______只会让问题变得更糟。 A. 无论 都 因为 而且 B. 不管 总 既然 那么 C. 尽管 还 所以 进而 D. 虽然 却 要是 那么 【答案】A 【易错点】关联词逻辑关系混淆（条件关系、因果关系、递进关系的区分）。 【解析】第一、二空：“遇到多大困难” 是无条件假设，“要勇敢面对” 是必然结果，“无论…… 都……”“不管…… 总……” 均可，但结合后两空；第三、四空：“逃避没用” 是原因，“问题更糟” 是递进结果，“因为…… 而且……” 表因果 + 递进，符合逻辑；B 项 “既然…… 那么……” 表因果，无递进意味；C 项 “尽管…… 还……” 表转折，逻辑不符；D 项 “虽然…… 却……” 表转折，“要是…… 那么……” 表假设，逻辑混乱，故选 A。 8.下列句子表达得体的一项是（ ） A. 张某过生日，接受朋友的礼物时说：“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。” B. 这件事怪你，但我看在同窗快三年的份上，高抬贵手，放你一马。 C. 大婶，你摊子上的西红柿非常新鲜，请问每千克多少人民币？ D. 今日拜访贵府，承蒙款待，不胜感谢，先生请暂且留步，在下就此告辞。 【答案】D 【易错点】谦辞、敬辞误用（如 “笑纳”“高抬贵手”“人民币” 的使用场景）。 【解析】A 项 “笑纳” 是敬辞，用于请对方收下自己的礼物，此处主语是 “我”，应改为 “收下”；B 项 “高抬贵手” 是敬辞，指请求对方宽恕或通融，此处用于 “自己原谅别人”，语境不当；C 项 “人民币” 表述生硬，口语中可改为 “块钱”，更得体；D 项 “贵府”“承蒙款待”“在下告辞” 均为谦敬辞，符合拜访告别的语境，表达得体。 9.下列作品、作家和国籍对应有误的一项是（ ） A. 《荷塘月色》— 朱自清 — 中国 B. 《哈姆莱特》— 莎士比亚 — 英国 C. 《简・爱》— 夏洛蒂・勃朗特 — 英国 D. 《人间喜剧》— 巴尔扎克 — 德国 【答案】D 【易错点】外国作家国籍与作品的对应（巴尔扎克是法国作家，非德国）。 【解析】A 项《荷塘月色》— 朱自清 — 中国，对应正确；B 项《哈姆莱特》— 莎士比亚 — 英国，对应正确；C 项《简・爱》— 夏洛蒂・勃朗特 — 英国，对应正确；D 项《人间喜剧》作者巴尔扎克是法国作家，而非德国，对应错误。 10.下列各句中，没有通假字的一项是（ ） A. 天下云集响应，赢粮而景从 B. 张良出，要项伯 C. 距关，毋内诸侯 D. 群贤毕至，少长咸集 【答案】D 【易错点】文言通假字识别（“景”“要”“距”“内” 均为通假字，需准确记忆）。 【解析】A 项 “景” 通 “影”，意为 “像影子一样”；B 项 “要” 通 “邀”，意为 “邀请”；C 项 “距” 通 “拒”（把守），“内” 通 “纳”（接纳）；D 项无通假字（“群贤毕至，少长咸集” 意为 “众多贤才都来聚集，年长年少的都有”），故选 D。 11.下列作家均为同一朝代的一项是（ ） ①李白 ②李密 ③杜牧 ④柳永 ⑤韩愈 A. ①②③ B. ③④⑤ C. ①③⑤ D. ②④⑤ 【答案】C 【易错点】作家所处朝代混淆（李密为三国魏人，柳永为北宋人）。 【解析】①李白（唐代）、②李密（三国魏代）、③杜牧（唐代）、④柳永（北宋）、⑤韩愈（唐代）；A 项①③唐代、②三国魏，不同朝代；B 项③⑤唐代、④北宋，不同朝代；C 项①③⑤均为唐代，同一朝代；D 项②三国魏、④北宋、⑤唐代，不同朝代，故选 C。 12.下列作品不属于元杂剧四大悲剧的一项是（ ） A. 《窦娥冤》 B. 《汉宫秋》 C. 《赵氏孤儿》 D. 《墙头马上》 【答案】D 【易错点】元杂剧四大悲剧与四大爱情剧的区分（《墙头马上》是爱情剧，非悲剧）。 【解析】元杂剧四大悲剧为《窦娥冤》（关汉卿）、《汉宫秋》（马致远）、《赵氏孤儿》（纪君祥）、《梧桐雨》（白朴）；D 项《墙头马上》（白朴）是元杂剧四大爱情剧之一，不属于悲剧，故选 D。 13.《边城》的文学体裁是（ ） A. 话剧 B. 散文 C. 小说 D. 诗歌 【答案】C 【易错点】文学作品体裁判断（《边城》是沈从文的长篇小说，非话剧、散文或诗歌）。 【解析】《边城》以 20 世纪 30 年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，讲述了翠翠与傩送、天保的爱情故事，是典型的小说体裁，故选 C。 14.“俱往矣，数风流人物，还看今朝” 的出处是（ ） A. 岳飞的《满江红》（怒发冲冠） B. 毛泽东的《沁园春・雪》 C. 辛弃疾的《永遇乐・京口北固亭怀古》 D. 苏轼的《定风波》（莫听穿林打叶声） 【答案】B 【易错点】诗词名句与作品的对应（该句出自《沁园春・雪》，非其他词作）。 【解析】“俱往矣，数风流人物，还看今朝” 出自毛泽东的《沁园春・雪》，表达了作者对历史人物的评价和对当代英雄的期许，故选 B。 15.下列文学常识，表述不正确的一项是（ ） A. 《木兰诗》与《孔雀东南飞》并称为 “乐府双璧”。 B. 唐代诗人李贺与杜牧被后人并称为 “小李杜”。 C. 元曲包括散曲和杂剧两部分。 D. “三碗不过冈” 的典故出自《水浒传》。 【答案】B 【易错点】文学常识细节记忆（“小李杜” 是李商隐与杜牧，非李贺与杜牧）。 【解析】A 项《木兰诗》与《孔雀东南飞》并称 “乐府双璧”，表述正确；B 项 “小李杜” 指唐代诗人李商隐与杜牧，李贺被称为 “诗鬼”，表述错误；C 项元曲包括散曲（小令、套数）和杂剧，表述正确；D 项 “三碗不过冈” 出自《水浒传》中武松打虎的典故，表述正确。 二、古诗文补充（16-20 小题，每小题 2 分，共 10 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 16.“一骑红尘妃子笑” 的下一句是（ ） A. 山顶千门次第开 B. 无人知是荔枝来 C. 长安回望绣成堆 D. 霓裳一曲千峰上 【答案】B 【易错点】杜牧《过华清宫绝句三首・其一》诗句语序记忆混淆。 【解析】出自杜牧《过华清宫绝句三首・其一》，原句为 “长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，故选 B。A 项 “山顶千门次第开” 是 “长安回望绣成堆” 的下一句；C 项是诗的首句；D 项是其他诗作句子。 17.“沧海月明珠有泪” 的下一句是（ ） A. 蓝田日暖玉生烟 B. 望帝春心托杜鹃 C. 庄生晓梦迷蝴蝶 D. 只是当时已惘然 【答案】A 【易错点】李商隐《锦瑟》诗句记忆混淆。 【解析】出自李商隐《锦瑟》，原句为 “锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然”，故选 A。B、C 项是诗中前句；D 项是诗的尾句。 18.“契阔谈讌” 的下一句是（ ） A. 枉用相存 B. 心念旧恩 C. 鼓瑟吹笙 D. 沉吟至今 【答案】B 【易错点】曹操《短歌行》诗句记忆不完整。 【解析】出自曹操《短歌行》，原句为 “越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩”，故选 B。A 项 “枉用相存” 是 “越陌度阡” 的下一句；C 项 “鼓瑟吹笙” 是 “我有嘉宾” 的下一句；D 项 “沉吟至今” 是 “但为君故” 的下一句。 19.“黑云压城城欲摧” 的下一句是（ ） A. 半卷红旗临易水 B. 甲光向日金鳞开 C. 提携玉龙为君死 D. 霜重鼓寒声不起 【答案】B 【易错点】李贺《雁门太守行》诗句记忆混淆。 【解析】出自李贺《雁门太守行》，原句为 “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，故选 B。A 项 “半卷红旗临易水” 是诗的后续句子；C 项 “提携玉龙为君死” 是诗的尾句；D 项 “霜重鼓寒声不起” 是诗中中间句子。 20.“相逢何必曾相识” 的上一句是（ ） A. 夜深忽梦少年事 B. 我闻琵琶已叹息 C. 门前冷落鞍马稀 D. 同是天涯沦落人 【答案】D 【易错点】白居易《琵琶行》诗句语序记忆混淆。 【解析】出自白居易《琵琶行》，原句为 “我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，故选 D。A 项 “夜深忽梦少年事” 是诗中描写琵琶女身世的句子；B 项是 “又闻此语重唧唧” 的上一句；C 项 “门前冷落鞍马稀” 是 “年长色衰，委身为贾人妇” 的下一句。 三、现代文阅读（21-35 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 阅读一 选自《荷塘月色》 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处 —— 酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 21.这两段文字描写的主要内容是（ ） A. 月下的荷塘 B. 月的光和影 C. 荷塘上的月色 D. 月下的荷塘及月色 【答案】D 【易错点】易错选 A 项（月下的荷塘）或 C 项（荷塘上的月色），核心是对描写内容概括片面，仅聚焦某一部分，忽略两段文字既写了 “荷塘”（叶子、荷花、流水），又写了 “月色”（月光、光影），二者密不可分。 【解析】第一段侧重描写 “月下的荷塘”（田田的叶子、零星的白花、缕缕清香、脉脉流水）；第二段侧重描写 “荷塘上的月色”（月光泻在叶子和花上、青雾、光影和谐），两段共同构成 “月下的荷塘及月色” 的完整画面。 A 项仅概括第一段内容，不全面； B 项仅聚焦第二段的 “光和影”，忽略荷塘主体，错误； C 项未涵盖第一段的荷塘景物，片面； D 项完整概括两段核心内容，正确。因此答案为 D。 22.下面是从不同的角度对选文第一段写景顺序的概述，其中不正确的一项是（ ） A. 从天上到水里 B. 从上到下 C. 由静到动 D. 荷叶、荷花、荷香、流水 【答案】A 【易错点】易错选 C 项（由静到动），核心是对写景顺序的判断不全面，未识别 “从天上到水里” 并非选文第一段的写景逻辑，第一段实际是 “从上到下、由静到动、由景物到感官” 的顺序。 【解析】逐一分析第一段写景顺序： A 项 “从天上到水里” 错误，第一段开篇写 “荷塘上面的叶子”，再写 “叶子中间的白花”，接着写 “微风过处的颤动”，最后写 “叶子底下的流水”，是 “从上到下”，而非 “天上到水里”； B 项 “从上到下” 正确，叶子（上层）→白花（中层）→流水（下层）； C 项 “由静到动” 正确，静态描写（叶子、白花）→动态描写（微风过处的颤动、波痕）； D 项 “荷叶、荷花、荷香、流水” 正确，按 “视觉→嗅觉→视觉” 的感官顺序，依次描写景物。因此答案为 A。 23.作者在描写景物时，没有用到的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 借代 D. 通感 【答案】C 【易错点】易错选 D 项（通感），核心是对 “通感” 这一修辞手法理解不熟悉，误将 “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的” 当作比喻，忽略其 “嗅觉→听觉” 的跨感官转换；同时未识别文中无 “借代” 修辞。 【解析】逐一分析修辞手法： A 项比喻：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星”，明确使用比喻； B 项拟人：“有羞涩地打着朵儿的”，将荷花拟人化，赋予人的情态； C 项借代：文中无 “用相关事物代替本体” 的表述，无借代修辞，正确； D 项通感：“缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，将嗅觉（清香）转化为听觉（歌声），属于通感。因此答案为 C。 24.下列对 “田田的叶子” 中 “田田” 一词的理解，正确的一项是（ ） A. “田田” 形容叶子生长得十分凌乱，毫无秩序。 B. “田田” 描绘出叶子相互连接、茂密繁盛的样子。 C. “田田” 主要强调叶子的颜色十分翠绿。 D. “田田” 突出叶子形状大小不一，参差不齐。 【答案】B 【易错点】易错选 C 项（颜色翠绿）或 D 项（大小不一），核心是对叠词 “田田” 的含义理解错误，仅从字面猜测，忽略其在语境中 “形容荷叶茂密、相互连接” 的常用义。 【解析】“田田” 是专门形容荷叶的叠词，本义为 “莲叶茂密繁盛的样子”，结合语境 “弥望的是田田的叶子”（“弥望” 指满眼都是），进一步印证其 “相互连接、茂密繁盛” 的含义。 A 项 “凌乱无秩序” 与 “田田” 的 “整齐茂密” 义相反，错误； B 项正确，贴合 “田田” 的核心含义； C 项 “颜色翠绿” 错误，“田田” 形容形态，而非颜色； D 项 “大小不一、参差不齐” 错误，“田田” 体现的是荷叶密集整齐的状态。因此答案为 B。 25.下列对 “叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦” 的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 用 “牛乳” 来比喻月光，生动形象地写出了月光的柔和洁白。 B. 作者通过描写叶子和花在牛乳中的浸泡状态，展现出它们的鲜嫩。 C. “笼着轻纱的梦” 将叶子和花的朦胧美比作梦境，营造出一种梦幻、迷离的氛围。 D. 此句主要是为了强调叶子和花被月光笼罩后呈现出的湿漉漉的状态。 【答案】C 【易错点】易错选 A 项（比喻月光）或 B 项（展现鲜嫩），核心是对句子的比喻逻辑和表达效果理解偏差，误将 “牛乳” 当作月光的喻体，忽略其是 “月光笼罩下叶子和花的状态” 的喻体；未把握 “梦境” 所营造的朦胧氛围。 【解析】句子以 “牛乳中洗过”“笼着轻纱的梦” 为喻，描写月光笼罩下叶子和花的朦胧美感： A 项错误，“牛乳” 比喻的是 “月光笼罩下的状态”，而非月光本身； B 项错误，“牛乳中洗过” 并非 “浸泡状态”，而是形容叶子和花的洁白、柔和，与 “鲜嫩” 无关； C 项正确，“笼着轻纱的梦” 将景物的朦胧美比作梦境，营造出梦幻、迷离的氛围，贴合《荷塘月色》的整体意境； D 项错误，“湿漉漉的状态” 无依据，句子侧重表现朦胧感，而非湿润感。因此答案为 C。 阅读二 《我愿意是急流》 我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上、 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。 我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战…… 只要我的爱人 是一只小鸟， 在我的稠密的 树枝间做窠，鸣叫。 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额， ________地攀缘上升。 我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的顶上 饱受风雨的打击…… 只要我的爱人 是可爱的火焰， 在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现。 我愿意是云朵， 是灰色的破旗， 在广漠的空中， 懒懒地飘来荡去， 只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉煌。 1847 年 6 月 1 日 —10 日之间 26.本诗作者是（ ） A. 毕淑敏 B. 裴多菲 C. 荷马 D. 郁达夫 【答案】B 【易错点】对中外诗人及其代表作记忆混淆，易错选 A 项（毕淑敏）或 D 项（郁达夫），核心是未掌握《我愿意是急流》是匈牙利诗人裴多菲的经典爱情诗。 【解析】逐一分析作者： A 项毕淑敏是中国当代作家，代表作《红处方》，以散文、小说为主，无此类抒情诗； B 项裴多菲是匈牙利诗人，《我愿意是急流》是其经典爱情诗，表达对爱人的无私奉献，正确； C 项荷马是古希腊诗人，代表作《伊利亚特》《奥德赛》，是史诗作品； D 项郁达夫是中国现代作家，代表作《沉沦》，以小说、散文为主。因此答案为 B。 27.下列对于 “窠” 字的注音，正确的一项是（ ） A. kē B. cháo C. kè D. guǒ 【答案】A 【易错点】易错选 B 项（cháo），核心是对 “窠” 字的读音记忆错误，混淆 “窠” 与 “巢” 的读音（“巢” 读 cháo，“窠” 读 kē）。 【解析】“窠” 的正确读音为 kē，意为 “鸟兽的巢穴”，如 “窠臼”“鸟窠”；B 项 cháo 是 “巢” 的读音，C 项 kè、D 项 guǒ均为错误读音。因此答案为 A。 28.“我愿意是急流” 运用的修辞手法是（ ） A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 D. 借代 【答案】B 【易错点】易错选 A 项（拟人），核心是对修辞手法判断错误，未识别 “我愿意是急流” 是 “本体（我）+ 喻词（是）+ 喻体（急流）” 的暗喻结构，而非拟人（赋予人的情态动作）。 【解析】诗歌开篇 “我愿意是急流”，将 “我” 比作 “急流”，后文依次将 “我” 比作 “荒林”“废墟”“草屋”“云朵”“破旗”，将爱人比作 “小鱼”“小鸟”“常春藤”“火焰”“夕阳”，全程使用比喻修辞，核心是通过喻体展现无私奉献的爱情观。 A 项拟人错误，文中无赋予 “急流”“荒林” 等人的情态动作； B 项比喻正确，暗喻结构清晰； C 项夸张、D 项借代均无依据，错误。因此答案为 B。 29.填入文中横线处最恰当的一项是（ ） A. 慢慢 B. 迅速 C. 亲密 D. 谨慎 【答案】C 【易错点】易错选 A 项（慢慢），核心是对诗歌情感和语境的把握错误，未结合 “常春藤” 与 “废墟” 的关系 —— 爱人与 “我” 亲密相依，“亲密” 更能体现彼此的依恋，而非单纯的速度 “慢慢”。 【解析】结合上下文，“我” 是 “废墟”，爱人是 “青青的常春藤”，常春藤攀缘废墟是亲密无间的状态，“亲密” 贴合爱情诗中彼此依恋的情感；A 项 “慢慢” 仅强调速度，缺乏情感温度；B 项 “迅速”、D 项 “谨慎” 与诗歌温情的基调不符。因此答案为 C。 30.下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一节中，诗人将自己比作 “急流”，将爱人比作 “小鱼”，为了爱人的快乐，诗人愿意经历困苦磨难。 B. 第二节中，诗人将自己比作 “荒林”，将爱人比作 “小鸟”，为了呵护爱人，让爱人自由安宁，诗人愿意勇敢地作战。 C. 第三节中，诗人将自己比作 “废墟”，为了爱人能 “攀缘上升”，诗人愿意 “静默的毁灭”。 D. 第五节中，诗人将自己比作 “夕阳”，将爱人比作 “云朵”“破旗”，为了爱人，诗人愿意在广漠的空中 “飘来荡去”。 【答案】D 【易错点】易错选 C 项，核心是对诗歌中 “本体” 与 “喻体” 的对应关系理解错误，误将第五段的本体喻体颠倒，忽略 “我” 是奉献者，爱人是被呵护者的核心逻辑。 【解析】逐一分析选项： A 项正确，“我”（急流）经历崎岖磨难，只为爱人（小鱼）快乐，符合奉献主题； B 项正确，“我”（荒林）对抗狂风，只为爱人（小鸟）安宁做窠，贴合语境； C 项正确，“我”（废墟）静默毁灭，只为爱人（常春藤）攀缘上升，体现无私； D 项错误，第五段中 “我” 是 “云朵”“灰色的破旗”，爱人是 “珊瑚似的夕阳”，而非 “我比作夕阳，爱人比作云朵、破旗”，本体喻体颠倒。因此答案为 D。 阅读三 《冬 殇》 一 落叶奏响了冬之序曲。于是冬轰轰烈烈而来，铺天盖地而来。 娇艳的月季花谢先萎；树丫柔嫩的肌肤变得干涩；欢快的鸟儿开始为生计发愁…… 一切都镶上了冬的色彩，一切都烙上了冬的痕迹。 青纱帐被冬收拾得无影无踪。原野是多么辽远，多么空旷。你站在原野，最突出的感觉是自己的渺小，渺小得几乎不存在。 万物在冬的面前臣服，而瘦削的菊率先发起抗争，她如大提琴奏出的低沉而奋进的音符，在轰鸣的冬之曲中显得那样执着，那样坚定。 冬愤怒了。他想主宰世界，并高傲地自信：最终胜利属于自己。 二 放纵的风在原野飞驰，无情的雪在空中狂舞。树丫可怜地摇摆着，电线剧烈地呻吟着，雾霭疯狂地翻滚着…… 冬在宣泄自己的威严，冬在扫荡敌对的力量。菊一败涂地，死于风雪之下，低沉而奋进的抗争旋律戛然而止。蜡梅却揭竿而起，继大提琴之后奏出小号高亢而激扬的旋律。 风停雪止。原野死一般沉寂。一切被白色所覆盖。这是冬最得意的杰作，最潇洒的一招。此时，茫茫雪原的气概不是比大漠雄风更冷峻吗？ 然而，当蜡梅高擎太阳的火把将冬雪焚烧时，冬的威严，冬的潇洒，冬的博大荡然无存，如丧家之犬发出痛苦的哀号。蜡梅傲然挺立，竖起与冬对峙的大旗。 三 与冬为敌的队伍越来越大。冬一次又一次惨败。 树丫把浑身的劲头凝聚在芽上，展示出青春的骄傲；弱小的野草昂起了头，面对冬毫不示弱；菊的儿子从冻土里根钻出来，注视着狼狈不堪、低头不语的冬，很开心…… 一向滥施淫威的冬如今孤立无援，绝望的泪水打湿了土地。他回顾自己辉煌的历史，回顾自己设想征服世界的宏图，回顾万物在他面前服帖的样子 —— 那时他是那样得意，那样无所顾忌。这一切都成了遥远的过去。 面对挑战，冬流下了最后一滴眼泪，不战而死，他化作一缕青烟融入阳光之中。 冬死了。春说，冬应该多一点温柔；夏说，冬应该多一点热烈；秋说，冬应该多一点诚实。 31.文中一、二、三节之间排列是有顺序的，它们的顺序是（ ） A. 空间顺序 B. 时间顺序 C. 逻辑顺序 D. 程序顺序 【答案】C 【易错点】易错选 B 项（时间顺序），核心是对文章结构顺序判断错误，未识别文中无明确的时间标志（如季节、日期），而是按 “冬的到来→冬与万物的抗争→冬的失败” 的逻辑关系展开。 【解析】文章三节的逻辑关系的是： 第一节：冬到来，万物臣服，菊率先抗争； 第二节：冬宣泄威严，菊败，蜡梅抗争； 第三节：对抗冬的队伍壮大，冬惨败而死。 可见是按 “冲突发生→冲突升级→冲突结局” 的逻辑顺序推进，无空间转移（空间顺序）、步骤流程（程序顺序）、时间变化（时间顺序）的特征。因此答案为 C。 32.文中画横线的句子运用的修辞手法是（ ） A. 象征 B. 拟人 C. 通感 D. 借代 【答案】B 【易错点】易错选 A 项（象征），核心是对修辞手法判断错误，未识别 “树丫可怜地摇摆着，电线剧烈地呻吟着” 是赋予树丫、电线人的情态（可怜、呻吟），属于拟人，而非象征（用具体事物代表抽象意义）。 【解析】画线句 “树丫可怜地摇摆着，电线剧烈地呻吟着，雾霭疯狂地翻滚着”，将树丫、电线、雾霭当作人来写，赋予人的情感（可怜）、动作（呻吟、翻滚），符合拟人的修辞手法特征；无象征、通感、借代的修辞痕迹。因此答案为 B。 33.用 “轰轰烈烈”“铺天盖地” 形容冬的到来，展现了冬（ ） A. 声势浩大的气派 B. 不可一世的神态 C. 目空一切的样子 D. 飞扬跋扈的性情 【答案】A 【易错点】易错选 B 项（不可一世）或 D 项（飞扬跋扈），核心是对词语情感色彩的把握错误，“轰轰烈烈”“铺天盖地” 侧重描写冬到来时的规模和气势，是中性词，而非贬义的 “不可一世”“飞扬跋扈”。 【解析】“轰轰烈烈” 形容气势雄伟、声势浩大；“铺天盖地” 形容来势猛、范围广，二者均是对冬到来时 “声势浩大的气派” 的客观描写，无贬义；B、C、D 项均为贬义，不符合词语的中性语境。因此答案为 A。 34.对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） A. “轰轰烈烈”“铺天盖地” 从正面凸显冬到来时力量强大。 B. 文章写菊、蜡梅等的反抗时，作者采用了比喻、拟人的手法。 C. “绝望的泪水打湿了土地” 运用了比喻的修辞手法，意思是冰雪融化了。 D. “春”“夏”“秋” 最后的议论，表明对冬的规劝，它们的说法都体现了各自季节的优势。 【答案】C 【易错点】易错选 D 项，核心是对修辞手法的判断错误，“绝望的泪水打湿了土地” 中 “泪水” 比喻 “冰雪融化的水”，但选项中 “运用了比喻的修辞手法” 表述正确，错误在于 “意思是冰雪融化了” 的解读？不，实际错误是：该句运用的是拟人（冬流泪水），而非比喻。 【解析】逐一分析选项： A 项正确，“轰轰烈烈”“铺天盖地” 正面凸显冬的强大力量； B 项正确，写菊 “如大提琴奏出的低沉而奋进的音符” 是比喻，写冬 “愤怒”、蜡梅 “揭竿而起” 是拟人； C 项错误，“绝望的泪水打湿了土地” 运用的是拟人（赋予冬人的情感 “绝望”、动作 “流泪”），而非比喻，“泪水” 是冰雪融化的水，但修辞判断错误； D 项正确，春（温柔）、夏（热烈）、秋（诚实）的议论，体现各自季节优势，对冬提出规劝。因此答案为 C。 35.这篇文章告诉我们一些道理，下列说法不正确的一项是（ ） A. 兴衰成败是一切事物发展的必然规律。 B. 自然界季节变更的规律是不可抗拒的。 C. 任何貌似强大的事物都有其虚弱的一面。 D. 汲取失败的教训就能取得最后的成功。 【答案】D 【易错点】易错选 C 项，核心是对文章主旨的理解偏差，未识别 “汲取失败的教训就能取得最后的成功” 是绝对化表述，文章仅体现 “强大的事物也会失败”“规律不可抗拒”，未提及 “汲取教训与成功的关系”。 【解析】文章主旨是通过冬的兴衰，体现 “兴衰是必然规律”“自然规律不可抗拒”“强大者有虚弱面”： A 项正确，冬从强盛到失败，体现兴衰成败的必然； B 项正确，冬最终被春替代，自然规律不可抗拒； C 项正确，冬看似强大，最终孤立无援惨败，体现其虚弱面； D 项错误，“汲取失败的教训就能取得最后的成功” 绝对化，文中无 “冬汲取教训” 的内容，且 “就能” 表述过于绝对。因此答案为 D。 四、文言文阅读（36-38 小题，每小题 2 分，39-41 小题，每小题 3 分，共 15 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 《左传・烛之武退秦师》 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。” 公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。” 公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。” 许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。” 秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 【译文】 佚之狐对郑文公说：“国家危险了，如果派遣烛之武去拜见秦君，军队一定能撤退。” 郑文公听从了他的建议。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，没有能力做什么了。” 郑文公说：“我不能早点任用您，现在情况紧急才来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，您也会有不利啊。” 烛之武答应了他。 夜晚，烛之武用绳子拴着从城墙上吊下去，拜见秦穆公，说：“秦国、晋国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭亡郑国对您有好处，怎敢拿这件事来麻烦您。跨过一个国家把遥远的郑国当作边邑，您知道这是困难的，为什么要灭亡郑国来增加邻国（晋国）的土地呢？邻国的势力雄厚了，您的势力就会薄弱啊。如果放弃攻打郑国，把它当作东方道路上的主人，出使的人往来经过，（郑国）供给他们缺少的物资，对您也没有什么害处。况且您曾经对晋惠公有恩惠，（他）答应给您焦、瑕两座城池，可他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事（对抗您），这是您知道的啊。晋国，有什么满足的呢？已经向东把郑国当作边境，又想肆意向西扩张边界，如果不使秦国的土地减少，它将从哪里取得所贪求的土地呢？损害秦国来使晋国获利，希望您考虑这件事。” 秦穆公很高兴，和郑国人结盟。派遣杞子、逢孙、杨孙驻守郑国，于是率军回国了。 36.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 若使烛之武见秦君 使：派遣 B. 然郑亡，子亦有不利焉 然：然而 C. 许君焦、瑕，朝济而夕设版焉 许：答应 D. 阙秦以利晋，唯君图之 图：版图 【答案】D 【易错点】易错将 “图” 译为 “版图”（名词），忽略其在句中 “考虑、谋划” 的动词含义；误判 “然” 的含义，认为 “然郑亡” 中 “然” 是 “然后” 而非 “然而”。 【解析】逐一分析实词： A 项 “使烛之武见秦君” 中 “使” 译为 “派遣”，符合语境，正确； B 项 “然郑亡” 中 “然” 是转折连词，译为 “然而”，正确； C 项 “许君焦、瑕” 中 “许” 译为 “答应”，符合 “晋君许诺给秦国城池” 的语境，正确； D 项 “唯君图之” 中 “图” 是动词，译为 “考虑、谋划”，而非名词 “版图”，错误。因此答案为 D。 37.下列句子中，加点词意义不同于其他三项的一项是（ ） A. 以其无礼于晋 B. 越国以鄙远 C. 焉用亡郑以陪邻 D. 阙秦以利晋 【答案】A 【易错点】混淆 “以” 的介词用法与连词用法，易错选 B 项，未识别 A 项中 “以” 是介词 “因为”，其余三项中 “以” 是连词 “来、用来”。 【解析】逐一分析 “以” 的含义： A 项 “以其无礼于晋” 中 “以” 是介词，译为 “因为”，表原因； B 项 “越国以鄙远” 中 “以” 是连词，译为 “来”，表目的； C 项 “焉用亡郑以陪邻” 中 “以” 是连词，译为 “来”，表目的； D 项 “阙秦以利晋” 中 “以” 是连词，译为 “来”，表目的。 A 项与其他三项意义不同，因此答案为 A。 38.下列含有 “之” 字的句子，属于宾语前置的一项是（ ） A. 臣之壮也，犹不如人 B. 邻之厚，君之薄也 C. 朝济而夕设版焉，君之所知也 D. 夫晋，何厌之有 【答案】D 【易错点】易错选 C 项，核心是对 “之” 的用法和宾语前置句式理解混淆，误将 “君之所知也” 当作宾语前置，忽略 “之” 在该句中是结构助词 “的”，而 “何厌之有” 中 “之” 是宾语前置的标志。 【解析】逐一分析选项： A 项 “臣之壮也，犹不如人”：“之” 用于主谓之间，取消句子独立性，无宾语前置，正常语序为 “臣壮也，犹不如人”； B 项 “邻之厚，君之薄也”：“之” 用于主谓之间，取消句子独立性，无宾语前置，正常语序为 “邻厚，君薄也”； C 项 “朝济而夕设版焉，君之所知也”：“之” 是结构助词 “的”，“所知” 即 “知道的事”，无宾语前置，正常语序为 “朝济而夕设版焉，君知也”； D 项 “夫晋，何厌之有”：“之” 是宾语前置的标志，正常语序为 “夫晋，有何厌”（“何厌” 作 “有” 的宾语，前置），属于宾语前置句，正确。因此答案为 D。 39.下列句子中，加点词古今意义相同的一项是（ ） 例句：若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 A. 以为 B. 东道主 C. 行李 D. 往来 【答案】D 【易错点】易错选 A 项（以为），核心是对 “以为”“东道主”“行李” 的古今异义判断错误，误将 “以为” 的古代义（把…… 当作）与现代义（认为）混淆，忽略 “往来” 古今均指 “来来往往”，意义一致。 【解析】结合例句 “若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困”，逐一分析： A 项 “以为”：古代义为 “把…… 当作”（“以为东道主” 即 “把（郑国）当作东道主”），现代义为 “认为”，古今意义不同； B 项 “东道主”：古代义为 “东方道路上的主人”，现代义为 “请客的主人”，古今意义不同； C 项 “行李”：古代义为 “出使的人”，现代义为 “出行时带的包裹、箱子等”，古今意义不同； D 项 “往来”：古今均指 “来来往往”，此处指 “出使的人来来往往”，意义相同，正确。因此答案为 D。 40.下列句子翻译不正确的一项是（ ） A. 臣之壮也，犹不如人。 译文：我壮年的时候，尚且不如别人。 B. 越国以鄙远，君知其难也。 译文：跨过一国而把遥远的国家当作边邑，您知道这有多难啊。 C. 夫晋，何厌之有？ 译文：晋国，能有什么不满足的呢？ D. 若不阙秦，将焉取之？ 译文：如果不使秦国土地减少，它将从哪里取得它所贪求的土地呢？ 【答案】C 【易错点】易错误译 “阙秦” 为 “缺少秦国”，忽略 “阙” 是使动用法 “使…… 减少”；误译 “何厌之有” 为 “有什么厌恶”，忽略 “厌” 是 “满足” 的含义。 【解析】逐一分析译文： A 项 “臣之壮也，犹不如人”：译文 “我壮年的时候，尚且不如别人”，准确翻译 “之”（主谓之间取消独立性）、“壮”（壮年）、“犹”（尚且），正确； B 项 “越国以鄙远，君知其难也”：译文 “跨过一国而把遥远的国家当作边邑，您知道这有多难啊”，准确翻译 “越”（跨过）、“鄙”（意动用法，把…… 当作边邑）、“远”（形容词作名词，遥远的国家），正确； C 项 “夫晋，何厌之有”：译文 “晋国，有什么满足呢？”，翻译不准确 D 项 “若不阙秦，将焉取之？”：译文 “如果不使秦国土地减少，它将从哪里取得它所贪求的土地呢？”，准确翻译 “阙”（使动用法，使…… 减少）、“焉”（哪里），正确。 41.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 郑伯不计前嫌，勇于承担责任，终于说服烛之武临危受命出使秦国。 B. 烛之武了解秦晋郑三国之间的形势，为说服秦君做了充分的准备。 C. 秦君听亡郑有害、舍郑有利的分析，不仅退兵，还帮助郑国防御晋国。 D. 文段用对话推动情节发展，刻画了烛之武智勇双全、能言善辩的策士形象。 【答案】A 【易错点】易错选 C 项，核心是对 “郑伯不计前嫌” 的文意理解错误，文中未提及 “郑伯与烛之武有前嫌”，郑伯仅承认 “不能早用子” 的过错，并非 “不计前嫌”；同时误判 “烛之武临危受命” 的原因，是郑伯的劝说（“郑亡，子亦有不利焉”）而非 “郑伯勇于承担责任”。 【解析】逐一分析选项： A 项错误，文中郑伯说 “吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”，仅承认自己 “未能早用烛之武” 的过错，未提及 “前嫌”，“不计前嫌” 无依据；烛之武答应出使，是因为 “郑亡，子亦有不利焉”（郑国灭亡对自己也不利），而非单纯被郑伯的 “承担责任” 打动； B 项正确，烛之武准确把握秦晋之间的矛盾（晋国强大会损害秦国利益），针对性提出 “亡郑利晋害秦”“舍郑利秦无害” 的观点，体现其对形势的充分了解； C 项正确，秦伯听了烛之武的分析后，“与郑人盟”“使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还”，不仅退兵，还派军队帮助郑国防御晋国； D 项正确，文段以对话推动情节（佚之狐谏郑伯、郑伯劝烛之武、烛之武说秦伯），通过烛之武的言辞展现其智勇双全、能言善辩的策士形象，正确。因此答案为 A。 非选择题（共 65 分） 五、写作（42-43 小题，其中 42 小题 15 分，43 小题 50 分，共 65 分。将答案写在答题卡对应题号的答题区域内） 42.应用文写作（15 分） xx 学校决定于 5 月 4 日上午 9 时在校运动场举行以 “青春・责任” 为主题的学生成人仪式，请你写一封感情真挚的邀请函。只写正文，邀请学生家长来参加活动。 要求：语言简明，200 字以内；行文不得透露考生的任何信息。 邀请函 尊敬的家长： 青春逢盛世，责任伴成长。我校定于 5 月 4 日上午 9 时，在校运动场举行 “青春・责任” 学生成人仪式。成人礼是孩子人生的重要里程碑，我们诚挚邀请您拨冗出席，与学校共同见证孩子迈向成年的庄严时刻，分享这份荣耀与感动，为他们的青春赋能鼓劲。盼您莅临，共赴这场成长之约！ 43.大作文（50 分） 从下列两题中任选一题，按要求作文。 （1）半命题作文：一个______的微笑 要求：把题目补充完整；文体不限（诗歌除外）；文面整洁，书写规范，不少于 600 字；行文不得透露考生的任何信息。 一个温暖的微笑 记忆的长河中，总有一些瞬间如同璀璨的星辰，虽微小却明亮，永远照亮着前行的路。那个雨天里陌生阿姨的微笑，便是如此，它像一束暖阳，驱散了我心中的阴霾，让我明白，善意从未缺席。 那是一个盛夏的午后，天空突然乌云密布，紧接着下起了倾盆大雨。我背着书包站在学校门口，看着同学们一个个被家长接走，心里既焦急又失落。我没带雨伞，父母又因工作繁忙无法及时赶来，雨水越下越大，丝毫没有停歇的迹象。我紧紧抱着书包，蜷缩在屋檐下，任凭冰冷的雨水溅湿裤脚，心里满是无助。 就在我手足无措时，一把红色的雨伞出现在我头顶。我抬头一看，是一位陌生的阿姨，她穿着素雅的连衣裙，脸上带着温柔的笑容。“小朋友，没带伞吗？要不要我送你回家？” 她的声音像春雨般滋润着我的心田。我有些犹豫，毕竟我们素不相识。阿姨似乎看出了我的顾虑，笑着说：“别担心，我家就在这附近，顺路送你一程。” 阿姨的微笑温暖而真诚，让我放下了戒备。我点点头，说了声 “谢谢阿姨”，便跟着她走进了雨幕。雨伞不算太大，阿姨却一直把伞往我这边倾斜，自己的半边肩膀都被雨水打湿了。我心里过意不去，想要把伞往她那边推，她却笑着说：“没事，阿姨身体好，淋一点雨没关系。” 一路上，她没有过多地询问我的情况，只是偶尔和我聊几句轻松的话题，缓解了我的尴尬。 到了小区门口，我再次向阿姨道谢。她依旧笑着摆摆手：“不用客气，举手之劳而已。” 说完，她转身走进了雨里，红色的雨伞在雨中渐渐远去，而她那温暖的微笑，却永远留在了我的心里。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，每当我因琐事感到烦恼时，那个温暖的微笑就会浮现在我的脑海里，给予我勇气和力量。它让我明白，人与人之间的善意不分远近，一个简单的微笑，一次小小的帮助，就能给他人带来无限的温暖。而我也学着将这份善意传递下去，在别人需要帮助时，伸出援手，送上微笑。 那个温暖的微笑，是我记忆中最珍贵的宝藏。它教会我善良，教会我感恩，让我在成长的道路上，始终保持着一颗温暖的心，去对待身边的每一个人。 （2）材料作文： 一个古董爱好者请专家为一个明代花瓶作鉴定。专家经过一番鉴定，认定花瓶价值不菲。古董爱好者惊呼：“一个看似普通的花瓶，其价值竟如此之高。” 专家说：“明代几乎每家都有这样一个花瓶。” 爱好者赞叹道：“在明代，家家都如此富有！” 专家摇摇头说：“那是它现在的价值，而不是它当时的价值。” 读了上述材料，你有什么感触？请结合你的感受或思考，写一篇作文。 要求：结合材料，选好角度；审题立意，构思作文；题目自拟，文体不限（诗歌除外）；文面整洁，书写规范，不少于 600 字；行文不得透露考生的任何信息。 时光淬炼，价值自显 明代寻常人家的花瓶，在当年不过是盛物的器具，如今却成为价值不菲的古董。专家的话语道破关键：器物的价值并非一成不变，而是在时光的沉淀与淬炼中，逐渐显现其独特的意义。人生亦是如此，那些看似平凡的坚持与积累，历经岁月打磨，终将绽放出意想不到的价值。 记得爷爷退休后，迷上了书法。起初，家人都不解，觉得一把年纪何必再费这番功夫。爷爷却不为所动，每天清晨都会坐在书桌前，一笔一划地练习。他的字起初笨拙生硬，连基本的笔画都不够规范，但他从未放弃。寒来暑往，书房里的宣纸堆了厚厚一摞，毛笔也换了一支又一支。有一次，我问爷爷：“写了这么久，也没见有什么名气，您图什么呀？” 爷爷笑着说：“我练字不为出名，只是喜欢这份宁静，也想给生活留点印记。” 不知不觉间，十年过去了。爷爷的书法技艺日渐精湛，他的字笔力遒劲，韵味悠长。去年，社区举办老年书画展，爷爷的作品意外获得了一等奖。前来求字的人络绎不绝，有人甚至愿意出高价购买。爷爷依旧淡然，只是将获奖作品捐赠给了社区养老院。他说：“当年练字时从没想过会有今天，这些年的坚持，只是源于热爱。如今能给别人带来快乐，就是这份坚持最大的价值。” 爷爷的经历，恰如那只明代花瓶。练字的岁月里，他的坚持看似平凡无奇，甚至不被理解，但时光从未辜负这份执着。那些日复一日的练习，不仅提升了他的书法水平，更让他的内心变得沉静而丰盈。而这份沉淀下来的修养与技艺，最终在合适的时机，展现出了独特的价值。 生活中，我们常常急于求成，渴望立刻看到努力的回报。殊不知，价值的形成从来都不是一蹴而就的。就像一棵大树，只有默默扎根土壤，历经风雨洗礼，才能长成参天栋梁；就像一块璞玉，只有经过千锤百炼，去除杂质，才能绽放出温润的光彩。那些看似平凡的日子，那些不为人知的坚持，都是在为未来的价值积蓄力量。 时光是最好的见证者，也是最公正的评判者。它会让肤浅的浮华随波逐流，也会让深刻的价值愈发清晰。愿我们都能沉下心来，在自己选择的道路上默默耕耘，不计一时得失。相信终有一天，时光会淬炼出属于我们的独特价值，让每一份坚持都变得意义非凡。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $