第八课 生命可贵 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元 珍爱我们的生命 第八课《生命可贵》 “共育生命之树” 1 11月26日下午，香港大埔宏福苑发生五级大火，火势迅速蔓延至7栋楼宇，截至12月2日已造成159人遇难、约30人失联。调查显示，火灾与工程所用不合格阻燃棚网相关，警方已以涉嫌误杀罪拘捕14人。 2 香港大埔火灾：150余条生命消逝 2025年11月，一场居民楼特大火灾，造成150余人遇难、1名消防员牺牲、数百家庭无家可归。任何疏忽，都可能成为吞噬生命的帮凶。 违规建材 维修工程使用大量不符合防火标准的安全网和材料，为火魔提供了燃料。 易燃环境 楼外搭建的易燃竹架和塑料布，形成了立体燃烧带，烟囱效应加速火势蔓延。 天灾助势 极端大风天气成为悲剧的催化剂，使救援黄金窗口被迅速压缩，火势难以控制。 3 这次火灾造成了巨大的损失，还有很多人处于失联状态，其中就包含我们的“生命使者”！ 现在，哪吒邀你一起拯救在火灾中被困的“生命使者”，并培育“生命之树”！ 准备好了吗？让我们和哪吒一起勇闯道法四关吧！ 亲爱的同学们 闯关目录 01 第一关：感知·生命的特性与分量 02 第二关：思辨·生命的意义与接续 03 第三关：聚焦·为何要“敬畏生命” 04 第四关：行动·如何践行“敬畏生命” 6 8.1 认识生命     是什么 ★ 生命的特点： ①每个人的生命都是独特的。 ②每个人的生命都是不可逆的。 ③每个人的生命都是有限的。 ④人的生命都是代代接续的。 ⑤人的精神生命是不断传承的。     为什么   生命的意义： ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 7 8.2 敬畏生命 是什么 敬畏生命是对生命持有谨慎的态度，严肃地对待世界上所有的生命，尤其是人的生命。     为什么 ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。 ②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。   怎么做 ★ ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 ②敬畏生命，就要关爱他人的生命。 ③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 8 第/一/关 感知 生命的特性与分量 闯关介绍 150多个生命的消逝，让我们最直观地感受到了生命的哪些特质？ 完成《活动手册》“第一关”的任务卡1、卡2 （小组交流并全班分享） 第一关：感知·生命的特性与分量 独特与宝贵：每一道缺席的光 “159”不只是一个数字，而是159个无法复制的个体，是150个家庭永远的缺失。 家庭的早餐师傅 一个普通角色，却是家人心中无可替代的温暖存在。 班级的笑话大王 他的离去，让班级永远缺失了一份独特的欢乐。 未来的建筑师 一个即将绽放的梦想，永远地消逝在了火海中。 他们的离去，是社会网络中 不可替代的节点 的永远消失。 11 逝 者 的 警 示 2. “生命的逝去再也回不来”，这体现了课本中生命的哪个特点？（ ） A. 独特性 B. 不可逆性 C. 发展性 生命无法回档 B 12 请连线（将左边的生命特点与右边的火灾事例表现连接起来） 生命的脆弱性 大火中，即使年轻力壮的人也难以逃生 生命的宝贵性 每一个遇难者，都是一个家庭无法弥补的缺失 生命的独特性 全社会出动上千名救援人员全力搜救 13 恭喜你触发隐藏任务，难度升级！ 关卡要求：将古诗词与生命特点连线配对。 野火烧不尽，春风吹又生。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 神龟虽寿，犹有竟时。 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回 生命是有限的 生命是不可逆的 生命是代代接续的 精神生命不断传承 第/二/关 思辨 生命的意义与接续 生命的意义与接续 闯关介绍 以小组为单位，完成情景室中的问题，在活动手册上做好相应记录，并分享。 为何逆行：救援者的动力清单 假如你是一名消防员、医生或志愿者，你为何选择参与救援？ 职责使命 这是我的工作，是我必须承担的责任。 共情痛苦 看到他人受苦，心里难受，想去帮忙。 价值认同 坚信保护他人生命是实现价值的所在。 其他 或许是人性中那份最朴素的善良与勇气。 英雄并非天生，而是因 清晰的价值选择 而伟大。 17 精神接力：牺牲如何延续 37岁的香港消防员何伟豪，服役消防处9年，曾是机场特警队精英。2025年11月26日，他作为首批救援人员奔赴大埔宏福苑五级火警，在浓烟烈火中搜救被困居民时失联，最终因公殉职。他原定12月举行婚礼，却用生命践行守护使命，获追授金英勇勋章，成为全城铭记的逆行英雄。 敬畏生命，不仅是保全肉体，更是让 正向精神 在人群中循环放大。 牺牲消防员 媒体报道 公众记忆 激励他人 18 第/三/关 聚焦 为何要“敬畏生命” 珍重 · 清醒 · 行动 敬畏不是害怕，而是可操作的三个层次 珍 重 一种珍重的态度： 像对待最珍贵的宝物一样对待生命。 清 醒 一种清醒的认识： 明白伤害一旦造成，可能无法挽回。 行 动 一种行动的责任： 有责任去保护自己和他人的生命平安。 20 为何要“敬畏生命” 闯关介绍 请判断下列行为哪些体现了“敬畏生命”，在（ ）内画“√” · （ ）过马路严格遵守交通信号灯。 · （ ）同学玩闹时，故意伸脚绊倒对方。 · （ ）发现教室电线老化，及时报告老师。 · （ ）为了“逞英雄”，模仿危险的高空动作。 √ × √ × 第/四/关 行动 如何践行“敬畏生命” 如何践行“敬畏生命” 闯关介绍 （这是今天最重要的任务，请小组合作完成） “敬畏生命”最终要落实到我们的行动中。请你们小组选择一项任务，共同设计一个简单的行动方案并记录在便利贴上。 方向一： 守护规律，爱护自己 方向二： 关怀他人，传递温暖 如何践行“敬畏生命” 方向三： 铭记价值，生命至上 方案名称：《__________》 具体步骤： 1. 2. 小组成员签名 如何践行“敬畏生命” 我们小组选择了【方向___】 我的“守护生命”微承诺 将课堂感动，转化为持续行动，让敬畏成为习惯。 一句话分享感受： “生命脆弱而宝贵，敬畏之心需时刻践行。” 我的微承诺： 从明天开始，我会在 骑车时 （场合），做到 一定佩戴头盔 （具体行动），以此来珍爱生命。 26 28 终极彩蛋 1.“鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠。”这描绘出的生命特点是（ ） A．生命是多样的，人类生命离不开大自然的哺育 B．生命是可贵的，我们应当尊重生命，热爱生命 C．生命是独特的，千姿百态的生命竞相展现活力 D．人类要关爱自己，也要呵护地球上的其他生命 C 终极彩蛋 2.人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。下列能体现生命接续的有( ) ①捐献器官，留爱在人间          ②每周去敬老院做志愿者 ③积极增进对朋友的了解         ④妈妈生了个可爱的妹妹 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B $