第1章 第2节 细胞的多样性和统一性-【正禾一本通】2025-2026学年高中生物必修1 分子与细胞同步课堂高效讲义教师用书word（人教版，单选）

第2节　细胞的多样性和统一性►对应学生用书P7 1．科学思维：运用归纳与概括的思维方法对比原核细胞和真核细胞的异同，认同生物的统一性和多样性。 2．科学探究：通过使用高倍镜观察各种细胞，掌握基本的显微操作技能，提高实践能力。 3．社会责任：通过学习水华的危害与解决方案及对发菜的保护，认同人与环境和谐共处的重要性。　 一、显微镜的使用 1．使用高倍显微镜观察几种细胞 (1)先用低倍镜观察 (2)后用高倍镜观察 2．显微结构与亚显微结构 (1)显微结构：在光学显微镜下观察到的细胞结构。 (2)亚显微结构：只有在电子显微镜下才能观察到的细胞结构。 二、原核细胞和真核细胞 1．分类依据 2．常见原核细胞的结构 (1)蓝细菌 (2)大肠杆菌 3．常见原核生物和真核生物归类 ①蓝细菌　②绿藻　③发菜　④紫菜　⑤硝化细菌　⑥酵母菌　⑦青蛙　⑧大肠杆菌　⑨链球菌　⑩颤蓝细菌　⑪念珠蓝细菌　⑫色球蓝细菌　⑬根霉菌　⑭玉米 显微镜的发现使科学家能观察到更微小的生物学结构，掌握正确的显微镜使用方法是进行生物学观察的前提。下列是有关某小组观察从公园所取水样的表述，判断正误。 (1)在低倍物镜视野的右下方观察到蓝细菌后，可直接换用高倍物镜观察。(×) 提示：在低倍物镜下观察到物像后，需要将物像移至视野中央，再换用高倍物镜观察。 (2)由低倍物镜换高倍物镜时，需先上升镜筒，以免物镜与装片挤压损坏。(×) 提示：转换高倍物镜时，不能升高镜筒，应该直接转动转换器换成高倍物镜。 (3)换用高倍物镜后，应先调节粗准焦螺旋再调节细准焦螺旋，直到物像清晰。(×) 提示：换用高倍物镜后，只能调节细准焦螺旋，不能调节粗准焦螺旋。 (4)原核细胞和真核细胞的细胞质中都含有核糖体。(√) (5)显微镜下的蓝细菌有叶绿体，能进行光合作用。(×) 提示：蓝细菌不含有叶绿体。 (6)通过观察真核细胞和原核细胞发现，二者的统一性表现在都有细胞膜、细胞质和细胞核。(×) 提示：原核细胞不具有细胞核。 　高倍显微镜的使用 [教材情境]阅读教材P9～10“探究·实践”，小组合作交流，解决以下问题： 1．完善显微镜的成像原理 (1)显微镜下所成的像与实物相比是上下颠倒、左右相反的，即显微镜成倒立的虚像。 (2)若将图中的细胞移到视野正中央，应先将装片向右下方移动。 (3)放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数，放大的是物体的长度或宽度，而不是面积或体积。 2．下图中a、b、c、d表示显微镜的镜头，回答下列问题。 (1)表示物镜的是c和d，表示目镜的是a和b，判断的依据是物镜镜头上有螺纹，目镜镜头上无螺纹。 (2)物镜和目镜的组合中，放大倍数最大的组合是b和c，放大倍数是640倍。 3．下图是物镜和目镜四种组合分别观察到的视野，回答下列问题。 (1)若A、D两个视野所用目镜相同，则A(填字母)视野所用物镜较长，物镜镜头与玻片之间的距离小(填“大”或“小”)。 (2)视野最暗的是C(填字母)，图像太暗的调节方法是使用大光圈和凹面镜。 (3)若要将B视野中标号为X的细胞移到视野中央，应将玻片向左下方移动。 (4)下图①实物的形状为q；图②物质的实际流动方向：逆时针(填“顺时针”或“逆时针”)。 (5)甲、乙两图分别为10×物镜和10×目镜下的观察结果，若将物镜换为40×，则视野中观察到的图甲细胞数目为4个，图乙细胞数目为4个。 试总结推算规律，完成下表填空： 项目 低倍镜下放大倍数为a 高倍镜下放大倍数为na 视野中一行细胞数量 c c×(1/n) 圆形视野内细胞数量 d d×(1/n2) 4.高倍镜下，为使物像清晰，应该调节细准焦螺旋而不是粗准焦螺旋，为什么？ 提示：高倍镜下，物镜与玻片的距离近，调节粗准焦螺旋会导致镜筒调节幅度过大，容易压碎玻片或损坏物镜镜头，且容易错过清晰的物像。 1．显微镜相关原理 2．高倍镜与低倍镜观察情况比较 物镜 物像大小 观察细胞数目 视野亮度 物镜与装片的距离 视野范围 高倍镜 大 少 暗 近 小 低倍镜 小 多 亮 远 大 显微镜使用中的4个易错点 (1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要注视物镜与玻片标本之间的距离，当物镜快接近玻片标本时(距离约为0.5 cm)停止下降。 (2)使用显微镜的基本原则是“先低后高不动粗”，即先用低倍镜观察，再使用高倍镜，换用高倍镜时只能使用细准焦螺旋，不能使用粗准焦螺旋。 (3)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。 (4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。　　 1．(2025·甘肃平凉高一检测)下列关于使用高倍显微镜的操作，不正确的是(　　) A．换高倍镜前，需在低倍镜下将观察的目标移至视野的中央 B．换高倍镜时，应该转动转换器，将低倍物镜换成高倍物镜 C．换高倍镜后，先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节使视野变清晰 D．换高倍镜后，视野较暗，可转动遮光器将小光圈换成大光圈 解析：选C。使用高倍镜时，首先在低倍物镜下看清物像，并把目标移至视野中央，然后转动转换器，换成高倍物镜，A正确；在显微镜上，转动转换器可以实现物镜的转换，从低倍物镜换成高倍物镜就是通过转动转换器来完成的，B正确；换高倍镜后，由于高倍镜与玻片的距离很近，使用粗准焦螺旋调节容易压碎玻片，所以只能用细准焦螺旋调节，使物像清晰，C错误；换高倍镜后，进入视野的光线变少，视野会变暗，而转动遮光器将小光圈换成大光圈，可以让更多的光线进入，从而使视野变亮，D正确。 2．如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列相关叙述正确的是(　　) A．①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数小 B．若将视野由乙转为丙，应选用②，同时提升镜筒 C．若使视野中细胞数目最少，甲图中的组合应是②④ D．若将视野由乙转为丙，正确的调节顺序是移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋 解析：选D。目镜镜头越短、物镜镜头越长，放大倍数越大，故①比②的放大倍数小，④比③的放大倍数小，A错误；丙为高倍镜下的视野，若将视野由乙转为丙，应先移动标本，使物像移到视野中央，然后转动转换器，换成高倍物镜③，由于高倍镜下视野较暗，可增大光圈，使视野明亮，然后转动细准焦螺旋，使物像清晰，B错误，D正确；若使视野中细胞数目最少，应使用放大倍数均最大的目镜和物镜，故甲图中的组合应是②③，C错误。 　原核细胞和真核细胞 [材料情境]结合下列生物结构示意图，请思考回答以下探究问题： 1．上图中原核生物有哪些？请说出你的判断依据。 提示：蓝细菌、大肠杆菌、支原体。它们都有细胞结构，但无以核膜为界限的细胞核。 2．请结合初中所学，辨析带“菌”字的都是细菌吗？为什么？ 提示：不一定都是细菌。真菌(如酵母菌、霉菌、食用菌等)为真核生物，球菌、杆菌、螺旋菌、弧菌是指细菌(如大肠杆菌、醋酸杆菌、乳酸杆菌、肺炎链球菌、幽门螺杆菌、霍乱弧菌等)。 3．结合图示，比较几种原核细胞的结构，完成表格。 项目 大多数细菌 蓝细菌 支原体 细胞壁 有 有 无 细胞膜 有 有 有 细胞器 核糖体 核糖体 核糖体 核膜 无 无 无 染色体 无 无 无 拟核区DNA分子 环状 环状 环状 光合色素 一般无 藻蓝素、叶绿素 无 同化作用类型 多腐生或寄生的异养型 光合作用的自养型 异养型 4.水华为什么会使水体呈现蓝色或绿色？ 提示：造成水华的生物的细胞内多含有藻蓝素和叶绿素。 5．通过对真核细胞与原核细胞的认识，完成表格。 比较项目 原核细胞 真核细胞 本质区别 有无以核膜为界限的细胞核 不同点 大小 较小 较大 细胞壁 有(支原体除外) 植物和真菌细胞有，动物细胞无 细胞器 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体、线粒体等多种细胞器 细胞核 有拟核，无核膜，无染色体 有以核膜为界限的细胞核，有染色体 生物类群 放线菌、蓝细菌、细菌(狭义的)、支原体、衣原体、立克次氏体 真菌、动物、植物 统一性 都有细胞膜、细胞质、核糖体，都以DNA作为遗传物质 6.你如何解读“原核细胞”和“真核细胞”中的“原”字和“真”字？据此推测原核生物和真核生物在进化上的联系。 提示：“原核细胞”中的“原”字指“原始”的意思；“真核细胞”中的“真”字指“真正”的意思。从进化的角度看，真核细胞是由原核细胞进化而来的。 生物类型的判断方法 1．原生生物≠原核生物：原生生物是最简单的真核生物，一般为单细胞，大部分生活在水中，包括原生动物(如草履虫)和真核单细胞藻类(如甲藻、衣藻)等。 2．细胞群体≠多细胞生物体：如我们在水体看到的蓝细菌实际上是单细胞蓝细菌的细胞群体。 3．识名巧辨生物类型 3．为确定某水体发生的水华是由蓝细菌而非绿藻引起的(不考虑水面其他生物)，下列能作为判断依据的是(　　) A．没有以核膜为界限的细胞核 B．含有叶绿素能进行光合作用 C．具有细胞壁和核糖体 D．含有遗传物质能传递遗传信息 解析：选A。蓝细菌是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，绿藻是真核生物，有以核膜为界限的细胞核，这可以作为判断的依据，A符合题意；蓝细菌和绿藻都有细胞壁和核糖体，且遗传物质都是DNA ，都含有叶绿素，都可以进行光合作用，这都不可作为判断的依据，B、C、D不符合题意。 4．(2025·泉州高一检测)我国科学家在华北燕山地区发现了生存于约16亿年前的壮丽青山藻化石。下列关于该化石的研究结论不能支持“壮丽青山藻是一种多细胞真核生物”的是(　　) A．壮丽青山藻的形态与现有水绵相似 B．有些壮丽青山藻细胞与现有生殖细胞孢子结构相似 C．有些壮丽青山藻残留有机质结构与同一时期蓝细菌的相似 D．壮丽青山藻的细胞直径可达190 μm，远大于一般原核细胞 解析：选C。题意显示，壮丽青山藻是一种多细胞真核生物，而现有水绵是多细胞真核生物，该事实支持题中的结论，A不符合题意；壮丽青山藻是一种多细胞真核生物，有些壮丽青山藻细胞与现有生殖细胞孢子结构相似，生殖细胞孢子一般是真核生物产生的，暗示其可能是真核生物，且可能是多细胞生物，B不符合题意；有些壮丽青山藻残留有机质结构与同一时期蓝细菌的相似，而蓝细菌是原核生物，该事实不支持题中的结论，C符合题意；壮丽青山藻的细胞直径可达190 μm，远大于一般原核细胞，该事实支持题中的结论，D不符合题意。 简介几种原核生物 放线菌因菌落呈放线状而得名，它是一个原核生物类群。土壤特有的泥腥味，主要是放线菌的代谢产物所致。链霉菌属是最高等的放线菌。 支原体是一类没有细胞壁、高度多形性、能通过滤菌器的最小原核细胞型微生物。由于能形成丝状与分枝形状，故称为支原体。 衣原体是一组极小的、非运动性的、专在细胞内生长的微生物。衣原体可分为4种，即肺炎衣原体、鹦鹉热衣原体、沙眼衣原体和牛衣原体。衣原体为革兰氏阴性病原体，是一类能通过滤菌器、在细胞内寄生、有独特发育周期的原核细胞型微生物。 立克次氏体为革兰氏阴性菌，是一类专性寄生于真核细胞内的原核生物，是介于细菌与病毒之间，而接近于细菌的一类原核生物，一般呈球状或杆状。 [考查角度] 以各种原核生物结构及特性作为情境，结合其生命活动特点或者特殊医用，利用细胞结构与功能相适应的生命观念，考查获取信息能力、逻辑推理能力和批判性思维能力。 肺炎 每年的11月12日为世界肺炎日，肺炎是由细菌、病毒或其他微生物引起的肺部感染，这类感染主要侵犯肺泡，其中细菌性和病毒性肺炎最为常见。可以引发肺炎的病原体有肺炎链球菌、支原体和流感病毒等。 题号 能力考查 素养考查 (1) 信息获取与加工能力 生命观念 (2) 信息获取与逻辑推理能力 批判思维能力 科学探究能力 生命观念科学思维科学探究 (1)1个肺炎链球菌具有的生命系统结构层次为____________；肺炎链球菌、支原体、植物细胞、动物细胞具有共同的结构模式，这说明细胞的__________性，该特性可以用细胞学说中__________________________________观点来解释，该观点不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。 (2)已知大环内酯类抗生素作用于原核细胞核糖体，头孢类抗生素影响细菌细胞壁的合成，利巴韦林则可以抑制多种病毒的增殖。为了研究引发某种肺炎的病原体是上面哪一种，需要先通过实验进行探究。 ①从某肺炎患者体内取出被感染的组织，均分为四组，编号甲、乙、丙、丁。往甲、乙、丙三组中分别添加等量且适量的大环内酯类抗生素、头孢类抗生素、利巴韦林，丁组为对照组，培养一段时间后发现甲组的肺炎组织与丁组相比明显较小，乙、丙两组与丁组相比无明显差异，说明该患者的肺炎是由__________________引起的，判断依据是______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 ②利巴韦林可通过抑制相关酶的作用抑制鸟嘌呤的合成。据此推测，利巴韦林________(填“可以”或“不可以”)抑制天花病毒(DNA病毒)、SARS病毒的增殖，原因是______________________________________。 解析：(1)肺炎链球菌是原核生物，且是单细胞生物，1个肺炎链球菌具有的生命系统结构层次既是细胞层次也是个体层次。肺炎链球菌、支原体、植物细胞、动物细胞具有共同的结构模式，这说明细胞的结构统一性，该特性可以用细胞学说中新细胞是由老细胞分裂产生的观点来解释，该观点不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。(2)①大环内酯类抗生素作用于原核细胞核糖体，头孢类抗生素影响细菌细胞壁的合成，利巴韦林则可以抑制多种病毒的增殖。甲组(大环内酯类抗生素)的肺炎组织与丁组相比明显较小，而乙(头孢类抗生素)、丙(利巴韦林)两组与丁组相比无明显差异，说明该患者的肺炎是由原核细胞引起的。②由于利巴韦林可通过抑制相关酶的作用抑制鸟嘌呤的合成，而天花病毒、SARS病毒都含有鸟嘌呤，据此推测，利巴韦林可以抑制天花病毒(DNA病毒)、SARS病毒的增殖。 答案：(1)细胞、个体　结构统一　新细胞是由老细胞分裂产生的　(2)①原核细胞　大环内酯类抗生素作用于原核细胞核糖体，使用大环内酯类抗生素的甲组肺炎组织与丁组相比明显较小，其他组与丁组相比无明显差异　②可以　天花病毒、SARS病毒都含有鸟嘌呤 课后分层练(二)　细胞的多样性和统一性 (选择题每题5分，非选择题每题15分) 【基础巩固练】 考点一　显微镜的使用 1．如图所示是用显微镜观察细胞时的几个视野，下列相关说法错误的是(　　) A．乙视野最暗，甲视野最亮 B．乙可用粗准焦螺旋 C．移动玻片才能观察到丙视野 D．观察顺序是甲→丁→丙→乙 解析：选B。乙的放大倍数最大，因此该视野是在高倍镜下观察到的，高倍镜下不能用粗准焦螺旋，B错误。 2．使用光学显微镜观察细胞，如果载玻片位置不变，目镜相同，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞数目最多(　　) 解析：选A。用显微镜观察细胞时，显微镜的放大倍数越小，物镜与载玻片之间的距离越大，视野中看到的细胞数目越多。分析题图可知，A中的物镜和载玻片之间的距离最大，所以用这一物镜在一个视野中看到的细胞数目最多，A符合题意。 3．如图是用显微镜观察植物细胞的两个视野，要把视野中的物像从图1转为图2，下列操作步骤正确的排序是(　　) ①转动细准焦螺旋　②转动粗准焦螺旋 ③移动装片　④调节光圈　 ⑤转动转换器 A．⑤③④① B．④③②⑤ C．③①⑤④ D．③⑤④① 解析：选D。视野中的物像从图1转为图2的操作步骤如下：首先应移动装片，使物像移到视野中央；然后转动转换器，换上高倍物镜；接着调节光圈，使视野明亮；最后调节细准焦螺旋，使物像清晰。D符合题意。 4．如图为显微镜下看到的图像，下列有关叙述错误的是(　　) A．图1所看到的图像，在装片中实际是“p” B．要想使视野中的图像由图2变为图1，首先需要向右下方移动装片 C．图3看到的图像为细胞质流动方向，其实际流动方向也是逆时针 D．图4所示图像再放大4倍则只能看到2个细胞 解析：选B。根据显微镜的成像特点，用旋转180°的方法即可判断图1所看到的图像“d”实际是“p”，图3看到的图像中细胞质流动方向与实际流动方向是一致的，均为逆时针，A、C正确；按照“偏哪往哪移”的原则，图2图像中“d”在左下方，需向左下方移动装片，将其移到视野的正中央，B错误；图4所示图像一行共8个细胞，再放大 4倍，看到的细胞数目是8×(1/4)＝2 (个)，D正确。 考点二　原核细胞和真核细胞 5．①②③④四类生物的部分特征如下： ①只有核糖体一种细胞器，无细胞壁；②具有核糖体和叶绿素，但没有叶绿体；③仅由蛋白质与核酸组成；④出现染色体和多种细胞器。 下列叙述正确的是(　　) A．属于原核生物的是①②③ B．发菜和生菜都属于生物② C．生物③只能寄生在活细胞中 D．能进行有氧呼吸的生物只有④ 解析：选C。③仅由蛋白质与核酸组成，是病毒而不是原核生物，无细胞结构，只能寄生在活细胞中，A错误，C正确；生菜属于真核生物，细胞中含有叶绿体，不属于②，B错误；④为真核生物，除了真核生物能进行有氧呼吸外，需氧细菌也可以进行有氧呼吸，D错误。 6．“绿水青山就是金山银山”是社会主义生态文明重要的价值观、发展观。在淡水水域有时会形成水华，其中有多种蓝细菌。下列叙述错误的是(　　) A．颤蓝细菌、念珠蓝细菌、色球蓝细菌都属于蓝细菌 B．蓝细菌中有些种类可以供人和动物食用，如发菜 C．水华的形成与蓝细菌、水绵等原核生物大量繁殖有关 D．水华中的蓝细菌是以细胞群体的形式存在的 解析：选C。蓝细菌是一类生物，包括颤蓝细菌、念珠蓝细菌、色球蓝细菌、发菜等，其中发菜可以供人和动物食用，A、B正确；水绵属于真核生物，C错误；蓝细菌属于原核生物，其中各类群均为单细胞生物，多以细胞群体的形式存在，水华中的蓝细菌是以细胞群体的形式存在的，D正确。 7．如图为几种生物的归类模型。据图分析，下列叙述正确的是(　　) A．a中生物都能独立繁殖 B．c中生物都有核糖体 C．b中生物的遗传物质都存在于拟核中 D．蓝细菌和金鱼藻都能进行光合作用，且场所相同 解析：选B。a中烟草花叶病毒没有细胞结构，不可以独立繁殖和代谢，只能寄生在活细胞内，A错误；c中衣藻、金鱼藻、酵母菌、蓝细菌都有核糖体，B正确；b中烟草花叶病毒没有细胞结构，也没有拟核，酵母菌有细胞核，没有拟核，C错误；蓝细菌属于原核生物，其光合作用在细胞质中进行，金鱼藻属于真核生物，在叶绿体中进行光合作用，D错误。 【综合提升练】 8．对图示的生物学实验的叙述，正确的是(　　) A．若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目增多 B．若图②是显微镜某视野下洋葱根尖的图像，则向右移装片能观察清楚c细胞的特点 C．若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是逆时针 D．当图④视野中的64个组织细胞变为4个时，视野明显变暗 解析：选D。图①为物镜，镜头越长放大倍数越大，若将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目减少，A错误；显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像，若要观察清楚c细胞的特点，则应向左移动装片，B错误；若视野中细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向也是顺时针，C错误；当图④视野中的细胞数由多变少，说明换用了高倍镜，视野变暗，D正确。 9．马奶酒是一种以鲜马奶为原料，经乳酸菌和酵母菌共同自然发酵而成的传统的乳酸、酒精发酵乳饮料。下列叙述错误的是(　　) A．乳酸菌和酵母菌都以DNA作为遗传物质 B．乳酸菌和酵母菌都具有细胞壁、细胞膜和细胞核等结构 C．在制作马奶酒的过程中，乳酸菌和酵母菌都不需要O2 D．一个乳酸菌细胞和一个酵母菌细胞均可属于生命系统的个体层次 解析：选B。乳酸菌和酵母菌都是细胞生物，均以DNA作为遗传物质，A正确；乳酸菌是原核生物，无细胞核，B错误；乳酸菌为厌氧型微生物，发酵过程中不需要O2，酵母菌为兼性厌氧型微生物，其无氧呼吸的产物是酒精，在马奶酒的制作过程中也不需要O2，C正确；乳酸菌和酵母菌均为单细胞生物，单细胞生物的一个细胞即一个个体，D正确。 10．某生物学兴趣小组采集某湿地公园中的水样，并借助光学显微镜观察统计微生物的多样性，在水样中观察到了假单胞杆菌、念珠蓝细菌、草履虫、小球藻等。下列有关叙述错误的是(　　) A．使用高倍物镜时只能使用细准焦螺旋进行调焦 B．蓝细菌含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用 C．假单胞杆菌中无线粒体、核糖体等细胞器 D．可以根据有无以核膜为界限的细胞核，将题述生物进行分类 解析：选C。转至高倍物镜后，物镜与装片距离很近，不能用粗准焦螺旋调焦，只能用细准焦螺旋调焦，A正确；蓝细菌细胞内含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用，为自养生物，B正确；假单胞杆菌为原核生物，只有核糖体一种细胞器，C错误；可以根据有无以核膜为界限的细胞核，将题述生物进行分类，假单胞杆菌、念珠蓝细菌为原核生物，草履虫、小球藻为真核生物，D正确。 11．如图是几种常见的单细胞生物，下列有关这些生物的叙述错误的是(　　) A．它们共有的结构是细胞膜、细胞质、储存遗传物质的场所 B．①和⑤都能利用自身的叶绿体进行光合作用 C．与哺乳动物细胞的结构和功能类似的生物是②和③ D．各细胞形态、结构上的差异性体现了细胞的多样性 解析：选B。 12．如图所示，图甲中①②③④表示镜头，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，图乙和图丙分别表示不同放大倍数下观察到的图像。下列说法错误的是(　　) A．①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大，若使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是②③⑤ B．把视野里的标本从图乙转为图丙，应选用的物镜是③ C．从图乙转为图丙，正确的调节顺序：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋 D．在10×10的放大倍数下看到64个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为10×40的放大倍数后，看到的一行细胞数为4个 解析：选D。显微镜放大的是物体的长度或宽度，在10×10的放大倍数下看到64个细胞在视野的直径上排成一行，转换为10×40的放大倍数后，则能看到64÷4＝16(个)细胞，D错误。 13．唐代诗人刘禹锡游览洞庭湖时对其风光赞美不已，留下“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”这一绝美诗句。诗人笔下的洞庭湖水清澈碧绿，但随着现代工农业的发展，洞庭湖的不同区域曾遭受过不同程度的污染。某生物学兴趣小组为调查洞庭湖水质情况，进行取样观察。图1为使用到的显微镜的部分镜头，7 mm、0.5 mm表示观察清楚时物镜与观察物之间的距离；图2为观察到的视野图片；图3为水样中观察到的部分生物的模式图。请回答下列问题： (1)若想要观察到图2中右侧视野，应选择图1中的________(填“甲”或“乙”)镜头，观察时发现视野昏暗、不能清晰观察到细胞核，此时应________________________________________________________________________。 (2)某同学使用显微镜观察水中微生物时，若发现视野中微生物向视野左下方游走，此时应该把载玻片向______移动才能使微生物始终处于视野中央。 (3)①图3中不能称为一个生命系统的是生物______(填字母)。该生物在洞庭湖水中______(填“能”或“不能”)独立繁殖子代，原因是__________________________。 ②其他几种生物共有的细胞器有______。B、C都能进行光合作用是因为两者体内都含有______。 解析：(1)物镜与观察物之间的距离越近，表示放大倍数越大，因此图1中乙的放大倍数更大，若想要观察到图2中右侧视野，即需要在该高倍镜下观察，因此应选择图1中的乙镜头，视野亮度要调节反光镜和光圈，高倍镜下将视野调清晰，需要用细准焦螺旋，因此观察时发现视野昏暗、不能清晰观察到细胞核，此时应调节细准焦螺旋并换用大光圈或改用凹面反光镜。(2)显微镜的成像特点是上下、左右颠倒，视野中微生物向左下方游走实际上是在向右上方移动，为了保持微生物在视野中，需要将载玻片向左下方移动，这样微生物才能保持在视野中央。(3)①图3中A是细菌，B是蓝细菌，C是植物细胞，D是病毒，生命系统最小的层次是细胞，D病毒没有细胞结构，不能称为一个生命系统。病毒没有细胞结构，营寄生生活，必须寄生在活细胞中才能繁殖子代，因此该生物在洞庭湖水中不能独立繁殖子代。②A和B是原核生物，C是真核生物，原核生物和真核生物共有的细胞器是核糖体。B蓝细菌含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用，C是植物，含有叶绿体，含有光合色素，能进行光合作用，因此B、C都能进行光合作用是因为两者体内都含有光合色素。 答案：(1)乙　调节细准焦螺旋并换用大光圈或改用凹面反光镜　(2)左下方　(3)①D　不能　病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能繁殖子代，不能独立生活　②核糖体　光合色素 学科网（北京）股份有限公司 $