用计算器计算（作业设计方案）-2025-2026学年四年级下册数学苏教版

小学数学（四）年级 新课标下单元作业设计单 教材版本 苏教版 课题名称 第四单元作业 类型 作业内容 设计意图 基础性作业 基础练习 一、填空题。 1. 计算器上，ON/C是（ ）键，AC是（ ）键，OFF是（ ）键。 2. 用计算器计算“345×27”时，先输入（ ），再输入（ ），接着输入（ ），最后输入（ ），屏幕上出现的数（ ）就是计算结果。 3. 在计算器上依次按下“8”“0”“÷”“1”“0”“CE”“1”“6”“=”，这时显示屏上显示（ ）。 二、选择题 1. 下面（ ）键是计算器上的清除键。 A. ON/AC B. AC C. OFF 2.计算器上的运算符号键有（ ）。 A.+ - × ÷ B.+ - × C.+ - × = D.+ - ÷ 3.计算器上的数字键“2”坏了，下面不可能代替1608÷24的算式是（ ）。 A.1608÷（8×3） B.1608÷（4×6） C.1608÷（30-6） D.1608÷（20+4） 三、计算题 1.用计算器算出得数。 3245+4567= 9876 - 5678= 36×25= 154386÷953= 378÷21= 15386-8102= 247×458= 1250×620= 2.用计算器计算。 456×（78+22） （567 - 345）÷12 520-13867÷49 968÷（241-153） 2184×35÷42 （196+728）×65 设计意图: 帮助学生掌握计算器按键功能，熟悉基本计算操作流程，为后续复杂计算和实际应用筑牢基础。 提升性作业 能力提升  1.小美的计算器上的数字键“4”坏了，你能用小美的计算器算出下面各题的得数吗？ 1847 -69 576 × 24 2. 算一算，找规律。 111111÷37037= 222222÷37037= 333333÷37037= 444444÷37037= 555555÷37037= 666666÷37037= 你发现了什么规律： 。 设计意图: 通过数字键损坏情境下的计算、找规律等题目，锻炼学生灵活运用计算知识，突破常规思维，提升解决复杂问题能力和数学思维深度。 拓展性作业 思维拓展 四、解决问题 1.  下面是一张购物发票，有些部分被墨水弄脏了，请你用计算器算出被弄脏部分的数字。 商品名称 数量 单价 金额 足球 3个 ￥58.00 ￥（ ） 篮球 5个 ￥（ ） ￥450.00 排球 8个 ￥42.00 ￥（ ） 合计金额 ￥（ ） 2.  小明在使用计算器计算一道除法算式时，把除数8按成了3，得到的商是123456，正确的商应该是多少？（用计算器计算） 评价量表 分层评价: 水平一：在教师或家长帮助下解决问题，能理解题意但思路不连贯，计算易出错。水平二：独立解决常见实际问题，思路清晰，计算准确率较高，但复杂情境下需思考较长时间。 水平三：快速、准确解决复杂实际问题，能多角度思考，优化解题方案，总结解题经验。 学科网（北京）股份有限公司 $