大单元1 命题点2 长度、时间、 速度及相关计算-【一战成名新中考】2026云南中考物理·一轮复习·知识点精讲优质PPT课件（讲册）

该初中物理中考复习课件聚焦力学大单元核心命题点“长度、时间、速度及相关计算（9年9考）”，系统梳理长度测量（9年5考，近5年连续考查）、时间测量（2025-2022年连续考查）、速度计算（多次中考题涉及）等高频考点，按中考说明分析考点权重，归纳估测、计算、实验等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“考点精讲+实验探究+真题突破”模式，通过测量物体运动速度实验（含误差分析、数字化实验设计）培养科学探究能力，结合s-t/v-t图像模型建构深化科学思维，易错警示明确误差与错误区别，例题精讲示范全国新考法，助力学生掌握答题技巧，教师可依此制定高效复习计划，提升中考冲刺效果。

物理 1 2 力学 大单元1 机械运动 力 运动和力 命题点2 长度、时间、 速度及相关计算 （9年9考） 3 考点1 长度及其测量（9年5考，近5年连续考查） 1.长度的基本单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是 . 2.常用单位及其换算 单位 千米 分米 厘米 毫米 微米 纳米 符号 ①_____ ②____ ③_____ 单位 换算 _____ ______ ______ ______ ______ ______ 4 3.长度的测量工具 （1）实验室、教学中常用的测量工具：刻度尺、游标卡尺（精密仪器）、 螺旋测微器（精密仪器）. （2）生活中常用的测量工具：米尺、卷尺. 5 4.刻度尺的使用和读数 看 看清刻度尺的⑩__________、⑪__________、⑫________ 放 零刻度线要对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠 被测物体且与被测边保持平行（如图甲），不能歪斜 （如图乙） __________________________ 读 如图丙所示，读数时，视线要正对刻度线（即视线与尺面 垂直），应为⑬___（选填“”或“ ”）视线 （1）确定分度值分度值决定测量的精确程度：丙图刻度尺 分为10个小格，故分度值为⑭___ （2）读数：（末端刻度）（起始刻度） ⑮_____ 注：视线要正对刻度线，要估读到分度值的下一位 零刻度线 测量范围 分度值 1 2.02 6 记 结果由数值和⑯______组成 _________________________________________ 刻度尺“四要” 尺子紧靠要平行，视线正对要垂直，读数一定要估读，记录必须要单位 单位 当被测物体末端正对刻度线时，估读值“0”不可以省略. 续表 . . 7 5.常见的长度 （1）可作为标尺的长度——在解答估测、估算问题时，可用中学生熟悉的 身体有关长度值作为标尺去估测、估算其他不熟悉的长度值，如下图所示. 8 （2）估测——常见的长度 ①长（宽）度：家庭中吃饭用的筷子长度约为25⑰____、一支普通牙刷的 长度约为、初中物理课本的长度约为 宽度约为 、乒 乓球台的宽度约为 （高度约为76⑱____）. ②高度：教室课桌的高度约为 、普通居民楼每层高约为3⑲___、普 通居民楼一级台阶的高度约为 . ③厚度：一张纸的厚度约为0.1⑳_____、成年人的手掌厚度约为2.5㉑____. ④直径：是指空气中直径小于或等于 的颗粒物、一般分子直 径的数量级为、病毒直径的数量级为 、一支铅笔的直径约 为7㉒_____、乒乓球的直径约为 . 9 考点2 时间及其测量（2025.1D、2024.1D、2023.1C、2022.1B） 1.时间的基本单位：在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是 . 2.单位换算：㉓____㉔_______；㉕____ . 60 3 600 60 3.时间的测量工具 （1）古代使用的测量工具：圭表、日晷、沙漏、铜壶滴漏等. （2）现代生活常用的测量工具：石英钟、机械秒表、智能手表、手机秒 表、铯原子钟（高精度仪器）等. 10 4.秒表的读数 读 .确定分度值：分针的分度值为 ；秒针的分度值为㉖______ .读数： （小表盘读数） （大表盘读数） ㉗______ _________________________________________________________________________________ 337.5 11 5.常见的时间 （1）与人体有关的时间估测：平静时呼吸一次所用的时间约为3㉘__；正 常人脉搏跳动一次的时间约为1㉙__、 内心脏跳动约为70次；人眨 眼一次所用的时间约为㉚____ . （2）其他常考时间的估测：演奏一遍中华人民共和国国歌的时间为46㉛ __；做一次眼保健操的时间约为；中学生跑 所用的时间约为 4㉜_____；跑的成绩约为 ；一块橡皮从课桌表面掉到地面的时 间约为0.4㉝__. 0.3 . . 12 误差和错误:误差是测量值与真实值之间的差异,不可避免,但可 以减小,造成误差的原因有:测量人、测量工具、测量方法等.错误是由于不 遵守测量规则造成的,可以避免. 13 考点3 速度（2025.16题第三问，2024.11题第一空，2021.12题 第一空，2020.16题第一空，2017.25题第三问） 1.定义：物体通过的路程与通过这段路程所用时间的比值. 2.物理意义：表示物体运动的㉞______.速度单位相同时，数值越大，表示 物体运动得越快. 3.平均速度公式：㉟__（国际单位制中，速度的基本单位是 ， ㊱____ ,速度的单位是组合单位）. 4.速度的估测：人正常步行的速度约为 、骑自行车的速度约为 、我国“复兴号”列车的时速约为 、我国“天和核心舱”在轨 运行速度约为 . 快慢 3.6 . . . . 14 考点4 匀速直线运动和变速直线运动（对比分析） 类型 匀速直线运动 变速直线运动 定义 速度㊲______的直线运动 速度大小㊳______的直线运动 特点 整个过程中，运动的快慢和 方向都不变 整个过程中，运动方向不 变，快慢改变 频闪照片 、 图像 不变 变化 15 （1）平均速度：物体在某一段路程（或时间）内运动的平均 快慢程度，等于这段路程与其对应时间的比值.（注：平均速度不是速 度的平均值） （2）物体做匀速直线运动时的速度是定值， 只是速度的计算公式， 速度大小不随、 的变化而变化. （3）在计算平均速度时，中途停靠的时间应该算进总时间来计算速度. . . 16 1.［教材素材改编题］如图记录了两辆小汽车在相同的时间内通过的路程， 图甲中小汽车做______直线运动，图乙中小汽车做______直线运动；在 时间内甲车的平均速度______（选填“大于”“小于”或“等于”）乙车 的平均速度；以地面为参照物，乙车是______（选填“静止”或“运动”） 的．前 甲车通过的路程______（选填“大于”“小于”或“等于”）乙车通 过的路程．乙车在时间内的平均速度是____ . 匀速 变速 等于 运动 大于 30 第1题图 17 相同路 程比较时间 2.借助运动软件可以记录运动的轨迹、时长、配速等信息.如图是小科在周 末用软件记录的运动信息.由图可知，小科在 的运动时间内平均速度 为______.“配速”是指运动者跑 所用的时间，配速是通过_______ ___________（选填“相同路程比较时间”或“相同时间比较路程”）来体现运 动的快慢. 第2题图 10.00 18 3.“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山.”这 是唐代诗人李白《早发白帝城》中的诗句.如图所示描绘了诗中描写的意境, 从物理学的角度看，以高山为参照物,舟中的人是______的,以____为参照 物,舟中的人是静止的.这说明物体的运动和静止是______的. 第3题图 运动 舟 相对 19 测量物体运动的速度 00 20 21 改变斜面的倾斜程度 22 大 小 小 大 23 （1）实验中测量小车在不同阶段平均速度的目的是比较小车___________ __________. （2）实验中测量多组实验数据的目的是____________________. 在不同阶段 运动的快慢 计算平均值,减小误差 （3）［横向实验对比］利用本实验斜面，再适当添加相应的器材，还可 以探究以下实验：①探究______对物体运动的影响；②小车的动能与速 度的关系；③斜面机械效率与斜面倾斜角度的关系. 阻力 24 （4）［科学论证］小楠实验时，选用了形状相同、质量不同的小车，在 同一个斜面上做了多次实验，记录数据如下表所示，分析表中数据可知： 小车的平均速度与小车的质量______（选填“有关”或“无关”）. 序号 小车的质量 运动距离/ 运动时间/ 1 较小 80.0 2 2 较大 80.0 2 3 更大 80.0 2 无关 25 （5）［数字化实验］ 老师提出利用可以及时测定、显现物体运动情况的 位置传感器进行实验，如图2所示，让小车在斜面上沿直线下滑，位置传 感器每隔 记录一次小车的位置，通过计算机把不同时间测出的速度 显示在屏幕上，如图3所示，则小车运动过程做______（选填“匀速”或“加 速”）运动，时小车的速度为____ . 加速 0.8 图2 图3 26 当汽车车头行驶至点时， 点处 的同学举手示意，同时 点处的同学用秒表开始计时，当汽车车头行驶至 点时，点处同学停止计时，记录汽车从点到点行驶的时间 ，并算 出汽车的平均速度 （6）［设计性实验］ 为了保障学生安全，交警在某中学校门前的马路上 设置了限速 的标志牌，有家长反映，经常有车辆超速.在没有安装 测速仪的情况下，小明所在的实验小组想要测量校门前行驶车辆的平均速 度并判断其是否超速.他们利用秒表和刻度尺进行测量，在校门口前的马路 边标识、两点，用刻度尺测出两点间的路程，让一名同学站在 点，另 一名同学站在 点，接下来的操作是___________________________ _____ __________________________________________ __________________ ___ _______________________________________________________________ _______________ _ ，若_____________,则汽车没有超速. 27 $