第三单元 在集体中成长（期末知识清单）三年级道德与法治上学期（统编版五四制·新教材）

第 三 单 元 在集体中成长 知识清单 知识概览 知识要点 第7课 走近我们的老师 一、老师多辛苦 1.★★老师的日常工作 教学工作：不仅要给多个班级上课，还要备课、批改作业（包括作业本、试卷、手抄报等），设计课堂活动，帮助学生理解知识。 班级管理：组织课间活动、处理同学间的矛盾、召开班会，关注每个学生的学习状态和身心健康。 额外付出：放学后可能会辅导学习有困难的同学、准备教学资料、参加教研活动，甚至牺牲休息时间处理班级事务。 观察发现：通过记录老师的日程表，能发现老师大部分时间都在围绕学生忙碌，没和学生在一起时，也在为教学或班级事务操劳。 2.★体会老师的辛劳 身体劳累：长时间讲课会嗓子疼，长时间批改作业会眼睛酸、肩膀累，每天处理各种事务身心疲惫。 心理牵挂：担心学生的学习跟不上、担心学生在校园里的安全、牵挂调皮学生的成长，老师的心里装满了学生。 二、听听老师的心里话 1.★★老师的快乐与期待 工作成就感：教会学生一个知识点、看到学生的作业写得工整、学生取得进步时，老师会感到满满的成就感。 情感寄托：学生的信任、课堂上积极的互动、毕业后学生的问候，都能让老师感受到工作的快乐。 对学生的期待：希望学生能认真学习、团结友爱、健康成长，成为有品德、有本领的人。 2.★了解老师的故事 通过采访老师，了解老师选择教师职业的原因、工作中难忘的事情、遇到的困扰，能更全面地认识老师。 知道老师也有喜怒哀乐，他们的工作不仅有荣耀，也有不为人知的辛苦，从而更理解和尊重老师。 三、关心体贴老师 1.★★★日常关心行动 学习上：认真听讲、按时完成作业，把字写工整，减少老师的批改负担；遇到问题主动请教，不让老师反复操心。 生活中：见到老师主动问好，老师生病时送上关心的问候；保持教室整洁，减少老师的打扫压力；不追逐打闹，避免让老师担心安全问题。 情感上：理解老师的批评是为了自己进步，不顶撞老师；主动帮老师做力所能及的事，如收发作业本、擦黑板。 2.★表达对老师的爱 用语言表达：真诚地对老师说“老师您辛苦了” “谢谢老师”，在教师节送上真心的祝福。 用行动证明：遵守纪律、团结同学、努力学习，用优秀的表现回报老师的付出。 第8课 同学相伴 一、不一样的你我他 1.★★认识彼此的不同 性格差异：有的同学急性子、有的慢性子，有的活泼开朗、有的沉默寡言，有的勇敢果断、有的细心谨慎。 能力不同：有的同学擅长学习、有的擅长运动，有的擅长画画、有的擅长表达，有的动手能力强、有的善于思考。 兴趣爱好：有人喜欢读书、有人喜欢打球，有人喜欢音乐、有人喜欢手工，不同的兴趣让班级生活更丰富。 2.★★★接纳不同，友好相处 尊重差异：不嘲笑别人的不同，比如不嘲笑慢性子的同学做事慢，不轻视学习有困难但擅长其他领域的同学。 互补合作：利用彼此的优势分工协作，比如打扫卫生时，力气大的同学拎水、细心的同学擦桌子，配合更高效。 相互学习：向性格开朗的同学学习交往技巧，向学习优秀的同学学习学习方法，在互助中共同进步。 二、我们在一起 1.★同学相伴的快乐 学习上：一起讨论难题、分享学习心得，遇到困难时互相鼓励、互相帮助，让学习更有动力。 生活中：课间一起玩耍、运动场上一起拼搏、秋游时一起分享美食和快乐，留下许多难忘的回忆。 成长中：一起参加班级活动（如文艺汇演、运动会、植树活动），在集体中学会分享、合作、坚持，共同成长。 2.★集体的重要性 个体离不开集体：就像小音符不能单独演奏出美妙的乐曲，个人离开集体会感到孤单，很难完成复杂的事情。 集体因个体而精彩：每个同学的不同特点和努力，让班级这个集体充满活力，比如文艺活动需要擅长表演的同学，运动会需要擅长运动的同学。 第9课 让我们的学校更美好 一、说说我们的学校 1.★★学校的模样与历史 校园环境：有美丽的花坛、宽敞的操场、明亮的教室、藏书丰富的图书馆、功能齐全的实验室等，每个角落都留下了我们的足迹。 学校历史：通过校史墙、老照片、老师的讲述，了解学校的建校时间、办学理念、曾经取得的荣誉，感受学校的底蕴。 校训内涵：知道校训是学校的精神象征，理解校训的含义（如“勤奋求实” “团结奋进”），并努力践行校训精神。 2.★校园生活的意义 学习成长：在学校不仅学到知识和本领，还学会了交往、合作、遵守规则，养成了良好的习惯。 情感寄托：学校是我们成长的天地，这里有敬爱的老师、亲密的同学，有丰富的活动和难忘的回忆，是我们热爱的集体。 法律保障：《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年依法享有平等接受义务教育的权利，学校为我们的学习和成长提供了保障。 二、我为学校出点力 1.★★发现学校的不足 实地调查：通过观察校园环境、采访同学和老师，发现学校可能存在的问题，如垃圾桶数量不足、操场器材有损坏、部分区域卫生较差等。 理性看待：客观分析问题产生的原因，区分哪些是可以通过学生行动改进的，哪些需要向学校提出建议。 2.★★★为学校建言献策 行动改进：针对能解决的问题，制定行动方案，如主动捡起校园里的垃圾、爱护校园设施、提醒同学不乱涂乱画。 提出建议：通过写建议书、向校长或老师反映等方式，提出合理的改进建议，如增加垃圾桶、定期维修体育器材、增设校园文化宣传栏。 积极参与：主动参加校园美化活动（如植树、打扫校园）、为学校的活动出创意，用实际行动让学校变得更美好。 一、选择题 1．下列关于同学之间交往的说法中，正确的是（    ）。 A．接纳他人与自己的不同，我们会交到更多的朋友 B．我是急性子，小丽是慢性子，我不想和她在一个组 C．性格一样，兴趣爱好相同就不会闹矛盾 2．小明发现同桌不会系鞋带，他应该（    ）。 A．装作没看见 B．主动教他方法，耐心示范 C．嘲笑他笨手笨脚 3．学生提到要通过认真写字、和同学好好相处等行动来关心老师，如把作业写工整可以让老师批改更轻松，减少矛盾让老师少操心。这些行动的主要目的是什么？（    ）。 A．让老师更加关注自己 B．让老师的工作更轻松，减少老师的负担 C．让老师表扬自己的好行为 4．课间，有的同学在教室里忙着写作业，李老师看到后，催促大家到教室外活动一会儿。这主要体现了（    ）。 A．严格要求学生遵守纪律 B．无微不至的关心和爱护 C．对学生行为的严厉批评 5．每年的（    ）为教师节。 A．10月1日 B．9月1日 C．9月10日 D．10月9日 二、填空题 6．中华民族有尊师重教的优良传统，我国把每年的 月 日定为教师节。 7．在老师眼里， 是爱思考的表现。 8．当我们收到别人的礼物或帮助时，应该说一声 “( )”，表达自己的感谢。 9．与小伙伴一起做游戏时，要遵守游戏规则，要是有不同想法，应该好好商量，不能( )。 10．校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员，因为他们的( )，我们的校园才更加安全、舒适、美好，我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的( )。 三、判断题 11．“我能为别人着想，愿意为别人出主意、想办法”也是一种优势。( ) 12．小芳跑步很快，但她从不参加运动会，因为怕输。( ) 13．同学拥有的优势比自己更多，我们应该嫉妒他们。( ) 14．校园里的花草树木是公共财产，不能随意采摘或踩踏。( ) 15．我们有责任为学校的发展提出合理地建议。( ) 四、简答题 16．你知道遇到下面的问题，该找哪个部门吗？ ①总务处      ②图书馆          ③广播室        ④校医务室 (1)写完的广播稿送到 。 (2)我想借几本书看，去 借。 (3)教室的门锁坏了，找学校 ，让他们派人维修。 (4)如果同学的手指弄破了，到 找医生包扎。 17． 刚把地面打扫干净，不知道是谁又丢了纸屑，老师却批评芳芳扫地不认真。 如果我遇到这种情况，我会 。 五、综合题 18．课间，有的同学在教室里写作业，班主任却催促大家到室外休息一会儿，有些同学觉得老师在管闲事。 （1）你认为老师是在管闲事吗？为什么？ （2）在学校里，我们还能怎样减轻老师的负担？ 19．周三下午，小明在教室里整理书包时，发现同桌小刚的铅笔盒掉在了地上，里面的铅笔、橡皮撒了一地。小刚因为着急去操场玩，没发现自己的铅笔盒掉了。小明看到后，心里有了自己的想法。 1.小明可以用哪些正确的方式处理这件事？（至少 3 种） 2.你为什么建议小明这样做？请说明理由 参考答案 1．A 详解：选项A接纳他人与自己的不同，我们会交到更多的朋友，正确，能包容多样性，更容易建立广泛的友谊。 选项B我是急性子，小丽是慢性子，我不想和她在一个组，不正确，是狭隘的交往方式，会错过和不同特点的同学相处的机会。 选项C性格一样，兴趣爱好相同就不会闹矛盾，不正确，即使性格、爱好相同，也会因为想法、做法的细节差异产生矛盾，不存在 “完全不闹矛盾” 的情况。 故选：A 2．B 详解：选项A装作没看见，不正确，是冷漠的表现，会让同桌陷入尴尬，不利于同学间的友好相处。。 选项B主动教方法，并耐心示范，正确，既帮助了同桌解决困难，也能增进同学间的情谊，是友善互助的做法。 选项C嘲笑同桌，不正确，会伤害对方的自尊心，是不尊重、不友善的行为，不可取。 故选：B 3．B 详解：选项A让老师更加关注自己，不正确，题干强调的是关心老师，而不是寻求关注。 选项B让老师的工作更轻松，减少老师的负担，正确。 选项C让老师表扬自己的好行为，不正确，题干没有提到表扬，而是强调关心老师。 故选：B 4．B 详解：选项A严格要求学生遵守纪律，不正确，题干中没有强调纪律规则，而是以“催促”的方式引导学生活动，体现的是关爱而非纪律约束。 选项B无微不至的关心和爱护，正确。 选项C对学生行为的严厉批评，不正确，“催促”是提醒和鼓励，并非批评或责备。 故选：B 5．C 详解：“尊师重教”作为中华民族的优良传统代代相传，党和政府为了在全社会形成“尊师重教”的良好风气，1985年确定把每年的9月10日定为教师节。 故选：C 6． 9 10 详解：教师节是为了弘扬中华民族尊师重教的优良传统而设立的法定节日。根据国家规定，每年的9月10日被定为教师节，以此表达对教师的敬意和对教育事业的重视。 7．能提出问题 详解：老师觉得，学生能够提出问题就证明了学生在认真学习、认真思考。因此，能提出问题的学生才是爱思考的。 8．谢谢 详解：在日常交往中，“谢谢”是最常用且最能直接表达感谢之情的礼貌用语，当收到别人的礼物或得到帮助时，说“谢谢”能体现对他人的尊重与感激。 9．吵架（或争执） 详解：在和小伙伴一起玩游戏时，遵守游戏规则是公平玩耍的基础。如果有不同想法，应该通过“好好商量”来解决问题，不能吵架。这体现了尊重他人、团结合作的精神。因此，我们应该学会商量和妥协，才能和大家玩得开心、公平。 10． 默默工作 劳动 详解：本题旨在考查识记辨认能力。 校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。做一个懂事的好学生，为学校的建设作出自己的贡献。 11．√ 详解：“能为别人着想、愿意帮人出主意” 体现了同理心与助人的特质，这不仅能帮助他人解决问题，也能促进良好的人际关系，同时在合作、沟通等场景中会成为自身的突出优势。故表述正确。 12．× 详解：本题旨在考查识记辨认能力。 小芳因害怕失败而拒绝参加运动会，说明她缺乏面对挑战的勇气，没有正确看待比赛的意义。运动会的目的是锻炼身体、培养团队意识，而非仅仅争夺名次。小芳应克服心理障碍，珍惜展示能力的机会，在参与中提升自信。即使未获胜，努力的过程也是宝贵经历。因此题干做法错误。 故答案为×。 13．× 详解：嫉妒是一种消极的情绪，它可能会导致我们内心不开心，甚至破坏同学之间的友谊。当同学比我们更优秀时，我们可以以他们为榜样，努力学习，提升自己，或者与他们合作，共同进步。故表述错误。 14．√ 详解：校园里的花草树木属于公共财产，是为全体师生营造美好校园环境、提供生态效益的资源，随意采摘或踩踏会破坏校园景观、影响植物生长，所以我们应当爱护它们，不能随意破坏。故表述正确。 15．√ 详解：学校是我们学习生活的地方，我们也是学校的一员，我们有责任为学校的发展提出合理化的建议。故表述正确。 16．(1)③ (2)② (3)① (4)④ 详解：（1）广播稿是用于广播的内容，写完的广播稿应该送到广播室； （2）图书馆是提供书籍借阅的场所，想借几本书看应该去图书馆； （3）总务处负责学校设施的维修、后勤保障，教室的门锁坏了，找学校总务处，让他们派人维修； （4）校医务室是学校提供医疗护理的地方，如果同学的手指弄破了，应该到医务室遭医生包扎。 17．当场向老师说明情况，告诉老师纸屑不知道是谁丢的，是老师冤枉自己了。在和老师沟通的时候，态度要诚恳，并且主动清扫纸屑 详解：本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。面对材料中情景时，正确的做法可以从态度冷静、尊重老师、说明情况的角度阐述。 18．（1）不是管闲事。因为老师催促大家到室外休息，是为了保护大家的眼睛，避免长时间在室内学习导致眼睛疲劳；同时也能让大家放松身心，做到劳逸结合，这样下节课才能更有精神学习，提高学习效率。 （2）我们可以把作业写工整，让老师批改时更轻松；和同学友好相处，不发生矛盾冲突，不给老师添麻烦；上课专心听讲，积极回答问题，不捣乱，让老师能顺利讲课；主动帮老师做一些力所能及的事。 详解：本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）首先表明观点，不是管闲事。为什么学生可以围绕老师是为了我们的健康以及更好的提升学习效率的角度进行阐述。 （2）学生可以从好好写作业、不打架、上课认真听讲、帮助老师做一些力所能及的事等角度进行阐述。 19．1.（1）马上捡起小刚的铅笔和橡皮，放进铅笔盒里，等小刚从操场回来后，把铅笔盒还给他； （2）拿着铅笔盒去操场找到小刚，告诉他铅笔盒掉了，把铅笔盒交给他； （3）如果自己着急回家，就把铅笔盒交给班主任老师，让老师帮忙转交给小刚。 2.理由：（1）小刚不小心弄丢了铅笔盒，里面的文具撒了一地，帮助他捡起并归还，是关心同学、帮助同学的表现； （2）这样做能避免文具被别人踩坏或弄丢，减少小刚的麻烦； （3）同学之间互相帮助，能让班级里的氛围更温暖，也能让彼此的友谊更深厚。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。 1.小明可以用哪些正确的方式处理这件事，可以从帮忙捡起来、追上提醒、转交老师等方面进行阐述。 2.建议小明这样做的理由，可以从关心他人、保护物品、互帮互助等方面进行阐述。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $