第四单元 修改润色（课件）语文统编版五四学制九年级下册

该初中语文课件聚焦“修改润色”，以曹雪芹“披阅十载”、鲁迅改稿案例导入，构建“六问”原则为纲、“意”（立意内容）“言”（语言表达）分步修改为支架的学习体系，衔接从理解重要性到实践操作的脉络。 其亮点是“六问”评估与“意”“言”分层修改结合，通过学生习作升格（如将抽象“变化无常”改为“调皮孩子”等比喻句）强化语言运用，培养思维能力。理论与实例评析融合，助力学生掌握修改技巧，教师可借示范案例提升教学实效。

修改润色 2025-2026学年九年级语文上册《同步作文课》 第四单元 新课导入 “文章不厌百回改。”文章写成后，多读几遍，做些修改，直到满意为止，这是一种很好的写作习惯。曹雪芹“披阅十载，增删五次”，最后才完成文学巨著《红楼梦》；鲁迅创作散文《藤野先生》，先后改动90多处才最终定稿。可见，好作品是写出来的，也是改出来的。今天，我们就一起学习如何修改润色。 学习目标 1.把握修改润色的技巧，学会修改润色自己的习作。 2.在多次训练中强化学生的修改能力，提升逻辑思维能力。 3.掌握梦想拼搏类作文写作技巧。 修改原则 修改文章要兼顾“言”和“意”。言，指言辞和表达；意，指立意和思想内容。“六问”： 一问扣题紧不紧，二问材料新不新， 三问立意高不高，四问结构顺不顺， 五问句子通不通，六问用词准不准。 修改文章常用的方法 诵读法。宋代张载说“声入心通”，指的就是一边诵读，一边思索，遇到语意不畅，气势不接的地方，加以改正。 冷却法。如果有一定的空余时间，可以把写好的作文收起来，放一段时间以后再拿出来看。这样做能够让你从原来的思路中跳出来，从一个比较客观的角度审视它，另一方面，经过一段时间后，你的眼光、水准比以前又有了提高。这时，你往往更容易发现原来文章中的不足。 修改文章常用的方法 求助法。就是请别人当先生，把初稿拿给人家看，或读给人家听，然后请人家提出修改意见。 推敲法。在写的过程中边读边写，边写边改，发现不妥当的地方及时修改，不断寻找最佳的表达，就能在一定程度上保证写作质量。 修改文章常用的步骤 第一步：对文章的“意”进行修改。 第二步：对文章的“言”进行修改润色。 修改文章常用的步骤 1.关注全篇，看文章立意是否正确。 2.分析观点是否鲜明，看立意是否深刻新颖。 建议文章开头简短明了，要有清晰的点题句。结尾再次点题、总结、升华并且独立成段。 一篇文章的立意是否深刻、新颖，和开头的点题句以及结尾的主题升华句有直接的关系。 第一步：对文章的“意”进行修改。 “意”，指立意和思想内容。 修改文章常用的步骤 3.关注文章所选材料，看内容是否深刻且富有新意。 所选材料应该是新颖的典型材料，且能很好地揭示主题。对所选材料要适当地进行增删调换。 4.关注文章文体。 首先，文体要符合题干的要求；其次，文体会受立意和材料限制，应依立意和材料确立文体；第三，文体必须明确，不能“四不像”。 第一步：对文章的“意”进行修改。 “意”，指立意和思想内容。 修改文章常用的步骤 第一阶段：改对 1.对错别字、标点、词语、病句逐一修改。 通过修改，使标点、字词正确，使词语使用准确恰当，使句子通畅连贯，读起来顺口入耳。 2.对文章段落进一步调整和加工。 段落安排是否合理，段与段之间是否衔接，详略安排是否恰当，都是修改时应重点关注的。 第二步：对文章的“言”进行修改润色。 “言”指言辞和表达。词不达意、语句不连贯，布局不合理等，要从“言”上进行修改。 修改文章常用的步骤 第二阶段：改好 3.补充内容，使材料丰盈。 比如写一篇记叙文，如果只是平铺直叙，粗线条勾勒，就很难打动人心；可以适当补充一些描写性语句，如描写人物、描绘场面等。又如写景，除了从视觉角度进行描写，还可以从听觉、味觉、嗅觉、触觉、幻觉等多角度进行描写；有了静态描写，不妨增加一些动态描写；还可以从远近、上下、左右等不同角度进行描写。 如果写议论文，可以考虑增加几个事实论据，或多引入几句名言，或增加一两种论证的方法，使论据更充分、论证更严密。 如果写说明文，可以增加几种说明方法、使说明对象的特征更鲜明。 第二步：对文章的“言”进行修改润色。 “言”指言辞和表达。词不达意、语句不连贯，布局不合理等，要从“言”上进行修改。 修改文章常用的步骤 第二阶段：改好 4.恰当使用一些修辞方法，使文章更加生动形象，更有感染力。 如：比喻、拟人、扩张、排比等常见修辞手法的使用。 5.适当引用古诗词。 在文章中恰当引入几句古诗词，可以丰富文章内容，增添文章的文学气息，为文章增色不少。 6.恰当使用特殊句。 根据内容表达的实际需要，可以使用一些特殊的句式，如排比句、对偶句、短句，或者骈散结合的句子，使句式灵动、优美、变幻多姿。 第二步：对文章的“言”进行修改润色。 “言”指言辞和表达。词不达意、语句不连贯，布局不合理等，要从“言”上进行修改。 修改文章常用的步骤 第二阶段：改好 7.适当炼字、炼句。 比如郭沫若写剧本《屈原》，有句台词初稿为“你是无耻的文人”，在排演时接受演员的建议，改为“你这无耻的文人”，一字之差，力度迥然有别。这就是炼字的功效。 第二步：对文章的“言”进行修改润色。 “言”指言辞和表达。词不达意、语句不连贯，布局不合理等，要从“言”上进行修改。 修改润色的注意事项 1.兼顾“意”和“言”，不能顾此失彼。 2.既要改对，更要改好。 3.以自我修改为主，以互助修改为辅。 4.修改要有明确的方向，不能漫无目的胡乱修改。 5.不能满足于一次修改，要进行多次修改。 6.改好后大声朗读，自我感知，自我评定，精雕细琢。 例题示范 选一篇自己这学期写的作文，从“言”和“意”两个方面进行修改。 【提示】  1．重读以前的作文，你可能在布局谋篇上会有一些更好的想法，不妨作一些修改。  2．可以尝试边朗读边修改。通过朗读，往往会更容易发现哪些地方顺畅，哪些地方拗口。也可以读给同学听，请他们提出修改建议。  3．修改之后与原稿进行对比，说说你修改的理由。 五步构思法 第一步：审题拟题。修改润色文章时，不涉及文体变化，此次修改要求从“言”和“意”两方面进行，这就要求无论是“改动”或“增删”，都要注意使润色后的文章形成新的整体。  第二步：高远立意。仔细阅读，着眼于全篇，看文章立意是否正确，观点是否鲜明。如果发现文章内容肤浅，观点牵强，就要从“意”上做出修改。  五步构思法 第三步：巧妙选材。在修改润色文章时，一定要针对材料进行仔细的研读和分析，在原文的基础上，补充内容，加工润色，使文章内容更充实。  第四步：谋篇布局。修改润色文章时，可以根据文章的主题，调整相应的叙述顺序、结构等。如为了增加趣味性，把顺叙改为倒叙。又如写景，可以调动多种感官(视觉、听觉、味觉、触觉等)，还可以从远近、上下、左右等不同角度进行描写。   第五步：开头结尾。文章开头结尾的巧妙至关重要，因此在修改润色文章时，要注意文章的开头结尾是否能起到吸引读者、点明中心等作用。 技法一：语言精确无误，推敲遣词造句 这是修改润色文章的基本要求，作文时会出现字词、标点的错误和病句等，解决这些问题，要注意推敲用词，使之准确恰当，必要时，还要增加修辞或详细描述等。 学生习作：风对于我们来说并不陌生，它无时无刻不在我们身边走动。它像一位神奇的隐士，看不见也摸不着，变化无常。 升格演示：风对于我们来说并不陌生，它无时无刻不在我们身边走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它像个调皮的孩子，在你身边绕来绕去；一会儿，它像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，它又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。 技法二：行文自然，衔接紧密 在修改润色文章时，要注意行文线索，尤其是段落的安排，如：段落安排是否合理，段与段之间衔接是否紧密，详略安排是否恰当，等等。 学生习作：哥哥会走路的时候，我还躺在床上咿呀学语。农忙的时候，母亲无奈之下，只好把我和哥哥留在家里。奶奶总是抱着哥哥，哄哥哥，生怕哥哥受到半点委屈，而对我非常冷淡，甚至置之不理。那样的日子，我总是躺在床上号啕大哭，奶奶根本就不理睬我，只有母亲下地归来，我才重新回到母亲的怀抱……      母亲终于在泪水与汗水中，一把屎一把尿地把我抚养成人。于是，我对母亲有一种特殊的感情。 升格演示：哥哥会走路的时候，我还躺在床上咿呀学语。农忙的时候，母亲无奈之下，只好把我和哥哥留在家里。奶奶总是抱着哥哥，哄哥哥，生怕哥哥受到半点委屈，而对我非常冷淡，甚至置之不理。那样的日子，我总是躺在床上号啕大哭，奶奶根本就不理睬我，只有母亲下地归来，我才重新回到母亲的怀抱……      就这样，母亲终于在泪水与汗水中，一把屎一把尿地把我抚养成人。于是，我对母亲有一种特殊的感情，我深爱着我的母亲。 技法三：“言”“意”结合，力求完美 修改润色文章，一定要明确“言”是表象，是给读者的第一印象，而“意”是文章的内容与内涵，“言”为“意”服务，同时影响着“意”的表达。只有将“言”的修改与“意”的修改结合起来，补充内容，加工润色，文章内容才会更充实。 学生习作：我不敢评论战争双方正义与否，更不愿去想战中的场景，但我希望和平能在全世界人民心中永驻！     “铸剑为犁”的雕像矗立在联合国总部前已经四十多个春秋了，可是和平的钟声并未在全世界人们的心中响起，不知道还要等多久…… 升格演示：我不愿评论战争双方正义与否，更不愿去想战中的场景，但我希望和平能在全世界人民心中永驻！     “铸剑为犁”的雕像矗立在联合国总部前已经四十多个春秋了，可是炮火和硝烟并未在全世界消失，和平，不知道还要等多久…… 例文赏析 爱在心底流淌 母爱，心底涓涓流淌的小河沧桑几许，人生几何？在爱与爱的抉择中，我选择了人间大爱，它高于山，浓于血。它就是——母爱！             ——题记 也许，我最爱的亲人还未确定，但爱我的人却呵护了我好多年。蓦然回首，我已在人生之路上跋涉了十六载，记忆中的许多往事，已模糊得如烟如缕，唯有零星的碎片在我的记忆中闪光。 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归……”孟郊的这首诗，道尽了母爱的伟大。我想，就是生活中，我也总觉得有一种说不清道不明、朴实而又深邃的爱。不信？你瞧！ 例文赏析 忘不了那个大雪纷纷、北风怒吼的不寻常的日子。那样的天气，让我的心里泛起了丝丝凉气，伴着公鸡的“喔喔”声，我早早起了床，心中有一种说不出的激动，因为这一天是我十六岁的生日呀！此时我的激动之情，赶走了所有的寒冷。于是，我等待着奇迹的发生，等待着妈妈、朋友们的祝福和精美的礼物，盼望着，盼望着，终于朋友们都来了，带着我所期盼的东西而至。可我期待着的最快乐的时光怎么还不出现？等朋友们走了很久，我才从弟弟口中得知，母亲为了我们生活得更好，一大早就出去赶集卖冻鱼去了。唉！难道她真的无动于衷吗？我真的想不明白，难道这一切的一切比女儿的生日还重要吗？我不止一次地在心里反问自己。 例文赏析 心中的怨气和悲凉使我的眼泪禁不住地落下，不知不觉地睡着了，在睡梦中我梦到了妈妈的礼物。不知过了多久，当醒来的时候，我竟发现，在我的书桌上放着一张很大的画，画上画的是一匹在广阔的草原上飞奔的骏马，旁边还有一张小小的纸条，好奇心驱使我迫不及待地打开，我顿时愣住了： 女儿：　   妈妈知道今天是你的生日，特意送你一张画，希望你能像骏马一样奔驰，闯出一番事业！ 这样一张纸条，简简单单的几行字，无不诉说着母亲对我的爱，泪水顿时在我的眼里打转，我知道，这是幸福的泪水，这是激动的泪水。此时，屋子里的空气似乎凝固在了一起，我静静地品味着无言的母爱，眼前出现了一个小女孩在母亲的怀里撒娇的一幕幕……我禁不住想呼唤，向全世界的儿女们呼唤！ 例文赏析 母爱是一朵艳丽的花，它散发出四季宜人的芳香；母爱似一股流淌的清泉，它滋润着人们干涸的心田…… 母爱是火，点燃熄灭的灯；母爱是灯，照亮你夜行的路；母爱是路，引你走向黎明！ 我多想扬起双手，面向蔚蓝的天空，高呼：“母爱永远在我心中流淌，一直到永久！” 主题：作者在题记中高度概括了母爱的伟大，而且全文都围绕着这一中心展开。  选材：文中选取了一个特别的日子，一个特别的天气，道出了母亲对儿女不平凡的爱。  语言：文章语言生动、活泼，感情真挚。  结尾：结尾处升华感情，并与题目相照应，体现了文章的整体美。 谢谢观看 童心便有爱书癖 手指今余把笔痕 $