4.7健康地生活作业设计——2025-2026学年人教版生物学八年级上册

作业设计 八年级上册第七章健康地生活 Spring 作业设计模板 第一课时 课题 八年级生物上册第四单元第七章第一节传染病及其预防 单位 姓名 课时目标 序号 内容 水平 1 说明传染病的病因、传播途径和预防措施 易 2 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病 易 3 调查当地主要的传染病，了解常见传染病的预防措施 中 4 关注传染病的危害，增强自我保护意识，提高防病健身能力 难 题目属性（使用时间为课上或课后；难度为简单、中等或较难；来源分为原创、改编或引用；可加行） 题号 对应 目标 使用 时间 题型 难度 预设 时长 来源 1 1 课上 基础类 简单 30s 原创 2 2 课上 基础类 简单 30s 原创 3 3 课上 基础类 中等 30s 原创 4 2，4 课上 链接时事类 困难 3m 改编 5 1 课上 资料类 中等 2m 改编 6 3,4 课下 选做生活类 中等 1h 原创 作业内容 及设计说明 一．基础类 <作业内容1> 1.细菌性痢疾是夏季最常见的急性肠道传染病，传播速度快，发病率高，严重危害人类健康，以下说法不正确的是（） A. 饮食传播和生物媒介传播是细菌性痢疾的传播的主要途径 B. 饭前便后要洗手可预防痢疾的发生 C. 痢疾患者是细菌性痢疾的传染源 D. 痢疾患者是细菌性痢疾的病原体 <设计说明1> 此题考查的是传染病的流行环节、预防措施。解题关键是熟知传染病的流行环节、预防措施。 <作业内容2> 2.单位组织体检时候，发现四名员工分别患有近视、流感、心脏病、乙型肝炎，那么可能会传染给他人的是（） A. 近视、流感 B.近视、心脏病 C.流感、乙型肝炎 D.心脏病、乙型肝炎 <设计说明2> 此题是一道基础知识题，考查的是传染病的特点，可以从传染病的概念和特点方面来切入。牢记传染病的概念和特点，这样才能与其它疾病进行比较区分。 <作业内容3> 3.《苦疫行》：“一旦查有病疫者，閤[hé]家闭之至七日。七日之中或再病，牢守严防必二七。”与文中所述控制传染病流行采取的措施相同的是（　　） A. 传染病医院隔离病人 B. 医务人员喷洒消毒液 C. 学生锻炼身体 D. 接种疫苗 <设计说明3> 本题考查了传染病预防措施，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识的能力。 二．链接时事类 <作业内容4> 4.在维护全球卫生安全方面，国家卫生健康委与“一带一路”共建国家建立公共卫生合作网络、热带医学联盟、包虫病防控联盟等平台，加强与有关国家的传染病防控合作。我国与不同区域的国家联合防控的部分传染病如表所示, 传染病的防控需要以生物学知识为基础, 请根据给出的资料, 分析传染病防控中包含或运用的生物学知识。 区域 传染病 东南亚  艾滋病、疟疾、血吸虫病、禽流感等 中亚 鼠疫等 西亚 脊髓灰质炎等 (1)因为传染病具有_________的特点，世界上的国家才能从源头上对传染病进行联合防控，从而实现人类健康命运共同体。 (2) 一些新型传染病防控难度较大的原因是不了解其病原体, 因此防控传染病,首先要知道它们的病原体是什么，才能采取相应的预防措施，上表中，病原体属于动物的传染病是_________。 (3)当前国际交往道路交通的便利，传染病的传播速度越来越快, 因此需尽快确定最佳的防控措施才能及时防控传染病。所以在预防的三个环节中要抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。上表中传染病的预防，以保护易感人群为重点预防措施的传染病是表格中的_________，而艾滋病的预防要以_________为重点作为预防措施。 （4）面对传染病的肆虐，我们采用锻炼身体的方法属于传染病预防措施中的_________。 <设计说明4> 本题考查传染病的特点、常见的传染病和预防传染病的一般措施。解答本题的关键是掌握传染病的特点、常见的传染病及传染病的预防措施。 三．资料类 <作业内容5> 5. 某中学生物探究小组随机调查了本校八年级100 名学生在去年不同季节流感的发病情况，调查结果如下表所示： 调查人数 患病人数 季节 春季 夏季 秋季 冬季 男生 52 16 8 1 2 5 女生 48 14 5 2 1 6 总人数 100 30 13 3 3 11 请回答下列问题： （1）分析表中数据得出，流感高发的季节是______。 （2）流感病毒是引起流感的______，流感患者是传染病流行环节中的______。 （3）流感的主要传播途径是______（填序号）。 ①饮食传播  ②空气传播  ③生物媒介传播   ④血液传播 ⑤飞沫传播 （4）将流感疫苗接种于人体后，体内可产生相应的______，这种措施属于预防传染病三个环节中的______，从而提高人体对流感的抵抗力。 <设计说明5> 此题是资料分析题，一是考查资料分析的能力，二是考查了病原体、传播途径和预防传染病的一般措施以及免疫等。解此题的关键是从资料中寻找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，从而得出答案。 4． 选做生活类 <作业内容6> 6.青少年正处于生长发育的黄金时期，选择文明的生活方式，养成良好的生活习惯，使自己健康且生活丰富多彩，也能提高青少年的身体素质，为了减少传染病，我们在日常生活中有哪些措施可以预防，你有什么好的建议呢？（写出两条合理的生活方式） <设计说明6> 通过总结日常的一些健康的生活方式，提高身体素质，减少疾病的感染。 参考答案 及评价标准 （与题目题号对应） 1. D【解析】细菌性痢疾是消化道类传染病，传播途径主要是饮食，细菌性痢疾能够通过苍蝇进行传播，因此注意饮食卫生等对于预防此类传染病很重要，饭前便后勤洗手、不喝生水等措施可预防痢疾。痢疾杆菌患者是细菌性痢疾的传染源，不是病原体。 2. C【解析】传染病是由病原体引起的能在生物之间传播的疾病，按照传播途径不同，可分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病；具有传染性和流行性的特点。 流感、乙型肝炎，是由病原体引起的，能够在人与人之间传播，具有传染性和流行性的特点，属于传染病；近视是眼球晶状体过度变凸且不能恢复原状或者眼球的前后径过长，导致反射来的光线通过晶状体等折射所形成的物象落在视网膜的前方，没有传染性和流行性的特点，不属于传染病；心脏病则是一种循环系统疾病，种类较多，但不具备传染性。 3. A【解析】控制传染病的措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。一般来说，凡是对健康人采取的措施均为保护易感人群，如接种疫苗等；凡是对病人或怀疑是病人的采取的措施均为控制传染源，如隔离病人等；其余的“环境消毒、消灭媒介蚊虫、讲究个人卫生、戴口罩”等措施可判断为切断传播途径。可见，“一旦查有病疫者，閤家闭之至七日”是针对患病的人（传染源）所采取的措施，属于控制传染源。 4.（1）传染性和流行性 （2）血吸虫病 （3）脊髓灰质炎；切断传播途径 （4）保护易感人群 【解析】（1）传染病是由病原体引起的，能够在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点。 （2）病原体是指引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等。血吸虫属于扁形动物，病原体属于动物的传染病是血吸虫病。  （3）传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群。传染源：能够散播病原体的人或动物。传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者。预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。对于脊髓灰质炎要以保护易感人群为重点。对艾滋病则采取以切断传播途径为重点的预防措施，同时要对患者及时进行治疗。  （4）预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者，锻炼身体属于保护易感人群。 5.（1）春季和冬季 （2）病原体；传染源 （3）②⑤ （4）抗体；保护易感人群 【解析】（1）分析表中数据得出，去年该校八年级学生流感发病规律是：流感高发的季节是春季和冬季。 （2）传染病是指由外来的病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称做病原体，能够散播病原体的人或者动物叫做传染源，流感是由病原体流感病毒引起的呼吸道传染病。 （3）流感病毒主要寄生在患者的呼吸道黏膜上，主要通过空气、飞沫进行传播。因此流感的主要传播途径是空气、飞沫传播。选项②⑤符合题意。 （4）疫苗是指用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，将它接种于人体后，可产生相应的抗体，从而提高人体对流感的抵抗力。 6.言之有理即可 作业设计模板 第二课时 课题 八年级生物上册第四单元第七章第二节免疫与免疫规划 单位 姓名 课时目标 序号 内容 水平 1 描述人体的免疫功能 易 2 区别人体的特异性免疫与非特异性免疫 难 3 说明计划免疫的意义 中 4 说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施 中 题目属性（使用时间为课上或课后；难度为简单、中等或较难；来源分为原创、改编或引用；可加行） 题号 对应 目标 使用 时间 题型 难度 预设 时长 来源 1 1 课上 基础类 简单 30s 原创 2 2 课上 基础类 简单 30s 原创 3 2,3 课上 基础类 中等 30s 原创 4 1,2,3 课上 漫画情景类 中等 2m 改编 5 4 课上 识图作答类 困难 3m 改编 6 3 课下 故事情境类 中等 1h 原创 作业内容 及设计说明 一．基础类 <作业内容1> 1.某患者最终被医院确诊为肿瘤，这与该患者免疫系统某功能低下有关，这项功能是（） A. 免疫防御 B.免疫自稳 C.免疫抵抗 D.免疫监视 <设计说明1> 本题考查免疫功能的相关知识，比较基础，只要识记免疫系统的功能即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。 <作业内容2> 2.以下可以被免疫细胞识别的是（） A.抗体 B.抗原 C.吞噬细胞 D.溶菌酶 <设计说明2> 此题考查的是人体的三道防线的组成和功能，为基础题。 <作业内容3> 3.顾方舟被称为“糖丸爷爷”，他研究的“糖丸”——脊髓灰质炎活疫苗，为我国消灭脊髓灰质炎（俗称小儿麻痹症）作出了重要贡献。判断下列相关表述不正确的是（　　） A. 该“糖丸”是用减毒的病毒制成的 B. 从预防传染病角度，接种“糖丸”属于保护易感人群 C. 从免疫角度，接种“糖丸”属于特异性免疫 D. 接种的“糖丸”属于抗体 <设计说明3> 计划免疫就是根据某些传染病的发生规律，按科学的免疫程序，将各种安全有效的疫苗有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。 正确理解计划免疫的概念是解决本题的关键。 二．漫画情景类 <作业内容4> 4. 下面三幅漫画寓意的是人体对病原体的防御功能，请分析图片并回答下列问题：    图1   图2   图3 （1）如图1所示，我们的皮肤可以保护我们在复杂的环境中不受伤害，抵挡病原体的侵入，属于人体的第_______道防线；若我们的皮肤不慎划伤，在伤口上涂抹适量唾液可暂时起到杀菌消炎作用，原因是唾液中含有的溶菌酶，能够破坏许多种病菌的_______，如图_______所示。 （2）为预防某些传染病, 对易感人群进行预防接种。接种的疫苗叫做_______，能刺激人体产生_________，这属于人体的第______道防线。 （3）免疫具有三个方面的功能（如下图所示），给人们注射疫苗而获得免疫力，相当于图_____________所示的免疫功能。 <设计说明4> 本题主要考查人体免疫系统，解答本题的关键是掌握人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 三．识图作答类 <作业内容5> 5.为提高人们对艾滋病的认识，世界卫生组织于1988年1月将每年的12月1日定为世界艾滋病日，号召世界各国和国际组织在这一天举办相关活动，宣传和普及预防艾滋病的知识，如表是我国关于HIV通过血液传播的统计表，请分析后回答以下问题： 血液传播途径 例数 静脉注射毒品 3460 输血 107 血液制品 8 （1）和其它传染病的传播一样，艾滋病在人群中的传播必须同时具备传染源、传播途径、______这三个基本环节。 （2）艾滋病主要通过以下哪些途径传播？______。 ①血液传播 ②饮食传播 ③性传播 ④体表传播 ⑤母婴传播 A．①②③ B．①③④ C．①③⑤ D．②③⑤ （3）从上表的数据可以看出，艾滋病在血液传播的三种途径中______是主要的传播途径，因此，我们必须拒绝______。 （4）艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，那么HIV是这种传染病的______，艾滋病患者属于______。 （5）下列对待艾滋病人的方法正确的是______。 A、遇到艾滋病人，远远躲开 B、朋友中有了艾滋病感染者，立即宣传并断交 C、遇到艾滋病人，无所谓 D、遇到艾滋病感染者，在加强自我保护措施的同时，积极帮助病人 <设计说明5> 此题考查了传染病的概念、传染病流行的环节及预防措施。明确传染病的概念、传染病流行的环节及预防措施是解决此题的关键。 四．故事情景类 6.讲故事：在人类与传染病的斗争史中，都有哪些科学家做出了巨大贡献（可以从网上查，也可以从图书馆或者其他途径寻找），专门组织一次班会和大家一起分享故事。 <设计说明6> 通过分享科学家的故事，增加爱国情怀。 参考答案 及评价标准 （与题目题号对应） 1. D【解析】人体的免疫功能指的是：免疫防御、自身稳定、免疫监视。免疫防御是指抵抗抗原的侵入、防止疾病的发生、维护人体健康。自身稳定是指清除体内衰老的、死亡的或者损伤的细胞；免疫监视指识别和清除体内产生的损伤细胞和肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定。 2. B【解析】抗体、吞噬细胞和溶菌酶都是体内的免疫活性物质，不是外来的。而抗原则是指能引起机体产生特异性免疫反应的物质。 3. D【解析】疫苗是将病原微生物（如细菌、病毒等）及其代谢产物经减毒或灭活等方法制成的。该“糖丸”是活疫苗，推测应该是病毒经减毒处理制成的。预防传染病的三个环节是：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群，接种疫苗属于保护易感人群。“糖丸”相当于抗体，属于人体的第三道防线，是特异性免疫。 4.（1）一；细胞壁；2 （2）抗原；抗体；三 （3）乙 【解析】（1）环境中众多的病原体不易伤害我们，首先是因为我们的皮肤具有保护功能，能抵挡病原体的侵入”，这如同图甲所示，属于第一道防线。 “若我们的皮肤不慎划伤，在伤口上涂抹适量唾液可暂时起到杀菌消炎的作用”，原因是唾液中含有溶菌酶，其杀菌机理可用图乙来形象说明，这属于人体的非特异性免疫。 （2）接种的疫苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后,其毒性减小或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后能刺激淋巴细胞产生相应的抗体，增强抵抗力，从而避免传染病的感染。因此，接种的疫苗叫做抗原，能刺激人体产生抗体，这属于人体的第三道防线。  （3）注射疫苗属于保护易感人群。免疫具有以三个方面的重要功能：自身稳定（清除体内衰老的、死亡的或损伤的细胞）、防御感染（抵抗抗原的侵入、防止疾病发生、维护人体健康）、免疫监视（识别和清除体内产生的异常细胞如肿瘤细胞）。其中图甲表示清除体内衰老的、死亡的或损伤的细胞；图乙表示抵抗抗原的侵入、防止疾病发生、维护人体健康；图丙表示识别和清除体内产生的异常细胞如肿瘤细胞。人们注射疫苗获得免疫力，相当于图乙所示的免疫功能。 5.（1）易感人群 （2）C （3）静脉注射毒品；毒品 （4）病原体；传染源 （5）D 【解析】 （1）传染病是由病原体引起的，能在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点。传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。和其它传染病的传播一样，艾滋病在人群中的传播必须同时具备传染源、传播途径、易感人群三环节。 （2）艾滋病是一种是由人类缺陷病毒（HIV）引起的一种严重威胁人类健康的传染病，HIV存在于艾滋病患者和带病毒者的血液、精液、宫颈分泌物、唾液、泪液、乳汁、尿液中。通过与艾滋病感染者进行性接触、输入含艾滋病病毒的血液制品、共用注射器静脉注射毒品、使用被艾滋病病毒污染的而未经消毒的注射器、移植带有艾滋病病毒的器官或组织等都有可能传播HIV，已感染HIV的妇女可通过胎盘、分娩、哺乳将病毒传播给胎儿或婴儿。所以，艾滋病的传播途径有三个：性传播、血液传播、母婴传播。除此以外，与艾滋病病毒感染者或艾滋病病人进行一般的生活和工作接触不会感染艾滋病病毒。故选C。 （3）从上表的数据可以看出，艾滋病在血液传播的三种途径中静脉注射毒品是主要的传播途径，因此，我们必须拒绝毒品，远离毒品，保证健康生活。 （4）艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，那么HIV是这种传染病的病原体，艾滋病患者属于传染源。 （5）与艾滋病病毒感染者或艾滋病病人进行一般的生活和工作接触不会感染艾滋病病毒。同艾滋病患者交谈、握手拥抱、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用教室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会被感染艾滋病病毒；因此对艾滋病患者不要有惧怕心理，要关心他，力所能及的帮助他树立生活的勇气和信心，而不是歧视他，躲避他。同时，在与他接触的过程中，注意不要碰破皮肤，避免感染。故选D。 6.言之有理即可 作业设计模板 第三课时 课题 八年级生物上册第四单元第七章第三节 用药与急救 单位 姓名 课时目标 序号 内容 水平 1 区分处方药与非处方药，概述安全用药的常识 易 2 说出一些常用的药物名称、作用和使用方法，设计旅行小药箱 中 3 关注用药安全，关注健康，珍爱生命 难 题目属性（使用时间为课上或课后；难度为简单、中等或较难；来源分为原创、改编或引用；可加行） 题号 对应 目标 使用 时间 题型 难度 预设 时长 来源 1 1，3 课上 基础类 简单 30s 改编 2 1，3 课上 基础类 简单 30s 原创 3 1，3 课上 基础类 简单 30s 原创 4 2，3 课上 实践应用类 中等 3m 改编 5 1，2，3 课上 实践应用类 困难 4m 原创 6 1，2，3 课下 实践应用类 困难 10m 引用 作业内容 及设计说明 一．基础类 <作业内容1> 1.下列关于安全用药的叙述，正确的是（　　） A. 病情稍有好转就自行停药，以避免药物的副作用加剧 B. 药吃得越多，病好得越快，若同时服用几种药，则疗效更好 C. 在用药过程中一旦发生了疑似药物不良反应，要立即停止服用该药，并带上该药去医院诊治 D. 经常参加体育锻炼的人，不容易发生药物不良反应 <设计说明1> 安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。掌握安全用药的常识是解答此题的关键，安全用药常识也是健康生活必备技能。 <作业内容2> 2.对非处方药的说法不正确的是（    ） A. 标有“OTC”的药品是非处方药 B. 非处方药不需要凭医师处方即可购买 C. 非处方药对人体没有副作用 D. 在使用非处方药前要仔细阅读使用说明 <设计说明2> 处方药和非处方药是安全用药的重要知识点，处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，处方药的使用要遵医嘱，非处方药的使用要认真阅读说明书，按说明书服用。掌握处方药和非处方药也是安全用药的必要常识。 <作业内容3> 3.如图是板蓝根颗粒说明书的部分内容,下列相关说法正确的是(    ) A.小兰不小心擦破了皮肤，回家后立即喝一包板蓝根预防感染B. 为了预防感冒,可以经常喝板蓝根颗粒 C. 该药现在还能继续服用 D. 板蓝根是非处方药,可以自己购买 <设计说明3> 懂药物说明书，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害，进而根据病情需要安全用药。因此读懂药物说明书也是安全用药的必备常识技能。 二．实践应用类 <作业内容4> 4.小明家有爷爷、爸爸和妈妈, 共四口人, 爷爷患有心脏病,妈妈时常会晕车,现一家四口准备远途旅游,请你为小明设计一个合理的旅游小药箱。选择的用具及药品有:A.酒精、B.酒精棉、C.体温表、D.胃痛用药、E.创可贴、F.纱布、G.剪刀、H.止泻药、I.感冒药、J.碘酒、K.红花油、L.晕车宁、 M.硝酸甘油、N.烫伤膏。 要求: 医用器具、内服药、外用药, 每类至少准备四种。 (1)常见药品购买和使用要分清          。 (2)选择配备药箱(填字母)。 旅行小药箱药品清单 医用器具 内服药 外用药 <设计说明4> 通过配备家庭药箱，学生熟知家庭小药箱应该存放什么及使用方法。同时关注用药安全，关注自己及他人健康，形成珍爱生命的观念。 <作业内容5> 5.小组讨论，设计家庭小药箱 选定一位同学，并以该同学家庭成员情况，设计符合该同学家庭情况的家庭小药箱，将药品名称填写在以下小药箱里。 <设计说明5> 家庭小药箱的设计是对本节知识的灵活应用，通过可视化方式将药品名称写在小药箱里。 （1）药箱应根据家庭成员的年龄、健康状况、季节来配备：春天备些抗过敏药，夏季备些中暑及防蚊虫叮咬药，秋天备些止泻药，冬季备些防治感冒、哮喘、胃病的药品。所以每个家庭中常用药箱里的药品不一致，因为家庭药箱应根据家庭的实际情况按需配置；每个家庭的成员不同，身体状况不同，需要的药物也不同； （2）准备家庭常用药品时需要注意，①药箱最好是单独使用的，不要放别的杂物，需要的时候也容易找到；②把药箱整理的很干净整齐，而且时不时检查药物的有效期，过期的药物要立即扔掉；③小药箱放到孩子够不着并且阴凉干燥的地方；④家庭药箱除个别长期服用的药品外，备量不宜过多；⑤家庭药箱主要存放常用的医用器具、外用药和内服药，内服药和外用药要分开放置； （3）除常用药品外，家庭药箱中还应配备一些常用的小器械，如血压计、听诊器、体温计等。 <作业内容6> 6. 设计旅行小药箱 【我的旅行小药箱】 目的要求：通过设计一份旅行小药箱中的药物清单，学会把用药常识应用到生活中。 方法提示：在准备过程中，应考虑到以下几个问题。 1.你是否配备了能够防治腹泻、感冒、发烧，以及轻微外伤的药物？你是否会正确使用这些药物？ 2.结合自己的身体状况，考虑有没有必须带在身边的药物，例如，晕车的同学要带上防晕车药。 3.与你一起旅行的家长或朋友是否需要准备一些特殊的药物？如给患有心脏病的人配备硝酸甘油。 4.出发前要了解目的地的环境条件（如饮食、居住和卫生条件等），针对当地的季节、气候和具体情况，准备要带的药物。 注意：旅行小药箱的药物要少而精，每类药物只要带一两种常用的就可以了。此外，这个小药箱知识增加了你旅途中的健康“保险系数”，而一旦发生了不能靠小药箱救治的意外伤害或疾病，一定要及时到当地的医疗机构治疗。 旅游 地点 家庭 成员 时间 外用药 内服药 急救药 <设计说明6> 本节知识的灵活应用通过小药箱的设计落实。 参考答案 及评价标准 （与题目题号对应） 1.C【解析】A、病情稍有好转不能自行停止用药，以免病情出现反复，A错误。 B、“是药三分毒”，药物一般都有一定的毒副作用，乱吃、多吃会危害人体健康，B错误。 C、在用药过程中一旦发生了疑似药物不良反应，要立即停止服用该药，并带上该药去医院诊治，防止出现严重后果，C正确。 D、药物的不良反应是人体的免疫力对外来的药物的一种排斥，经常参加体育锻炼的人，不一定不容易发生药物不良反应，D错误。 2.C【解析】是药三分毒。非处方药对人体也有毒副作用。 3.D【解析】非处方药是不需要医师处方,即可自行判断、购买和使用的药品,英文缩写为OTC由板蓝根颗粒说明书上标注的“OTC”标志可知,其为非处方药,可自行购买,D正确；板蓝根主治功能不能用于预防伤口感染，A错误；药物一般都有一定的毒副作用,如果应用合理,可以防治疾病,反之,则有可能危害健康,所以板蓝根颗粒不可以经常喝,B错误；该药品的失效期是2018年7月20日, 所以该药现在不能继续服用, C错误。 4.(1)处方药和非处方药 (2) 旅行小药箱药品清单 医用器具 B、C、F、G 内服药 D、H、I、L、M 外用药 A、E、J、K、N 【解析】常见药品购买和使用要分清处方药和非处方药。配备家庭药箱是为了应急和方便,所以药品要简单、适量并分类。在配备外用药和内服药时要遵循针对性、急救性等基本原则。 5.参照附录，合理即可 6.参照附录，合理即可 附录： 防止腹泻药：黄连素、止泻宁、蒙脱石散等 感冒类药：新康泰克、Vc银翘片、白加黑、板蓝根颗粒、感冒清热颗粒、三九感冒灵等 发烧类药：阿司匹林、青霉素V甲片等 外伤用药：创可贴、碘酒、红药水、云南白药等 解暑类药：藿香正气水等 治疗高血压：降压灵等 治疗心脏病：硝酸甘油等 其他类： 乘晕宁、风油精等 基本医疗用品：体温表、小剪刀、消毒棉签、胶布、纱布等 作业设计模板 第四课时 课题 八年级生物上册第四单元第七章第三节用药与急救 单位 姓名 课时目标 序号 内容 水平 1 列举危急情况的呼救方法 易 2 说出基本的急救方法，模拟练习心肺复苏、止血包扎或煤气中毒的急救 中 3 感受急救常识在生活中的意义，关注生命，热爱生命 难 题目属性（使用时间为课上或课后；难度为简单、中等或较难；来源分为原创、改编或引用；可加行） 题号 对应 目标 使用 时间 题型 难度 预设 时长 来源 1 1，3 课上 基础类 简单 30s 原创 2 2 课上 基础类 简单 30s 原创 3 2，3 课上 基础类 中等 30s 改编 4 1，2，3 课上 识图作答类 中等 3m 改编 5 3 课上 资料分析类 困难 5m 引用 6 2 课上 实践应用类 中等 6m 原创 作业内容 及设计说明 一．基础类 <作业内容1> 1.五一期间小明去姥姥家，推开家门就闻到了煤气味，姥姥在床上已不省人事，仅有微弱呼吸。小明实施紧急救治，其做法你认为不恰当的是（ ） A. 立即拨打“120”，告知地址和病情 B. 迅速关紧煤气阀，打开门窗通风 C. 同时给姥姥服用磷酸奥司他韦胶囊，以缓解病情 D. 马上对姥姥实施人工呼吸 <设计说明1> 本题考查煤气中毒及其预防，解题的关键是掌握急救的方法。 <作业内容2> 2.某人因车祸导致手臂受伤大量出血,血色暗红,血流较缓。若需你在车祸现场施以急救,你判断受伤的血管和急救时控制血流的位置分别是（    ） A. 静脉  伤口近心端 B. 静脉  伤口远心端 C. 动脉  伤口近心端 D. 动脉  伤口远心端 <设计说明2> 本题考查出血特点及止血方法，解题的关键是熟练掌握动脉、静脉和毛细血管的出血特点和各对应止血方法。 <作业内容3> 3.生活中难免会遇到一些面对突发情况，当面对危急情况或意外伤害时,以下处理措施不合理的是（    ） A. 受伤时若出现喷射状出血,要压迫伤口的近心端进行止血 B. 遇到有人溺水时,先保持其呼吸畅通后,再实施人工呼吸 C. 实施心肺复苏过程中,按压心脏与人工呼吸反复交替进行,按压和吹气的比例为30:2 D. 遇到突发心肌梗死的病人,应马上将病人抬上汽车送往医院 <设计说明3> 本题考查急救相关知识，重点考察学生对突发情况的处理，以及心肺复苏操作方法的掌握。 二.识图作答类 <作业内容4> 4.日常生活中可能会遇到触电、溺水、煤气中毒等意外伤害, 一旦发生心搏骤停,必须立即进行心肺复苏术。请回答: (1) 由于急救技术专业性较强, 当发生意外时首先应该拨打急救电话          ,然后在有把握的情况下实施现场急救。 (2)对刚停止呼吸和心跳的人,应该马上实施       和          进行抢救。 (3)图1中胸外按压的正确部位是               (填序号)。图2是胸外按压的正确姿势,按压时要注意双臂              (填“绷直垂直下压”或“绷直倾斜45度下压”) 。 (4) 有人因溺水停止呼吸时, 下列有关急救措施应遵循的顺序是          。 A.①②③ B.③②① C.①③② D.②③① <设计说明4> 本题重点考查学生对心肺复苏操作方法的掌握，操作过程中的注意事项。 <作业内容5> 三．资料分析类 5.阅读科普短文，回答问题。 心脏骤停威胁人的生命，室颤是其中的一个诱因。室颤是指心室壁的心肌快速而微弱的收缩或不协调的快速颤动。及时除颤对挽救生命极其重要，除颤越早，救助成功率越高，所以有急救“黄金四分钟”的说法。 现实情况下，专业急救人员很难在4分钟内赶到现场，此刻我们可作为临时急救人员，实施紧急救助。在一些城市的地铁车站、大型商场等人员密集的场所设有自动体外除颤仪（AED）。如果能正确使用AED并结合心肺复苏术（包括胸外按压和人工呼吸，两者交替进行），抢救成功率远高于单独实施心肺复苏。若现场没有AED，仍需持续进行心肺复苏，这是非常必要的。 急救操作和使用AED的流程如图二所示： 急救设备是挽救生命的利器，北京市计划到2022年底实现所有轨道交通车站AED设备全覆盖。每个人都了解急救知识并积极参与急救，才能织就更大的生命保护网。 （1）正常情况下，心室收缩时血液进入 ______ （填血管类型），通过血液循环，为组织细胞运输充足的 ______ 和营养物质，供细胞利用。 （2）发生室颤时，心脏无法泵出足够的血液，脑部供血严重不足，导致位于 ______ 的呼吸中枢等基本生命活动中枢逐渐停止工作，危及人的生命。 （3）根据文中操作方法，使用AED时，两个电极片应分别贴在图三所示的 ______ （填序号）位置。无论是否需要AED除颤，都需要对患者持续进行 ______ 。步骤5中在人工呼吸前要清除患者口腔异物，目的是 ______ 。 ​​​​ 图三 （4）认识与使用AED需要全社会的关注和参与。请提出一条帮助公众了解AED知识的可行建议： ______ 。 <设计说明5> 此题综合性加强，利用现实生活中AED的使用创造情景，解答此题的关键是掌握心脏的结构和功能、血管的类型以及血液循环途径和急救相关知识。旨在使学生在解决问题的同时掌握生活中相关急救原理及仪器。 四．实践应用类 <作业内容6> 6.四人一组，模拟练习心肺复苏、止血包扎或煤气中毒的急救。 结合课堂讲授，学生模拟练习。 <设计说明6> 本节内容目的是使学生感受急救常识在生活中的意义，关注生命，热爱生命。急救知识重在应用，本题目的设计旨在使学生熟练急救的基本操作以备在生活中的应用。 参考答案 及评价标准 （与题目题号对应） 1.C【解析】 煤气中毒是指大量的一氧化碳与血红蛋白结合，使氧失去了与血红蛋白结合的机会，而不能被血液运输到组织细胞，造成组织缺氧。当人处在一氧化碳浓度较高的地方就会发生中毒，一氧化碳和氧气可以同时通过肺的通气进入肺，再通过肺泡内的气体交换进入血液，氧和一氧化碳都能与血红蛋白结合，而一氧化碳与血红蛋白的结合能力大得多，就使更多的血红蛋白与一氧化碳结合，又因为一氧化碳与血红蛋白结合后分离极慢，而血红蛋白的数量是有限的，这样，就使氧失去了与血红蛋白结合的机会，而不能被血液运输到组织细胞，造成组织细胞缺氧。 A、发现有人煤气中毒，应立即拨打“120”，请专业人员处理，但记住要说明地址和病情，正确； B、发现有人煤气中毒，迅速关紧煤气阀，打开门窗通风，降低空气中的一氧化碳浓度，缓解病人中毒症状，这是首要要做的，正确； C、用磷酸奥司他韦胶囊，只能治疗甲型和乙型流感等疾病，对于煤气中毒没有半点作用，错误。 D、如果情况危急，在专业人士未到前，在通风处对病人实施人工呼吸，正确； 2.B【解析】解：动脉出血的特点，颜色鲜红，血流较快，常呈喷射状；静脉出血的特点是静脉血色暗红，血流较缓；毛细血管出血，血液缓慢渗出。动脉是把血液从心脏送往全身各处，血液流动方向是心脏→动脉；静脉是把全身各处的血液送回心脏的血管，静脉的血液流动的方向是心脏←静脉。因此，大静脉受伤出血时，正确的急救方法是采用指压法（或止血带）远心端止血；动脉出血在近心端止血；毛细血管出血可以自然止血，也可以用干净纱布包扎伤口。某人手臂受伤出血，血色暗红，血液连续不断流出。因此判断是静脉出血。故应首先采用指压法（或止血带）远心端止血，同时拨打120送医院。 故选：B。 3.D【解析】遇到突发心肌梗死的病人要迅速拨打“120”,同时帮助其服药或采取胸外心脏按压以及人工呼吸进行救助,不能搬运病人将其送往医院抢救, D错误。 4.(1)120  (2)人工呼吸  胸外心脏按压  (3)②  绷直垂直下压  (4)C  【解析】(1)当有人出现意外事故时,我们首先应拨打“120”急救电话, 同时在有把握的情况下实施一定的急救措施。(2)人工呼吸是根据呼吸运动的原理,采用人工方法让胸廓有节律地扩大和缩小,以帮助呼吸运动减弱或暂时停止呼吸的患者维持肺的通气功能;胸外心脏按压是采用人工方法帮助心脏跳动,维持血液循环,最后使病人恢复心跳的一种急救技术,适用于触电、溺水、心脏病等引起的心跳骤停。对于停止呼吸和心跳的人,应马上实施胸外心脏按压和人工呼吸。(3)胸外心脏按压:按压部位在②胸骨下段约1/3处,按压时,双手叠放在一起,双臂绷直,双肩在患者胸骨上方正中,利用上身重量垂直下压, 然后放松, 使胸骨自行复位。按压应平稳、有规律地进行,不能间断,不能冲击式猛压。(4)做人工呼吸时,应使病人仰卧,头向后仰,有利于气体进入;将病人的衣领解开,腰带放松有利于呼吸道畅通和胸部的扩张;清除呼吸道内污物,使病人保持呼吸道的畅通, 然后再进行口对口的吹气。 5.（1）动脉；氧气 （2）脑干 （3）①和④；  心肺复苏；  保持呼吸道畅通 （4）制作宣传画或电子画报，在学校和社区发布等。（答案合理即可）  【解析】（1）心脏有四个腔，这四个腔分别叫作左心房、左心室、右心房、右心室，左心房只和左心室相通，右心房只和右心室相通，左右心房和左右心室之间都是不相通的。心室的收缩把血液输送到动脉，而心房收缩只需把血液送入到心室，与各自的功能相适应，心室的壁比心房的壁厚。通过血液循环，为组织细胞运输氧气和营养物质，同时将细胞产生的代谢废物运走； （2）脑干位于大脑的下方和小脑的前方，它的最下面与脊髓相连，脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等。所以发生室颤时，心脏无法泵出足够的血液，脑部供血严重不足，导致位于脑干的呼吸中枢等基本生命活动中枢逐渐停止工作，危及人的生命； （3）依据急救操作和使用AED的流程可知：使用AED时，两个电极片应分别贴在图所示的①和④位置。无论是否需要AED除颤，都需要对患者持续进行心肺复苏。人工呼吸常用于抢救呼吸暂停的病人，做人工呼吸时，如果口腔内有泥土、血块等，必须先清除干净，使病人保持呼吸道的畅通，然后再进行口对口的吹气； （4）为了帮助公众了解AED知识的可行建议：制作宣传画或电子画报，在学校和社区发布。（合理即可）。 6.略（根据学生操作评价。） 作业设计模板 第五课时 课题 八年级生物上册第四单元第七章第四节选择健康的生活方式 单位 姓名 课时目标 序号 内容 水平 1 探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响 中 2 举例说明吸烟和酗酒等不良生活方式对人体健康的危害 中 3 选择健康的生活方式 难 题目属性（使用时间为课上或课后；难度为简单、中等或较难；来源分为原创、改编或引用；可加行） 题号 对应 目标 使用 时间 题型 难度 预设 时长 来源 1 2 课上 基础类 简单 20s 原创 2 2，3 课上 基础类 简单 20s 原创 3 2，3 课上 基础类 简单 30s 改编 4 1,2,3 课上 基础类 中等 3m 引用 5 1,2,3 课上 实验探究类 中等 5m 改编 6 1 课后 拓展实践类 困难 3~4h 原创 作业内容 及设计说明 一．基础类 <作业内容1> 1.下列关于吸烟、酗酒和吸毒的危害叙述中，错误的是（　　） A. 吸烟会诱发多种呼吸系统疾病，甚至致癌 B. 酗酒会提高神经系统的兴奋，不会损害肝脏 C. 吸毒极易成瘾，严重损害人的身心健康 D. 青少年应该不吸烟、不酗酒，拒绝毒品 <设计说明1> 解答此类题目的关键是理解吸烟、醉酒、吸毒的危害。 吸烟、酗酒、吸毒对社会、对家庭的危害大，特别是人们对吸烟、酗酒的危害认识不足，吸烟、酗酒的人数逐年怎多，年龄呈下降趋势。在公共场合吸烟时对旁人的危害比对他自己还大；吸毒对社会生产力的巨大破坏，吸毒首先导致身体疾病，影响生产，其次是造成社会财富的巨大损失和浪费，同时毒品活动还造成环境恶化，缩小了人类的生存空间。毒品活动扰乱社会治安：毒品活动加剧诱发了各种违法犯罪活动，扰乱了社会治安，给社会安定带来巨大威胁。 <作业内容2> 2.健康是人生的宝贵财富，我们每个人都要为自己建立一个“健康存折”。以下生活方式不能作为“健康存款”的是（     ） A. 按时作息，坚持锻炼 B. 合理营养，平衡膳食 C. 远离烟酒，拒绝毒品 D. 沉迷网络，游戏人生 <设计说明2> 此题考查的知识点是健康的生活习惯。解答此类题目的关键是熟知健康的生活方式。 <作业内容3> 3.下列有关人体健康生活方式的叙述,不正确的有（    ） ①要有充分的睡眠 ②高蛋白食品吃得越多越好 ③酗酒主要导致呼吸道疾病的发生 ④吸烟可诱发肺癌 ⑤青少年可以利用网络获取知识 ⑥吸毒会损害人的神经系统 A. ①④ B. ③⑤ C. ②③ D. ②⑥ <设计说明3> 此题考查的知识点是健康的生活方式。 <作业内容4> 3.当前吸烟、酗酒、吸毒等不良生活习惯已严重威胁人类的身心健康。下图所示为某个人群中 15～34岁年龄组和35岁以上年龄组死于不同不良生活方式的百分比。有人分析了该图，得出以下结论。其中正确的是 A. 随着年龄的增大，烟草的危害日趋明显 B. 酒精对35岁以上的人伤害比年轻人大 C. 年龄越大的人死于其他不良习惯的越多 D. 35岁以上死于吸毒的人数最多 <设计说明4> 本题考查吸烟、酗酒、吸毒的危害，正确解读图表并能正确解答是解答的关键。 2． 实验探究类 <作业内容5> 4.抽烟伤肺、喝酒伤胃、吸毒危害社会！中学生应该选择健康的生活方式。 （1）烟草中的尼古丁、焦油等有害物质，可诱发多种呼吸系统疾病，还对人体的________系统造成损害，从而使人的记忆力和注意力降低。现代文明病除了受________________和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式会加速这些疾病的发生和发展。 （2）下图是酒精在人体内吸收及排出的过程图。从图中可以看出，酒精主要在________中代谢，因而过量酗酒易患酒精肝。 （3）科研人员以小白鼠为实验材料，证明饮酒加吸烟对人体危害更大（实验结果略）。 组别 注射液（小白鼠腹腔注射） 小白鼠 A 生理盐水（2 mL） 成年10只，幼年10只 B 白酒溶液（2 mL） 成年10只，幼年10只 C 烟草浸出液（2 mL） 成年10只，幼年10只 D ？ 成年10只，幼年10只 ①表格中“？”处理方式为_______________________________________________________，根据表格可知，该实验的结果还能判断饮酒和吸烟对不同________________小鼠的影响。 ②饮酒和吸烟除了对自身身体有害外，对身边其他人也可能造成伤害，试举出可能对其他人造成哪些伤害：__________________________________________________（写一点即可）。 <设计说明5> 本题考查探究饮酒加吸烟对人体的危害，解答本题的关键是掌握吸烟和饮酒的危害。 三．拓展实践类 <作业内容6> 以小组为单位，查阅资料，利用跨学科知识（如物理学，信息技术等）对课本探究实验进行改进。 <设计说明6> 此题设计目的是培养学生科学探究能力以及对跨知识的利用和融会贯通。 参考答案 及评价标准 （与题目题号对应） 1.B【解析】解：A、吸烟使血液凝结加快，容易引起心肌梗塞、中风、心肌缺氧等心血管疾病。更为严重的是，吸烟者还严重妨碍他人健康，A正确。 B、饮酒多了，酒精会使脑处于过度兴奋或麻痹状态，会造成胃、肠、肝脏和神经系统的损害，B错误； C、毒品会严重影响神经系统的调节功能，危害人的身心健康，C正确。 D、青少年应该不吸烟、不喝酒，应当绝对禁止吸毒，D正确。 故选：B。 2.D【解析】 健康的生活方式有：生活有规律、合理膳食、合理用药、异性同学间应建立真诚友谊、积极参加文娱活动和体育运动、不吸烟、不酗酒、拒绝毒品等。 A.按时作息，坚持锻炼，这些能促进身体的健康，A正确； B.每日均衡的吃膳食宝塔中的五类食物，一日三餐，按时进餐，每日早中晚能量比例为：30%.40%.30%，不偏食、不挑食、不暴饮暴食，B正确； C.少量饮酒可以促进中枢神经兴奋，在神经系统的作用下心跳加快，出现面红耳赤现象；小脑维持躯体的平衡，使动作准确协调，过量饮酒使小脑中毒，出现走路不稳的现象；过量饮酒会使大脑皮层的语言中枢和视觉中枢中毒，导致说话不清、出现幻觉等现象；严重时酒精会使整个神经中枢中毒，导致思维混乱、失去知觉，昏睡。由此表明过量的酒精会麻痹人的中枢神经系统。此外，过量饮酒还会导致生殖质量的下降，持续饮酒过量会导致脂肪肝等症状。C正确； D.沉湎网络，游戏人生，属于不健康的生活方式，D错误。 故选D。 3.C【解析】 ②蛋白质是青春期发育的重要物质,但不是吃得越多越好。③酗酒会严重损害人的神经系统而不是导致呼吸道疾病的发生, 长期酗酒对人体的危害非常大,过量的酒精能使脂肪沉淀到血管壁上,使得管腔变窄,继而使血压升高,加速人体动脉硬化的过程, 从而使脂肪肝以及冠心病的发病率增高。 4.A【解析】 A.从图中可以看出，在不良生活习惯中，因吸烟死亡的人占了35岁以上年龄组的60%以上，而在15～34年龄组中占了40%。所以，随着年龄的增大，烟草的危害日趋明显，故A符合题意； B.因酗酒死亡的人数中，年轻人比35岁以上的人要多，故B不符合题意； C.从图中可以看出，年轻人比年龄大的人死于其他不良习惯的人多，故C不符合题意；   D.由图可知35岁以上死于吸烟的人数最多，故D不符合题意。  故选A。 5.（1）神经；遗传因素 （2）肝脏 （3）①注射1ml白酒溶液和1ml烟草浸出液；年龄 ​ ​②周围人吸二手烟或酒驾等（写一点即可）  【解析】 （1）香烟中含尼古丁、焦油等有害物质，烟草中的有害物质主要通过吸气，进入呼吸道，首先危害人的呼吸系统，诱发各种呼吸系统疾病，甚至引起肺癌。吸烟是心脑血管疾病、癌症、慢性阻塞性肺病等多种疾患的主要危害因素，吸烟还会麻痹神经系统，长期吸烟的人反应迟钝，动作缓慢，主要是烟草中的有害物质损害了神经系统，从而使人的记忆力和注意力降低。慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关。如心脏病、高血压、糖尿病、恶性肿瘤都是由生活方式不良引起的现代文明病。所以现代文明病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式会加速这些疾病的发生和发展。  （2）下图是酒精在人体内吸收及排出的过程图。从图中可以看出，酒精主要在肝脏中代谢，因而过量酗酒易患酒精肝。 （3）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同．  ①表格中“？”处理方式为注射1ml白酒溶液和1ml烟草浸出液，根据表格可知，该实验的结果还能判断饮酒和吸烟对不同年龄小鼠的影响。 ②饮酒和吸烟除了对自身身体有害外，对身边其他人也可能造成伤害，例如：周围人吸二手烟或酒驾等（写一点即可）。 6.【答案】（参考） 材料用具： 装置设计（利用虹吸现象）： 数据处理（利用信息技术） 延伸实验： 模拟空气污染；模拟酸雨 学科网（北京）股份有限公司 $