2026届高考阅读中“散文语句赏析”解题突破口阐释与训练

2026届高考阅读中“散文语句赏析”解题突破口阐释与训练 考点： 1.迟子建《谁能让我带走星空》——从修辞角度赏析句子 2.朱成玉《乖巧的围拢》——语句理解 3.《宋朝的雨》——“怎样”模式：修辞手法的表达效果 4.汪明《往事漫忆——关于爸》——语句理解 5.“炊烟”——简要分析画线句子所用拟人 【考点研究】 一、高考语文阅读中“散文语句赏析”解题突破口 “散文语句赏析”题的突破口在于紧扣“四步法”：‌手法判定→内容分析→情感主旨→表达效果‌。 手法判定‌：优先识别修辞（比喻、拟人、排比等）、表现手法（对比、象征、托物言志等）或表达方式（描写、抒情、议论）。 内容分析‌：结合上下文，解释该句的字面意思及其在文中的具体所指。 情感主旨‌：挖掘句子蕴含的作者情感或文章主旨，注意与全文情感基调一致。 表达效果‌：从语言生动性、意境营造、情感强化、结构作用等角度分析其妙处。 答题时采用“手法+内容+情感/效果”的模板，如“运用比喻，将……比作……，生动形象地写出了……，表达了……之情”。 二、句段作用 分析句段作用，核心是“内容+结构”双管齐下。内容上，看它写了什么、突出了什么、表达了什么情感或主旨；结构上，则根据它在文中的位置（开头、中间、结尾）来判断其承转启合的作用。 内容分析‌，要关注它具体描述了什么内容，如何突出人物、事物或环境的特点，以及表达了作者或人物的何种情感。‌结构分析‌则更具体： 开头‌：常开篇点题、总领全文、引出下文、渲染气氛或设置悬念。 中间‌：多起承上启下、总结上文、引出下文或为后文铺垫的作用。 结尾‌：通常总结全文、点明主旨、首尾呼应或发人深思。 答题时，先明确句段位置，再结合具体文本内容，从这两方面展开分析即可。 【考点示例】 一、迟子建《谁能让我带走星空》——从修辞角度赏析句子 【考点解读】 1.从修辞角度赏析句子 2.划线句表达作者的内心感受 文本 谁能让我带走星空 迟子建 ①祭灶前夜，我回到故乡。想必半个冬天在哈尔滨为烟霾所困，没过多少有蓝天的日子，也没呼吸多少好空气，眼睛和肺子空前亏着了，所以下了火车进了家，一顿酒肉下肚，见午后阳光甚好，窗外是白雪世界，也不顾旅途劳顿，冒着零下四十度的严寒，就去户外散步了。 ②我没戴口罩，大口大口呼吸着来自山野的新鲜空气。呼出的热气与冷空气交融，很快在我面部制造了一场“树挂”，未被帽子围巾护卫住的刘海、鬓角和睫毛，顷刻间濡满霜雪。刘海宛如盛开的梨树，变得沉实了——那是花朵压弯枝条了！而寒风在我鬓角，不打招呼地插上两支鹅毛笔了！它们这么做，是想让我书写冬天的诗篇吧。最有趣的是上下睫毛，霜雪做了红娘，生生将它们黏在一起了！可我要赏这大好冬景，就得让它们劳燕分飞。不管外部环境多么酷寒，人的眼睛永远涌动着温泉，只要使劲眨眼，眼底的热气就把睫毛的霜雪融化了！不过睫毛正浓情蜜意着，拆散它们是要付出代价的。你眨眼撕扯它们的时候，脱落的霜雪会掠走几根睫毛，做它们的俘虏。如果你冰天雪地走一遭回来，发现睫毛稀疏了，千万不要大惊小怪啊。 ③踩着白雪走在街上，听着“咯吱——咯吱——”的回声，如闻天籁。抬头看天，它是那么的蓝，蓝得不真实似的，让人怀疑自己被罩在水晶玻璃里，直想用一把大锤，砸向那片蔚蓝，看它是不是天！ ④这场雪中漫步，使我受了风寒，当夜就咳嗽起来。咳得睡不着的时候，我关掉灯，站在窗前望星空。窗外的山峦原野，此刻被白雪统率着，即便是下弦月的日子，半个月亮加上满天繁星，也把它们照亮了。十多年前我和爱人最喜欢夜晚撩开窗帘，依偎在床上赏月。我们不止一次看见流星划过。很奇怪，他去世后，我回到我们生活的地方，还是躺在这张床上，独自也赏了无数轮好月亮，却很少看到流星。如果说他是流星的话，他划过短暂的生命时空后，我是多么希望他落入我的心底啊。因为到了我心底，他就是做了恒星了，再不会陨落。可我深知故乡的原野，是他魂牵梦系之地。而他坠入原野，是坠入辽阔和自由，比坠入爱人的心，更加地久天长。 ⑤故乡的星空显得很低，星星仿佛枝头的花朵，唾手可得。这样的星空，也就给人花团锦簇的感觉。我也曾无数次站在城市的窗前望星空，可那里空气一年不如一年，我见到的星月，容颜也就越来越憔悴。月亮常常乌蒙蒙就出来了，像是多日没洗脸似的；而星星稀疏极了，混沌的大气中，有一张看不见的嘴，吞噬了太多的星星。所以每次回乡，我最惬意的，就是望星空。 ⑥年过完了，我也要返城了。每次离开故乡，家人都会让我带上各色绿色食品，野生的蘑菇木耳，小磨坊磨出的黑面，各类江鱼，韭菜花，风干肠，小笨鸡，山野菜等，够我吃小半年的。因为这半个冬天在哈尔滨被 PM2.5 所害，太向往新鲜空气了，我这次最想带走的，不是故乡的吃食，而是星空！因为带走这样的星空，就有了蓝天，有了好空气，有了温柔的梦乡！ ⑦可是谁能让我带走星空呢？ （选自《文汇报》，有删改） 问题1 下面的加点词及句子都很活泼新颖，请按提示作答。（6分） 而寒风在我鬓角，不打招呼地插上两支鹅毛笔了！（从修辞角度赏析句子） 答案 使用比喻、拟人修辞，赋予寒风人的动作，将雪花在鬓角结成的冰比作鹅毛笔，生动形象地写出了故乡冬日山野的风寒雪大，表达了对山野风雪、新鲜空气的亲近、喜爱之情。 解析 本题考查学生对句子的赏析能力。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。 问题2 联系上下文，具体说说划线句子表达了作者怎样的内心感受？ （3分） 答案 表达了作者抬头看蓝天，完全沉浸与陶醉其中，对蓝天的干净纯洁感到无比好奇与惊讶。 解析 本题考查学生对句子中思想感情的分析能力。仔细阅读文章的内容，了解写作对象的特点，然后结合写作背景来分析所表达的思想感情。这个句子描写了天空的清澈，表达了作者抬头看蓝天，完全沉浸与陶醉其中，对蓝天的干净纯洁感到无比好奇与惊讶的心情。 二、朱成玉《乖巧的围拢》——语句理解 文本 阅读下面文学类文本，完成下面小题。 乖巧的围拢 朱成玉 ①大病初愈的母亲，在春天里操持着一家人的生计——把鸭子赶向河流，把芦花鸡放回竹林，把黑山羊牵到楝树下，侍弄麦苗和蚕豆苗。不光那些小动物，那些小植物也一样，都乖巧地围拢在母亲身边，这是一幅多么温馨的场景。 ②回想起儿时的夏天傍晚，我们围拢在院子里的那棵老榆树下，父亲和母亲坐在我们中间，东家长李家短地聊着家常，我们则写作业的写作业，玩耍的玩耍。接不上父母的话茬，但我们就是喜欢黏在他们身边。父母性子都是温和的，从不吵我们，我们便沉溺于那“温柔乡”里。不一会儿，父亲起身去摇轱辘井，摇上来一桶清凉的水，让我们无比惊喜的是，那桶水里面竟然藏着一个大西瓜！父亲切好西瓜给我们吃，那清凉的甜，让一整个童年都跟着裹了蜜一般。 ③天色暗下来后，我们就跟着父母进到屋里，那时候电灯还不普及，母亲点上一盏煤油灯，叮嘱我们洗脚睡觉。我们缠着母亲，非让她讲一个故事不可。母亲拗不过我们，只好应了。我们乖巧地围拢在那盏煤油灯下，听母亲层出不穷但总不重复的故事。我想，这就是我最早的文学启蒙吧。 ④母亲的故事总是少不了“善良”这个主题，也是从那时起，我们的内心就沁润着温柔的月光。 ⑤寒冬时节，更是燃着永不熄灭的童年记忆：一家人围在火炉边，听着母亲讲一些久远年代的故事。母亲一边讲，一边在炉膛底埋几个土豆，在炉火的炙烤下，土豆慢慢熟了，香味开始弥散。一人一个，不多不少，吃完烤土豆，母亲的故事也讲完了。我们极不情愿地散去，各自钻到各自的被窝里，砸吧砸吧嘴，拨楞拨楞耳朵，嘴巴和耳朵，都是意犹未尽的。唯有期盼第二个黄昏，快些到来。 ⑥朋友的父亲刚刚过世，他和我们讲了一件事—— ⑦“父亲弥留之际，示意我去翻他的口袋。我在他的口袋里翻出三颗糖果。父亲血糖高，从不吃糖，那么，这些糖他自然是揣着留给儿女们吃的。可是父亲忘记了，他的儿女们也都已年过半百，哪怕是孙儿们也都上了大学不在身边。再说，当下的时代，几颗糖果早已不是什么稀罕物。 ⑧我把三颗糖果分别给了哥和姐，自己留下一块儿。那一刻，我觉得，我们仨就是父亲舔过的，甚至都不舍得含在嘴里的三颗糖果。此刻，我们和悲伤的母亲一起，在送父亲最后一程。母亲的身子微微发抖，却还在一个劲儿地劝慰我们——‘人老了，总是要走的。你爸先走，妈后走，都别难过。’ ⑨如果我们是糖果，那么父亲和母亲就像一层糖纸，把我们一家人紧紧黏在了一起。” ⑩因为父亲的糖果，儿女们围拢在一起，彼此感受着亲情里的甜，借此消解失亲的苦涩。 ⑪刚出生的小鸡小鸭们，围拢在老母鸡身边，它们是乖巧的；星星围拢在月亮身边，它们是乖巧的；众多的词句围拢在主题身边，它们是乖巧的；夏夜的路灯下，总能看见一群群蛾子，围拢着那一点点光亮，尽管有时候因为过于激动而上下翻飞，但它们也是乖巧的。 ⑫母亲似乎也迷恋着孩子们的这种围拢，以至于在我们各自成家之后，母亲总是打电话找各种理由让我们回去，而回去之后，理由却只变成了一个：想你们了。这以后，母亲的电话就成了“狼来了”的游戏，我们各种推脱，推迟着一个个与母亲相见的日子。直到有一天，打电话的变成了父亲，他说这一次没骗我们，母亲真的病了，做了心脏支架手术，在医院住院已经两天了。母亲不让父亲告诉我们，可是父亲到底还是忍不住。 ⑬在病房里，当我们围拢在母亲身边的时候，母亲的精神一下子好了许多，即便如此，从苍白的脸色上看，她很虚弱。但这丝毫不影响她不厌其烦地唠叨，一个个的叮咛，一家家的嘱托。这次我们听得很认真，我们也知道，这样的唠叨，听一次就少一次。 ⑭临床的大娘难掩羡慕之心，不停地说：“老姐姐呦，你可真有福气哩，养了这么一帮孝顺孩子。”母亲听着受用，不一会儿就面若桃花了。 ⑮由于围拢，我们成为一个圆的一部分。由于围拢，我们找到了那个叫“爱”的中心点。 （选自《思维与智慧》2025年7月上） 导语 这篇散文以“围拢”为线索，通过细腻的笔触勾勒出家庭温暖的群像。作者巧妙运用意象叠加手法，将母亲与自然生灵、童年记忆、亲情纽带等元素编织成网，展现了“围拢”这一动作背后蕴含的情感向心力。文中煤油灯、火炉、病房等场景的转换，形成时空交错的叙事结构，既呈现了家庭记忆的延续性，又暗含生命轮回的哲思。糖纸隐喻与月光意象的运用，使抽象的家庭之爱获得具象表达，最终升华为“圆”的哲学意境，完成对亲情本质的诗意诠释。 问题 请你谈谈对“由于围拢，我们成为一个圆的一部分。由于围拢，我们找到了那个叫‘爱’的中心点。”的理解。 答案 ①“围拢”让家庭成员紧密相依，构成完整和谐的“圆”，凝聚家庭的温暖与爱；②文章中讲述的所有“围拢”皆因“爱”而生，它维系家庭的温暖与团结；③作者以此提醒人们以“围拢”守护亲情，莫待失去方知珍贵，呼吁人们珍惜与亲人的陪伴。 解析 本题考查重点句子的理解。 联系第⑬段“在病房里，当我们围拢在母亲身边的时候，母亲的精神一下子好了许多，即便如此，从苍白的脸色上看，她很虚弱”可知，在面对生病住院的母亲时，“我们”重新围拢在母亲身边，再现一家人的凝聚力与向心力。“由于围拢，我们成为一个圆的一部分”一句，用“圆”象征家庭的完整与和谐，形象地表达了围拢在亲情中的重要意义。圆是一个封闭的、完整的图形，象征着家庭的完整和团结。当家人围拢在一起时，就像圆上的各个点，相互依存、相互关联，共同构成一个不可分割的整体。这种“围拢”让家人之间感受到彼此的存在和温暖，凝聚家庭的温暖与爱，无论遇到什么困难和挑战，都能相互支持、共同面对。 联系第②段“回想起儿时的夏天傍晚，我们围拢在院子里的那棵老榆树下”，第③段“我们乖巧地围拢在那盏煤油灯下，听母亲层出不穷但总不重复的故事”，第⑤段“一家人围在火炉边，听着母亲讲一些久远年代的故事”，第⑩段“因为父亲的糖果，儿女们围拢在一起，彼此感受着亲情里的甜，借此消解失亲的苦涩”，及第⑬段“在病房里，当我们围拢在母亲身边的时候，母亲的精神一下子好了许多”等内容可知，文章中父亲摇水井得西瓜、母亲讲故事、一家人围炉吃土豆等场景，都充满了爱，而这些爱都是通过围拢的方式得以体现和传递的。“由于围拢，我们找到了那个叫‘爱’的中心点”一句，强调了“围拢”是寻找和感受爱的途径。在围拢的过程中，家人之间相互关爱、相互陪伴，爱在彼此之间传递和汇聚，围拢的中心就是爱的汇聚点，它维系着家庭的温暖与团结。 联系第⑩段“因为父亲的糖果，儿女们围拢在一起，彼此感受着亲情里的甜，借此消解失亲的苦涩”，第⑬段“这次我们听得很认真，我们也知道，这样的唠叨，听一次就少一次”等内容可知，文章讲述了朋友父亲临终分糖的故事表达对亲人离去的无能为力和悲伤沉痛，再以母亲生病后一家人围拢陪伴的情节来提醒人们以“围拢”守护亲情。最后以文末这句话呼吁子女及时陪伴父母，珍惜与亲人的陪伴时光，避免“子欲养而亲不待”的遗憾。据此总结作答即可。 【考题对接】 一、《宋朝的雨》——“怎样”模式：修辞手法的表达效果 阅读《宋朝的雨》（有删改），完成下面小题。 ①雨中的西湖要比平日耐看一些。我建议你去苏堤。 ②雨在树梢上、在伞顶上、在草叶上、在亭檐上、在湖面上、在一切无遮无拦的去处跳着欢快的舞蹈。伞是丝绸做成的，你为自己撑开一片无雨的天空，而一个遥远的背景，正渐渐向你推进，撑着绸伞的你便和雨帘里淡淡的灯光一起变成这个背景的过客。宋朝正悄悄向你走来。你跨过第一座拱桥，你就走进了宋朝的雨里。 ③呈现在你眼前的是1090年仲春的苏堤，犹如一条绿色的飘带，堤桥相接，横卧湖上，南端系住南屏，北端挽起栖霞岭。柳丝舒展婀娜的身姿，翩翩起舞。一堤的翠绿烟似的漫洇开来，细细看去，绿雾似的堤上桃花盛开了，不耐寂寞的是枝头的黄鹂。 ④你与苏东坡在堤上相遇了。刚刚完成长堤修筑的苏太守，心情正佳，他临风而立，面对烟水淼淼，诗情满溢，一首千古绝唱脱口而出：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这是苏太守为后人留的文化遗产，它的价值不亚于苏堤春晓。 ⑤苏东坡决意整治西湖的念头始于1071年。这一年他第一次来到杭州，官至通判。他在巡视西湖时，看到草已淤塞了西湖的十之二三，他虽有心治理，但通判的官位尚无决策权，欲有作为而无作为，苏通判满腔抱负都化作了天才的诗意。倘若苏东坡仕途顺利，而不是屡遭贬谪，一路坎坷，他流芳百世的名篇佳作大约要大打折扣了。 ⑥机会终于在时隔18年后降临到苏东坡身上。1089年，苏东坡再次赴任杭州，任知州。到任的次日，苏东坡重游了西湖，面对的西湖湖面已有一半成了葑田，忧虑之情油然而生。回到府上，挥笔写下了“葑合平湖久芜漫，人经丰岁尚凋疏”的感叹。叹毕，苏东坡组织人力调查踏勘。于次年4月，向当朝皇帝哲宗呈了《杭州乞度牒开西湖状》的奏议。在这篇上书中，开篇就说：“杭州之有西湖，如人之有眉目，盖不可废也。” ⑦苏东坡在上书中还从养鱼、饮水、灌溉、助航、酿酒等方面列举了西湖不可荒废的五条理由。其中讲道：城中饮水来自湖水，如果西湖都变成葑田，则举城饮水断源；城中运河赖西湖挹注，若湖水不足，必取借钱塘江之水，而江潮多沙，河道淤塞，数年淘河一次，官吏借此欺民，为民大患；杭州产名酒，每年酒税为全国第一，如果西湖浅涸，酿酒必大受影响。 ⑧苏东坡的这篇奏议，时隔900年，再来分析，依旧充满一位政治家的深谋远虑。我们现在看到的也许只是一条如诗如画的长堤，当年的苏东坡却从民生大计出发，改变了西湖的命运。 ⑨挖葑泥筑堤是苏东坡疏浚西湖最精彩的一笔。经过从夏到秋的努力，一条长堤破湖而出，夹道杂植芙蓉、杨柳，中为六桥九亭。这时的长堤尚无名，直到后继知州林希遵循杭人意愿，才将其命名为苏公堤。渐渐地，苏堤成为“堤桥成市，歌舞丛之，走马游船，达旦不息”的湖上繁华之地。 ⑩苏东坡在堤上消失了，雨依然在密密地下，你用无比敬慕的目光送别苏东坡，独步缓行。此时你已知道苏东坡将离开杭州，他在知州任上只有两年，却为杭州留下了如此宏大的手笔，更难能可贵的是，这样一项规模浩大的工程，苏东坡在杭州所作的诗文中却很少提及，直到去扬州任上，才在答友人的诗中回顾治湖的经历。可见这位旷世奇才的博大胸怀。 ⑪你在堤上流连。倘若你回头望望，你会发现，随着南宋的到来，苏堤的北端将耸立起一座庄严的庙宇，红墙重檐，松树翠柏掩映一代名将岳飞。一个宋朝，一南一北、一文一武与这条长堤如此繁密地联系在一起，他们的智慧和生命化作绵绵不绝的雨丝，滋润着堤上的绿树红花。 1．按要求完成下面两小题。 （1）第③段画横线的句子是怎样展现苏堤风物的？请从修辞手法的角度进行赏析。                                                                                  （2）第④段画波浪线的句子具有怎样的表达效果？                                                                                  一、《宋朝的雨》【答案】 1．（1）运用比喻、拟人的修辞手法，将苏堤比喻成绿色的飘带，柳丝翩翩起舞，具有人的情态，形象地描绘了苏堤春晓的美丽景致，为下文写苏堤的构筑者苏轼的人格与功绩做铺垫。   （2）运用想象的手法，想象与苏轼的相遇，拓展了文章的内容，将读者带入了文章所设的境地中，激发了读者的阅读兴趣。 【解析】（1）“犹如一条绿色的飘带”运用了比喻的修辞手法，将苏堤比喻成绿色飘带；“柳丝舒展婀娜的身姿，翩翩起舞”运用了拟人的修辞，赋予柳丝人的情态与动作。通过比喻、拟人的修辞，作者生动形象地写出了春日苏堤的美丽与生机，流露出作者对春日苏堤的赞叹。同时，今日美丽的苏堤得以留存离不开苏轼的贡献与作为，故此句也为下文写苏堤的构筑者苏轼治理西湖作了铺垫。 （2）“你与苏东坡在堤上相遇了”运用了想象的手法，作者通过写在想象中与苏轼相遇，拓展了文章的内容，令读者身临其境，拉近了读者与苏轼的距离，激发阅读兴趣。同时“一首千古绝唱脱口而出”引出了后文的诗句，丰富了文章内容，增添文采。 二、汪明《往事漫忆——关于爸》——语句理解 阅读下面的文字，完成下面小题。 往事漫忆 ——关于爸[1] 汪明[2] ①我下乡到黑龙江兵团的九年里，爸给我写过许多信。1970年5月，爸上了天安门城楼，他用挂号信把请柬寄给我。在那张六十四开卡片的正反面，爸密密麻麻地写了他见到毛主席的情景和当时激动的心情，与我共享这份幸福。爸还在一封信上告诉我，“秃尾巴老李”（一个龙王）的民间传说就出自离我下放不远的五大连池，这使我非常神往。爸去外地体验生活，都会告诉我当地的风土人情，有时还寄来土产。我在北方偏僻的小屯子里，知道了内蒙的马奶子酒、手把肉，看到了井冈山连绵的山脉和晨雾……爸的信简直就是抒情散文，常常一写就是四五页。一起下乡的“战友”读了，说：“没见过有谁爸爸这样给女儿写信的！” ②我在写给家里的信中说，我能扛150斤的麻袋“上跳”了。爸嘱咐我，一定要把劲用在腰上，脚下要走得稳。说他在沙岭子伤了腰，一下雨就隐隐作痛。我描述连里成立“贫代会”，一个老贫农说，“主席高看咱贫下中农，其实俺们是耗子尾巴上的疖上——实在没有多大脓（能）水！”爸非常高兴地回了信，说劳动人民的语言是多么精彩！他希望我每封信都能写得有声有色。 ③有同伴回京探亲，对爸妈说：“汪朝[2]干活儿挺棒，就是嘴太损了。”人家还没回东北，爸的信已经到了。他用严肃的语气说，一个人不能学得尖酸刻薄，使人生畏。有时只图嘴上舒服，无意中伤害了别人，人家会记住一辈子。我想这可能是爸爸年轻气盛时得下的一个教训吧？——爸不大说这种很理性的话。汪朝说这些信如果留下来，都是宝贝。可是当年的生存条件太差了，我没有能力保存它们，现在想想，心痛得很。 ④我回到北京，一时没有工作，就在家里陪爸爸。爸出去遛弯时总伴上我，边走边说笑话，讲故事，很开心。到玉渊潭散步，游泳的人在水里喊：“老汪，早！”遛鸟的老人们笑眯眯地道：“兄弟，吃了？”爸和所有人打招呼，有时就扎在人堆里聊个把小时的天，什么样的掌故、传说他都听得津津有味。有一次跟爸一起去买菜，在甘家口的森隆饭庄（那会儿叫食堂）前看到一个耍猴的。这人拼命拿竹棍抽猴子，猴子眼泪汪汪、委委屈屈地翻跟头。爸看得直出神，问我：“不知猴子怎么想的？”翻了一场跟头，看热闹的一下子都散了，没人给钱。爸问耍猴的能挣多少，他说连吃食都挣不上。爸说：“我请你吃顿饭吧，半斤猪头肉，二两白酒，再来几个大馒头，够不够？”耍猴的满脸狐疑地盯着这位“大侠”看了一会儿，实在猜不出这番古道热肠之后有啥圈套。他一声不吱地担起挑子，拎上他的“角儿”，人猴俩迈着一式的小碎步，急急地走了。爸只得摇头苦笑。 ⑤爸爸“以己之量度人之心”，以为人人都像他那样真诚地对人，无邪处世。有一次他从东直门“打的”回蒲黄榆的家，司机竟收了六十元。妈说：“傻！”我们笑他“冤大头”，爸很气愤地认为我们不厚道，嘀咕道：“无论如何，人家一路都在认认真真地开车。”一个浙江人拉住他说急需要钱，爸想也不想，就用身上所有的钱买了人家的“毛料”——当然不是真的毛料。抱着一大堆破布回家，挨了骂，他像没事人儿似的写他的文章。爸这辈子吃了不少苦，也挨过不少整，可是还像孩子一样的纯真。所以当有人真的合起来算计他的时候，爸显得十分幼稚甚至低能。 ⑥曾有记者问汪朗[2]的和我的女儿：你们的爷爷跟别人的爷爷有什么不同？这两个傻丫头回答：没有！她们不知道，不是所有的人都能与子女和孙辈平等地做朋友。在我们家里，爸辛辛苦苦做的饭菜，谁都可以无顾忌地说好吃或者难吃，爸辛辛苦苦写的文章，谁都可以不遮掩地说好看或者不好。两个小孩子在不识几个大字的年龄里也参与对爸爸文章的审查。结结巴巴地念完了，爸来要稿子，“我的第三页哪儿去啦！”“不知道！”——爸自己从床底下找出来，我女儿不信爸会唱戏，爸运足了丹田气，字正腔圆地给她唱“包龙图打坐在开封府……”唱完了问：“棒不棒？”“不怎么样！”这两个小女孩从学会说话起，就随着我们管爸爸叫“老头”，叫了那么多年。直到现在，还这样叫他。 ⑦爸的告别仪式的第二天，我在朦胧中听到有人轻轻地推门，“谁？”“我！”——爸的声音！底气挺足。我“忽”地一下坐起来，天色微明，四周一片寂静。我明白地知道，爸爸刚刚来过了。他来看病床上的妈妈，看望他的儿女和孙女，他还看望了他的朋友和他热爱的所有的人。他又一次用透明的胸怀温情地拥抱这个给他灵感、让他眷恋的世界。 ⑧爸爸永远和我们在一起。 1997年10月16日 （选自微信公众号“收获”2017年5月16日，原载《收获》1998年第1期，有删改） 【注释】[1]爸：指汪曾祺。[2]汪明、汪朝为汪曾祺的女儿，汪朗为汪曾祺的长子。 阅读回忆性散文要抓住文体特点。 1．关注作者的独特感受。选文第⑦段写道：“他又一次用透明的胸怀温情地拥抱这个给他灵感、让他眷恋的世界。”请说说你对这句话的理解。                                                                                                                                                                   二、汪明《往事漫忆——关于爸》【答案】 1．“透明的胸怀”指即使吃苦挨整，他仍保持纯真本性；“温情”指爸对生活、对他人都保持热爱、善意与平等之心；“给他灵感”指爸从生活经历、风土人情、劳动人民那里得到写作灵感；“让他眷恋”指爸对亲人和世界深切眷恋。这话是作者在想象爸与他们再次告别的样子，表达了对爸爸纯真善良、热爱生活、平等待人之品的赞美，也为结尾表达对爸爸的深切思念蓄势。 【解析】首先，我们来看“透明的胸怀”这个表述。在文中，“透明”一词并非指物理意义上的透明，而是指爸爸即使经历了生活的种种艰辛和困苦，甚至遭受了不公正的待遇，他依然保持着内心的纯真和善良，没有因为外界环境的恶劣而改变自己的本性。这种“透明”的胸怀，是作者对爸爸高尚品质的赞美，也体现了爸爸在生活中的坚守和执着。 接着，句子中的“温情”一词，则是对爸爸对待生活和他人态度的描绘。爸爸不仅热爱生活，而且对待他人都保持着一份善意和平等之心。他愿意用温暖的心去拥抱这个世界，无论是对于家人还是对于陌生人，他都能够给予关爱和帮助。这种“温情”的态度，让爸爸在人群中显得特别耀眼，也让他赢得了众多人的尊敬和喜爱。 此外，“给他灵感”和“让他眷恋”这两个短语，进一步揭示了爸爸与这个世界的关系。生活中的点点滴滴、各地的风土人情以及劳动人民的辛勤付出，都给了爸爸写作的灵感，让他能够创作出充满生活气息的作品。同时，这个世界也给了爸爸无尽的眷恋，让他无法割舍对亲人和世界的深情。 最后，这句话是作者在想象爸爸与他们再次告别的场景，通过描绘爸爸用透明的胸怀温情地拥抱世界，表达了对爸爸纯真善良、热爱生活、平等待人之品的赞美之情。同时，这句话也为结尾部分作者对爸爸的深切思念做了铺垫，使得整篇文章的情感表达更加深沉和真挚。 综上所述，这句话不仅展现了爸爸的高尚品质和独特感受，也体现了作者对爸爸的深深敬意和思念之情。 三、“炊烟”——简要分析画线句子所用拟人 阅读下面的文字，完成各题。 炊烟只属于过去那个年代，只属于乡村宁静的生活。 许多年前，在我故乡的每一座瓦房或草房的后边，都有一根矗立的烟囱。早晨，一家烟囱里的炊烟升起，袅袅炊烟随着轻风升腾起来。不多时，整个村庄都充满了浓浓的生活气息：“喀喀”的切菜声、“噼噼啪啪”的柴火声，锅铲碰撞的铿铿声，父母催孩子的起床声……伴随着初升的太阳，缕缕炊烟掠过屋顶，在故乡的上空打着旋，转着圈。它们亲密地拥抱着、追逐着、嬉戏着，你扯它的衣服、它拉你的手，一起向高处、向远处，越走越淡。 去年，我回老家探望母亲，母亲一脸幸福地对我说：“你最喜欢吃烤红薯了，给你烤两个吧！”那天，母亲在土灶里烤着红薯，小心谨慎、翻来覆去地慢慢烤，生怕稍不留神就会把红薯烤糊烧黑。红薯烤熟的时候，母亲长叹一声：“唉！人老了，手脚不麻利了，还是烤糊了。”母亲的神态，就像一个犯了错误的孩子。我吃着母亲亲手烤制的红薯，泪水在眼眶里打转，这烤红薯分明是一颗拳拳的慈母之心啊！每次离家前，母亲一大清早就会在厨房里给我做饭，香味飘满了整个厨房。在外漂泊近三十年，那故乡的炊烟，那家的味道，常常萦绕在我的心头，它是那一抹难以忘怀，永远也抹不去的乡愁。 1.拟人是把物当作人来写，赋予事物以人的思想或动作，以便更好地描摹事物、抒发情感的一种修辞方法。请据此对文中画横线的句子所用拟人进行简要分析。                                                                                                             三、“炊烟”【答案】 1.①将“炊烟”人格化，把“亲密地拥抱、追逐、嬉戏、扯、拉”等人特有的心理和动作赋予炊烟；②生动传神地描绘出炊烟随风飘散时的画面，再现了故乡炊烟袅袅的景象，流露出作者浓浓的乡愁。 【解析】首先明确语句描写的对象是“它们”，即“炊烟”，接着找出句子中运用拟人的词语，“亲密地拥抱着、追逐着、嬉戏着”“你扯它的衣服、它拉你的手”运用拟人的修辞，将“炊烟”人格化，写出炊烟在故乡的上空“打着旋，转着圈”的情态，写出了故乡炊烟袅袅的景象，表明炊烟的活动轨迹，它们最终“一起向高处、向远处，越走越淡”，炊烟最终随风飘散，炊烟在作者笔下有了感情，实际上是表现作者的感情，表现出作者浓浓的乡愁。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $