六、八上-第12篇 与朱元思书 南朝梁·吴均-【一战成名新中考】2026云南中考语文·一轮复习·早早读优质PPT课件

该初中语文中考复习课件系统梳理文言文阅读核心考点，涵盖《与朱元思书》的山水景物赏析、俯仰结合写景手法、作者情感等考查要求，对接中考说明分析近12年考情，明确全国5年2考的高频考点，归纳赏析题、手法分析题等常考题型，体现备考针对性。 课件特色为“教材考点+命题角度”的系统模式，如结合“山水‘独绝’在哪里”典型题，示范原文、注释、译文联动解析方法，培养文化自信与思维能力，帮助学生掌握写景手法分析、情感概括技巧，助力教师高效规划复习，提升中考冲刺效果。

语文 1 2 诵读篇 六、教材非课标文言文18篇（阅读考查 范围） 八上 第12篇 与朱元思书 南朝梁·吴均 3 【阅读考情搜索】近12年未考 【作者简介】吴均（469—520）,字叔庠（xiánɡ）,吴兴故鄣（zhānɡ） （今浙江安吉）人,南朝梁文学家。#1.1 4 风烟俱净， 天山共色 ①。从 ② 流飘荡，任意东 西 ③ 。自富阳至桐 庐一百许 ④ 里，奇 山异水，天下独 绝。 ①共色：同样的颜色。 ②从：跟、随。 ③东西：向东或向西。 ④许：表示约数。 没有一丝儿风，烟雾也 完全消散了，天空和群山是 同样的颜色。（乘船）随着 江流漂荡，任凭船随意向东 或向西漂流。从富阳到桐庐 一百来里（的水路上），奇 山异水，天下独一无二。 5 水皆缥 （piǎo）碧 ⑤ ，千 丈见底。游鱼细 石，直视无碍。 急湍甚箭 ⑥ ，猛浪 若奔。 ⑤缥碧：浅青色。 ⑥甚箭：即“甚于 箭”，意思是比箭还 快。 水都是浅青色，千丈之 深的地方也能一望到底。游 动的鱼儿和细小的石子也能 看得清清楚楚。湍急的江流 比箭还快，汹涌的大浪就像 奔腾的骏马。 续表 6 夹岸高山， 皆生寒树 ⑦ ，负势 竞上，互相轩 ⑧ 邈（miǎo） ⑨ ，争 高直指 ⑩ ，千百 成峰。 ⑦寒树：这里形容树密 而绿，让人心生寒意。 ⑧轩：高。这里作动词 用。 ⑨邈：远。这里作动词 用。 ⑩直指：笔直地向上， 直插云天。 夹着江水的两岸的高山 上，全都生长着密而绿的 树，让人心生寒意，山峦凭 借（高峻的）地势，争着向 上，仿佛都在争着往高处远 处伸展，它们争着在高处笔 直地向上，直插云天，由此 而形成千百座山峰。 续表 7 泉水激 ⑪ 石，泠 （línɡ）泠 ⑫ 作 响；好鸟相鸣，嘤 （yīnɡ）嘤 ⑬ 成 韵。蝉则千 ⑭ 转 （zhuàn） 不 穷，猿则百叫无 绝。 ⑪激：冲击，撞击。 ⑫泠泠：拟声词，形 容水声清越。 ⑬嘤嘤：鸟鸣声。 ⑭千：表示多。 ⑮转：同“啭”，鸟 鸣，这里指蝉鸣。 泉水冲击着岩石，发出泠泠 的响声；美丽的鸟儿互相和 鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。 蝉长久不断地叫着，猿持续 地啼叫着。 续表 8 鸢（yuān） 飞 戾（lì） 天者，望峰息心 ；经纶 （lún） 世务 者，窥谷忘反 。横柯 （kē） 上蔽，在昼犹昏；疏条交映 ，有时见日。 ⑯鸢：俗称老鹰，凶猛而善高飞。 ⑰戾：至、到达。 ⑱息心：指平息名利之 心。 ⑲经纶：筹划、治理。 ⑳反：同“返”，返回。 ㉑横柯：横斜的树枝。柯，树木的枝干。 ㉒交映：互相掩映。 看到这些雄奇的山峰，那 些极力追求名利的人就平 息名利之心；看到这些幽 深的山谷，那些忙于治理 国家大事的人也会流连忘 返。横斜的树枝在上面交 错遮蔽，挡住了天空，虽 在白昼，林间仍显昏暗； 稀疏的枝条互相掩映，有 时还能见到阳光。 续表 9 【文章主旨】作者通过富有诗意的文字,为我们绘出一幅充满生机活力的富 春山水图,表现出其沉湎于山水的生活情趣。抒发了作者对官场政务的厌倦 和对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想感情。#1.3 10 山水“独绝”（全国5年2考） 1.[教材“思考探究”一]文中所写的山水“独绝”在哪里？ 这一段山水,山奇水异。水静处,清澈透明,千丈见底；水急处,如箭如奔 马。山势连绵陡峭,直插云天；山中万物欣荣,天籁动听,光影多变。 11 俯仰结合 2.文章采用了俯视和仰视的写景手法，请结合文章内容赏析。 《与朱元思书》第2段中“游鱼细石，直视无碍”通过俯视的角度，进 一步写出江水的清澈。第3段中“争高直指，千百成峰”通过仰视的角度， 写出山的高峻。 12 作者情感（全国5年2考） 3.[教材“思考探究”二改编]面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感 想？表达了作者怎样的思想感情? 美丽的自然美景,往往有净化心灵的作用,所以面对这奇山异水,作者感 慨：“鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反。”表现了作者喜爱自 然和对山水之美的赞叹,抒发了作者对政治官场的厌倦和对功名利禄的鄙视 以及希望寄情山水的思想感情。 13 $