核心概念强化记忆(课件PPT)-【精讲精练】2026年高考生物二轮专题辅导与训练（B版）

2026-04-07

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摘要：

该高中生物学高考复习课件全面覆盖细胞的分子基础、遗传规律、稳态调节、生态系统及生物技术等高考核心模块，严格依据高考评价体系梳理考点，通过近五年真题分析明确“遗传定律应用”“光合作用与呼吸作用”“神经-体液-免疫调节”等高频考点权重，归纳实验分析、曲线解读等常考题型，构建系统备考框架。课件亮点在于“真题情境化训练+核心素养融合”的设计，如以2023年全国甲卷“免疫调节”题为例，运用科学思维中的归纳演绎法拆解答题逻辑，结合探究实践培养实验变量控制能力。特设“易错点警示”如“有丝分裂与减数分裂图像辨析”，通过母题变式训练帮助学生掌握解题技巧，教师可据此精准把握学情，提升复习效率。

内容正文：

核心概念　强化记忆第三部分　考前回归教材返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 动植物相对独立分裂动物和植物统一性返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 完全归纳不完全归纳系统细胞个体组织器官核酸和蛋白质细胞没有以核膜为界限的细胞核细菌支原体衣原体立克次氏体蓝细菌绿藻水华返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 藻蓝素叶绿素自养生物细胞壁、细胞膜和细胞质染色体拟核没有细胞壁返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 化合物水无机物蛋白质还原糖脂肪葡萄糖果糖麦芽糖返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 空间结构及电子的不对称分布极性分子较高的比热容旺盛越强离子返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 重要化合物叶绿素血红素细胞和生物体的生命活动抽搐细胞酸碱平衡渗透压水盐平衡能源单糖、二糖、多糖蔗糖麦芽糖乳糖葡萄糖果糖葡萄糖葡萄糖半乳糖返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 多糖淀粉纤维素糖原肝脏肌肉葡萄糖多糖外骨骼 C、H、O N、P 返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 脂肪磷脂固醇膜胆固醇性激素维生素D 细胞膜脂质生殖细胞钙、磷返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 承担者结构蛋白肌肉、羽毛、头发催化作用酶运输血红蛋白信息传递作用胰岛素防御作用抗体氨基酸 21 返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 氨基羧基氨基羧基碳原子 R基返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 种类、数目和排列顺序肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构空间结构肽键高温使蛋白质分子的空间结构变得伸展、松散，容易被蛋白酶水解返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 细胞核细胞质五碳糖磷酸五碳糖 A C G T U 脱氧核苷酸磷酸脱氧核糖 4种碱基返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 原核真核 DNA DNA RNA 烟草花叶病毒、艾滋病病毒(HIV)和SARS病毒返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 脂质蛋白质糖类蛋白质具有流动性将细胞与外界环境分隔开、控制物质进出细胞、进行细胞间的信息交流。具有选择透过性信息分子激素、递质细胞接触精子和卵细胞之间的识别和结合细胞通道高等植物细胞间的胞间连丝返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 暗—亮—暗蛋白质—脂质—蛋白质筛管成熟的红细胞遗传信息库控制中心双 DNA 蛋白质 DNA 与某种 RNA的合成以及核糖体的形成有关实现核质之间频繁的物质交换和信息交流同一种物质两种返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 线粒体、叶绿体、中心体线粒体、叶绿体核糖体、中心体线粒体、叶绿体、核糖体叶绿体、液泡线粒体、叶绿体核糖体、线粒体、高尔基体核糖体、线粒体、高尔基体、中心体核糖体、内质网、高尔基体、线粒体在结构和功能上互相联系、协调配合流动性细胞呼吸返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装分泌蛋白细胞壁的形成叶绿体、液泡中心体细胞壁水解酶衰老损伤线粒体叶绿体溶酶体核糖体高尔基体返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 细胞骨架蛋白质纤维同位素标记法细胞器膜细胞膜核膜返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 渗透作用浓度差全透性保护和支持细胞膜和液泡膜两层膜之间的细胞质半透膜成熟的植物细胞紫色洋葱鳞片叶的外表皮细胞返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 载体通道自身构象不需要顺浓度梯度不需要需要载体蛋白消耗能量逆浓度梯度返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 代谢废物保证细胞和个体生命活动的需要胞吞和胞吐线粒体具有选择性膜载体的种类和数目不同返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 对照实验空白对照降低活化能降低活化能能量返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 蛋白质或氨基酸或核糖核苷酸高效性专一性较温和淀粉过氧化氢酶过酸、过碱或温度过高永久失活很低空间结构保存 RNA 返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 腺苷三磷酸腺嘌呤核糖腺嘌呤核糖核苷酸呼吸作用细胞质基质和线粒体呼吸作用和光合作用细胞质基质、线粒体和叶绿体少迅速吸能 ATP合成返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 澄清石灰水溴麝香草酚蓝蓝绿黄浑浊程度时间长短重铬酸钾酸性灰绿 C6H12O6＋6H2O＋6O2酶6CO2＋12H2O＋能量返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 细胞质基质葡萄糖丙酮酸、[H] 少量能量线粒体基质丙酮酸、水 CO2、[H] 少量能量线粒体内膜 [H]、O2 水大量能量有机物返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 细胞质基质酒精二氧化碳乳酸一酒精乳酸无氧返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中色素在层析液中的溶解度不同，溶解度越高，随层析液在滤纸上扩散的速度越快提取色素使研磨更充分防止色素被破坏返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 蓝紫红蓝紫类囊体垛叠形成基粒类囊体薄膜上吸收、传递、转化光能类囊体薄膜水的光解 ATP的合成叶绿体基质 CO2的固定 C3的还原返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 ATP和NADPH ATP、NADPH、O2 产生量消耗量(固定量) 制造吸收量释放量积累返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 连续分裂一次分裂完成时开始下一次分裂完成时为止有丝 DNA复制和有关蛋白质合成(染色体复制) 核膜、核仁消失，出现纺锤体和染色体，染色体散乱排布染色体着丝粒排列在赤道板上着丝粒一分为二，姐妹染色单体分开，各自成为一条染色体，在纺锤丝的牵引下移向细胞两极核膜、核仁重现，纺锤丝消失，染色体成为染色质(植物细胞出现细胞板) 返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 间期间期后期间期(S期) 间期间期前期后期中期高尔基体赤道细胞甲紫溶液和醋酸洋红液将染色体染成深色、HCl和酒精混合液将细胞解离分裂旺盛、染色体数较少、分裂期所占比例较大的细胞返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 盐酸和酒精混合液 3～5min 用药液使组织中的细胞相互分离开来清水约10min 洗去药液，防止解离过度甲紫溶液(或醋酸洋红液) 3～5min 使染色体着色使细胞分散开来，有利于观察分生区正方形紧密返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 联会非姐妹染色单体同源染色体一两返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 着丝粒姐妹染色单体有丝分裂减数分裂形态大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方，在减数分裂中能够配对的两条染色体减数第一次分裂末期(减数第一次分裂结束) 减数第一次分裂前期和中期减数第一次分裂前、中、后和末期返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 联会、四分体、同源染色体分离(非同源染色体自由组合)、同源染色体上的非姐妹染色单体发生互换等精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在一起细胞间信息交流返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 专门效率完整植株细胞中有全套的遗传物质干细胞基因的选择性表达返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 蛋白质不同 mRNA不同蛋白质不同 DNA不同减少萎缩变小降低色素增大内折收缩加深细胞膜通透性返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 基因细胞凋亡发育内部环境自花传粉闭花受粉纯种相对性状返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 性状分离假说—演绎法真核生物、有性生殖、细胞核遗传等位基因随同源染色体的分开而分离测交杂交连续自交自交测交遗传因子成对分离随机返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 每对遗传因子不同对的遗传因子 YR、Yr、yR、yr 1∶1∶1∶1 分离组合返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合豌豆统计学假说—演绎一对到多对表型表型返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 染色体染色体平行与性别相关联多于女儿返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 多于正常遗传物质单基因多基因染色体异常一对等位两对或两对以上等位基因高返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 禁止近亲结婚隐性遗传咨询提倡适龄生育产前诊断返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 转化因子 DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质放射性同位素标记噬菌体侵染细菌的 DNA 蛋白质返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 大肠杆菌蛋白质 DNA 噬菌体噬菌体未被标记的大肠杆菌返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 保温时间过短或过长搅拌不充分搅拌离心绝大多数主要的遗传物质 DNA DNA DNA或RNA 返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 反向平行双螺旋磷酸和脱氧核糖交替连接亲代DNA为模板合成子代DNA的过程半保留复制边解旋边复制半保留复制返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 保持了遗传信息的连续性 DNA双螺旋结构碱基互补配对原则 2n 1/2n－1 a(2n－1) a×2n－1 返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 T(胸腺嘧啶) U(尿嘧啶) 核孔返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 mRNA tRNA rRNA rRNA 核糖体转录翻译基因选择性表达 RNA聚合酶相邻密码子返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 硒代半胱氨酸核糖体从左向右返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而间接控制生物性状；基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状一对一、一对多、多对一返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 表观遗传组蛋白返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 血红蛋白分子结构的改变控制血红蛋白分子合成的基因结构的改变普遍性随机性不定向性低频性多害少利性有丝分裂或减数第一次分裂前的间期等位基因返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 配子体细胞无性繁殖原癌基因抑癌基因无限增殖形态结构糖蛋白返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 遗传信息、mRNA(含密码子) 不一定改变互换自由组合基因重组返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 可见染色体结构的改变基因的数目或排列顺序性状猫叫综合征、果蝇缺刻翅等非同源染色体形态功能生长发育返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 非同源染色体联会紊乱多倍体返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 高度不育明显缩短育种年限 5 部分缺失共同由来学说自然选择遗体、遗物生活痕迹返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 最直接最重要进化繁殖突变和基因重组基因突变、基因重组、染色体变异基因突变和染色体变异生物的生存环境随机的、不定向原材料自然选择种群的基因频率的改变自然状态下相互交配产生可育后代返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 突变和基因重组、自然选择、隔离生殖隔离的形成年老、病弱或年幼出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面物种返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 细胞内液 2/3 细胞外液细胞外液血浆组织液淋巴液蛋白质细胞通过内环境与外界环境进行物质交换酸碱度温度 770kPa 内无机盐蛋白质 Na＋ Cl－返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 内环境的各种成分和理化性质保持动态平衡神经—体液—免疫调节网络机体进行正常生命活动的必要条件中枢外周返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 脑神经脊神经头面部躯干、四肢躯体运动躯体运动内脏器官内脏运动内脏、血管和腺体返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 交感神经副交感神经交感神经副交感神经机体对外界刺激作出更精确的反应机体更好地适应环境的变化返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 中枢神经系统内外刺激规律性应答反应反射反射弧感受器传入神经神经中枢传出神经效应器 2 完整结构功能条件反射非条件反射非条件反射大脑皮层预见性灵活性适应性动物应对复杂环境变化返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 电信号神经冲动沿着神经纤维外正内负钾离子外流阳离子浓度外负内正 Na＋内流阳离子浓度局部电流突触前膜突触间隙突触后膜返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 单轴突树突或胞体神经递质只存在于突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上电信号→化学信号电信号→化学信号→电信号特异性受体细胞间信息交流迅速被降解回收进细胞返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 倒置顶部底部躯体的大小躯体运动的精细程度越大交叉支配大脑皮层交感副交感返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 言语返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 突触内分泌器官或细胞肾小管、集合管肝糖原分解和非糖物质返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 新陈代谢神经系统蛋白质合成和骨的生长生殖器官生殖细胞第二性征返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 反馈调节反馈调节稳态返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 下丘脑—垂体—甲状腺轴分级反馈返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 通过体液进行运输作用于靶器官、靶细胞作为信使传递信息内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递各种信息特异性受体失活返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 体液激素如组胺、某些气体分子(NO、CO等)以及一些代谢产物(如CO2) CO2 体液调节神经调节代谢产热肝脑骨骼肌皮肤食盐肾随尿几乎等于返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 醛固酮不少内分泌腺直接或间接受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看作是神经调节的一个环节内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质核糖体蛋白质免疫防御免疫自稳免疫监视免疫防御返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 细胞免疫返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 已免疫再次接触相同的抗原免疫反应过敏原自身免疫类风湿关节炎、系统性红斑狼疮辅助性T细胞性接触血液母婴返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 组织相容性抗原供者与受者免疫抑制剂供体器官短缺返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 一种化学物质生长素尖端尖端尖端横向极性背光侧向光侧少单侧光生长素分布不均匀返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 芽、幼嫩的叶和发育中的种子色氨酸极性形态学上端形态学下端主动成熟输导组织非极性生长旺盛胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实细胞伸长生长细胞分化返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 生长素受体基因的表达萌发开花果实发育返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 根尖关闭休眠成熟种子返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 抑制人工合成调节作用原料广泛、容易合成、效果稳定遮阴湿度较高返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 光刺激信号蛋白质生物学效应返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 平衡石返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 单位面积或单位体积中的个体数逐个计数估算黑光灯进行灯光诱捕样方法样方法标记重捕法返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 种群密度出生率和死亡率迁入率和迁出率出生率双子叶随机取样五点取样等距取样返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 食物和空间条件充裕，气候适宜，没有天敌和竞争物种等该种群数量是前一年种群数量的倍数 t年后该种群的数量该种群的起始数量资源和空间有限，当种群密度增大时种内竞争加剧、捕食者数量增加大于K/2 K/2 K/2时种群数量增长速率最大返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 自然保护区环境容纳量抽样检测自行渗入沉降时间聚集在一定地域中各种生物种群返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 物种数目原始合作互利共生种间竞争各自也能独立生活返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 相互依存捕食寄生相互排斥垂直返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 光的利用阳光环境资源温度水分、无机盐栖息空间食物条件强微小取样器取样返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 记名计算法目测估计法多度等级一个群落被另一个群落代替的过程地衣阶段灌木阶段乔木阶段阳光返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 土壤种子繁殖体方向速度返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 生态系统生物圈非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者自养生物异养生物基石物质循环无机物返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 不一定不一定不一定营养结构物质循环能量流动能量流动物质循环信息传递生态平衡负反馈维持恢复返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 抵抗力恢复力组分食物网抵抗力输入传递转化散失太阳返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 摄入量＝同化量＋粪便量在呼吸作用中以热能形式散失用于生长、发育和繁殖等生命活动呼吸作用＋流入下一营养级＋流向分解者呼吸作用＋流入下一营养级＋流向分解者＋未利用单向流动捕食关系不可逆转、散失的热能无法被利用返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 逐级递减每一营养级的同化量都有一部分在呼吸作用中以热热能的形式散失，一部分被分解者分解利用和一部分未利用自身呼吸作用消耗后一个营养级分解者上一营养级同化量/下一营养级同化量 10%～20% 帮助人们科学地规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用能量流动对人类最有益返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 C、H、O、N、P、S 生物地球化学循环 CO2 光合作用化能合成作用呼吸作用分解作用通过化石燃料的燃烧植树造林减少化石燃料燃烧返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 生物富集同种生物不同生物生物与无机环境农畜产品的产量对有害动物进行控制返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 增大增大生物多样性返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 遗传物种生态系统潜在间接生态功能直接大于返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 就地易地自然保护区植物园、动物园精子库、种子库自我调节协调自生返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 迁移转化返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 小分子的肽和氨基酸毛霉乳酸乳酸杆菌返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 兼性厌氧 28℃ 亚硝酸盐返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 乙醛乙酸 30～35℃ 野生酵母菌返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 通氧升高温度灭菌产品的分离、提纯诱变基因工程 pH 溶解氧返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 过滤沉淀分离纯化水、无机盐、碳源、氮源 pH 特殊营养物质氧气乳酸杆菌维生素霉菌酸性细菌中性或弱碱性厌氧微生物时无氧返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 防止外来杂菌的入侵温和的物理、化学或生物等方法煮沸消毒法巴氏消毒法化学药剂消毒紫外线消毒强烈的理化方法返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 灼烧灭菌干热灭菌湿热灭菌灼烧灭菌法干热灭菌法干热灭菌箱高压蒸汽灭菌法高压蒸汽灭菌锅菌落平板划线法稀释涂布平板法返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 30～300 少菌落数尿素返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 细胞器细胞组织其他各种细胞完整植株返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 愈伤组织再分化生长素细胞分裂素不需要纤维素果胶返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 植物体细胞杂交技术流程图电融合法离心法聚乙二醇(PEG) 返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 生殖细胞团返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 无菌、无毒代谢物返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 维持培养液的pH 95%空气和5%CO2 细胞贴壁接触抑制返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 原代传代胰蛋白返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 动物细胞培养过程示意图返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 胚胎成体灭活病毒诱导远缘细胞膜的流动性返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 米尔斯坦和科勒制备单克隆抗体过程的示意图返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 筛选出杂交瘤细胞用特定的选择性培养基培养杂交瘤细胞筛选出能产生所需抗体的杂交瘤细胞专一抗体检验单克隆抗体去核的卵母返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 纺锤体—染色体胚胎体高于显微操作法返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 早期胚胎胚胎移植输卵管返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 透明带卵细胞膜雄原核第二极体两个极体返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 各种组织胎膜和胎盘精子的获能成熟培养同种的生理状态相同供体受体返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转移可以充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力促性腺体视显微镜桑葚胚或囊胚分割针或分割刀内细胞团返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 DNA分子水平重组DNA DNA可以在同种生物的不同个体之间转移原核生物识别双链DNA分子磷酸二酯键黏性末端或平末端返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 E.coliDNA连接酶 T4DNA连接酶环状双链DNA 人工改造标记返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 噬菌体动植物病毒自我复制限制酶切割位点标记基因不同浓度蓝色返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 基因表达载体的构建 DNA半保留复制返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 琼脂糖凝胶电泳目的基因启动子终止子标记基因使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且遗传给下一代，同时，使目的基因能够表达和发挥作用上游 RNA聚合酶鉴别受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来。(或供重组DNA的鉴定和选择) 返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 微量注射器农杆菌转化稳定和表达返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 染色体DNA上返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 mRNA 抗原—抗体个体生物学基因文库返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 显微注射 Ca2＋启动子显微注射返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 基因工程菌免疫排斥改造或合成返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 设计预期的蛋白质结构返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 不接受遗传学诊断返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 谢谢观看返回目录第三部分　考前回归教材高考总复习（二轮）生物学 1 一、借助显微镜走近细胞 1．细胞学说的主要内容(后人经过整理并加以修正总结出来的)： (1)细胞是一个有机体，一切________都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； (2)细胞是一个__________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用； (3)新细胞是由老细胞_____产生的。 2．细胞学说揭示了_____________的统一性，从而阐明了生物界的________。 3．归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。归纳法分为__________法和_____________法。 4．植物(如冷箭竹)没有_____层次，单细胞生物既可看做_____层次，又可看作_____层次。心肌属于_____层次，心脏属于_____层次。 5．病毒没有细胞结构，一般由_______________组成。但是，病毒的生活离不开_____。 6．原核细胞与真核细胞的主要区别是______________________________。常见的原核生物有_____(如蓝细菌)、________、________、_____________等。 7．淡水水域污染后富营养化，导致________和_____等大量繁殖，会形成让人讨厌的_____，影响水质和水生动物的生活。 8．认识大肠杆菌(左)和蓝细菌(右)细胞模式图 9．蓝细菌细胞内含有________和________，是能进行光合作用的__________。细菌中的多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物。细菌的细胞都有____________________________，都没有由核膜包被的细胞核，也没有________，但有环状的DNA分子，位于细胞内特定的区域，这个区域叫作_____。 10．支原体可能是最小、最简单的单细胞生物；其_____________。二、细胞中的无机物、糖类和脂质 1．组成细胞的各种元素大多以________的形式存在。细胞中含量最高的化合物是___，它同时也是含量最高的________，含量最高的有机物是________。 2．用化学试剂检测生物组织中的化合物或观察结构还原糖脂肪蛋白质淀粉试剂斐林试剂苏丹Ⅲ 双缩脲试剂碘液现象砖红色沉淀橘黄色紫色蓝色需要加热的是________的鉴定，需要借助显微镜的是_____鉴定。常见的还原糖有________、_____、________。 3．水分子的____________________________，使水分子成为一个_________。带有正电荷或负电荷的分子(或离子)都容易与水结合，因此，水是良好的溶剂。 4．由于氢键的存在，水具有_______________，这就意味着水的温度相对不容易发生改变。 5．在正常情况下，细胞内自由水所占的比例越大，细胞的代谢就越_____；而结合水越多，细胞抵抗干旱和寒冷等不良环境的能力就_____。 6．细胞中大多数无机盐以_____的形式存在。 7．无机盐的作用有： (1)某些_____________的组成部分，如Mg是构成________的元素，Fe是构成________的元素。(2)对于维持____________________________有重要作用，如缺钙时哺乳动物会_____。(3)对维持_______________非常重要。(4)维持正常________，即__________。 8．糖类是主要的_____物质。糖类大致可以分为____________________。 9．常见植物二糖有_____和________，动物二糖为_____。蔗糖可水解为________和_____，麦芽糖可水解成2分子________，乳糖可水解成________和________。 10．生物体内的糖类绝大多数以_____的形式存在。植物体内的多糖有_____(储能多糖)和________ (结构多糖)，动物体内的多糖有_____，其主要分布在人和动物的_____和_____中，是人和动物细胞的储能物质。淀粉、纤维素、糖原的基本单位是________分子。 11．几丁质也是一种_____，又称壳多糖，广泛存在于甲壳类动物和昆虫的________中。 12．组成脂质的化学元素主要是_____________，有些脂质(磷脂)还含有________。 13．常见的脂质有_____、_____和_____等。其中磷脂是构成___的重要成分；固醇类物质包括________、________和__________等。胆固醇是构成动物________的重要成分，在人体内还参与血液中_____的运输。性激素能促进人和动物生殖器官的发育以及__________的形成。维生素D能有效地促进人和动物肠道对________的吸收。三、生命活动的主要承担者——蛋白质 1．蛋白质是生命活动的主要________，也是主要的体现者。其功能包括： (1)__________，如____________________；(2)__________，如___；(3)_____，如__________；(4)_______________，如________；(5)__________，如_____。 2．________是组成蛋白质的基本单位。在人体中组成蛋白质的氨基酸有_____种，其中有8种必需氨基酸。 3．氨基酸分子的结构通式是：在结构上具有的特点是：每种氨基酸分子至少都含有一个_____(—NH2)和一个_____(—COOH)，并且都有一个_____和一个_____连接在同一个________上。各种氨基酸之间的区别在于_____的不同。 4．蛋白质种类繁多的原因是组成蛋白质的氨基酸的_________________ ______不同以及____________________________________________千差万别。 5．蛋白质经高温后变性失活，这是因为高温破坏了蛋白质的__________，但未破坏_____。______________________________________________________，_________因此吃熟鸡蛋、熟肉容易消化。四、核酸是遗传信息的携带者 1．真核细胞的DNA主要分布在________中，线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA。RNA主要分布在________中。 2．一个核苷酸是由一分子含氮的碱基、一分子________和一分子_____组成的。根据________的不同，可以将核苷酸分为脱氧核糖核苷酸(简称脱氧核苷酸)和核糖核苷酸。 3．DNA和RNA都含有的碱基是___、___和___，DNA特有的碱基是___，RNA特有的碱基是___。 4．DNA水解的产物是_____________，彻底水解的产物是_____、__________、__________。 5．脱氧核苷酸和核糖核苷酸 6．有细胞结构的生物包括_____生物和_____生物，遗传物质是________；没有细胞结构的病毒，遗传物质大多数是________，少数是________。例如_____________________________________________是RNA病毒。 7．DNA与RNA在化学组成上的异同五、细胞膜与细胞核 1．细胞膜的主要成分是_____和________，此外，还有少量的_____。 2．功能越复杂的细胞膜，________的种类和数量越多。 3．细胞膜结构特点_____________。 4．细胞膜的功能有：______________________________________________ __________________________ 5．细胞膜的功能特点是__________________。 6．细胞间信息交流方式主要有： (1)通过__________传递交流，常见的信息分子有_____________。 (2)通过__________交流，如_______________________________。 (3)通过__________交流，如______________________________。 7．1959年，罗伯特森(J.D.Robertson)在电镜下看到了细胞膜清晰的_____________三层结构，并大胆地提出了细胞膜静态模型的假说：所有的细胞膜都由_________________________三层结构构成。 8．除了高等植物成熟的_____细胞和哺乳动物_______________等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。 9．细胞核是_____________，是细胞代谢和遗传的__________。 10．核膜是___层膜，作用是把核内物质与细胞质分开。染色质主要由________和________组成，________是遗传信息的载体。核仁的作用是_________ _________________________________。核孔的作用是_______________________ ___________________。 11．染色体和染色质是_____________在细胞不同时期的_____存在形态。六、细胞器之间的分工合作 1．植物细胞亚显微结构模式图 2．能复制的细胞器有____________________________；双层膜的细胞器有__________________；非膜性的细胞器有__________________；含有核酸的细胞器有____________________________；含色素的细胞器有_______________；能产生ATP的细胞器有__________________。 3．与高等植物细胞有丝分裂有关的细胞器有_________________________；与低等植物细胞有丝分裂有关的细胞器有________________________________。 4．分泌蛋白的合成与运输离不开____________________________________细胞器的参与，该过程说明各种细胞器__________________________________。该过程依赖细胞膜的________；需__________提供能量。 5．高尔基体功能是_______________________________________________。在动物细胞中与__________的合成有关，在植物细胞中与_______________有关。 6．植物特有的细胞器是_______________，动物和低等植物特有的细胞器是 ________。最能体现动植物细胞的区别是有无________。 7．溶酶体：溶酶体主要分布在动物细胞中，是细胞的“消化车间”，内部含有多种________，功能是(1)能分解_____、_____的细胞器，(2)吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌。 8．“动力车间”是：________；“养料制造车间”和“能量转换站”是：________；“消化车间”是：________；“蛋白质的生产机器”是：________；__________是动植物细胞中都有，但执行功能有区别的细胞器。 9．真核细胞中有维持细胞形态、锚定并支撑着许多细胞器的__________。细胞骨架是由_____________组成的网架结构，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转化、信息传递等生命活动密切相关。 10．用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向，就是_______________。 11．生物膜系统包括__________和________、_____等结构。七、水进出细胞的原理 1．水分子(或其他溶剂分子)通过半透膜的扩散，称为__________。如果半透膜两侧存在________，渗透的方向就是水分子从水的相对含量高的一侧向相对含量低的一侧渗透。 2．对于水分子来说，细胞壁是________的，即水分子可以自由地通过细胞壁，细胞壁的作用主要是_____________细胞，伸缩性比较小。 3．原生质层包括__________________以及_______________________，可把它看作一层________。 4．观察质壁分离实验采用__________________为材料，如____________ _____________________。八、物质出入细胞方式及影响因素 1．转运蛋白可以分为_____蛋白和_____蛋白两种类型。载体蛋白只容许与自身结合部位相适应的分子或离子通过，而且每次转运时都会发生__________的改变；通道蛋白只容许与自身通道的直径和形状相适配、大小和电荷相适宜的分子或离子通过。分子或离子通过通道蛋白时，________与通道蛋白结合。 2．自由扩散和协助扩散都是_____________运输，都________耗能，因此属于被动运输。 3．主动运输的条件：_______________、__________。方向：_____________。 4．主动运输的意义：通过主动运输来选择吸收所需要的物质，排出__________和对细胞有害的物质，从而________________________________。 5．大分子物质和细菌、病毒等通过_____________方式出入细胞，需要消耗________提供的能量。 6．不同细胞对同种离子的吸收量不同，同一种细胞对不同离子的吸收量不同，这说明细胞对离子的吸收_____________，其原因是__________________ _________。九、降低化学反应活化能的酶 1．除作为自变量的因素外，其余因素(无关变量)都保持一致并将结果进行比较的实验叫作__________，它一般要设置对照组和实验组，如果实验中对照组未作任何处理，这样的对照组叫作__________。 2．酶在细胞代谢中的作用是_____________。酶既没有为反应提供能量，反应前后酶的性质也没有改变。无机催化剂也能_____________，但没有酶的显著。加热的作用不是降低活化能，是使反应分子得到_____，从常态转变为容易反应的活跃状态。(如图) 3．酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，酶的化学本质是___________， ______其基本组成单位是_______________________。 4．酶有如下的特性：________、________和酶的作用条件________。 5．建议用_____酶探究温度对酶活性的影响，用_____________探究pH对酶活性的影响。 6．_________________________，会使酶的空间结构遭到破坏，使酶__________。在0 ℃左右时，酶的活性_____，但酶的__________稳定，在适宜的温度下酶的活性可以升高。因此，酶制剂适宜在低温下_____。十、细胞的能量“货币”ATP 1．ATP是_____________的英文名称缩写。ATP分子的结构可以简写成A—P～P～P，其中A代表腺苷，由一分子的________和一分子_____组成，P代表磷酸基团，～代表一种特殊的化学键，A—P可代表____________________。 2．对于动物、人、真菌和大多数细菌来说，产生ATP的生理过程是__________，场所是_______________________；对于绿色植物来说，产生ATP的生理作用是___________________，场所是_____________________________。 3．ATP在细胞中含量___，转化_____，含量处于动态平衡。 4．细胞内的化学反应有些是需要吸收能量的，有些是释放能量的。_____反应一般与ATP水解的反应相联系，由ATP水解提供能量；放能反应一般与_____________相联系，释放的能量储存在ATP中。十一、细胞呼吸 1．CO2可使_____________变浑浊，也可使_______________溶液由___变___再变___。根据石灰水__________或溴麝香草酚蓝溶液变成黄色的__________，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。 2．检测酒精的产生：橙色的__________溶液，在_____条件下与乙醇发生化学反应，变成_____色。 3．有氧呼吸最常利用的物质是葡萄糖，其化学反应式可以简写成： _______________________________________________。 4. 阶段场所原料产物能量第一阶段 ____________ ________ ______________ __________ 第二阶段 _____________ _____________ ____________ __________ 第三阶段 _____________ __________ ___ __________ 5.概括地说，有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等________彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程。 6．无氧呼吸的全过程都是在___________中进行的。第一个阶段与有氧呼吸的第一个阶段完全相同。第二个阶段是，丙酮酸在不同酶的催化作用下，分解成_____和_________，或者转化成_____。 7．无论是分解成酒精和二氧化碳或者是转化成乳酸，无氧呼吸都只在第___阶段释放出少量的能量，生成少量ATP。葡萄糖分子中的大部分能量则存留在_____或_____中。 8．无氧呼吸的化学反应式可以概括为以下两种： C6H12O6eq \o(――→,\s\up17(酶),\s\do15(　))2C3H6O3(乳酸)＋少量能量 C6H12O6eq \o(――→,\s\up17(酶),\s\do15(　))2C2H5OH(酒精)＋2CO2＋少量能量 9．破伤风由破伤风芽孢杆菌引起，这种病菌只能进行_____呼吸。十二、光合作用 1．“绿叶中色素的提取和分离”实验 (1)提取色素的原理是____________________________________________，分离色素的原理是_____________________________________________________ _______________________。 (2)色素提取和分离实验中几种药品的作用：无水乙醇：__________；SiO2：_______________；CaCO3：__________________。 2．叶绿素a和叶绿素b主要吸收_____光和___光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收_____光。这些色素吸收的光都可用于光合作用。 3．光合作用的化学反应式： CO2＋H2Oeq \o(――→,\s\up17(光能),\s\do15(叶绿体))(CH2O)＋O2。 4．叶绿体增大膜面积的方式：_______________________。光合色素分布于_______________。 5．色素的功能：_________________________。 6．光反应的场所是_____________，包括__________和_______________。暗反应的场所是_____________，包括____________和_____________。 7．将光反应和暗反应联系起来的物质是_________________，光反应的产物是_____________________。 8．总光合作用可用O2的________或CO2的________________或光合作用_____的有机物量表示。净光合作用可用CO2的________或O2的________或光合作用_____的有机物量表示。十三、细胞的增殖 1．细胞周期是指__________的细胞从_______________________到_________________________。只有部分进行_____分裂的细胞有细胞周期。 2．有丝分裂各时期特点：间期：______________________________________ 前期：____________________________________________________ 中期：_______________________________ 后期：____________________________________________________________ ___________________________ 末期：____________________________________________________________ ________ 3．染色体复制时期：_____；中心体复制时期：_____；染色体加倍时期：_____；DNA复制时期：_____________；DNA加倍时期：_____；染色单体形成时期：_____，出现时期：_____，消失时期：_____；观察染色体最佳时期：_____；细胞板出现时较活跃的细胞器：__________。 4．_____板是虚拟的，_____板是实际存在的。 5．观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂： (1)原理：_________________________________________________________ _____________。 (2)选材：__________________________________________________。 (3)制作装片过程所用试剂时间目的解离 __________________ ______________ ___________________________ ___________________ 漂洗 _____ ______________ __________________________ 过程所用试剂时间目的染色 _______________ _______________ ______________ _______________ 制片 ___________________________ (4)观察：低倍镜下观察：扫视整个装片，找到________细胞；细胞呈________，排列_____。十四、减数分裂与受精作用 1．减数分裂Ⅰ的主要特征： (1)同源染色体配对——_____。 (2)四分体中的__________________可以发生互换。 (3)_____________分离，分别移向细胞的两极。结果是：一个初级精母细胞形成2个次级精母细胞，一个初级卵母细胞形成1个次级卵母细胞和1个极体细胞。该过程染色体数目减半。 2．在减数分裂前，每个精原细胞的染色体复制___次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂___次，最后形成四个精细胞。 3．减数分裂Ⅱ的主要特征：每条染色体的________分裂，_______________分开，分别移向细胞的两极。结果是：2个次级精母细胞形成4个精细胞；1个次级卵母细胞形成1个卵细胞和1个极体细胞，第一极体形成2个极体细胞。 4．产生精原细胞(或卵原细胞)的细胞分裂方式是__________；产生精细胞(或卵细胞)的细胞分裂方式是__________。 5．同源染色体是指_________________________________________________ _____________________________________。 6．在减数分裂过程中：染色体数目减半时期是________________________ _________________，四分体存在时期是__________________________，存在同源染色体的时期是_________________________________。 7．有丝分裂与减数分裂在特征上的主要区别在于有丝分裂没有_______________________________________________________________________________________________(注：减数第一次分裂的特征有丝分裂都没有)。 8．受精作用的实质是_______________________________________________ ___________________；受精过程体现了细胞膜具有_______________的功能。十五、细胞的分化、衰老和死亡 1．细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向_____化，有利于提高生物体各种生理功能的_____。 2．高度分化的植物细胞仍然具有发育成__________的能力。原因是________________________。 3．动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫作________。 4．细胞分化的原因是____________________。 5．同一个体的两个细胞不同的直接原因是_____________，根本原因是_______________；两个个体不同的直接原因是_____________，根本原因是___________。 6．衰老的细胞主要具有以下特征： (1)细胞内的水分_____，细胞_____，体积_____。 (2)细胞内多种酶的活性_____，呼吸速率减慢，新陈代谢速率减慢。 (3)细胞内的_____逐渐积累，妨碍细胞内物质的交流和传递。 (4)细胞核的体积_____，核膜_____，染色质_____，染色_____。 (5)_______________改变，使物质运输功能降低。 7．由_____所决定的细胞自动结束生命的过程，就叫细胞凋亡。由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以它是一种程序性死亡。 8．在成熟的生物体中，细胞的自然更新、某些被病原体感染的细胞的清除，也是通过__________完成的。细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常_____，维持__________的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。十六、基因的分离定律 1．用豌豆做杂交实验易于成功的原因：(1)豌豆是__________、__________，所以自然状态下豌豆都是_____。(2)豌豆有多对易于区分的__________。(3)花大，易于操作。 2．人们将杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作__________。 3．孟德尔发现遗传定律用的研究方法是_______________，两大定律的适用范围：______________________________________。 4．分离定律实质：减数分裂Ⅰ后期___________________________________。 5．孟德尔验证假说的方法是_____。 6．判断一对相对性状的显隐性方法是_____；不断提高纯合度的方法是__________；判断纯合子和杂合子的方法是_____(植物常用)、_____(动物常用)。 7．孟德尔对分离现象提出的假说内容：(1)生物性状是由__________决定的。(2)在体细胞中，遗传因子是_____存在的。(3)形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此_____，进入不同的配子。(4)受精时，雌雄配子的结合是_____的。十七、基因的自由组合定律 1．孟德尔针对豌豆的两对相对性状杂交实验提出的“自由组合假设”：F1(YyRr)在产生配子时，_______________彼此分离，___________________可以自由组合。这样F1产生的雌配子和雄配子各有4种：___________________，它们之间的数量比为_______________。 2．自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的_____和_____是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 3．自由组合定律实质：___________________________________________ __________________________________。 4．孟德尔用豌豆做遗传实验取得成功的原因： (1)选用了正确的实验材料：_____；(2)用________方法对结果进行分析；(3)科学地设计了实验的程序：试验→分析→假说→验证→结论，即_____________法；(4)由_____________的研究思路；(5)用不同的字母代表不同的遗传因子，有利于逻辑分析遗传的本质。 5．约翰逊将孟德尔的“遗传因子”命名为“基因”，并且提出了基因型和_____的概念。基因型是性状表现的内在因素，_____是基因型的表现形式。十八、基因在染色体上、伴性遗传 1．萨顿的推论：基因(遗传因子)是由________携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在________上，因为基因和染色体的行为存在着明显的_____关系。 2．位于性染色体上的基因控制的性状在遗传中总是_______________，这种现象称为伴性遗传。 3．位于X染色体上的隐性基因的遗传特点是：患者中男性远_____女性；男性患者的基因只能从母亲那里传来，以后只能传给_____。 4．位于X染色体上的显性基因的遗传特点是：患者中女性_____男性，但部分女性患者病症较轻；男性患者与正常女性婚配的后代中，女性都是患者，男性_____。十九、人类遗传病 1．人类遗传病通常是指由__________改变而引起的人类疾病，主要可以分为________遗传病、________遗传病和_____________遗传病三大类。 2．单基因遗传病是指受__________基因控制的遗传病。 3．多基因遗传病是指受_________________________控制的遗传病。多基因遗传病在群体中的发病率比较___。 4．遗传病的监测和预防 (1)_______________(最简单有效的方法)原因：近亲结婚后代患_____遗传病的机会大增。 (2)__________(主要手段)：诊断→分析遗传病的传递方式→推算出后代的再发风险率→提出对策、方法、建议。 (3)_______________。 (4)__________：如羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查、基因检测等。二十、DNA是主要的遗传物质 1．肺炎链球菌的转化实验 (1)格里菲思体内转化实验的结论：在S型细菌中存在__________可以使R型细菌转化为S型细菌。 (2)艾弗里体外转化实验的结论：______________________________________ _______。 2．赫尔希和蔡斯利用了____________________技术，设计并完成了____________________实验，因噬菌体只有头部的________进入大肠杆菌中，而________外壳留在外面，因而更具说服力。 3．赫尔希和蔡斯的实验过程： (1)在分别含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基中培养__________。 (2)再用上述得到的大肠杆菌培养噬菌体，得到________含有35S标记或________含有32P标记的________。 (3)然后，用35S或32P标记的________分别侵染_______________________，经过短时间的保温后，用搅拌器搅拌、离心。 (4)离心后，检查上清液和沉淀物中的放射性物质。 4．实验误差分析：(1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因是：_______________________。 (2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因是：_____________，有少量含35S的噬菌体外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。 5．_____的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，_____的目的是让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。 6．因为_________生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是_______________；原核生物(如细菌)的遗传物质是________，真核生物的遗传物质是________，病毒的遗传物质是_____________。二十一、DNA的结构、复制及基因的本质 1．DNA是由两条单链组成的，这两条链按__________方式盘旋成________结构。 2．DNA中的_________________________，排列在外侧，构成基本骨架。 3．真核生物DNA的复制 (1)概念：以____________________________________。 (2)复制方式：_____________。 (3)复制条件：①模板；②原料；③能量；④酶； (4)复制特点：①_______________；②_____________。 (5)复制意义：_______________________。 (6)精确复制的原因：____________________为复制提供了精确的模板，____________________保证了复制能够准确地进行。 4．与DNA复制有关的碱基计算 (1)一个DNA连续复制n次后，DNA分子总数为：_____。 (2)第n代的DNA分子中，含原DNA母链的有2个，占_________。 (3)若某DNA分子中含碱基T为a，①则连续复制n次，所需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为：_____________ 。 ②第n次复制时所需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为：_______________。二十二、基因的表达 1．与DNA不同的是，组成RNA的五碳糖是核糖而不是脱氧核糖；RNA的碱基组成中没有碱基______________，而替换成碱基___________；RNA一般是单链，而且比DNA短，因此能够通过_____，从细胞核转移到细胞质中。核糖和脱氧核糖的结构模式图 2．RNA有三种，它们分别是__________、__________和__________；核仁受损会影响__________的合成，进而影响________的形成。 3．基因的表达包括_____和_____过程；细胞分化是__________________的结果。 4．RNA是在细胞核中，通过____________以DNA的一条链为模板合成的，这一过程叫作转录。 5．mRNA上3个_____的碱基决定1个氨基酸。每3个这样的碱基叫作1个________。 6．在正常情况下，UGA是终止密码子，但在特殊情况下，UGA可以编码_______________。在原核生物中，GUG也可以作起始密码子，此时它编码甲硫氨酸。 7．通常，一个mRNA分子上可以相继结合多个________，同时进行多条肽链的合成，因此，少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白质。下面图示中核糖体沿mRNA移动的方向是__________移动。 8．基因、蛋白质与性状的关系 (1)基因控制性状的两条途径 ________________________________________________________________________________________________________。 (2)基因与性状的数量对应关系：_______________________。 9．柳穿鱼Lcyc基因和小鼠Avy基因的碱基序列没有变化，但部分碱基发生了甲基化修饰(如图)，抑制了基因的表达，进而对表型产生影响。这种DNA甲基化修饰可以遗传给后代，使后代出现同样的表型。像这样，生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，叫作__________。 10．除了DNA甲基化，构成染色体的________发生甲基化、乙酰化等修饰也会影响基因的表达。二十三、基因突变和基因重组 1．镰状细胞贫血形成的直接原因：________________________；根本原因：______________________________________。 2．基因突变的特点(1)________：发生于一切生物中(原核生物、真核生物、病毒)；(2)________：可以发生于生物个体发育的任何时期；可以发生在细胞内不同的DNA分子上，以及同一个DNA分子的不同部位；(3)__________：可以产生一个或多个等位基因；(4)________；(5)_____________。 3．基因突变的时间：通常发生在____________________________________。 4．基因突变的结果：产生原基因的__________。 5．基因突变若发生在_____中，可以传递给后代；若发生在________中，一般不能遗传给后代，但有些植物的体细胞发生基因突变，可通过__________传递给后代。 6．人和动物细胞中的DNA上本来就存在与癌变相关的基因：__________和__________。 7．癌细胞与正常细胞相比，具有以下特征：能够__________，__________发生显著变化，细胞膜上的________等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移，等等。 8．基因突变一定会导致____________________________的改变；但生物性状_____________，原因是密码子有简并性，当密码子改变，对应氨基酸不一定改变。 9．基因重组包括(1)发生在减数第一次分裂前期的_____；(2)发生在减数第一次分裂后期的__________。另外，基因工程、肺炎链球菌的转化也属于__________。二十四、染色体变异 1．染色体结构的变异 (1)在普通光学显微镜下_____。 (2)结果：_________________，使排列在染色体上的_____________________发生改变，从而导致_____的改变。 (3)实例：__________________________。 2．染色体组：是指细胞中的一组_______________，在_____和_____上各不相同，携带着控制生物__________的全部遗传信息。 3．染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以一套完整的_______________为基数成倍地增加或成套地减少。 4．三倍体因为原始生殖细胞中有三套非同源染色体，减数分裂时出现__________，因此不能形成可育的配子。香蕉、三倍体无子西瓜的果实中没有种子，原因就在于此。 5．与二倍体植株相比，________植株常常是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。 6．与正常植株相比，单倍体植株长得弱小，而且__________。但是，利用单倍体植株培育新品种，能____________________。而且每对染色体上成对的基因是纯合的，自交的后代不会发生性状分离。 7．猫叫综合征是人的___号染色体__________引起的遗传病。二十五、生物的进化 1．达尔文的生物进化论主要由两大学说组成：_______________和__________学说。 2．化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的_____________或__________等。 3．化石是研究生物进化________、________的证据。 4．种群是生物_____和_____的基本单位。 5．__________________产生进化的原材料，可遗传的变异包括___________________________________。突变包括________________________。突变的有害或有利不是绝对的，这往往取决于__________________。突变和重组是__________________的，只为进化提供了________，不能决定生物进化的方向。 6．__________决定生物进化的方向。 7．生物进化的实质是_________________________。 8．物种概念：能够在_____________________并且_______________的一群生物称为一个物种。 9．物种形成的三个环节：________________________________。 10．新物种形成的标志：__________________。 11．捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？实际上，捕食者所吃掉的大多是被捕食者中___________________的个体，客观上起到了促进种群发展的作用。 12．关于捕食者在进化中的作用，美国生态学家斯坦利提出了“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免_______________________ ___________________________________，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加_____多样性。二十六、人体的内环境与稳态 1．体液包括__________(约占____)和_____________(约占1/3)，其中__________构成的液体环境即内环境，主要包括_____、________、________。 2．组织液、淋巴液的成分和各成分的含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的________。 3．内环境的作用是_______________________________________。 4．渗透压、________和_____是细胞外液理化性质的三个主要方面。 5．在37 ℃时，人的血浆渗透压约为_________，相当于细胞___液的渗透压，其大小主要与________和________的含量有关，细胞外液渗透压的90%以上来源于_____和_____。 6．内环境稳态的实质：_______________________________________。 7．目前普遍认为，___________________________是机体维持稳态的主要调节机制。 8．内环境稳态的意义是_______________________________。二十七、神经调节的结构基础和基本方式 1．人的神经系统就包括_____神经系统和_____神经系统两部分。 2. 3．外周神经系统包括与脑相连的________和与脊髓相连的________。人的脑神经共12对，主要分布在头面部，负责管理________的感觉和运动；脊神经共31对，主要分布在躯干、四肢，负责管理_____________的感觉和运动。此外，脑神经和脊神经中都有支配内脏器官的神经。 4．传出神经可分为支配__________的神经(__________神经)和支配__________的神经(__________神经)。 5．支配____________________的传出神经，它们的活动不受意识支配，称为自主神经系统。 6．自主神经系统由__________和_____________两部分组成，它们的作用通常是相反的。当人体处于兴奋状态时，__________活动占据优势；而当人处于安静状态时，_____________活动则占据优势。交感神经和副交感神经对同一器官的作用，犹如汽车的油门和刹车可以使___________________________________，使__________________________。状态兴奋安静交感神经活动占优势副交感神经活动占优势瞳孔扩张收缩心跳加快减慢支气管扩张收缩汗腺分泌增多减少肺通气量加大减小胃肠蠕动抑制促进消化腺分泌减弱增强 7.在_____________的参与下，机体对_________所产生的_______________，叫作反射。 8．神经调节的基本方式是_____；完成反射的结构基础是________。 9．反射弧通常由________、__________、__________、__________和________组成，一个反射弧至少由___个神经元参与组成；反射活动需要_____的反射弧来实现，如果反射弧中任何环节在_____或_____上受损，反射就不能完成。 10．反射分为__________和_____________，前者是在_____________的基础上，通过学习和训练而建立的。条件反射需要__________的参与。 11．条件反射使机体具有更强的________、________和________，大大提高了_________________________的能力。二十八、神经冲动的产生和传导 1．在神经系统中，兴奋是以________(又叫__________)的形式_____________传导的。 2．静息电位表现为__________；主要原因是静息时_____________，使膜外_____________高于膜内。 3．动作电位表现为____________，产生原因是_________，使兴奋部位内侧_____________高于膜的外侧。在兴奋部位与未兴奋部位之间由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了__________。 4．突触的结构包括__________、__________和__________三部分。 5．兴奋在神经元之间的传递是___向的，即只能由上一个神经元的_____→下一个神经元的_____________，单向传递的原因是______________________ ___________________________________________________。 6．兴奋在突触小体中传递时信号的转换是____________________，在突触中信号的转换是_________________________。 7．神经递质与突触后膜上的_____________结合，体现了细胞膜的__________________功能。递质与受体结合并发挥完作用后的去向是_____________或_____________，以免持续发挥作用。二十九、神经系统的分级调节 1．躯体各部分的运动机能在皮层的第一运动区内都有它的代表区，而且皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是_____的。下肢的代表区在第一运动区的_____，头面部肌肉的代表区在_____，上肢的代表区则在两者之间。 2．皮层代表区范围的大小与_____________无关，与_____________________有关，运动越精细且复杂的器官，其皮层代表区的面积_____。对躯体运动的调节支配具有__________的特征(头面部多为双侧性支配)。 3．排尿不仅受到脊髓的控制，也受到__________的调控。脊髓对膀胱扩大和缩小的控制是由自主神经系统支配的：_____神经兴奋，不会导致膀胱缩小；________神经兴奋，会使膀胱缩小。 4．人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫_____区。大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍。人类大脑皮层(左半球侧面)的言语区 5．抗抑郁药一般都通过作用于_____处来影响神经系统的功能。三十、激素调节的过程 1．由____________________分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。 2．人体主要激素的生理作用 (1)抗利尿激素：促进__________________对水的重吸收。 (2)胰岛素：促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，并抑制非糖物质转化为葡萄糖，降低血糖浓度。 (3)胰高血糖素：促进_________________________转化为葡萄糖，使血糖浓度升高。 (4)肾上腺素：①增强心脏活动，使血管收缩，血压上升；②促进糖原分解，使血糖升高；③增加产热。 (5)甲状腺激素：促进__________和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高__________兴奋性。 (6)生长激素：促进生长，尤其是促进_________________________，影响代谢。 (7)雌激素：促进雌性__________的发育和__________的生成，激发和维持雌性__________。 (8)雄激素：促进雄性生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持雄性第二性征。 3．血糖的来源和去向。 4．在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作__________。__________是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持_____具有重要意义。 5．研究表明，甲状腺激素分泌的调节，是通过__________________________来进行的。(如下图)。在甲状腺激素分泌的过程中，既存在_____调节，也存在_____调节。 6．激素调节具有____________________、_________________________、____________________、微量和高效等特点。 7．临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平，因为___________________________________________________________________________________。 8．激素会与靶细胞上的_____________相互识别，并发生特异性结合，起作用后就_____了。三十一、体液调节与神经调节的关系 1．激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为_____调节。_____调节是体液调节的主要内容。除激素外，其他一些化学物质，_________________________________________________________，也能作为体液因子对细胞、组织和器官的功能起调节作用。_____是调节呼吸运动的重要体液因子。 2．一些低等动物只有__________，没有__________。 3．__________是机体热量的主要来源。在安静状态下，人体主要通过___、___等器官的活动提供热量；运动时，________成为主要的产热器官。而_____是人体最主要的散热器官。 4．Na＋的主要来源是_____，几乎全部由小肠吸收，主要经________排出，排出量__________摄入量。 5．人体水盐平衡调节过程 6．当大量丢失水分使细胞外液量减少以及血钠含量降低时，肾上腺皮质增加分泌________，促进肾小管和集合管对Na＋的重吸收，维持血钠含量的平衡。 7．在人和高等动物体内，神经调节和体液调节之间的联系：(1)____________________________________________________________________________________________________。 (2)__________________________________________________。三十二、免疫系统的组成与功能、特异性免疫 1．免疫系统主要包括___________________________________。 2．抗体由________产生，化学本质是________。 3．免疫系统的三大功能是__________、__________和__________，其中__________是免疫系统最基本的功能。 4．体液免疫基本过程示意图。 5．结核分枝杆菌、麻风分枝杆菌等，是寄生在宿主细胞内的，而抗体不能进入宿主细胞。所以，当病毒或一些寄生细菌侵入机体细胞时，就靠__________。 6．细胞免疫基本过程示意图。三十三、免疫失调和免疫学的应用 1．________的机体，在___________________时，有时会发生引起组织损伤或功能紊乱的__________，这样的免疫反应称为过敏反应。引起过敏反应的抗原物质叫作________。 2．如果自身免疫反应对组织和器官造成损伤并出现了症状，就称为__________病。常见的自身免疫病有_______________________________等。 3．人类免疫缺陷病毒(简称HIV)能够攻击人体的免疫系统，主要侵染_______________。 4．艾滋病的传播途径主要有________传播、_____传播和_____传播。 5．每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质——______________，也叫人类白细胞抗原，简称HLA。器官移植的成败，主要取决于_____________的HLA是否一致或相近。 6．_____________的应用，大大提高了器官移植的成活率，给需要进行器官移植的患者带来了希望。然而，除了存在免疫排斥的问题，_______________也是世界各国在器官移植方面普遍存在的问题。三十四、植物生长素及其生理作用 1．温特的实验进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是由_______________引起的。温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为________。 2．向光性原理：胚芽鞘_____产生生长素(与光照无关)；单侧光刺激时，胚芽鞘_____感受单侧光刺激，并将产生的生长素在_____先_____运输，再向下_____运输，从而使________生长素分布得多，生长得快，________生长素分布得___，生长得慢。即向光性外因是________刺激，内因是____________________。 3．生长素主要的合成部位有_____________________________，在这些部位，________经过一系列反应可转变成生长素，在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素的运输方向是_____运输，即从_____________运输到_____________(属于跨膜运输中的_____运输), 而在_____组织中，生长素可以通过__________进行________运输。 4．生长素多分布在__________的部位，如____________________________ _______________________________等处。 5．在植物体内，生长素在细胞水平上起着促进_______________、诱导__________等作用；在器官水平上则影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。 6．生长素首先与_____________特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定_____________，从而产生效应。三十五、其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物生命活动 1．列表比较几种植物激素激植物素合成部位主要作用主要应用赤霉素幼根、幼芽和未成熟的种子促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进细胞分裂与分化；促进种子_____、_____和__________ 促进矮生性植物长高；解除种子休眠细胞分裂素主要是_____ 促进细胞分裂；促进芽的分化、侧枝发育和叶绿素合成保持蔬菜鲜绿，延长储藏时间脱落酸根冠、萎蔫的叶片等抑制细胞分裂；促进气孔_____；促进叶和果实的衰老和脱落；维持种子_____ 使棉叶在棉铃成熟前脱落乙烯植物体各个部位促进果实_____；促进开花；促进叶、花、果实脱落催熟生长素芽、幼嫩的叶和发育中的_____ 促进细胞伸长生长、诱导细胞分化；促进侧根和不定根的发生，影响花、叶和果实发育除草剂；促进扦插枝条生根；培育无子果实；棉花保铃 2.当生长素浓度升高到一定值时，就会促进乙烯的合成；乙烯含量的升高，反过来会_____生长素的作用。 3．由__________的，对植物的生长、发育有__________的化学物质，称为植物生长调节剂。生长素类似物也是植物生长调节剂。植物生长调节剂具有_______________________________等优点。 4．用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生_____________。 5．用生长素类调节剂处理插条的方法：浸泡法：要求溶液的浓度较小，把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3 cm，处理几小时至一天，最好在_____和空气_____较高的地方进行；沾蘸法：把插条基部在浓度_____的药液中沾蘸一下(约5 s)，深约1.5 cm即可。 α－淀粉酶 6．在自然界中，种子萌发，植株生长、开花、衰老，等等，都会受到光的调控。植物的向光性生长，实际上也是植物对________的反应。光作为一种_____，影响、调控植物生长、发育的全过程。 7．光敏色素是一类________(色素—蛋白复合体)，分布在植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。在受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导到细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出_____________(如图)。 8．“淀粉—平衡石假说”是被普遍承认的一种解释重力对植物生长调节的机制。这种假说认为，植物对重力的感受是通过体内一类富含“淀粉体”的细胞，即________细胞来实现的。根尖中的平衡石细胞示意图三十六、种群及其动态 1．种群在_______________________________就是种群密度。在调查分布范围较小、个体较大的种群时，可以__________，如调查某山坡上的珙桐密度。在多数情况下，逐个计数非常困难、需要采取_____的方法。例如，对于有趋光性的昆虫，可以用____________________的方法来估算它们的种群密度。 2．估算种群密度最常用的方法之一是________；调查草地上蒲公英的密度，农田中某种昆虫卵的密度，作物植株上蚜虫的密度，跳蝻的密度等，都可以采用________。 3．许多动物的活动能力强，活动范围大，不宜用样方法来调查它们的种群密度。常用的方法之一是_____________。 4．__________是种群最基本的数量特征。种群的其他数量特征是影响种群密度的重要因素，其中________________、________________直接决定种群密度，年龄结构影响出生率和死亡率，性别比例影响________，进而影响种群密度。 5．单子叶草本植物常常是丛生或蔓生的，从地上部分难以辨别是一株还是多株。而________草本植物则容易辨别个体数目。 6．取样的关键是要做到__________，不能掺入主观因素。__________法和__________法都是常用的取样方法。 7．种群增长的“J”形曲线形成的原因(模型假设)：___________________ __________________________________，用数学公式表示__________。各字母的含义分别是：λ：________________________________________；Nt：____________________；N0：__________________。 8．“S”形曲线形成的原因：__________________________________________ ______________________。 9．在“S”形曲线中捕鱼的最佳时期是_________，(捕捞后剩余____)，原因是______________________________。 Nt＝N0λt 10．建立_____________，给大熊猫更宽广的生存空间，改善它们的栖息环境，从而提高_____________，是保护大熊猫的根本措施。 11．对一支试管中的培养液中的酵母菌逐个计数是非常困难的，可以采用__________的方法：先将盖玻片放在血细胞计数板的计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液__________。多余的培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待酵母菌全部_____到计数室底部，再计数。三十七、群落及其演替 1．在相同____________________________________的集合，叫作生物群落，简称群落。 2．一个群落中的__________，称为物种丰富度。越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。 3．种间关系主要有__________(互惠)、__________、__________、捕食和寄生等。 4．原始合作：指两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，__________________。例如，海葵固着于寄居蟹的螺壳上，寄居蟹的活动，可以使海葵更有效地捕食；海葵则用有毒的刺细胞为寄居蟹提供保护。 5．互利共生：指两种生物长期共同生活在一起，__________，彼此有利。例如，豆科植物与根瘤菌之间；植物向根瘤菌提供有机养料，根瘤菌则将空气中的氮气转变为含氮的养料，供植物利用。 _____：指一种生物以另一种生物为食的现象。例如，翠鸟捕鱼。 _____：指一种生物从另一种生物(宿主)的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。例如，马蛔虫与马。种间竞争：指两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的__________的现象。例如，同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗。 6．群落的空间结构包括_____结构和水平结构等。 7．植物的分层与对__________有关：不同植物适于在不同的光照强度下生长。这种分层现象显著提高了群落利用_____等__________的能力。除了光照，在陆生群落中，决定植物地上分层的环境因素还有_____等条件；决定植物地下分层的环境因素则是_______________等。 8．群落中植物的垂直分层为动物创造了多种多样的__________和__________，因此，动物也有分层现象。 9．土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要的辅助作用。许多土壤动物有较___的活动能力，而且身体_____，因此不适于用样方法进行调查。常用_____________的方法进行釆集、调查。 10．常用的统计物种相对数量的方法有两种：一是_____________；二是_____________。记名计算法是指在一定面积(体积)的样地中，直接数出各个种群的个体数目，这一般用于个体较大、种群数量有限的物种。目测估计法是按预先确定的__________来估计单位面积(体积)中的种群数量。等级的划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”，等等。 11．随着时间的推移，__________________________________，叫作群落演替。 12．裸岩上的演替要经历__________、苔藓阶段、草本植物阶段、__________、__________。乔木比灌木具有更强的获得_____的能力，因而最终占据了优势，成为茂盛的树林。 13．初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。例如在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有_____条件基本保留，甚至还保留了植物的_____或其他________的地方发生的演替，如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。 14．人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的_____和_____进行。三十八、生态系统的结构及其稳定性 1．在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫作__________。地球上的全部生物及其非生物环境的总和，构成地球上最大的生态系统——________。 2．生态系统的组成成分有__________________________________________，其中生产者为__________，消费者和分解者为__________。 3．生产者可以说是生态系统的_____。消费者能够加快生态系统的__________。此外，消费者对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成________。因此，生产者、消费者和分解者是紧密联系，缺一不可的。 4．植物一定是生产者吗？________；动物一定是消费者吗？________；细菌、真菌一定是分解者吗？________。 5．食物链和食物网是生态系统的__________，生态系统的__________和__________就是沿着这种渠道进行的。 6．生态系统具有__________、__________和__________三大基本功能。 7．生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态，就是__________。 8．________调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统具备自我调节能力的基础。 9．人们把生态系统_____或_____自身结构与功能处于相对平衡状态的能力，叫作生态系统的稳定性。 10．生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状(不受损害)的能力，叫作________稳定性；生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力，叫作________稳定性。 11．一般来说，生态系统中的_____越多，________越复杂，其自我调节能力就越强，________稳定性就越高。三十九、生态系统的能量流动 1．生态系统中能量的_____、_____、_____和_____的过程，称为生态系统的能量流动。 2．地球上几乎所有的生态系统所需要的能量都来自_____。 3．摄入量、同化量、粪便量的关系：________________________。 4．每一营养级同化的能量去向(两个去向)＝___________________________＋__________________________________。除最高营养级外，其余每一营养级同化的能量的去向(三个去向)＝________________________________________。除最高营养级外，其余每一营养级同化的能量的去向(四个去向)＝________________________________________________。 5．能量流动的特点：(1)__________，原因：________________________ __________________。 (2)__________，原因：______________________________________________ ________________________________________________________。 6．“未利用”是指未被____________________，也未被_______________和________利用的能量。 7．能量在相邻营养级间的传递效率＝__________________________ __________×100% , 大约为_____________。 8．研究生态系统的能量流动的意义：(1)____________________________ _____________________________________。例：桑基鱼塘、沼气池。(2)帮助人们合理地调整生态系统中的__________关系，使能量持续高效地流向_______________的部分。例：合理放牧、锄草、捉虫。四十、生态系统的物质循环和信息传递 1．组成生物体的_____________________，都不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。这里所说的生态系统，指的是地球上最大的生态系统——生物圈，物质循环具有全球性，因此又叫____________________。 2．碳在无机环境和生物群落间是以_____形式循环的。无机环境中的碳元素进入生物群落依赖__________、_______________。生物群落中的碳进入无机环境主要依赖_________(分解者通常称之为_________)，还可以_____________________。 3．减缓温室效应的措施有(1)__________；(2)____________________。 4．生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象，称作__________。一旦含有铅的生物被更高营养级的动物食用，铅就会沿着食物链逐渐在生物体内聚集，最终积累在食物链的顶端。 5．生态系统中的信息传递既存在于__________之间，也发生在__________之间，还能发生在________________之间。 6．信息传递在农业生产中的应用有两个方面：一是提高__________________；二是____________________。四十一、人与环境 1．生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响就越大。 2．生活方式不同，生态足迹的大小可能不同。例如，与步行相比，开车出行会_____生态足迹。增加的部分既包括汽车对道路、停车场的直接占用面积，也包括吸收尾气所需要的林地面积等。又如，与食用蔬菜相比，吃牛肉也会_____生态足迹。 3．全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、土地荒漠化、_____________丧失以及环境污染等。 4．生物多样性包括_____多样性(基因多样性)、_____多样性和__________多样性。 5．生物多样性的价值：一是目前人类尚不清楚的_____价值；二是对生态系统起到重要调节功能的_____价值(也叫作__________)，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用，此外，生物多样性在促进生态系统中基因流动和协同进化等方面也具有重要的生态价值；三是对人类有食用、药用和作为工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的_____价值。生物多样性的间接价值明显_____它的直接价值。 6．我国生物多样性的保护可以概括为_____保护和_____保护两大类。就地保护是指在原地对被保护的生态系统或物种建立_____________以及国家公园等，这是对生物多样性最有效的保护。 7．易地保护是指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。例如，建立__________________以及濒危动植物繁育中心等，这是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。此外，建立__________________、基因库，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护，等等，也是对濒危物种保护的重要措施。 8．生态工程以生态系统的自组织、__________功能为基础，遵循着整体、_____、循环、_____等生态学基本原理。 9．循环是指在生态工程中促进系统的物质_____与_____，既保证各个环节的物质迁移顺畅，也保证主要物质或元素的转化率较高。(如图) “无废弃物农业”物质循环再生示意图四十二、传统发酵技术的应用与发酵工程 1．千百年来，腐乳一直受到人们的喜爱。这是因为经过微生物的发酵，豆腐中的蛋白质被分解成_______________________，味道鲜美，易于消化吸收，而腐乳本身又便于保存。多种微生物参与了豆腐的发酵，如酵母、曲霉和毛霉等，其中起主要作用的是_____。 2．乳酸菌是厌氧细菌，在无氧的情况下能将葡萄糖分解成_____(反应简式①)，可用于乳制品的发酵、泡菜的腌制等。常见的乳酸菌有乳酸链球菌和__________。 ①C6H12O6eq \o(――→,\s\up17(酶),\s\do15(　))2C3H6O3(乳酸)＋能量 3．酵母菌是__________微生物，在无氧条件下能进行酒精发酵(反应简式②)，可用于酿酒、制作馒头和面包等。温度是影响酵母菌生长的重要因素，酿酒酵母的最适生长温度约为_____。 ②C6H12O6eq \o(――→,\s\up17(酶),\s\do15(　))2C2H5OH(酒精)＋2CO2＋能量 4．泡菜在腌制过程中会有__________产生。膳食中的亚硝酸盐一般不会危害人体健康，但如果人体摄入过量，会发生中毒，甚至死亡。 5．醋酸菌是好氧细菌，当O2、糖源都充足时能通过复杂的化学反应将糖分解成乙酸(反应简式③)；当缺少糖源时则直接将乙醇转化为_____，再将乙醛变为_____(反应简式④)。醋酸菌可用于制作各种风味的醋。多数醋酸菌的最适生长温度为___________。 ③C6H12O6＋2O2eq \o(――→,\s\up17(酶),\s\do15(　))2CH3COOH(乙酸)＋2H2O＋2CO2＋能量 ④C2H5OH＋O2eq \o(――→,\s\up17(酶),\s\do15(　))CH3COOH(乙酸)＋H2O＋能量 6．果酒自然发酵时，利用葡萄皮上的_____________；工业生产时，人工接种纯化的酵母菌，以提高发酵效率。 7．果酒变果醋发酵改变两个条件：(1)_____，因为醋酸菌是好氧细菌；(2)________，因为果酒的发酵温度在18～30 ℃，而果醋的发酵温度在30～35 ℃。 8．发酵工程一般包括菌种的选育，扩大培养，培养基的配制、_____，接种，发酵，____________________等方面。 9．性状优良的菌种可以从自然界中筛选出来，也可以通过_____育种或__________育种获得。 10．现代发酵工程使用的大型发酵罐均有计算机控制系统，能对发酵过程中的温度、_____、________、罐压、通气量、搅拌、泡沫和营养等进行监测和控制；还可以进行反馈控制，使发酵全过程处于最佳状态。 11．如果发酵产品是微生物细胞本身，可在发酵结束之后，采用_____、_____等方法将菌体分离和干燥，即可得到产品。如果产品是代谢物，可根据产物的性质采取适当的提取、_____和_____措施来获得产品。四十三、微生物的培养技术及应用 1．培养基的化学成分包括____________________________等。另外，培养基还要满足微生物生长对_____、_______________以及_____的要求。例如，培养__________时需要在培养基中添加________，培养_____时，一般需将培养基的pH调至_____；培养_____时，一般需要将pH调至_______________；培养_______________，则需要提供_____的条件。 2．获得纯净培养物的关键是_____________________。 3．消毒 (1)消毒指使用较为________________________________杀死物体表面或内部一部分微生物(不包括芽孢和孢子)。 (2)消毒方法常用到_____________，_____________(对于一些不耐高温的液体)，还有_______________(如酒精、氯气、石炭酸等)、_____________。 4．灭菌 (1)灭菌是指使用__________________杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子。 (2)灭菌方法有__________、__________、__________。 ①接种环、接种针、试管口等使用_____________； ②玻璃器皿、金属用具等使用_____________，所用器械是_____________； ③培养基、无菌水等使用_______________，所用器械是________________。 5．分散的微生物在适宜的固体培养基表面或内部可以繁殖形成肉眼可见的、有一定形态结构的子细胞群体，这就是_____。采用_____________和__________________能将单个微生物分散在固体培养基上，之后经培养得到的单菌落一般是由单个微生物繁殖形成的纯培养物。 6．通过接种环在固体培养基表面连续划线的操作，将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面。经数次划线后培养，可以分离得到单菌落。平板划线的具体操作见下面的流程图。 7．稀释涂布平板法除可以用于分离微生物外，也常用来统计样品中活菌的数目。当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个单菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌。通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌。为了保证结果准确，一般选择菌落数为__________的平板进行计数。 8．值得注意的是，统计的菌落数往往比活菌的实际数目___，这是因为当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落。因此，统计结果一般用________而不是用活菌数来表示。 9．绝大多数微生物都能利用葡萄糖，但是只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素。利用以_____作为唯一氮源的选择培养基，可以从土壤中分离出分解尿素的细菌。四十四、植物细胞工程 1．细胞工程是指应用细胞生物学、分子生物学和发育生物学等多学科的原理和方法，通过________、_____或_____水平上的操作，有目的地获得特定的细胞、组织、器官、个体或其产品的一门综合性的生物工程。 2．细胞经分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体或分化成_______________的潜能，即细胞具有全能性。 3．植物组织培养是指将离体的植物器官、组织或细胞等，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其形成__________的技术(如图)。植物组织培养流程图 4．植物细胞一般具有全能性。在一定的激素和营养等条件的诱导下，已经分化的细胞可以经过脱分化，即失去其特有的结构和功能，转变成未分化细胞，进而形成不定形的薄壁组织团块，这称为__________。愈伤组织能重新分化成芽、根等器官，该过程称为________。植物激素中________和_____________是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键激素，它们的浓度、比例等都会影响植物细胞的发育方向。 5．诱导愈伤组织期间一般________光照，在后续的培养过程中，每日需要给予适当时间和强度的光照。 6．在进行体细胞杂交之前，必须先利用________酶和_____酶去除细胞壁，获得原生质体。 7．人工诱导原生质体融合的方法基本可以分为两大类——物理法和化学法。物理法包括__________、________等；化学法包括_________________融合法、高Ca2＋—高pH融合法等，融合后得到的杂种细胞再经过诱导可形成愈伤组织，并可进一步发育成完整的杂种植株(如图)。 8．植物体细胞杂交技术在打破_____隔离，实现远缘杂交育种，培育植物新品种等方面展示出独特的优势。 9．植物细胞培养是指在离体条件下对单个植物细胞或________进行培养使其增殖的技术。四十五、动物细胞工程 1．一般来说，动物细胞培养需要满足以下条件。 2．在体外培养细胞时，必须保证环境是_____________的，即需要对培养液和所有培养用具进行灭菌处理以及在无菌环境下进行操作。培养液还需要定期更换，以便清除________，防止细胞代谢物积累对细胞自身造成危害。 3．动物细胞培养所需气体主要有O2和CO2。O2是细胞代谢所必需的，CO2的主要作用是__________________。在进行细胞培养时，通常采用培养皿或松盖培养瓶，并将它们置于含有_____________________的混合气体的CO2培养箱中进行培养。 4．动物细胞培养时细胞往往贴附在培养瓶的瓶壁上，这种现象称为__________。悬浮培养的细胞会因细胞密度过大、有害代谢物积累和培养液中营养物质缺乏等因素而分裂受阻。贴壁细胞在生长增殖时，除受上述因素的影响外，还会发生__________现象，即当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞通常会停止分裂增殖。 5．人们通常将分瓶之前的细胞培养，即动物组织经处理后的初次培养称为_____培养，将分瓶后的细胞培养称为_____培养。在进行传代培养时，悬浮培养的细胞直接用离心法收集；贴壁细胞需要重新用________酶等处理，使之分散成单个细胞，然后再用离心法收集。之后，将收集的细胞制成细胞悬液，分瓶培养(如图)。 6．在一定条件下，干细胞可以分化成其他类型的细胞。干细胞存在于早期胚胎、骨髓和脐带血等多种组织和器官中，包括_____干细胞和_____干细胞等。 7．动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相同。诱导动物细胞融合的常用方法有PEG融合法、电融合法和_______________法等。 8．细胞融合技术突破了有性杂交的局限，使_____杂交成为可能。 9．制备单克隆抗体需要的技术手段：动物细胞融合和动物细胞培养。制备单克隆抗体的原理：__________________和细胞增殖。 10．单克隆抗体制备过程示意图。 11．第一次筛选的目的是_________________，方法是_______________ _____________。经过筛选后未融合的细胞或者融合后具有同种核型的细胞都会死亡，只有融合的_____________才能生长。 12．第二次筛选的目的是____________________________________，方法是_______________。 13．抗体—药物偶联物(ADC)通过将细胞毒素与能特异性识别肿瘤抗原的_____________结合，实现了对肿瘤细胞的选择性杀伤。 14．动物细胞核移植技术是将动物一个细胞的细胞核移入_____________细胞中，并使这个重新组合的细胞发育成新胚胎，继而发育成动物个体的技术。 15．减数分裂Ⅱ中期(MⅡ期)卵母细胞中的“核”其实是________________复合物。文中所说的“去核”是去除该复合物。 16．哺乳动物核移植可以分为_____细胞核移植和___细胞核移植。由于动物胚胎细胞分化程度低，表现全能性相对容易，而动物体细胞分化程度高，表现全能性十分困难，因此动物体细胞核移植的难度明显_____胚胎细胞核移植。 17．目前动物细胞核移植技术中普遍使用的去核方法是_____________。也有人采用梯度离心、紫外线短时间照射和化学物质处理等方法。这些方法是在没有穿透卵母细胞透明带的情况下去核或使其中的DNA变性。四十六、胚胎工程 1．胚胎工程是指对生殖细胞、受精卵或__________细胞进行多种显微操作和处理，然后将获得的胚胎移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。胚胎工程技术包括体外受精、__________和胚胎分割等。 2．在自然条件下，哺乳动物的受精在________内完成。 3．掌握哺乳动物受精的过程(下图)。 4．精子的细胞膜与卵细胞膜融合，卵细胞膜外的________会迅速发生生理反应，阻止后来的精子进入透明带。精子入卵后，__________也会立即发生生理反应，拒绝其他精子再进入卵内。 5．精子入卵后，尾部脱离，原有的核膜破裂并形成一个新的核膜，最后形成一个比原来精子的核还大的核，叫作________。与此同时，精子入卵后被激活的卵子完成减数分裂Ⅱ，排出__________后，形成雌原核。 6．多数哺乳动物的第一极体不进行减数分裂Ⅱ，因而不会形成两个第二极体。在实际胚胎工程操作中，常以观察到__________或者雌、雄原核作为受精的标志。 7．聚集在胚胎一端的细胞形成内细胞团，将来发育成胎儿的__________；而沿透明带内壁扩展和排列的细胞，称为滋养层细胞，它们将来发育成_____________的一部分。 8．哺乳动物的体外受精技术主要包括卵母细胞的采集、_____________和受精等步骤。 9．采集到的卵母细胞和精子，要分别对它们进行__________和获能处理，然后才能用于体外受精。 10．胚胎移植是指将通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到________、_______________的雌性动物体内，使之继续发育为新个体的技术。其中提供胚胎的个体称为“_____”，接受胚胎的个体叫“_____”。通过任何一项技术(如转基因、核移植和体外受精等)获得的胚胎，都必须移植给受体才能获得后代。 11．胚胎移植实质上是____________________________________________。 12．进行胚胎移植的优势是_____________________________________。 13．超数排卵是指应用外源________激素，诱发卵巢排出比自然情况下更多的成熟卵子。 14．胚胎分割所需要的主要仪器设备为_____________和显微操作仪。在进行胚胎分割时，应选择发育良好、形态正常的_______________，将它移入盛有操作液的培养皿中，然后在显微镜下用__________________分割。在分割囊胚阶段的胚胎时，要注意将__________均等分割。 15．牛胚胎性别鉴定和分割示意图。四十七、基因工程的基本工具和基本操作程序 1．基因工程是指按照人们的愿望，通过转基因等技术，赋予生物新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。从技术操作层面看，由于基因工程是在__________________上进行设计和施工的，因此又叫作_____________技术。 2．1944年，艾弗里等人通过肺炎链球菌的转化实验，不仅证明了遗传物质是DNA，还证明了_______________________________________。 3．切割DNA分子的工具是限制性内切核酸酶，简称限制酶，这类酶主要是从__________中分离纯化出来的。它们能够_____________________的特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的_____________断开，产生____________________两种形式的末端。 4．DNA连接酶分为两类，一类是__________________________，另一类是________________。但E.coli DNA连接酶连接具有平末端的DNA片段的效率要远远低于T4 DNA连接酶。 5．质粒是一种裸露的、结构简单、独立于真核细胞细胞核或原核细胞拟核DNA之外，并具有自我复制能力的________________分子。 6．在基因工程操作中，真正被用作载体的质粒，都是在天然质粒的基础上进行过__________的。这些质粒上常有特殊的_____基因，如四环素抗性基因、氨芐青霉素抗性基因等，便于重组DNA分子的筛选(如图)。大肠杆菌及质粒结构模式图 7．在基因工程中使用的载体除质粒外，还有________、_____________等。它们的来源不同，在大小、结构、复制方式以及可以插入外源DNA片段的大小上也有很大差别。 8．载体必须具备的条件：(1)能在受体细胞中保存下来并能__________；(2)具有1个或多个__________________，以便与外源基因连接；(3)具有__________。 9．DNA不溶于酒精，但某些蛋白质溶于酒精，利用这一原理，可以初步分离DNA与蛋白质。DNA在__________的NaCl溶液中溶解度不同，它能溶于2 mol/L的NaCl溶液。在一定温度下，DNA遇二苯胺试剂会呈现_____，因此二苯胺试剂可以作为鉴定DNA的试剂。 10．培育转基因抗虫棉主要需要四个步骤：目的基因的筛选与获取、_______________________、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定。 11．PCR是聚合酶链式反应的缩写。它是一项根据____________________的原理，在体外提供参与DNA复制的各种组分与反应条件，对目的基因的核苷酸序列进行大量复制的技术。 12．PCR技术可以分为变性、复性和延伸三步。(如下图) 13．PCR反应过程可以在PCR扩增仪(PCR仪)中自动完成，完成以后，常采用________________来鉴定PCR的产物。 14．基因表达载体要包括以下四个基本的结构：__________、________、________、__________。 15．构建基因表达载体的目的：_____________________________________ ______________________________________________________。 16．启动子位于目的基因的_____，它是_______________识别和结合的部位。 17．标记基因的作用：_______________________________________________ ______________________________________________________。 18．熟悉基因表达载体构建的过程。 19．花粉管通道法有多种操作方式。例如，可以用_____________将含目的基因的DNA溶液直接注入子房中；可以在植物受粉后的一定时间内，剪去柱头，将DNA溶液滴加在花柱切面上，使目的基因借助花粉管通道进入胚囊。除此之外，将目的基因导入植物细胞常用的方法还有_____________法。 20．转化是指目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持_____________的过程。 21．农杆菌是一种在土壤中生活的微生物，能在自然条件下侵染双子叶植物和裸子植物，而对大多数单子叶植物没有侵染能力。农杆菌细胞内含有Ti质粒，当它侵染植物细胞后，能将Ti质粒上的T－DNA(可转移的DNA)转移到被侵染的细胞，并且将其整合到该细胞的__________________。根据农杆菌的这种特点，如果将目的基因插入Ti质粒的TDNA中，通过农杆菌的转化作用，就可以使目的基因进入植物细胞。(如下图) 22．检查转基因抗虫棉是否培育成功，首先是分子水平的检测，包括通过PCR等技术检测棉花的染色体DNA上是否插入了Bt基因或检测Bt基因是否转录出了__________；从转基因棉花中提取蛋白质，用相应的抗体进行_____________杂交，检测Bt基因是否翻译成Bt抗虫蛋白等。其次，还需要进行_____________水平的鉴定。例如，通过采摘抗虫棉的叶片饲喂棉铃虫来确定Bt基因是否赋予了棉花抗虫特性以及抗性的程度。 23．在获得转基因产品的过程中，还可以通过构建__________来获取目的基因。 24．将目的基因导入动物受精卵最常用的一种方法是利用__________将目的基因注入动物的受精卵中，这个受精卵将发育成为具有新性状的动物。在基因工程操作中，常用原核生物作为受体细胞，其中以大肠杆菌应用最为广泛。研究人员一般先用_____处理大肠杆菌细胞，使细胞处于一种能吸收周围环境中DNA分子的生理状态，再将重组的基因表达载体导入其中。四十八、基因工程的应用、蛋白质工程及生物技术的安全性和伦理问题 1．科学家将药用蛋白基因与乳腺中特异表达的基因的________等调控元件重组在一起，通过__________的方法导入哺乳动物的受精卵中，由这个受精卵发育成的转基因动物在进入泌乳期后，可以通过分泌乳汁来生产所需要的药物，这称为乳腺生物反应器或乳房生物反应器。 2．用基因工程的方法，使外源基因得到高效表达的菌类一般称为_____________。 3．目前，科学家正尝试利用基因工程技术改造猪的器官，采用的方法是在器官供体的基因组中导入调控基因表达的DNA序列，以抑制抗原决定基因的表达，或设法除去抗原决定基因，再结合克隆技术，培育出不会引起__________反应的转基因克隆猪器官。 4．蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过_____________基因，来改造现有蛋白质，或制造一种新的蛋白质，以满足人类生产和生活的需求。 5．蛋白质工程的基本思路是：从预期的蛋白质功能出发→______________ ___________→推测应有的氨基酸序列→找到并改变相对应的脱氧核苷酸序列(基因)或合成新的基因→获得所需要的蛋白质(如下图)。蛋白质工程的基本思路 6．我国政府一再重申四不原则：不赞成、不允许、不支持、________任何生殖性克隆人实验。 7.试管婴儿与设计试管婴儿试管婴儿与设计试管婴儿都是有性生殖，都要通过①体外受精，并进行②体外早期胚胎培养和③胚胎移植，不同的是设计试管婴儿胚胎移植前需进行_____________。 $

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