8.2 明辨是非 追求真理 课件-2025-2026学年中职高教版（2023）哲学与人生

第八课 现象本质与明辨是非 第二单元 辩证看问题 走好人生路 1 公道自在人心，是非必有正论。 ——《汉书》 【课前分享】 第八课 现象本质与明辨是非 第三单元 明辨是非 追求真理 常言道：“眼见为实，耳听为虚”，那么我们亲眼所见的现象都是真实可靠的吗？为什么？ . 【各抒己见】 考考你的判断 【考考你】 生活中的情境，你如何看待？ 上课时,好友小丁邀你去网吧玩游戏。 01 朋友请你吃糖(实际是软性毒品)并帮他贩卖。 02 有人向你出售黄色书刊。 03 为了上网,朋友要你帮忙向低年级同学勒索。 04 星期六,朋友邀你搓麻将赌博。 05 有人向你散发“传销”材料,并邀你加入。 06 （7）一位学生的母亲声泪俱下地对记者说，“网吧是个谜潭，网聊、网恋就像两条毒蛇一样，缠住了我们的孩子。” （8）一名经常上网的学生王某说：“自己也知道上网不好，花钱费力，可上网有瘾，自己管不住自己，老是想着惦着。” 【启示】 1、在现实生活中存在是非混杂、鱼目混珠、真假混淆的情况。 2、世界纷纷扰扰，要学会正确的方法，识别现象，把握本质，明辨是非，提高能力。 一、学会识别真象与假象 （一）真相、假象、错觉 真相——以真实的、直接的、肯定的形式反映事物 本质的现象。 假象——以虚假的、歪曲的、否定的形式反映事物本质的现象。 错觉——由主观的幻想和臆想造成，产生与主体内部，并不反映实际存在的事物。 【小故事大道理】 我们先从一个母子的小故事说起，古代一大户人家，儿子带着年迈的母亲去京城看病，由于路途遥远，两人必须准备一些盘缠及食物，一路上只见儿子好酒好肉的吃着，但是年迈的母亲却只吃粗茶淡饭，想要儿子碗中的肉儿子也不给，一路上体格强壮的儿子只是拿些轻便的行李，而母亲却是大包小裹，步履维艰，无论走到哪里，两旁的群众投来异样的目光，对这个儿子指指点点，更为奇怪的是，这个母亲只要看到糖葫芦就买，轻轻地包起来，不知道为什么？ 14 看到这里我们肯定会指责这个儿子‘不孝’的行为，但是事实真的是像我们看到中的那样吗？下面我们继续看，你会明白凡事未必眼见为实。 天底下总有好奇的人,无论走到哪里,看到这个儿子‘不孝’的行为,一大汉挺身而出,欲要教育一下这个儿子,那个儿子见此,摇摇头,哀叹一声说道:我母亲患有消渴症(糖尿病),郎中建议只能粗茶淡饭,现如今它又得了健忘症,记不得我了,所以所有的东西都自己拿,母亲虽然不记得我了,但是记得我还吃糖葫芦,所以每看到糖葫芦都会买下来。 看到这里我们终于明白,眼见的未必是我们所想象中的。 当今社会也是如此，网上看到一个消息则发表自己的评论与看法，而且侃侃而谈，说得条条是理，但是、可但是，这些人真的知道事情的来龙去脉吗？很多的时候我们都不知道事情的前因后果，或者我们只是知道故事中的一个阶段，这个时候的评论不免断章取义，误导吃瓜群众，这种事情在当今的网络社会是笔笔皆是，我们要知道看到的也未必是真实的，尤其是现在视频文化的崛起，很大一部分人认为有图有真相，更何况是视频，但是这些人往往别视频的剪辑者所欺骗，只是为了变成网红，其它的根本不在乎。 当今社会如此，纵观历史同样如此，现在好多人都喜欢评古代的名人，嘴里滔滔不绝，振振有词，甚至有人大声喊道，这是盖棺定论，我们知道这些人的事迹所以才敢发表评论，其实在这里我只想说一声，你知道的也未必是事实，每个人的评价都会带有个人的感情色彩，而且某些势力也会故意扭曲事实，所以说，我们管住自己的嘴，不是完全知道真相就不要胡乱评价，只会误导他人. “等价交换” 小立叫小海替他做值日生,打扫卫生.小海说:“那你就帮我做作业吧.” 班级风景 这是等价交换吗？你赞同这两个同学的做法吗？ 打扫卫生和做作业是他们各自的责任，应该自己完成，不能作为利益互相交换。 “等价交换” “打抱不平” 一个同学打翻了小立的饭盒,却假装没看见.小海说:“等我去戳他的自行车车胎!” 这么做对吗？为什么？同学之间应该怎样相处？ 在纷繁复杂的现象面前，我们不能仅仅依据日常经验“跟着感觉走”，更要具有批判精神和分析能力一一“牵着理性的手”分清假象与真相、分析本质与现象，从而明辨是非。 “等价交换” 事物的现象有真相与假象的区别，在日常生活中我们又会产生错觉，这为我们透过现象认识本质，并把正确的认识应用到实践中去增加了难度。因此，我们要学会辩证思维，不断提高自己的认识能力，为明辨是非打下坚实的基础。 “打抱不平” 只有明辨是非，区分善恶，辨析真假，才能决定自己应该做什么，不应该做什么，才能抵制诱惑，扬善抑恶，做一个正直善良、遵纪守法的人；才能树立正确的价值观、人生观。 【小结】 在这一课里，我们学习了现象和本质的辩证统一关系，掌握了透过现象看本质的方法。明确了现象表现本质具有多样性和复杂性，以及人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象看本质上。另外，我们还学会了要把现象作为认识入门的向导，识别假象，明辨是非，在揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能力。 作业： 1、什么是真相、假象和错觉？ 2、如何提高认识事物的能力？ $