3.1.2 弹力 学案-2025-2026学年高一上学期物理人教版必修第一册

该高中物理导学案围绕“弹力”展开，引导学生掌握弹力的产生条件、方向判断及胡克定律，通过视频实例（子弹、弓箭等）和生活物体观察导入，结合预学案填空梳理形变、弹性形变等基础概念，再通过探究案中的微小形变放大实验（平面镜反射光点）及动手操作（橡皮筋、水气球），构建从感性到理性的认知脉络。 资料亮点在于注重科学探究与科学思维培养，如微小形变放大实验（微小量放大法）引导学生观察抽象形变，胡克定律探究通过数据记录与处理经历完整实验过程；结合生活实例（玩具汽车、跳水）设计检测题，强化物理观念应用；预学-探究-检测-反思结构清晰，既便于学生自主构建弹力概念，也利于教师通过问题引导和实验评估教学效果，提升学生解决实际问题的能力。

物理学案 编号:X1-02 编写: 审核: 班组： 姓名： 使用日期： 3.2 弹力 学习目标 1.通过实验知道什么是弹力和弹力的产生条件。 2.通过生活实例的观察，根据弹力的定义，会分析弹力的方向。 3.通过实验探究，定量分析弹簧弹力的大小与形变量的关系，掌握胡克定律。 【预学案】 1、 弹力 1． 形变： ，这种变化叫作形变． 2． 弹性形变：物体在发生形变后，如果撤去作用力 ，这种形变叫作弹性形变 3．弹力：发生形变的物体，要恢复原状，对与它 的作用，这种力叫作弹力． 4. 弹力产生的条件：① ；② 。 二、弹力方向 （1）绳的拉力方向：总是沿着 而指向绳子 的方向.绳中的弹力常常叫做拉力（或张力）. （2）压力和支持力的方向：都 物体的接触面. 三、胡克定律 1．弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后 ，这个限度叫作弹性限度 2．胡克定律： (1)实验表明，弹簧在弹性限度内，发生形变时，弹力的大小跟 成正比，即 (2)k为弹簧的 ，单位是牛顿每米，符号用 表示． 【探究案】 探究点一：弹力的产生 1.视频中的子弹、弓箭、足球为什么会飞出去？这个力是怎么产生的？ 2.同学们观察手边的物体哪些形变哪些形变可以产生弹力，哪些形变不能产生弹力？ 3.回答产生弹力的定义及产生的条件是什么？ 学习活动 演示通过平面镜观察桌面的微小形变（微小量放大法） （1）实验器材：两个平面镜 M和N、一束光、一张大桌子，刻度尺。 （2）实验步骤：如图在一张大桌子上放两个平面镜 M和N。 ① 让一束光依次被这两面镜子反射，最后射到墙上，形成一个光点。 ②按压两镜之间的桌面，观察墙上光点位置的变化。 探究点二：弹力的方向 1.用橡皮筋拴住水气球，橡皮筋被拉长，橡皮筋的拉力沿什么方向？与橡皮筋恢复形变的方向什么关系？橡皮筋的拉力作用在哪个物体上？水气球被拉长，水气球的拉力什么方向？与水气球恢复形变的方向什么关系？水气球的拉力作用在那个物体上？ 2.水气球放在海绵上，水气球发生了凹陷，水气球的弹力沿什么方向？与水气球恢复形变的方向什么关系？水气球的弹力作用在哪个物体上？海绵发生了凹陷，海绵的弹力沿什么方向？与海绵恢复形变的方向什么关系？海绵的弹力作用在哪个物体上？ 练习：画出物体受到的弹力方向 总结 1．弹力产生的条件： 2．弹力的方向： 例题1.（多选）下列关于弹力产生条件的叙术正确的是（ ） A.只要两个物体接触就一定产生弹力 B.两个接触的物体间不一定产生弹力 C.只有弹簧才产生弹力 D.相互接触的两个物体间可能产生弹力 例题2.杂技演员有高超的技术，能轻松地顶接从高处落下的坛子，如图.关于他顶坛时头顶受到的压力，产生的直接原因是(　　) A.坛的形变 B.头的形变 C.物体受到的重力 D.人受到的重力 探究三：胡克定律 1.猜想：弹簧在弹性限度内，弹力大小与其伸长量有什么关系？ 2实验：探究弹簧弹力与形变量的关系 (1)实验目的：探究弹簧弹力与形变量的关系。 (2)实验器材：弹簧、铁架台、50g钩码5只、刻度尺 3．数据分析 (1)数据记录 计算出每次弹簧伸长的长度x(x＝ln－l0)和弹簧受到的拉力F(F＝mng)，并将数据填入表格。 弹簧的原长l0＝______cm。 钩码质量m/g 弹簧的弹力F/N 弹簧伸长的长度x/cm 1 50 0.5 2 100 1.0 3 150 1.5 4 200 2.0 5 250 2.5 (2)数据处理 ①建立如图所示的直角坐标系，以弹簧的弹力F 为纵轴、以弹簧伸长的长度x 为横轴，选择合适的单位长度，根据测量数据在坐标纸上描点。 结论：___________________________________________________. 注：1.生活中说有的弹簧“硬”，k越大，有的弹簧“软”，k越小。 2.劲度系数k只由弹簧材料、长度、横截面积等因素决定，与弹力F的大小和伸长量x无关. 【检测案】 1.关于形变与弹力的说法中正确的是(　　) A.只有弹簧才可以产生弹力 B.接触的物体之间发生的形变程度越大，它们之间的弹力越小 C.日常生活中所说的弹簧的“硬”与“软”是指弹簧的轻与重 D.日常生活中所说的弹簧的“硬”与“软”是指弹簧的劲度系数的大小 2.(多选)玩具汽车停在模型桥面上，如图所示，下列说法正确的是(　　) A.桥面受向下的弹力，是因为汽车发生了形变 B.汽车没有发生形变，所以汽车不受弹力 C.汽车受向上的弹力，是因为桥梁发生了形变 D.汽车受向上的弹力，是因为汽车发生了形变 3.(对弹力概念的理解)(多选)在日常生活及各项体育运动中，有弹力出现的情况比较普遍，如图所示的跳水运动就是一个实例.请判断下列说法正确的是(　　) A.跳板发生形变，运动员的脚没有发生形变 B.跳板和运动员的脚都发生了形变 C.运动员受到的支持力，是跳板发生形变而产生的 D.跳板受到的压力，是跳板发生形变而产生的 4.关于胡克定律，下列说法不正确的是(　　) A．由F＝kx可知，在弹性限度内弹力F的大小与弹簧形变量x的大小成正比 B．由k＝可知，劲度系数k与弹力F成正比，与弹簧的形变量x成反比 C．弹簧的劲度系数k是由弹簧本身的性质决定的，与弹力F的大小和弹簧形变量x的大小无关 D．弹簧的劲度系数在数值上等于弹簧伸长(或缩短)单位长度时弹力的数值 【总结反思】 ( 1 ) ( 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 $