精品解析：山东省东营市胜利第十一中学2025-2026学年七年级上学期期中质量检测道德与法治试题

山东省东营市胜利第十一中学2025-2026学年七年级第一学期期中质量检测 道德与法治试题 (总分100分 考试时间60分钟) 注意事项： 1.本试题为开卷考试试题。答卷时允许翻看课本和有关资料，但必须独立做答，不得交头接耳、相互讨论，不得相互传阅、交换资料。 2.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，45分；第Ⅱ卷为非选择题，50分。(整卷包含卷面分5分，计入总分。) 3.答卷前务必将自己的姓名、准考证号、座号等信息按要求填写在试题和答题卡上的相应位置。 4.第Ⅱ卷每题答案必须用0.5毫米黑色签字笔写到答题卡题号所指示的答题区域，不得超出预留范围，切记不要直接在试卷上答题。 第Ⅰ卷(选择题共45分) 一、选择题(下列各题4个选项中，只有1项符合题意。每小题3分，共45分) 1. 当读到李白的诗句“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”时，我的情绪低落；当读到孟郊的诗句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”时，我感到愉悦……这表明（ ） ①人的情绪复杂多样 ②人的情绪是会受到感染的 ③人的情绪相对稳定 ④人的情绪受自然环境影响 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 好朋友不理我，我很难过。换个角度想，也许她对我有误会，于是我主动找她沟通，打开了心结，心情好多了。“我”调节情绪采用的方法是（ ） A. 改变认知评价 B. 合理宣泄 C. 转移注意 D. 放松训练 3. “放青松”摆件、“好运兰”绿植、“拒绝蕉绿”香蕉、“捏捏乐”玩偶……在节奏快、压力大的当下，一些释放焦虑情绪、提供情感陪伴的创新产品正越来越多地出现在年轻人的床头和桌案，为情绪价值买单已逐渐成为年轻人的日常。这对我们调节情绪的启示是（ ） ①积极心理暗示，学会自我疗愈 ②适当情绪消费，获得心理慰藉 ③满足情感需求，守护身心健康 ④逃避社会现实，缓解负面情绪 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句诗共同表达了（ ） A. 复杂多变的责任感 B. 消极、负面焦虑感 C. 郁闷沮丧的挫败感 D. 忧国忧民的爱国情感 5. 某校开展世界读书日系列特色活动，推动全民阅读进校园。这有助于（ ） ①守护自己心灵，养护精神 ②获得美好情感，促进健康成长 ③将规则内化于心，外化于行 ④分享生命经验，为幸福生活奠基 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 部分医美机构在宣传时大肆贩卖“容貌焦虑”，引诱年轻人盲目消费。爱美之心人皆有之，对于青少年而言，下列追求美的方式正确的是（ ） ①美甲、染发、种睫毛，追求精致的美 ②通过合理的运动和饮食，追求形体美 ③向榜样学习，提高自身品德修养 ④认真学习、广泛阅读，提高自身文化修养 A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③ 7. 青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。下列关于青春期说法正确的是（ ） ①青春期是人生第一个生长发育期的高峰期 ②青春期人体运动系统和神经系统不断成熟 ③青春期认知能力得到发展，自我意识增强 ④青春期生理和心理的变化只会给我们带来烦恼 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 8. 某校利用教学楼顶空地开设了“春耕”劳动教育课程。在活动当日，班上的男生女生积极参与、共同合作，男生负责搬运工具、翻土、锄地等重活，女生则负责播种、除草、浇水等细活。在大家的努力之下，“春耕”活动进展顺利。这告诉我们（ ） A. 男生女生差别较大，难以沟通交流 B. 男生女生的生理性别特征是与生俱来的 C. 男生女生各有优势，可以互相帮助、共同进步 D. 在男生女生的合作中，我们既不能自傲、也不应自卑 9. 中学生小明经常用不雅语言戏弄班上女生，在上课时给女生传纸条，还时不时对女生拉拉扯扯，班上的女生都对他避而远之。小明的行为（ ） ①是为了得到异性的关注，应该支持 ②是不懂得自重自爱表现，应该改正 ③有利于拉近与异性的距离，收获美好的友谊 ④可能会伤害对方，不利于建立良好人际关系 A ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 10. 盾牌有保护自己、应对外界之意。学会为自己打造一个“青春盾牌”，才能更好地主宰自己。要打造属于自己的“青春盾牌”需要（ ） ①独立自主，我行我素 ②提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力 ③自尊自爱，拒绝异性交往 ④树立正确的道德观念和法律意识 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 为丰富校园文化生活，让学生近距离感受河南历史文化，丰富历史文化知识，某中学组织学生开展“走进博物馆”研学活动，让学生从文物藏品中获得知识，接受文化熏陶，丰富内心世界。同学们到博物馆研学（ ） ①可以深刻体验厚重的历史感②能够用热情和行动来影响环境 ③有利于获得积极的情感体验④能转化和消除消极的情感体验 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 2025年2月7日晚，第九届亚冬会开幕式在黑龙江哈尔滨举行。开幕式上，五星红旗入场，在国歌声中冉冉升起。当大美河山与五星红旗惊艳同框时这一幕是绝美的！在这一刻，我们油然而生的情感是（ ） A. 爱国感 B. 焦虑感 C. 胜任感 D. 挫败感 13. 《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首诗。此诗细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨，抒发了作者的高兴之情。下列古诗与杜甫的这首诗所表达的情绪类型一致的有（ ） ①天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野②今夜扁舟来诀汝，死生从此各西东 ③却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂④春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. “我从小学开始学习弹古筝，还曾在中小学生古筝比赛中获得奖牌，班长让我在班会上给大家表演，我却有些胆怯，不敢上台……我不知道该怎么办才好?”这体现的是青春期心理矛盾中的（ ） A. 反抗与依赖 B. 闭锁与开放 C. 勇敢与怯懦 D. 自尊与自卑 15. 诗词是表达情感的重要载体。北宋文学家范仲淹被贬谪时写下：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，南宋末年名臣文天祥被囚禁时仰叹：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。下列对情感理解正确的是（ ） ①情感与我们的想象力、创造力无关②情感只有在诗词中才能表达得更好 ③情感反映着我们对人、对事的态度和观念④情感与情绪紧密相关并随之反应积累和发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 第Ⅱ卷(非选择题共50分) 二、情境分析题(第16小题18分，第17小题12分，共30分) 16. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 七年级(5)班张刚与方静共同修改文学社诗歌朗诵会方案时，张刚以理性思维梳理流程逻辑，方静用细腻心思补充互动细节。两人在思维碰撞中深入了解彼此优势，更从对方身上完善自身。当两人在班会课上汇报方案时，全班同学都被新颖的设计吸引，朗诵会也在他们的默契合作下圆满结束。 （1）运用所学知识，谈谈材料一体现的道理。 材料二 下面是某校“学生互助榜”中的一张纸条，内容如下： 我们班里有一个男孩，他非常阳光、帅气，他学习成绩好，身体素质也很棒，体育场上经常有他奔跑的身影。我特别崇拜他，总是偷偷地关注他，我是不是喜欢上他了?这难道就是爱情吗?我特别苦恼。 （2）请你为材料二中的同学排解烦恼。 17. 信息一 2025年4月30日，神舟十九号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，现场医监医保人员确认航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽身体状态良好，神舟十九号载人飞行任务取得圆满成功。消息传来，举国欢腾，人民在高兴的同时，还为伟大的祖国感到自豪。 信息二 日常学习和生活中，有时会出现消极情感，如挫折感。围绕如何面对和转化挫折感，同学们展开讨论： 小明：我们要正确看待自己，认识自己的能力，承认并正视自己的不足。 ●小雅：胜败乃兵家常事。胜不骄，败不馁。失败没什么大不了的。 ●小刚：我们要认真总结得与失，分析原因，对症下药，以利再战。 （1）运用“做情绪情感的主人”相关知识，简要说明信息一中“高兴”与“自豪”有何区别。 （2）结合信息二中的学生讨论，思考消极情感对我们的成长有哪些启示? 三、生活在线（共20分） 18. 以下是小鲁生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。 情境一 要月考了，小鲁咬牙切齿地盯着物理课本上的习题，各类电路图让他眼花缭乱，头脑一片空白。这时候，好朋友龙龙过来邀请他出去散步…… （1）小鲁应该：______ 理由:______ 情境二 期中考试结束了，英语老师正在讲评试卷，小鲁因成绩不理想非常难过，在课堂上放声大哭起来。 （2）小鲁的正确做法：______ 理由:______ 情境三 班主任看着小鲁独立完成的黑板报，满意地点头说：“形式新颖，图文并茂。”小鲁心里美滋滋的。 （3）小鲁的情感体验是：______ 这样的情感体验有利于：______ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省东营市胜利第十一中学2025-2026学年七年级第一学期期中质量检测 道德与法治试题 (总分100分 考试时间60分钟) 注意事项： 1.本试题为开卷考试试题。答卷时允许翻看课本和有关资料，但必须独立做答，不得交头接耳、相互讨论，不得相互传阅、交换资料。 2.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，45分；第Ⅱ卷为非选择题，50分。(整卷包含卷面分5分，计入总分。) 3.答卷前务必将自己的姓名、准考证号、座号等信息按要求填写在试题和答题卡上的相应位置。 4.第Ⅱ卷每题答案必须用0.5毫米黑色签字笔写到答题卡题号所指示的答题区域，不得超出预留范围，切记不要直接在试卷上答题。 第Ⅰ卷(选择题共45分) 一、选择题(下列各题4个选项中，只有1项符合题意。每小题3分，共45分) 1. 当读到李白的诗句“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”时，我的情绪低落；当读到孟郊的诗句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”时，我感到愉悦……这表明（ ） ①人的情绪复杂多样 ②人的情绪是会受到感染的 ③人的情绪相对稳定 ④人的情绪受自然环境影响 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪的相关知识。 ①②：分析题文，当我们对不同诗人的不同诗句产生不同的情绪感受，这表明人的情绪复杂多样，会因不同的情境和事物而有所不同。同时，读到这些诗句后我们的情绪发生变化，也说明人的情绪是会受到感染的；故①②符合题意； ③：人的情绪并非相对稳定，而是具有多变性，故③说法错误； ④：材料中我们的情绪变化是受到诗句内容的影响，而非自然环境，故④不符合题意； 故本题选A。 2. 好朋友不理我，我很难过。换个角度想，也许她对我有误会，于是我主动找她沟通，打开了心结，心情好多了。“我”调节情绪采用的方法是（ ） A. 改变认知评价 B. 合理宣泄 C. 转移注意 D. 放松训练 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪调节的方法。 A：题干中“换个角度想”，说明“我”通过调整对事件的看法来改变自己的情绪，是运用改变认知评价法调节情绪的表现，故A符合题意； B：合理宣泄强调通过倾诉、运动等方式释放情绪，但题干中未体现情绪合理宣泄的行为，故B不符合题意； C：转移注意是暂时将注意力转移到其他事物上，题干未提及此类方法，故C不符合题意； D：放松训练涉及生理调节（如深呼吸），题干未提及此类方法，故D不符合题意； 故本题选A。 3. “放青松”摆件、“好运兰”绿植、“拒绝蕉绿”香蕉、“捏捏乐”玩偶……在节奏快、压力大的当下，一些释放焦虑情绪、提供情感陪伴的创新产品正越来越多地出现在年轻人的床头和桌案，为情绪价值买单已逐渐成为年轻人的日常。这对我们调节情绪的启示是（ ） ①积极心理暗示，学会自我疗愈 ②适当情绪消费，获得心理慰藉 ③满足情感需求，守护身心健康 ④逃避社会现实，缓解负面情绪 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的重要性。 ①：“放青松”（谐音“放宽心”）、“好运兰”等产品通过名称和寓意传递积极心理暗示，帮助年轻人主动调节情绪，符合自我调节的合理方式，故①说法正确； ②：年轻人购买这些产品是为缓解压力、获得情感支持，属于适度消费行为，能够提供心理安慰，符合合理情绪调节的范畴，故②说法正确； ③：这些产品通过提供陪伴感缓解焦虑，满足情感需求，有助于维护心理平衡和身心健康，是积极的情绪管理策略，故③说法正确； ④：材料强调通过创新产品“释放焦虑”“提供情感陪伴”，属于主动应对压力，而非逃避现实，故④说法错误； 故本题选A。 4. “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句诗共同表达了（ ） A. 复杂多变的责任感 B. 消极、负面的焦虑感 C. 郁闷沮丧的挫败感 D. 忧国忧民的爱国情感 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对复杂情感的分类。 D：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，表达了作者屈原对百姓疾苦的深切同情。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，体现了文天祥为国献身的坚定信念。两句诗均以忧国忧民为核心，展现深切的爱国情感，故D符合题意； A：责任感是人类的一种情感，但不是复杂多变的，故A说法错误； BC：焦虑感、挫败感不是两句诗共同表达的情感，故BC不符合题意； 故本题选D。 5. 某校开展世界读书日系列特色活动，推动全民阅读进校园。这有助于（ ） ①守护自己心灵，养护精神 ②获得美好情感，促进健康成长 ③将规则内化于心，外化于行 ④分享生命经验，为幸福生活奠基 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查养护精神、获得美好情感的相关知识。 ①：阅读能够充实精神世界，提升内在修养，符合“守护心灵，养护精神”的作用，故①符合题意； ②：通过阅读获取知识、体验情感，有助于形成积极健康的心态，促进成长，故②符合题意； ③：“规则内化于心，外化于行”强调对行为规范的认同和践行，而阅读活动主要侧重精神滋养，与规则教育无直接关联，故③不符合题意； ④：阅读可汲取他人智慧，丰富生命经验，为个人发展提供支持，故④符合题意； 故本题选B。 6. 部分医美机构在宣传时大肆贩卖“容貌焦虑”，引诱年轻人盲目消费。爱美之心人皆有之，对于青少年而言，下列追求美的方式正确的是（ ） ①美甲、染发、种睫毛，追求精致的美 ②通过合理的运动和饮食，追求形体美 ③向榜样学习，提高自身品德修养 ④认真学习、广泛阅读，提高自身文化修养 A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期的生理变化。 ②③④：爱美之心人皆有之，要实现内在美与外在美的统一，在追求形体、仪表等外在美的同时，也要认真学习、广泛阅读，提高自身文化修养；向榜样学习，提高自身品德修养，体现青春的内在美，故②③④说法正确； ①：青少年处于生长发育的关键阶段，美甲、染发、种睫毛可能存在潜在的风险和不确定性，而且外表并不是美的唯一标准。故①说法错误； 故本题选B。 7. 青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。下列关于青春期说法正确的是（ ） ①青春期是人生第一个生长发育期的高峰期 ②青春期人体运动系统和神经系统不断成熟 ③青春期认知能力得到发展，自我意识增强 ④青春期生理和心理的变化只会给我们带来烦恼 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对青春期的正确认识。 ②：青春期人体运动系统和神经系统确实不断成熟，如肌肉、骨骼和神经协调能力的发展，故②说法正确； ③：青春期认知能力提升，自我意识增强典型特征，符合教材内容，故③说法正确； ①：青春期是人生第二个生长发育的高峰期，第一个高峰期是婴儿期，故①说法错误； ④：青春期变化既有烦恼，也带来成长契机（如独立性增强），故④说法错误； 故本题选B。 8. 某校利用教学楼顶空地开设了“春耕”劳动教育课程。在活动当日，班上的男生女生积极参与、共同合作，男生负责搬运工具、翻土、锄地等重活，女生则负责播种、除草、浇水等细活。在大家的努力之下，“春耕”活动进展顺利。这告诉我们（ ） A. 男生女生差别较大，难以沟通交流 B. 男生女生的生理性别特征是与生俱来的 C. 男生女生各有优势，可以互相帮助、共同进步 D. 在男生女生的合作中，我们既不能自傲、也不应自卑 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待性别差异。 A：男生女生存在差异，可以通过沟通交流，相互学习，共同进步，A说法错误； BD：题干强调的是男女生相互配合完成“春耕”活动，并没有提到男女生性别特征与生俱来，也没有提到自卑和自傲，BD不符合题意； C：题文中，“春耕”活动男女生发挥自己的性别优势，相互帮助，顺利完成了劳动课程，这说明男生女生各有优势，可以互相帮助、共同进步，C符合题意； 故本题选C。 9. 中学生小明经常用不雅语言戏弄班上的女生，在上课时给女生传纸条，还时不时对女生拉拉扯扯，班上的女生都对他避而远之。小明的行为（ ） ①是为了得到异性的关注，应该支持 ②是不懂得自重自爱的表现，应该改正 ③有利于拉近与异性的距离，收获美好的友谊 ④可能会伤害对方，不利于建立良好的人际关系 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查与异性交往的正确方式。 ②④：分析题文，题干描述了中学生小明的行为，这些行为显然是不恰当的，尤其是“不雅语言”“拉拉扯扯”和“女生避而远之”表明小明的行为已经对他人造成了困扰或伤害，不利于建立良好的人际关系，小明的行为缺乏对自己和他人的尊重，是不自重自爱的表现，且需要改正，故②④符合题意； ①③：小明的行为是不恰当的，不应支持；不雅语言和拉拉扯扯可能让对方感到不适或受伤害，是不利于拉近与异性的距离，收获美好的友谊，故①③说法错误； 故本题选D。 10. 盾牌有保护自己、应对外界之意。学会为自己打造一个“青春盾牌”，才能更好地主宰自己。要打造属于自己的“青春盾牌”需要（ ） ①独立自主，我行我素 ②提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力 ③自尊自爱，拒绝异性交往 ④树立正确的道德观念和法律意识 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自我保护的方法。 ②：青少年在成长过程中可能会面临一些潜在的性安全威胁，提高这方面的能力可以更好地保护自己的身心安全，打造保护自己的“青春盾牌”，故②正确； ④：正确的道德观念和法律意识能够引导青少年明辨是非，知道什么是该做的，什么是不该做的，从而规范自己的行为，同时也能更好地保护自己免受不良行为的侵害，故④正确； ①：独立自主是青少年成长的重要品质，但“我行我素”是错误的。青少年应该在遵守道德和法律规范的前提下发展自己，不能不顾及他人和社会的要求，肆意妄为，故①错误； ③：自尊自爱是正确的，但拒绝异性交往是错误的。异性之间正常的交往有助于青少年相互学习、共同成长，只要把握好交往的原则和尺度，是有益而无害的，故③错误； 故本题选C。 11. 为丰富校园文化生活，让学生近距离感受河南历史文化，丰富历史文化知识，某中学组织学生开展“走进博物馆”研学活动，让学生从文物藏品中获得知识，接受文化熏陶，丰富内心世界。同学们到博物馆研学（ ） ①可以深刻体验厚重的历史感②能够用热情和行动来影响环境 ③有利于获得积极的情感体验④能转化和消除消极的情感体验 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查积极情感体验的培养。 ①：博物馆研学能让学生直接接触历史文物，深刻体验历史的厚重感，故①符合题意； ②：题干强调学生接受文化熏陶，未体现主动影响环境，故②不符合题意； ③：通过文化熏陶和知识获取，学生能产生自豪感等积极情感，故③符合题意； ④：“消除”消极情感过于绝对，消极情感无法完全消除，故④说法错误； 故本题选B。 12. 2025年2月7日晚，第九届亚冬会开幕式在黑龙江哈尔滨举行。开幕式上，五星红旗入场，在国歌声中冉冉升起。当大美河山与五星红旗惊艳同框时这一幕是绝美的！在这一刻，我们油然而生的情感是（ ） A. 爱国感 B. 焦虑感 C. 胜任感 D. 挫败感 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情感的类型。 A：升国旗、奏国歌的场景会激发对国家的热爱和自豪，因此，在这一刻，我们油然而生的情感是爱国感，故A符合题意； BCD：题文内容体现的是爱国感，没有体现焦虑感、胜任感、挫败感，故BCD不符合题意； 故本题选A。 13. 《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首诗。此诗细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨，抒发了作者的高兴之情。下列古诗与杜甫的这首诗所表达的情绪类型一致的有（ ） ①天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野②今夜扁舟来诀汝，死生从此各西东 ③却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂④春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情绪的类型。 ③：“喜欲狂” 抒发狂喜之情，与题干“高兴之情”的情绪类型一致，故③符合题意； ④：“春风得意” 描绘欢快心境，体现“喜”的情绪，与题干“高兴之情”的情绪类型一致，故④符合题意； ①：“天时怼兮威灵怒”中“怒”体现愤怒情绪，与题干“高兴之情”的情绪类型不符，故①不符合题意； ②：“死生从此各西东”表达离别哀伤，属于“哀”的情绪，与题干“高兴之情”的情绪类型不符，故②不符合题意； 故本题选D。 14. “我从小学开始学习弹古筝，还曾在中小学生古筝比赛中获得奖牌，班长让我在班会上给大家表演，我却有些胆怯，不敢上台……我不知道该怎么办才好?”这体现的是青春期心理矛盾中的（ ） A. 反抗与依赖 B. 闭锁与开放 C. 勇敢与怯懦 D. 自尊与自卑 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期心理矛盾的相关知识。 A：题干未体现对他人反抗或依赖的情感，故A不符合题意； B：题干未涉及是否愿意与他人交流的心理冲突，故B不符合题意； C：学生具备古筝技能（勇敢的一面），却因胆怯不敢展示（怯懦的一面），体现了勇敢与怯懦的矛盾，故C符合题意； D：不是矛盾心理的表现，故D不符合题意； 故本题选C。 15. 诗词是表达情感的重要载体。北宋文学家范仲淹被贬谪时写下：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，南宋末年名臣文天祥被囚禁时仰叹：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。下列对情感理解正确的是（ ） ①情感与我们的想象力、创造力无关②情感只有在诗词中才能表达得更好 ③情感反映着我们对人、对事的态度和观念④情感与情绪紧密相关并随之反应积累和发展 A ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情感的相关知识。 ①：情感与想象力、创造力相关，而非无关，故①说法错误； ②：情感可通过多种方式表达，并非仅限于诗词，故②说法错误； ③：情感反映对人、对事的态度和观念，符合诗句体现的价值观，故③说法正确； ④：情感与情绪紧密相关，并在情绪积累中发展，符合情感形成规律，故④说法正确； 故本题选D。 第Ⅱ卷(非选择题共50分) 二、情境分析题(第16小题18分，第17小题12分，共30分) 16. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 七年级(5)班张刚与方静共同修改文学社诗歌朗诵会方案时，张刚以理性思维梳理流程逻辑，方静用细腻心思补充互动细节。两人在思维碰撞中深入了解彼此优势，更从对方身上完善自身。当两人在班会课上汇报方案时，全班同学都被新颖的设计吸引，朗诵会也在他们的默契合作下圆满结束。 （1）运用所学知识，谈谈材料一体现道理。 材料二 下面是某校“学生互助榜”中的一张纸条，内容如下： 我们班里有一个男孩，他非常阳光、帅气，他学习成绩好，身体素质也很棒，体育场上经常有他奔跑的身影。我特别崇拜他，总是偷偷地关注他，我是不是喜欢上他了?这难道就是爱情吗?我特别苦恼。 （2）请你为材料二中的同学排解烦恼。 【答案】（1）①男生女生各有优势，应相互欣赏、优势互补； ②合作是事业成功的重要条件，良好的合作能凝聚智慧、提高效率； ③集体生活为我们提供与他人交往的平台，有助于我们完善自我。 （2）①青春期对异性产生好感是正常的心理现象，但这并不是真正的爱情； ②爱情需要责任、能力和相互包容，青春期的我们还不具备这些条件； ③应理性对待这种情感，把精力放在学习和成长上，与异性同学保持健康的交往关系。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识男女生优势、合作的重要性、集体生活的作用、青春萌动、正确对待异性情感的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确认识男女生优势、合作的重要性、集体生活的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：两人在思维碰撞中深入了解彼此优势，更从对方身上完善自身→可链接集体生活为我们提供与他人交往的平台，有助于我们完善自我。 关键词②：朗诵会也在他们的默契合作下圆满结束→可链接合作是事业成功的重要条件，良好的合作能凝聚智慧、提高效率。 关键词③：张刚以理性思维梳理流程逻辑，方静用细腻心思补充互动细节→可链接男生女生各有优势，应相互欣赏、优势互补。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用青春萌动、正确对待异性情感的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我特别崇拜他，总是偷偷地关注他，我是不是喜欢上他了→可链接青春期对异性产生好感是正常的心理现象。 关键词②：这难道就是爱情吗→可链接不是爱情+对爱情的正确认识。 关键词③：我特别苦恼→可链接正确对待异性情感。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 信息一 2025年4月30日，神舟十九号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，现场医监医保人员确认航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽身体状态良好，神舟十九号载人飞行任务取得圆满成功。消息传来，举国欢腾，人民在高兴的同时，还为伟大的祖国感到自豪。 信息二 日常学习和生活中，有时会出现消极情感，如挫折感。围绕如何面对和转化挫折感，同学们展开讨论： 小明：我们要正确看待自己，认识自己的能力，承认并正视自己的不足。 ●小雅：胜败乃兵家常事。胜不骄，败不馁。失败没什么大不了的。 ●小刚：我们要认真总结得与失，分析原因，对症下药，以利再战。 （1）运用“做情绪情感的主人”相关知识，简要说明信息一中“高兴”与“自豪”有何区别。 （2）结合信息二中的学生讨论，思考消极情感对我们的成长有哪些启示? 【答案】（1）“高兴”是短暂的情绪反应，是对神舟十九号任务成功的即时感受；“自豪”是稳定的情感体验，体现了对国家科技成就的认同感和荣誉感，情感比情绪更深刻、持久。 （2）①消极情感是成长过程中不可避免的，它能让我们更清醒地认识自身不足； ②学会正确面对挫折感，能磨砺意志，增强抗挫折能力； ③总结失败经验，调整方法策略，将消极情感转化为前进的动力； ④保持积极心态，避免消极情感长期困扰自己。 【解析】 【分析】考点考查：情绪与情感的关系、正确对待负面情感 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用情绪与情感的关系的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：神舟十九号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，消息传来，举国欢腾，人民在高兴的同时，还为伟大的祖国感到自豪→可链接“高兴”是短暂的情绪反应，是对神舟十九号任务成功的即时感受；“自豪”是稳定的情感体验，体现了对国家科技成就的认同感和荣誉感，情感比情绪更深刻、持久； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用正确对待负面情感的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：我们要正确看待自己，认识自己的能力，承认并正视自己的不足→可链接消极情感是成长过程中不可避免的，它能让我们更清醒地认识自身不足； 关键词②：胜败乃兵家常事。胜不骄，败不馁。失败没什么大不了的→可链接学会正确面对挫折感，能磨砺意志，增强抗挫折能力； 关键词③：我们要认真总结得与失，分析原因，对症下药，以利再战→可链接总结失败经验，调整方法策略，将消极情感转化为前进的动力；保持积极心态，避免消极情感长期困扰自己； 第三步：整合信息，组织答案。 三、生活在线（共20分） 18. 以下是小鲁生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。 情境一 要月考了，小鲁咬牙切齿地盯着物理课本上的习题，各类电路图让他眼花缭乱，头脑一片空白。这时候，好朋友龙龙过来邀请他出去散步…… （1）小鲁应该：______ 理由:______ 情境二 期中考试结束了，英语老师正在讲评试卷，小鲁因成绩不理想非常难过，在课堂上放声大哭起来。 （2）小鲁的正确做法：______ 理由:______ 情境三 班主任看着小鲁独立完成的黑板报，满意地点头说：“形式新颖，图文并茂。”小鲁心里美滋滋的。 （3）小鲁的情感体验是：______ 这样的情感体验有利于：______ 【答案】（1） ①. 应该：接受邀请，出去散步放松； ②. 理由：适度放松有助于缓解考试压力，调节情绪，提高学习效率。 （2） ①. 正确做法：控制情绪，课后向老师或同学倾诉，分析成绩不理想的原因； ②. 理由：在课堂上放声大哭会影响课堂秩序，情绪表达要注意场合和方式，学会合理调节情绪。 （3） ①. 情感体验：自豪感、成就感； ②. 有利于：增强自信心，激发学习和创作的热情，促进自我发展。 【解析】 【分析】考点考查：调节情绪的方法、情感的作用和分类。 能力考查：运用和调动知识，分析和解决问题能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：好朋友龙龙过来邀请他出去散步。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一小鲁应该接受邀请出去散步。 论据: 适度放松有助于缓解考试压力，调节情绪，提高学习效率。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：小鲁因成绩不理想非常难过，在课堂上放声大哭起来。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二小鲁应控制情绪，课后向老师或同学倾诉，分析成绩不理想的原因。 论据①: 在课堂上放声大哭会影响课堂秩序，情绪表达要注意场合和方式，学会合理调节情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 小问3详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境三观点：小鲁心里美滋滋的。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三小鲁体验到自豪感、成就感。 论据: 自豪感、成就感能增强自信心，激发学习和创作的热情，促进自我发展。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $