期末高频易错题检测卷-2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

期末高频易错题检测卷--2025-2026学年道德与法治七年级上册统编版 一、选择题 1．“国家需要，我就去做。”从“东方红一号”到“嫦娥一号”，从“风云气象”到“北斗导航”，背后都有孙家栋筹谋、忙碌的身影。他将60多年的岁月奉献给了祖国的航天事业，如今为了中华民族的航天梦，他仍然在呕心沥血、奋斗不息。从实现人生价值的角度，孙家栋给我们带来的启示有（   ） ①志存高远，树立远大目标         ②磨砺意志，积极调整心态 ③无私奉献，成就精彩人生         ④踏实奋进，绽放人生光彩 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 2．下边漫画《命是弱者的借口，运是努力的谦词》告诉我们（   ） ①在我们的成长过程中有时顺境，有时逆境 ②命运面前，我们的生命是脆弱的、渺小的 ③只有生活在顺境中，我们才能健康成长 ④勇气和意志让我们战胜困难，做命运的主人 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．14岁的“小孩姐”崔宸曦获得巴黎奥运会滑板女子街式第四名，创造了中国选手该项目的最好成绩。“失败是很正常的，大多数时候都在失败。”她的话启示我们（   ） A．直面矛盾心理 B．开发创造潜力 C．关切他人生命 D．增强生命韧性 4．科学家钱七虎从小立志为祖国铸就坚不可摧的“地下钢铁长城”，为祖国“铸盾”。为此，他倾心竭力60余载，参与诸多重大国防工程，解决了核武器和常规武器工程防护等一系列关键技术难题，他的事迹感动了无数人。这说明（   ） ①人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求 ②人生目标决定着人生道路的发展方向 ③正确的人生目标会激励我们克服困难，坚定前行 ④正确的人生目标能指引我们走上正确的人生道路 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 5．观察下图漫画《摸摸哒》中的主人公对生活所做的规划，你的态度是（   ） A．支持，这是结合自身需要、兴趣爱好确定发展目标 B．支持，这是事先对未来事情做出的合理规划与安排 C．反对，应依赖老师和家长的帮助制定自己人生目标 D．反对，应确定合理发展目标，制定积极的行动方案 6．2025年全国两会，国家卫健委主任雷海潮表示，实施“体重管理年”3年行动，普及健康生活方式。这提醒我们守护生命首先要（   ） A．养护自己的精神 B．关注自己内在感受 C．关注自己的身体 D．掌握自救自护方法 7．世界卫生组织提出，健康不仅是身体健康，还有心理健康、社会适应良好和有道德。为了保持心理健康，在日常生活中我们要（   ） ①磨炼意志，增强生命韧性 ②掌握自我调节方法，改善心理状况 ③合理均衡饮食，动静结合，无不良嗜好 ④主动学习心理健康知识，必要时寻求专业帮助 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 8．每个学期，学校都要举行地震逃生、火灾逃生演练，消防安全教育等活动。开展这些活动（   ） ①有利于增强学生安全防范意识和能力 ②有利于预防和减少各类安全事件发生 ③旨在帮助学生养成健康的生活方式 ④有利于引导学生居安思危，提高自救能力 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 9．2024年7月，丹东鸭绿江流域因强降雨导致水位急剧上升，部分乡镇遭受严重水灾，村民生活受到严重影响。危急时刻，丹东市政府调动一切可用资源投入救援，确保人民群众生命财产安全。可见，敬畏生命就要（   ） ①只珍惜自己的生命 ②坚持人民至上、生命至上 ③多关爱他人的生命 ④尊重、关怀和善待每个人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．某班采用班级日志的形式记录同学们日常的点点滴滴，下面的班级日志（节选）体现了（   ） ·在同学们的鼓励下，小邓勇敢登台表演，在艺术节中绽放自我的光彩。 ·昨天第一小组值日受到老师表扬，今天值日的同学们明显更加努力。 ·自习课有人说话，班长站出来维持了纪律。 ①集体生活涵养品格，激励个性发展 ②老师表扬激发动力，促进责任担当 ③朋友之间潜移默化，影响价值选择 ④集体规则共同商定，也要自觉遵守 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．阅读下图材料，同学们有如下理解，其中正确的是（   ） ①只有竞争才能使集体的力量发挥出最大化 ②我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步 ③集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要良性竞争 ④同学朋友之间需要合作，不需要竞争 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 12．洋洋误以为好朋友浩浩在背后说他坏话，让他感到非常生气和失望，这场误会引发了两人的激烈争吵。解决洋洋和浩浩矛盾的策略，以下排序合理的是（   ） 寻找有效方法 解决双方矛盾 双方暂时避让 防止矛盾激化 稳定个人情绪 保持各自冷静 换位思考问题 分析冲突原因 ① ② ③ ④ A．②→①→③→④ B．②→③→④→① C．①→②→③→④ D．③→①→②→④ 13．友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。以下诗句不能体现该道理的有（   ） A．与君远相知，不道云海深 B．海内存知己，天涯若比邻 C．相知无远近，万里尚为邻 D．谁言寸草心，报得三春晖 14．我们要深刻认识教育“国之大计、党之大计”和教师“立教之本、兴教之源”的战略地位，大力弘扬教育家精神，打造高素质教师队伍，培养更多德才兼备的栋梁之材。对此，下列理解正确的是（   ） ①随着时代的发展，国家对教师提出了更高要求 ②弘扬教育家精神对发展教育事业具有重要作用 ③全社会都要承担起对教师培训、培养的工作 ④人才培养主要依赖学生自身努力，教师作用微乎其微 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 15．从2025年1月1日起，国家对符合规定生育的3周岁以下婴幼儿发放补贴，直至其年满3周岁。每个新生儿的降临都意味着新的开始与希望。家庭因增添新成员，这种确立家庭关系的情形属于（ ） A．收养关系 B．邻里关系 C．血缘关系 D．婚姻关系 16．深圳市坪山区的黄龙书家庭曾被评为“全国最美家庭”。黄龙书夫妇多年从事志愿服务，累计提供服务时长1.9万余小时。在他们的言传身教下，两个儿子和孙女也积极参与社会公益事业，传承最美文明家风。这个家庭的事迹体现出（   ） ①在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风 ②传承中华民族传统家庭美德，就能建成最美的家庭 ③家风作为无形的力量，会决定家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等 ④家庭是道德养成的起点，优良家风引导我们向上向善 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 17．下列名言与其蕴的道理搭配一致的有（   ） ①学不精勤，不如不学——学习要勤奋 ②学而不思则罔，思而不学则殆——劳逸结合 ③活到老学到老——注重终身学习 ④重复是学习之母——明确学习目标 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 18．在不同人的眼里，“我”有所不同。数学老师说我思维敏捷，好问、敢于质疑；同学小宇说我性格内向，不爱结交朋友；妈妈说我有点小懒惰，学习不主动、不爱劳动；我认为自己是一个认真学习、热爱劳动的好孩子。面对不同人对我的评价，我应该（   ） ①我行我素，不必在意 ②理性对待，客观分析 ③自我完善，发扬优点 ④悦纳自己，质疑他人 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 19．J.K.罗琳在生活陷入困境时,依然对自己的写作事业有着明确规划。她坚持创作《哈利波特》系列小说,不断打磨故事,最终让这部作品风靡全球,从一个靠政府救济金生活的单身母亲成为世界著名的作家。这启示我们（   ） ①要对未来的事情作出事先的设计与安排 ②没有规划的生活一定会陷入盲目和无序 ③要将规划落实在每一天的具体行动中 ④合理的规划可以让我们不再失败 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 20．早在中学时代，马克思就写下“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒”，在他波澜壮阔的一生中所开展的理论与实践探索也始终验证着这一点。这表明中学时代（   ） A．对我们的人生具有独特的价值 B．是我们人生观定型的时期 C．对我们的人生具有决定性作用 D．为我们的发展提供新的机会 二、分析说明题 21．阅读材料，回答问题。 给予未成年人特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。 国家疾控中心日前发布了《学生常见病多病共防技术指南》，旨在保护学生身体健康。《指南》指出，近视、超重肥胖、脊柱弯曲异常等为当前学生群体常见病，除此之外，也要关注学生的心理健康。 （1）请从个人、家庭和国家三个角度谈一谈国家疾控中心发布《指南》的原因。 （2）国家关注学生心理健康充分说明什么是我们幸福生活的重要支柱? （3）结合日常生活就如何预防当前学生群体常见病，请你提出一项具体可行的建议。 22．阅读材料，完成下列要求。 某校七（1）班召开了“享集体生活，建美好班级”主题班会。在班会上小梅分享了自己在班集体中的收获：身为课代表，我及时把同学们的疑问上报老师，同学们也很支持我的工作，虽然忙得不可开交，但我很开心……生病在家休息时，同学们打来电话问候，并为我辅导落下的功课。我很感动，很幸运加入这个班集体。希望我们这个集体会越来越好。 （1）请你结合小梅的发言分析她在集体生活中有哪些收获? （2）请你为实现小梅的愿望提出合理化建议。 23．2025年，奥运冠军张雨霏在分享成长经历时，诠释了何为“因梦而战、为梦而行”。她坦言，“不跃入水中，永远不知道自己能游多远”，而驱使她一次次跃入水中的，正是那份对梦想的执着。从首次奥运失利，到东京收获两金两银，再到巴黎勇夺6枚奖牌，她的每一步都载着梦想的分量。即便功成名就，她依然为梦想设立了新高度：成为首位30岁站上奥运赛场的中国女性游泳运动员。她以行动诠释了作为运动员的坚持、作为挑战者的勇气，更展现了梦想家的情怀，生动证明了“有梦想谁都了不起”。 结合材料，运用所学知识，说明“有梦想谁都了不起”的原因。 三、综合探究题 24．【树立目标实现价值】 环县某校七年级一班组织学生学习“优秀模范人物”的事迹，请你参与其中并回答相关问题。 材料一  班主任为大家播放了“优秀模范人物”的颁奖典礼，以下是一位模范人物的相关事迹：    杨华德潜心带领专家组推广杂交水稻种植技术，八年时间成功将布隆迪水稻产量由平均每公顷3吨提升至10吨，让中国的杂交水稻成为摆脱贫困与粮食困境的“金钥匙”。“当我看到布隆迪的孩子挨饿失学的时候，真心想帮帮他们”。 材料二  观看结束后，班主任组织同学们相互交流感想，以下是两位同学的发言： 小莉：在现实生活中，我们身边也有许多如他们一样在自己岗位上默默坚守、无私奉献的普通人，他们可能是环卫工人、保安……虽然没有登上颁奖台。 小周：我认为你的想法不对。能登上颁奖台的人，一定创造出了巨大价值或具有影响力，普通人无法获得奖杯。 （1）结合材料一，请你结合人生价值的相关知识，对杨华德的事迹做简要评价。 （2）结合材料二，若你是小莉，你会如何反驳小周？ （3）为更好地引导同学们向杨华德学习，班主任决定开展活动来宣传杨华德的事迹，请你设计一种活动形式。 25．旅游与安全相互依存，相互影响。安全是旅游的前提和保障，旅游的发展对安全提出了更高的要求并促进保障措施的完善。下面是小蒙同学分享的2024年国庆旅游安全日记片段。 10月1日，去三峡大瀑布，爸爸开车，高速路上风驰电掣，我欣赏着窗外的美景，转头忽然发现爸爸的右手持方向盘，左手接听了他好朋友的电话很长时间，我好害怕； 10月2日，在宜昌，早晨，我看见妈妈和平常在家一样，在宾馆外的健身器械上健身，然后打太极； 10月3日，在拥挤的人群中，我背着二十斤重的背包，在去看神农氏石雕像时，决心挑战一下自己，一鼓作气，爬上几百级的台阶，到顶早已气喘吁吁，但很开心； 10月4日，会当凌绝顶，一览众山小。华中屋脊神农顶山顶，四周群山环绕，延绵不绝，云雾缥缈，美不胜收，似仙境一般，微风吹拂，心旷神怡，这风景太美了，我下定决心自己一定要努力学习和勤奋工作，将来游遍祖国的大好山河…… （1）请你为小蒙同学的旅游安全日记拟个主题。 （2）结合材料，运用所学内容简要分析小蒙日记中人物的行为。 （3）国庆假期结束后，小蒙和全班同学发起了“查找校园内的安全隐患活动”，试列举两个突出的安全隐患向学校政教处反映。 参考答案 1．B 【解答】本题考查实现人生价值的相关知识。 ①：孙家栋以国家需要为目标，投身航天事业数十年，体现了“志存高远，树立远大目标”，故①符合题意； ②：材料未提及孙家栋克服困难或调整心态的具体内容，无法直接体现“磨砺意志”，故②不符合题意； ③：他无私奉献60多年，为祖国航天事业奋斗，说明“无私奉献，成就精彩人生”，故③符合题意； ④：他踏实工作、持续奋斗，展现了“踏实奋进，绽放人生光彩”，故④符合题意； 故本题选B。 2．B 【解答】本题考查正确对待顺境和逆境。 ①：漫画里“命运”的曲线有起伏，代表成长过程中有时顺境，有时逆境，故①说法正确； ②：漫画标题强调“命是弱者的借口”，说明我们并非在命运面前就只能体现生命脆弱、渺小，而是可以通过努力去改变，故②说法错误； ③：“只有…… 才……” 表述太绝对，逆境中也能健康成长，比如在逆境中磨砺意志，故③说法错误； ④：标题中“运是努力的谦词”，结合漫画里积极向上的曲线，体现出勇气和意志能让我们战胜困难，做命运的主人，故④说法正确； 故本题选B。 3．D 【解答】本题考查增强生命韧性的要求的相关知识。 A：矛盾心理通常指青少年时期内心的纠结与冲突，如渴望独立与依赖父母、想表现自己又怕出错等。崔宸曦的话聚焦 “面对失败”，与 “矛盾心理” 无关，故A不符合题意； B：创造潜力强调突破常规、产生新想法或新成果，而题干中崔宸曦的表述核心是 “接纳失败、正视挫折”，未涉及 “创造” 相关内容，故B不符合题意； C：关切他人生命指关注他人的健康、安全与需求，题干仅围绕崔宸曦自身面对失败的态度展开，未提及 “他人生命”，故C不符合题意； D：生命韧性指面对挫折、困难时的抗打击能力与恢复力。崔宸曦坦然接受 “大多数时候都在失败”，并在失败中坚持最终取得突破，这正是生命韧性的体现，启示我们要以积极心态面对挫折，增强自身抗挫折能力，故D说法正确； 故本题选D。 4．D 【解答】本题考查人生目标的重要性的相关知识。 ①：钱七虎从小立志为祖国“铸盾”，体现了他在社会实践中对未来的向往和追求，故①说法正确； ②：他因这一目标投身国防工程60余载，说明人生目标决定了人生道路的发展方向，故②说法正确； ③：他克服技术难题并坚持奋斗，表明正确目标能激励人克服困难，故③说法正确； ④：他的成就源于正确目标的指引，说明正确目标能引导人走上正确道路，故④说法正确； 故本题选D。 5．D 【解答】本题考查树立人生目标相关知识。 A：漫画中主人公的“短期等放假、长期等退休”是消极等待的态度，并非结合自身需要和兴趣爱好确定的积极发展目标，故A说法错误； B：漫画这种“等”的规划是被动消极的，并非对未来事情的合理规划与安排，合理规划应包含积极行动方案，故B说法错误； C：制定人生目标应自主思考，而非依赖老师和家长，该选项理由本身错误，故C说法错误； D：主人公的规划缺乏积极主动性，属于消极等待，正确的态度应是确定合理发展目标并制订积极行动方案，故D符合题意； 故本题选D。 6．C 【解答】本题考查关注自己的身体状况。 C：分析题文，体重管理和健康生活方式属于爱护身体的具体表现，守护生命首先要关注自己的身体，关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度，故C符合题意； A：养护精神是守护生命的重要部分，但题干强调“体重管理”和“健康生活方式”，属于身体健康范畴，故A不符合题意； B：内在感受与心理健康相关，但题干直接指向身体管理，故B不符合题意； D：自救自护是应对突发危险的方法，与题干中“健康生活方式”的直接要求无关，故D不符合题意； 故本题选C。 7．C 【解答】本题考查保持心理健康的要求。 ①②④：依据教材知识，在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助，都有助于我们改善心理状况，促进心理健康。保持心理健康还需要我们磨炼意志，增强生命韧性。我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。故①②④说法正确； ③：合理均衡饮食，动静结合，无不良嗜好属于爱护身体的做法，故③不符合题意； 故本题选C。 8．D 【解答】本题考查树立生命安全意识。 ①②④：依据题文描述，学校举行地震逃生、火灾逃生演练，消防安全教育等活动，有利于增强学生安全防范意识和能力；有利于预防和减少各类安全事件发生；有利于引导学生居安思危，提高自救能力，故①②④符合题意； ③：材料中的活动与学生养成健康的生活方式无关，故③不符合题意； 故本题选D。 9．D 【解答】本题考查敬畏生命的要求的相关知识。 ①：“只珍惜自己的生命” 是极端个人主义的表现，与 “敬畏生命” 的内涵相悖。敬畏生命不仅要求珍惜自身生命，更要尊重和关怀他人生命，不能将范围局限于自己，故①说法错误； ②：丹东市政府在水灾中 “调动一切可用资源投入救援，确保人民群众生命财产安全”，体现了对人民生命的高度重视，是 “人民至上、生命至上” 理念的直接实践，故②说法正确； ③：水灾影响村民生活时，政府积极救援本质上是对他人生命的关爱。敬畏生命必然包含对他人生命的关注，在他人生命面临威胁时主动伸出援手，正是关爱他人生命的体现，故③说法正确； ④：“尊重、关怀和善待每个人” 是敬畏生命的具体表现。政府救援行动覆盖受灾的每一位村民，确保其生命安全，本质上就是对个体生命的尊重、关怀与善待，符合敬畏生命的内涵，故④说法正确； 故本题选D。 10．A 【解答】本题考查集体生活的作用、正确对待老师的表扬。 ①：同学们的鼓励使小邓展现自我，体现集体生活帮助成员发展个性，故①符合题意； ②：老师表扬后值日同学更努力，说明表扬激发责任感，故②符合题意； ③：班级日志中的影响来自集体整体，而非“朋友”这一具体关系，故③不符合题意； ④：班长维持纪律体现遵守规则，但未体现规则是“共同商定”，故④不符合题意。 故本题选A。 11．C 【解答】本题考查建设美好集体。 ①：“只有竞争才能使集体的力量发挥出最大化”说法错误，集体力量的发挥需要合作与竞争的结合，并非只有竞争，故①说法错误； ②：两位同学在团队赛中合作夺冠，个人赛中期待竞争，体现了既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步，故②符合题意； ③：团队赛的合作与个人赛的良性竞争，共同促进集体发展，说明集体的发展既需要成员合作，也需要良性竞争，故③符合题意； ④：“同学朋友之间需要合作，不需要竞争”说法错误，良性竞争能促进共同进步，同学间也需要竞争，故④说法错误； 故本题选C。 12．B 【解答】本题考查冲突解决的策略。 B：双方激烈争吵时，首要任务是防止矛盾进一步激化，暂时避让能为后续处理创造条件，故②应排在首位；避让后，双方需要稳定个人情绪，保持冷静，只有冷静下来才能理性处理问题，故③排在②之后；情绪稳定后，应通过换位思考分析冲突原因（题目中是“误会”，需明确原因），这是解决问题的前提，故④排在③之后；分析清楚原因后，最后寻找有效方法解决双方矛盾，故①排在最后；正确顺序为②→③→④→①，故B符合题意； ACD：选项排序是不对的，故ACD不符合题意； 故本题选B。 13．D 【解答】本题考查对友谊的正确认识。 A：“与君远相知，不道云海深”强调即使相隔遥远，心灵相知也能跨越距离，体现友谊的超越性，A说法正确； B：“海内存知己，天涯若比邻”说明知己之情不受空间限制，B说法正确； C：“相知无远近，万里尚为邻”同样表达心灵契合可超越距离，C说法正确； D：“谁言寸草心，报得三春晖”出自《游子吟》，歌颂母爱而非友谊，未体现友谊的超越性，D说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 14．A 【解答】本题考查教师的作用。 ①：题干强调“打造高素质教师队伍”，说明时代发展对教师提出更高要求，故①符合题意； ②：题干明确要求“大力弘扬教育家精神”，说明其对教育发展有重要作用，故②符合题意； ③：教师培训主要由教育部门及学校负责，而不是全社会，故③说法错误； ④：题干指出教师是“立教之本、兴教之源”，明确教师的关键作用，④说法错误； 故本题选A。 15．C 【解答】本题考查家的内涵与功能。 C：血缘关系是基于生育形成的自然家庭关系，父母与亲生子女之间属于此类，故C符合题意。 A：收养关系需通过法律程序建立，与自然生育无关，故A不符合题意。 B：邻里关系是居住相邻形成的社会关系，不属于家庭关系，故B不符合题意。 D：婚姻关系是夫妻之间的法律关系，与生育子女无直接关联，故D不符合题意。 故本题选C。 16．C 【解答】本题考查家风的重要性的相关知识。 ①：题干中黄龙书家庭通过志愿服务和言传身教传承家风，体现了“薪火相传中传承家风”的内涵，故①符合题意； ②：“就能建成最美家庭”表述绝对化，传承美德是重要条件但非唯一条件，故②说法错误； ③：家风对家庭成员有重要影响，但“决定”一词过于绝对，夸大了家风的作用，故③说法错误； ④：家庭作为道德养成的起点，优良家风确实能引导成员向上向善，题干中家庭成员参与公益印证了这一点，故④符合题意； 故本题选C。 17．B 【解答】本题考查对学习的正确认识。 ①：“学不精勤，不如不学”强调学习需要专注和勤奋，与“学习要勤奋”的解读一致，故①符合题意； ②：“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习与思考的结合，而非“劳逸结合”，故②说法错误； ③：“活到老学到老”直接体现终身学习的理念，与“注重终身学习”一致，故③符合题意； ④：“重复是学习之母”强调复习和巩固的重要性，与“明确学习目标”无关，故④说法错误； 故本题选B。 18．C 【解答】本题考查正确对待他人评价。 ①：我行我素，不必在意他人的评价，忽视了他人评价的积极意义，不利于自我完善，故①说法错误； ②：理性对待，客观分析他人评价，有助于全面认识自己，故②符合题意； ③：通过他人评价发现不足并自我完善，同时发扬优点，是正确做法，故③符合题意； ④：悦纳自己是正确的，但“质疑他人”表述不当，应理性分析而非盲目质疑，故④说法错误； 故本题选C。 19．A 【解答】本题考查规划初中生活。 ①：J.K.罗琳在困境中仍对写作有明确规划，说明需要对未来进行设计与安排，故①符合题意； ②：没有规划的生活容易陷入盲目和无序”，“一定”说法过于绝对，故②说法错误； ③：她坚持创作并不断打磨作品，体现了将规划落实到具体行动中，故③符合题意； ④：“合理的规划可以让我们不再失败”夸大了规划的作用，失败无法完全避免，故④说法错误； 故本题选A。 20．A 【解答】本题考查中学时代的价值。 A：题干强调马克思在中学时代确立的志向指引了他的一生，说明中学时代对人生方向和价值观的形成具有独特价值，故A符合题意； B：人生观在中学阶段尚未完全定型，仍会随着成长而发展，故B说法错误； C：中学时代对人生有重要影响，但“决定性作用”表述过于绝对，人生发展受多种因素影响，故C说法错误； D：中学时代确实提供发展机会，但题干更强调价值观的确立而非机会本身，故D不符合题意； 故本题选A。 21．（1）个人角度，保护学生健康，提高生活质量；家庭角度，减轻家长对子女健康的担忧；国家角度，保障青少年健康成长，提升国民素质。 （2）心理健康是我们幸福生活的重要支柱。 （3）每天保持适量的户外活动，增加体育锻炼。 【分析】考点考查：养成健康的生活方式、保持心理健康。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【解答】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用爱护身体的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：国家疾控中心日前发布了《学生常见病多病共防技术指南》，旨在保护学生身体健康→可链接个人角度，保护学生健康，提高生活质量；家庭角度，减轻家长对子女健康的担忧；国家角度，保障青少年健康成长，提升国民素质。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用滋养心灵的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：国家关注学生心理健康→可链接心理健康是我们幸福生活的重要支柱。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查预防当前学生群体常见病的方法，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 22．（1）①提升了责任感和沟通能力，如作为课代表传递同学疑问；②感受到集体的温暖和关爱，如生病时得到同学问候和功课辅导；③收获了真挚的友谊，增强了归属感。 （2）①同学们相互尊重、相互帮助，团结协作；②积极参与班级活动，为集体建设建言献策；③自觉遵守班级规则，维护班级秩序；④班干部以身作则，发挥模范带头作用 【分析】考点考查：集体生活的作用、建设美好集体的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【解答】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为小梅，需要运用集体生活的作用的有关知识，从收获类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：身为课代表，我及时把同学们的疑问上报老师→可链接提升了责任感和沟通能力； 关键词②：生病在家休息时，同学们打来电话问候，并为我辅导落下的功课→可链接感受到集体的温暖和关爱；收获了真挚的友谊，增强了归属感； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：希望我们这个集体会越来越好→可链接相互尊重、相互帮助，团结协作；积极参与班级活动，为集体建设建言献策；自觉遵守班级规则，维护班级秩序；班干部以身作则，发挥模范带头作用； 第三步：整合信息，组织答案。 23．①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩，有梦想，就会有希望。 ②人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 ③梦想是对未来美好生活的愿望。编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。 ④只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 【分析】考点考查：梦想的意义 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【解答】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用梦想的有关知识，从原因类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：奥运冠军张雨霏以行动诠释了作为运动员的坚持、作为挑战者的勇气，更展现了梦想家的情怀，生动证明了“有梦想谁都了不起”→梦想的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 24．（1）①杨华德通过劳动为他人和社会作出了贡献，实现了人生价值，创造了社会价值； ②杨华德在踏实奋进中绽放人生的光彩，干一行、爱一行、精一行，在实践中做出一番事业，书写了自己的人生华章； ③杨华德在奉献中走向伟大，在奉献中让人生闪耀出伟大的光辉。 （2）一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。因此我认为他们也能拥有奖杯。 （3）①组织“学模范•共成长”板报设计评选活动； ②开展“聆听榜样故事，争做模范少年”主题讲座等。 【分析】考点考查：实现人生价值的做法。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【解答】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用实现人生价值的做法相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：潜心带领专家组推广杂交水稻种植技术→通过劳动为他人和社会作出贡献，实现人生价值，创造社会价值； 关键词②八年时间成功将布隆迪水稻产量由平均每公顷3吨提升至10吨→在踏实奋进中绽放人生的光彩，在实践中做出一番事业，书写了自己的人生华章； 关键词③：让中国的杂交水稻成为摆脱贫困与粮食困境的“金钥匙”→在奉献中走向伟大，在奉献中让人生闪耀出伟大的光辉； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：能登上颁奖台的人，一定创造出了巨大价值或具有影响力，普通人无法获得奖杯； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误； 论据：实现人生价值的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题要求设计一种宣传杨华德的事迹的活动形式，属于开放性试题，符合题意即可。 25．（1）旅游与安全同行。 （2）①爸爸开车时接听电话是不珍惜生命的表现，是对自己和他人生命的不负责任。②妈妈注意锻炼身体，是一种健康的生活方式，有利于保持身心健康。③小蒙挑战自我，注意磨砺坚强意志，有利于战胜挫折、实现目标。他在生活实践中不断丰富自己的精神世界，让生命充满色彩与活力。等等。 （3）学生在走廊上追逐打闹；校园暴力；等等。 【分析】考点考查：敬畏生命、养成健康的生活方式、战胜挫折、增强安全防范意识 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【解答】（1）本题考查为小蒙同学的旅游安全日记拟个主题，开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命、养成健康的生活方式、战胜挫折、滋养心灵的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：爸爸开车时接听电话→可链接不珍惜生命的表现，是对自己和他人生命的不负责任； 关键词②：妈妈注意锻炼身体→可链接是一种健康的生活方式，有利于保持身心健康； 关键词③：小蒙挑战自我→可链接注意磨砺坚强意志，有利于战胜挫折、实现目标； 关键词④：四周群山环绕，延绵不绝，云雾缥缈，美不胜收，似仙境一般，微风吹拂，心旷神怡，这风景太美了，我下定决心自己将来游遍祖国的大好山河→可链接在生活实践中不断丰富自己的精神世界，让生命充满色彩与活力； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查列举学校突出的安全隐患，开放性试题，言之有理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $