7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 导学案-2025-2026学年统编版高中政治必修四哲学与文化

2025-2026学年统编版高中政治必修四《哲学与文化》

7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神导学案

 

【学习目标】

1. 核心知识：掌握中华民族精神的基本内涵（以爱国主义为核心，含创造、奋斗、团结、梦想精神）、时代特征及与中华优秀传统文化的关系，理解弘扬民族精神的原因与途径，明确民族精神与时代精神的辩证统一，对接统编版教材核心考点。

2. 核心素养：

◦ 政治认同：结合2025年民族精神践行典型案例，认同中华民族精神的时代价值，增强爱国主义情感与文化自信，铸牢中华民族共同体意识。

◦ 科学精神：运用辩证思维分析传统文化与民族精神的内在联系，理解民族精神的传承与创新逻辑，提升理性看待精神力量的能力。

◦ 公共参与：立足青年视角，思考如何在实践中传承中华优秀传统文化、弘扬民族精神，助力中国式现代化建设。

3. 学习重点：中华民族精神的基本内涵与核心；中华优秀传统文化是民族精神的根基；弘扬民族精神的原因与实践途径。

4. 学习难点：民族精神的时代性与先进性的理解；爱国主义的具体性与当代内涵；传统文化滋养民族精神的内在机理。

课前预习·知识梳理

一、中华优秀传统文化与民族精神的关系

1. 中华优秀传统文化是中华民族精神的______，民族精神深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中，是中华文化的精髓与集中体现。

2. 中华民族精神是中华优秀传统文化的______，是对传统文化中核心思想理念、传统美德、人文精神的提炼与升华，为传统文化传承提供精神动力。

二、中华民族精神的内涵与时代特征

1. 基本内涵：以______为核心，包含伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。

2. 核心地位：爱国主义是中华民族的精神基因，维系着民族团结统一，激

励着中华儿女为祖国发展不懈奋斗。

3. 时代特征：民族精神具有______（随时代发展而丰富）和______（始终走在时代前列），在革命、建设、改革时期不断增添新内容（如伟大建党精神、脱贫攻坚精神等）。

4. 中国精神：以爱国主义为核心的民族精神和以______为核心的时代精神，共同构成实现中国梦的精神支撑。

三、弘扬中华优秀传统文化与民族精神的原因与途径

1. 重要意义：是维系中华各族人民共同生活的______，支撑民族生存发展的______，推动中华民族走向繁荣强大的______，是中华民族之魂；能提高全民族综合素质、增强国际竞争力、坚持社会主义道路。

2. 实践途径：

◦ 根本：立足______伟大实践，继承和发扬中华优秀传统文化与革命文化。

◦ 关键：发挥中国特色社会主义理论体系的“______”作用。

◦ 要求：正确对待外来思想文化，坚持民族精神与时代精神相结合，人人争做精神的传播者、弘扬者和建设者。

课堂探究·时政对接

探究一：传统文化滋养民族精神——古老文脉如何孕育时代精神？

2025年，传统文化与民族精神的深度交融生动展现：敦煌研究院以“尚和合、求大同”的文化理念为内核，联合高校研发“数字供养人”计划，通过VR技术让全球观众参与壁画修复，既传承了敦煌文化中的团结协作精神，又彰显了新时代的创造精神，该项目入选“2025全球文化遗产保护典范”；内蒙古巴彦呼舒第六中学将非遗图什业图刺绣引入校园，学生在一针一线中感悟“敬业乐群、精益求精”的传统美德，涵养奋斗精神，相关实践获教育部推广；湖南省怀化市五溪非遗园运用全息投影技术再现苗族织锦技艺，织锦中“同心共济”的图案寓意与当代团结精神相呼应，年接待游客超300万人次，成为精神文明教育基地。

探究问题

1. 材料中“数字敦煌”“非遗刺绣进校园”“数字织锦”分别体现了中华民族精神的哪些内涵？

2. 结合材料，分析中华优秀传统文化是如何为中华民族精神提供滋养的？

3. 从文化传承角度，说明“保护传统文化就是守护民族精神根基”的合理性。

探究二：民族精神的时代彰显——新时代如何践行爱国主义与奋斗精神？

2025年，新时代民族精神在实践中熠熠生辉：“90后”航天工程师周承钰带领团队攻克嫦娥八号月背采样关键技术，面对极端环境坚守岗位，以“特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神诠释当代爱国主义；海南省昌江县“绿色娘子军”带头人陶凤交，28年扎根荒漠种下338万株木麻黄，打破外国专家“流丘不能种树”的论断，用自强不息的奋斗精神创造绿色奇迹，获评“2025年度感动中国人物”；沂蒙红孩子文艺先锋队通过歌舞、舞台剧等形式讲述红嫂故事，在全国巡演中传承沂蒙精神，让爱国主义精神代代相传，演出场次超500场，覆盖观众超100万人次。

探究问题

1. 周承钰的航天攻关、陶凤交的治沙壮举、红孩子的红色传承，共同体现了爱国主义的什么当代内涵？

2. 材料中的典型人物是如何将民族精神转化为实践力量的？这对我们践行民族精神有何启示？

3. 结合材料，分析民族精神的时代性特征在新时代的具体表现。

探究三：弘扬民族精神的实践路径——青年如何成为精神传承的“接力者”？

2025年，青年群体成为弘扬民族精神的中坚力量：北京大学“国潮创新团队”将传统榫卯结构与现代环保理念结合，设计的模块化家具获国际设计大奖，既彰显创造精神，又推动中华文化走向世界；贵州侗族“舞乐蝉歌”团队的青年成员，怀揣“让世界听见侗族大歌”的梦想，将民族音乐与现代编曲结合，在世界互联网大会上演出，传递团结与梦想精神；四川通江县红军小学的青少年，在川陕革命根据地红军烈士陵园为烈士墓碑描红，通过红色研学感悟革命精神，树立“强国有我”的理想信念。

探究问题

1. 材料中青年群体的实践，展现了弘扬民族精神的哪些新路径？

2. 青年参与精神传承对个人成长和国家发展有何双向意义？