遗传与进化知识梳理-2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

该高中生物学知识清单系统梳理了必修二全部内容，涵盖遗传因子发现、基因与染色体关系、基因本质与表达、变异及进化理论六大章节，以基础概念、实验原理、核心规律为支架，构建从名词辨析到原理应用的递进式学习架构。 清单通过分章节填空、对比表格（如DNA复制与转录翻译比较）、例题解析（如伴性遗传一次杂交实验设计）呈现知识，突出科学思维（假说-演绎法步骤）和探究实践（性状分离比模拟实验）。设易错判断、特殊标注（如UGA编码硒代半胱氨酸），助力学生精准复习，教师可依此设计分层教学，提升课堂实效。

必修二 基础知识梳理 第一章遗传因子的发现 1．相关名词：显性性状、隐性性状、相对性状、性状分离、等位基因 ①一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做_______________。 ②孟德尔把F1中显现出来的性状，叫做_____________；未显现出来的叫______________。 ③在杂种的后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做______________。 ④同源染色体相同位置上控制相对性状的基因，叫做______________。 ⑤孟德尔豌豆杂交试验中人工异花传粉的操作步骤是：______→套袋→扫粉→授粉→_________. 2．孟德尔采用___________________法（观察、分析→_____________→提出假说→___________→实验验证）提出了基因分离定律和基因自由组合定律。其中“演绎推理”是指__________，_________实验的结果验证了他的假说。 孟德尔对一对相对性状的杂交试验结果作出的解释（即提出的“假说”）是： ①生物的性状是由__________________决定的； ②体细胞中__________________； ③形成生殖细胞时，__________________彼此_________，分别进入_________中； ④受精时，__________________的结合是_____的。 3．在性状分离比的模拟实验中，甲、乙两个小桶分别代表_________，甲、乙小桶内的彩球分别代表_________，不同的颜色代表_________，用不同彩球的_________，模拟生物在__________中__________________的随机结合。 4．基因分离定律的实质是：位于_________染色体上________基因随_______染色体的分开而分离。（发生在_______________分裂的_____期） 5．基因自由组合定律的实质是：位于_________染色体上________基因随_______染色体的自由组合而自由组合。（发生在_______________分裂的_____期） 6．真核细胞的细胞质基因（如_______和______的基因）和原核细胞的所有基因都_____（是/否）遵循孟德尔遗传规律。真核生物的细胞质基因通过_______遗传给后代，故称_______遗传。 7．两对相对性状的纯种个体杂交实验，F2（F1自交得到）中出现了亲本所没有的性状组合，称为________________个体。遵循基因自由组合定律的每一对等位基因都遵循____________定律。 8．有n对等位基因（位于非同源染色体上）的显性纯合子与隐性纯合子杂交，F1产生配子的种类最多有________种；F1自交得到的F2中，表现型有______种，基因型有______种，纯合子有______种，杂合子有_________种。 9. 分离定律和自由组合定律在生物的遗传中具有______性。掌握这些定律不仅有助于人们正确解释生物界普遍存在的遗传现象，还能够预测杂交后代的类型和他们出现的概率，这在__________和__________等方面都具有重要意义。 第二章基因和染色体的关系 1．萨顿发现基因和染色体行为存在明显的____________关系，提出了_________________的假说。 2．摩尔根用______作材料做杂交试验，发现F2中红眼：白眼=3：1，符合____定律；但白眼性状的表现总是与性别相联系，于是作出设想：控制白眼的基因___________________。并用____实验进一步的验证。即_____________法。摩尔根进一步实验证明“基因在染色体上呈_______排列”。 通过一次杂交实验鉴别某基因是在X染色体上（鸟类Z染色体上），还是常染色体上，或者已知决定某一非性别因素（如眼色、体色等）的基因位于某性染色体上，通过一次交配，根据产生的子代表现型，就能判断子代个体的性别。 例题1．见必修二Ｐ37　决定羽毛的基因（芦花B、非芦花b）在Z 染色体上，欲通过一次交配产生的子代，根据其羽毛颜色就能判断其性别。方案和简要的遗传图解是： 例题2．一只雌果蝇的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。该雌果蝇与野生型雄果蝇杂交，F1的雌雄个体均既有野生型又有突变型。 ①在野生型和突变型这对相对性状中，显性性状是___________，隐性性状是___________。 ②根据上述杂交实验的结果能否确定突变基因在X染色体上还是在常染色体上？______。请简要说明理由________________________________________________。 ③若要通过一次杂交实验鉴别突变基因在X染色体上还是在常染色体上，最好选择F1中雌性为__________型，雄性为__________型作为杂交的亲本。 3．基因位于__________上，所以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做______________。 男性红绿色盲基因只能从__________（“父亲”或“母亲”）那里传来，以后只能传给女儿，这在遗传学上叫做_________________。 4．伴X染色体显性遗传病遗传特点是：世代连续遗传 女性患者_______（“多于”或“少于”）男性患者 伴X染色体隐性遗传病遗传特点是：隔代_______遗传 男性患者_______（“多于”或“少于”）女性患者 常见的伴X染色体显性遗传病有：_____________________________。 常见的伴X染色体隐性遗传病有：_______________、____________。 5. 人类辅助生殖技术是指采用医疗辅助手段使不孕不育夫妇生育后代的技术。这项技术包括_________、_________、__________及其衍生技术。 6. 伴性遗传理论在医学和生产实践中应用广泛。根据伴性遗传的规律，可以推算后代的患病概率，从而指导优生。伴性遗传理论还可以指导____________。 7.人的体细胞中有23对染色体，其中1~22号是常染色体，23号是性染色体。现在已经发现多一条13号、18号或21号染色体的婴儿，都表现出严重的病症。据不完全调查,现在还未发现多一条(或几条)其他常染色体的婴儿。请你试着作出一些可能的解释：人的体细胞中染色体数目变异，会严重影响生殖、发育等生命活动，未发现其他常染色体数目变异的婴儿，很可能是____________________________或____________________________。 第三章基因的本质 1．绝大多数生物的遗传物质是________，所以说______是_________的遗传物质。 2．S型细菌菌体有__________（物质）类的______（结构），形成的菌落表面光滑，有荚膜的肺炎链球菌可以抵抗_____细胞的吞噬，有利于其在宿主体内生活并繁殖，可使人患_______或使小鼠患______________。R型肺炎链球菌的菌落表面___________，菌体表面没有_________。 格里菲斯通过肺炎链球菌______实验结果推论：___________________________________。 艾弗里通过肺炎链球菌_______实验结果证明：____________________________________。 赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，采用了__________________法，证明了_____________________________________。 噬菌体侵染细菌的实验首先在分别放有_____或____的培养基中培养_________多代，再用上述____________培养____________，得到DNA中含有______或蛋白质含有________的噬菌体（T2噬菌体中，仅蛋白质含有S，而P几乎都存在于DNA中）。然后，用已带_______或_______标记的噬菌体分别侵染_______________的大肠杆菌。经短时间保温后，用搅拌器搅拌离心。搅拌的目的是______________________，离心的目的是______________________________。 3．DNA的中文名称是____________________，它的基本单位是_______________________ （由一分子________________[五碳糖]、一分子_____________[即____或____或____或___，其中文名称分别是___________、____________、_________、___________]、一分子磷酸组成） 4．DNA分子___________结构的主要特点是：①____________和__________交替连接排列在外侧，构成____________；_________排列在内侧。②遵循碱基互补配对原则，两条链的碱基通过_____键连接成碱基对（即____≡____、____=____）。③双链_______平行盘旋成__________结构。 5．沃森和克里克构建的DNA结构模型是________模型。 6．遗传信息蕴藏在___________________________之中；碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的___________，而碱基的特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的__________。 DNA水解成的单个脱氧核苷酸，或完全水解后生成的碱基，_____（携带、不携带）遗传信息。 7．基因是___________的DNA片段。基因与基因之间的根本区别是________________________。 8．DNA复制的特点：__________________________、__________________________；最早提出“半保留复制”假说的科学家是______。 9. DNA复制的准确如何保证？答2点：___________________________________________。 10．DNA指纹技术：首先用_______________将待检测的样品DNA切成片段，然后用________的方法将这些片段按大小分开。 11．DNA分子杂交技术：当两种生物的DNA分子的单链具有_________的碱基序列时，______的碱基序列就会结合成杂合双链。 12．在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。与常态比较，_________________的称为“加法原理”。例如，在“比较过氧化氢在不同条件下的分解”的实验中，与对照组相比，实验组分别作加温、滴加FeCl3溶液、滴加肝脏研磨液的处理，就利用了“加法原理”。与常态比较，________________的称为“减法原理”，例如，在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质，就利用了“减法原理”。 13．碱基互补配对原则对遗传信息的传递具有什么意义？根据________________原则，DNA两条链的碱基之间有准确的一一对应关系，保证了遗传信息传递的准确性。 14．已知果蝇的基因组大小为1.8×108bp(bp表示碱基对），真核细胞中DNA复制的速率一般为50～100bp／s。下图为果蝇DNA的电镜照片，图中的泡状结构叫作DNA复制泡，是DNA上正在复制的部分。请你推测果蝇DNA形成多个复制泡的原因____________________________。 15．基因________是有遗传效应的DNA片段。有些病毒的遗传物质是RNA，如人类免疫缺陷病毒、流感病毒等。对这类病毒而言，基因就是_______________________。 16．我国一些城市在交通路口启用了人脸识别技术，针对行人和非机动车闯红灯等违规行为进行抓拍。人脸识别技术的前提是每个人都有独特的面部特征，而这些特征都是由基因决定的，这说明了每个人基因的____________；每个人的基因都有区别，又反映了人的基因的____________。 第四章基因的表达 1．基因的表达即基因通过_______________________来控制性状。分为______和_______两个阶段。 2．转录的定义：RNA是在细胞核中，以______________________合成的，这一过程叫作转录。转录需要__________酶，该酶的作用有________________________；1个基因的______（1或2）条链可以作为转录的模板链。 翻译的实质是将________________________序列翻译为__________________________序列。 一个mRNA分子上可以相继结合多个___________，同时进行多条_______的合成。 在_______上3个相邻的碱基决定1个氨基酸，称为1个__________，共________种。 在_______上的3个碱基可以与密码子互补配对，叫__________，共________种。 每种tRNA只能识别并转运____种氨基酸，而氨基酸可能有______个tRNA进行转运。 3．完成下表 场所 模板 原料 酶 产物 DNA复制 转录 翻译 ———— PCR 4．写出完整的“中心法则”，并写出HIV病毒在宿主细胞内的遗传信息传递过程。 5．基因与性状的关系并不是简单的一一对应关系。有些性状由______________共同决定，有的基因可以决定或影响多种性状。一般来说，性状是由__________和________共同作用的结果。 6．白化病与镰刀型细胞贫血症分别体现了基因控制性状的方式为： ①基因通过控制______________来控制________过程，进而控制生物体的性状； ②基因通过控制______________直接控制生物体的性状。 7. 表观遗传是指生物体______________保持不变，但______________和______________发生可遗传变化的现象；如DNA的甲基化可以抑制基因的表达，进而影响表型。表观遗传普遍存在于生物生长、发育和衰老的整个生命活动中。除了DNA的______外，组蛋白的________、________也影响基因的表达。 8．提醒：请注意21种氨基酸的密码子表（教材P67）表格下方注释的相关特殊情况的氨基酸合成：在正常情况下，UGA是______________，但在特殊情况下，UGA可以编码硒代半胱氨酸，在原核生物中，除了AUG，GUG也可以作为______________，此时编码___________。 9．判断下列表述是否正确 （1）DNA转录形成的mRNA，与母链碱基的组成、排列 顺序都是相同的 （ ） （2） 一个密码子只能对应一种氨基酸，一种氨基酸必然 有多个密码子 （ ） 10．红霉素、环丙沙星、利福平等抗菌药能够抑制细菌的生长，但不同药物抗菌机制不同，其中红霉素能与核糖体结合，抑制_______的延伸，从而抑制细菌体内_______过程；环丙沙星抑制细菌DNA的复制；利福平抑制细菌RNA聚合酶的活性，从而抑制细菌体内_______过程。 11．细胞分化的本质是_______________________。 在不同类型的细胞中，表达的基因大致可以分为两类：一类是在所有细胞中都表达的基因，指导合成的蛋白质是维持细胞基本生命活动所必需的，如__________、________________；另一类是只在某类细胞中特异性表达的基因，如__________、________________。 12．柳穿鱼花的形态结构和小鼠毛色的遗传 （1）上述资料中，柳穿鱼和小鼠性状改变的原因是什么？ 柳穿鱼花的形态改变是因为________________________________，小鼠毛色的改变是因为_________________________________________________________________________。发生在基因或基因前端的甲基化修饰均导致相关基因的表达受到抑制，进而影响性状。 （2）分析资料1，F1中的花为什么与植株A的相似？在F2中，为什么有些植株的花与植株B的相似？其机制可能为：F1植株同时含有来自植株 A 和植株 B 的__________。植株 A 的 Lcyc基因能够表达，表现为显性；植株 B 的 Lcyc 基因由于部分碱基被甲基化，基因表达受到抑制，表现为隐性。因此，同时含有这两个基因的 F1 的花与植株 A 的相似。 F1 自交后，F2中有少部分植株含有两个来自植株 B 的 Lcyc 基因，由于该基因的部分碱基被__________，基因表达受到抑制，因此，这部分植株的花与植株 B 的相似。 13．我国科学家发现在体外头验条件下，某两种蛋白质可以形成含铁的杆状多聚体，这种多聚体能识别外界磁场并自动顺应磁场方向排列。编码这两种蛋白质的基因，在家鸽的视网膜中共同表达。请回答下列问题： (1)家鸽视网膜细胞表达这两种蛋白质的基本过程是______________________________ __________________________________________________________________________。 (2)家鸽的所有细胞是否都含有这两个基因并进行表达(答“是”或“否”)____，判断的理由是：家鸽的所有细胞均由________发育而来，因此所有的细胞都含有这两个基因，但这两个基因只在________________________中特异性表达，不会在所有细胞中都表达。 (3)如果这两个基因失去功能，家鸽的行为可能发生的变化：无法合成_______________，可能导致家鸽无法“导航”，失去方向感。 请设计实验来验证上述推测，写出实验思路：___________________________________ __________________________________________________________________________。 第五章 基因突变及其他变异 1．基因突变：DNA分子中发生____________________________，而引起的_____________的改变，叫作基因突变。 2．基因突变可发生在生物个体发育的任何时期，但主要发生在：_________________________。 诱发基因突变提高突变频率的因素有三大类：_____________等物理因素会_____________； _____________等化学因素会_____________；_____________等生物因素会_____________。 3．基因突变的特点： ①____________：生物界中是普遍存在的。 ②____________：可发生在任何时期、可以在不同的DNA分子、同一DNA分子的不同部位。 ③____________：可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的_______________。 ④____________：突变的频率是很低的。 一般来说，在生物个体发育过程中，基因突变发生的时期越迟，生物体表现突变的部分就越少。 基因突变的意义：是____________产生的途径，是生物变异的__________来源，为生物进化提供了丰富的原材料。 4. 原癌基因表达的蛋白质是细胞正常____________所必需的，这类基因突变或___________会导致相应蛋白活性过强，可能引起细胞癌变；抑癌基因表达的蛋白质能够抑制______________或促进_______________，这类基因突变而导致相应蛋白活性减弱或失去活性，也可能引起细胞癌变。 癌细胞的特征有：__________________________________________________________ ________________________________________________________________________（答三点）。 5．基因重组是指控制__________________的基因重新组合。 ①发生在_________________分裂_____期，位于__________染色体上的_______基因随着_______染色体的自由组合而自由组合。（即基因的自由组合） ②发生在_________________分裂_____期，位于__________染色体上的_______基因随着________________________的交换而交换，导致_________________上的非等位基因重组。 ③基因工程，人为的基因重组 ④肺炎链球菌转化实验 切记：上述4种基因重组类型只有①符合自由组合规律。 6．基因重组的意义：能够产生____________________的子代，即产生新的________。是生物变异的_______来源，有助于物种在一个无法预测将会发生什么变化的环境中生存。 7．基因突变是染色体上的____________________________的改变，光学显微镜下_____________。 染色体变异在光学显微镜下_________________。 8．染色体结构变异的类型有：__________、_________、__________、_________，例如：猫叫综合征是人的_____号染色体片段_______所导致的。染色体结构的变异会使排列在染色体上的基因的________或_____________发生改变，从而导致性状的变异。 9．染色体的数目变异可以分为两类：一类是细胞内_______染色体的增加或减少（如三体、单体），另一类是以_______________形式成倍地________或_______（如三倍体、单倍体）。 10．染色体组是指细胞中在形态和功能上____________的一组_______染色体。 比较：人类染色体组（22常+X或22常+Y）、人类基因组（22常+X+Y，共24个DNA分子上的碱基排列顺序）、基因库。 11．二倍体指由_____________发育而来，体细胞中含有_________染色体组的个体。多倍体指由_____________发育而来，体细胞中含有______________染色体组的个体。如：_________是三倍体，_________是四倍体。 12．多倍体植株与二倍体植株相比，常常是茎杆__________，叶片、果实和种子都比较________（大或小），糖类和蛋白质等营养物质的含量有所___________（增加或减少）。 13．人工诱导多倍体最常用且最有效的方法是用_____________处理__________________，所依据的原理是在细胞分裂_______期该物质抑制____________的形成，但分裂后期的_____分裂不受影响，染色体加倍后，无法移向两极，不会形成两个子细胞，但下一次分裂可正常进行。除此方法，还可用__________处理。 简述三倍体无籽西瓜的形成过程。 14．单倍体是指体细胞中含有__________________染色体数目的个体，如蜜蜂的______蜂，由________________直接发育而来。二倍体植物产生的单倍体植株长得比较_________，而且____________。 15．单倍体育种常用的方法是：通过____________________获得单倍体植株，再用______________ 处理使染色体数目__________，成为正常植株。此法所获得的后代都是____________体，自交后代不会发生____________________，可以明显缩短育种年限。 16．低温诱导染色体数目变化的实验步骤：培养洋葱（或大葱、蒜）生根→4℃低温培养48-72h→剪取根尖，用_______________液浸泡，以固定细胞的_______→用____________冲洗2次→制作装片（_______→漂洗→染色→______）→显微镜观察（镜检）。 17．人类遗传病通常是指由于______________改变而引起的人类疾病。 遗传病 定义 常见例子 单基因遗传病 受一_____等位基因控制的遗传病 多基因遗传病 染色体异常遗传病 染色体结构异常遗传病 染色体数目遗传遗传病 18．遗传病的调查最好选取发病率较______（高/低）的_____基因遗传病。若调查发病率需在__________随机抽样调查，且保证群体足够大。若调查遗传病的遗传方式，需在________调查。 19．遗传病的监测与预防，通常可以通过______________和_______________等手段，有效地预防遗传病的产生和发展。 20．产前诊断主要有B超检查、______________、_________________、孕妇血细胞检查等手段。基因治疗是指用_______基因取代或修补病人中__________的基因，从而达到治疗疾病的目的。 遗传咨询的内容和步骤是： ①_____________________________________②____________________________________ ③____________________________________ ④____________________________________ 21．可遗传的变异（等同于可遗传变异P112） 包括_________（又包括____________和____________）和_____________。 突变若发生在配子中可传递给后代，若发生在体细胞中，虽不能传递给后代，但可以遗传给由此细胞分裂而成的子细胞（如癌细胞分裂形成恶性肿瘤），这两种情形均为可遗传的变异。基因重组是相对于____________________ 非等位基因而言的，一般只发生在产生配子的过程中。一对等位基因的相互分离、雌雄配子间的结合__________（是、不是）基因重组。只要遗传物质发生了改变，无论是否传递给下一代个体，都是_________________。三倍体西瓜也是_____。 第六章 现代生物进化理论 1.达尔文进化理论的2个主要内容 (1) ____________________:地球上所有的生物都是由____________________进化来的。  (2) ____________________:揭示了__________的机制,解释了__________和__________的原因。  2.生物进化的直接证据——__________ (1)概念:通过自然作用保存在地层中的古代生物的__________、__________或__________等。  (2)作用:可以确定地球上曾经生活过的生物的__________及其形态、结构、__________等特征。化石是研究生物进化最直接、__________的证据。  (3)进化的总趋势:由______到______、由______到______、由______到______。  3.生物进化的其他证据 (1)比较____证据:研究比较脊椎动物的器官、系统的_____,可为这些生物有共同祖先寻找证据。  (2)胚胎学证据:胚胎学是指研究动植物胚胎的______和发育过程的学科。  (3)细胞和分子水平的证据 ①当今生物有许多共同的特征,比如都有能进行代谢、生长和增殖的细胞,细胞有共同的物质基础和______等;这是对生物有______这一论点的有利支撑。  ②不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子的______,提示人们当今生物有共同的原始祖先。而DNA和蛋白质等生物大分子______的大小则揭示了当今生物种类____________,以及它们在进化史上出现的顺序。   4.适应的含义：(1)生物的形态结构适合于完成一定的______________________________。 (2)生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中__________________________。 5.适应的特点:适应具有__________和__________性。 达尔文认为适应的来源是______________，适应是______________的结果，也就是说____________和____________是适应形成的必要条件。 6.拉马克进化学说的主要观点是： ________________和_________________。 7．达尔文的______________学说，主要包括（必修二P107）： _________________（现象、事实）、_______________（推论1）、 _________________（现象、事实）、_______________（推论2、3）。 8．达尔文的进化学揭示了生物界的统一性是由于______，而生物的生物________性、________性是进化的结果。达尔文进化学说的不足：①不能科学解释__________________的本质②解释局限于__________水平。 达尔文的自然选择学说指出，自然选择直接作用的是生物的_______，且是_________。 9．现代生物进化理论的主要观点是： ①__________是自然选择的结果。②__________是生物进化的基本单位。③__________________产生进化的原材料。④_________________导致基因频率定向改变（决定生物进化的方向）。 ⑤___________导致物种的形成。⑥生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境________的过程⑦_________________是协同进化的结果。 10．_________和____________统称为突变。突变的有利和有害不是绝对的，取决于___________。 突变和基因重组是_________的、___________的。而____________是定向的。 11．进化的实质是：____________________________________。（基因频率是指在一个种群基因库中，某基因占____________的比值。） 物种形成的三个基本环节：______________、______________、______________ 新物种形成的标志：_________________的形成。 _______，指自然条件下基因不能自由交流的现象。常见的类型：____________、_____________ 隔离是物种形成的_________条件。 12．协同进化是指_______________之间、_________________之间在相互影响下不断进化和发展。 13．生物多样性主要包括三个层次：_______________、________________、__________________。 14．生物通过____________，实现了____________，增强了生物变异的多样性，生物进化的速度明显加快，多细胞动植物种类不断增多。 15．生物进化理论在发展，有的学者提出决定生物进化方向的不是自然选择，而是_____________ 的逐渐积累。更有人提出物种形成并不都是渐变的过程，而是种群____________与_________ __________交替出现的过程。 答案 第1章 1．相对性状 显性性状 隐性性状 性状分离 等位基因 去雄（花未成熟前） 套袋 2．假说—演绎 提出问题 演绎推理 推出测交性状分离比为1：1或1：1：1：1 测交 遗传因子 遗传因子是成对存在的 成对的遗传因子分离 不同的配子 雌雄配子 随机 3．雌雄生殖器官 雌雄配子 等位基因 随机组合 有性生殖过程 雌雄配子 4．同源 等位 同源 减数第一次 后 5．非同源 非等位 非同源 减数第一次 后 6．叶绿体 线粒体 否 母亲 细胞质（母系） 7．重组型 基因分离 8．2n 2n 3n 2n 3n-2n 9． 普遍 动植物育种 医学实践 第2章 1.平行 基因在染色体上 2．果蝇基因分离在X染色体上，而Y染色体不含它的等位基因测交假说—演绎 线性 例题1：用芦花♀和非芦花♂杂交（遗传图解如右图） 例题2：①突变型野生型 ②不能；无论是在常染色体上（杂交组合：AaXX × aaXY），还是在X 染色体上（杂交组合：XAXa× XaY）,这两种杂交组合产生的后代雌雄个体均有两种表现型，且每一种性别中两种表现型比例均为1：1 ③野生突变 3．性染色体 伴性遗传 母亲 交叉遗传 4．多于 交叉 多于 抗维生素D佝偻病 血友病 红绿色盲 5. 人工授精 体外受精 胚胎移植 6. 育种工作 7. 发生这类变异后的受精卵不能发育 发育至胚胎早期死亡 第3章 1．DNA DNA 主要 2．多糖 荚膜 吞噬 肺炎 败血症 粗糙（rough） 荚膜 体内转化 被加热杀死的S型细菌中，含有转化因子将无毒的R型细菌转化为有毒性的S型细菌 体外转化 DNA才是R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即遗传物质同位素标记 DNA是遗传物质 35S 32P 大肠杆菌大肠杆菌 T2噬菌体 32P 35S 32P 35S 未被标记 使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离 让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌 3．脱氧核糖核酸 脱氧核糖核苷酸 脱氧核糖 含氮碱基 A、T、G、C 腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤、胞嘧啶 4．双螺旋 脱氧核糖 磷酸 基本骨架 碱基 氢 G≡C、A=T 反向 双螺旋 5．物理 6．4种碱基的排列顺序 多样性 特异性 不携带 7．有遗传效应 基因中碱基排列顺序的不同 8．边解旋边复制、半保留复制 沃森和克里克 9．①DNA独特的双螺旋结构为复制提供精确的模板②通过碱基互补配对，保证复制精确的进行。 10．合适的酶（限制酶） 电泳 11．互补 互补 12．人为增加某种影响因素 人为去除某种影响因素 13．碱基互补配对 14．说明果蝇的DNA有多个复制起点，可同时从不同起点开始DNA的复制，由此加快DNA复制的速率，为细胞分裂做好物质准备。 15．通常 有遗传效应的RNA片段 16．特异性 多样性 第4章 1．指导蛋白质的合成 转录 翻译 2． DNA的一条链为模板 RNA聚合酶 ①断开氢键（解旋）②形成磷酸二酯键 1 mRNA上的碱基 蛋白质的氨基酸 核糖体 肽链 mRNA 密码子64 tRNA 反密码子 61或62 1 1个或多个 3. 场所 模板 原料 酶 产物 DNA复制 主要在细胞核 亲代DNA双链 脱氧核糖核苷酸 解旋酶、DNA聚合酶 DNA分子 转录 基因的一条链 核糖核苷酸 RNA聚合酶 RNA 翻译 核糖体 mRNA 氨基酸 ———— 蛋白质 PCR 体外 DNA双链 脱氧核糖核苷酸 Taq酶（耐高温的DNA聚合酶） DNA分子 4. 5．多个基因 基因 环境 6．①酶的合成 代谢过程 ②蛋白质的结构 7. 基因的碱基序列 基因的表达 表型 甲基化 甲基化 乙酰化 8. 终止密码子 起始密码子 甲硫氨酸 9. (1)× (2)× 10. 肽链 翻译 转录 11. 基因的选择性表达 核糖体蛋白基因 ATP合成酶基因 卵清蛋白基因 胰岛素基因 12.（1）Lcyc 基因的部分碱基被高度甲基化 小鼠毛色的改变是因为 Avy基因的前端有一段影响 Avy基因表达的特殊的碱基序列被甲基化 （2）Lcyc 基因 甲基化 13. (1)在视网膜细胞的细胞核中，编码这两种蛋白质的基因分别转录出相应的 mRNA，mRNA 通过核孔进入细胞质，在核糖体上进行翻译。 (2)否 受精卵 部分细胞(如视网膜细胞) (3)有功能的含铁的杆状蛋白质多聚体 以A、B分别代表编码这两种蛋白质的基因。先设法去除家鸽的这两个基因(基因敲除)， 组别为①去除 A 基因，②去除 B 基因，③同时去除 A 基因和 B 基因，④不去除基因的家鸽(对照组)；分别测定4组家鸽视网膜细胞中是否有含铁的杆状蛋白质多聚体，如果有，进一步测定含量；然后在同一条件下放飞 4 组家鸽，观察它们的定向运动能力。 第5章 1．碱基的替换、增添或缺失 基因碱基序列 2．细胞分裂间期（DNA复制时） 紫外线、X射线等辐射 损伤DNA结构 亚硝酸盐、碱基类似物 改变核酸的碱基 某些病毒 影响宿主细胞的DNA 3．①普遍性 ②随机性 ③不定向性 等位基因 ④低频性 新基因 根本 4. 生长和增殖 过量表达 细胞的生长和繁殖 细胞凋亡 ①无限增殖 ②形态结构发生显著变化 ③细胞膜上糖蛋白减少，细胞粘着性降低，容易分散转移 5．不同性状 ①减数第一次 后 非同源 非等位 非同源 ②减数第一次 前 同源 等位 非姐妹染色单体 染色单体 6．新的基因组合 基因型 主要 7．某一位点上基因 无法直接观察到 可以直接观察到 8．缺失、重复、易位、倒位 5 缺失 数目 排列顺序 9．个别 染色体组 增加 减少 10．各不相同 非同源 11．受精卵 两个 受精卵 三个或三个以上 香蕉 马铃薯 12．粗壮 大 增加 13．秋水仙素 萌发的种子或幼苗 前 纺锤体 着丝粒 低温 无籽西瓜的形成过程（P91图解） 14．本物种配子 雄 未受精的卵细胞 矮小 高度不育 15．花药离体培养 秋水仙素 加倍 纯合 性状分离 16．卡诺氏 形态 95%的酒精 解离 制片 17．遗传物质 遗传病 定义 常见例子 单基因遗传病 常染色体显性遗传病 受一 对 等位基因控制的遗传病 多指、并指、软骨发育不全 常染色体隐性遗传病 镰刀型细胞贫血症、白化病 伴X染色体显性遗传病 抗维生素D佝偻病 伴X染色体隐性遗传病 红绿色盲、血友病 多基因遗传病 由两对以上的等位基因控制的遗传病 青少年型糖尿病、原发性高血压 冠心病、哮喘病（发病率高） 染色体异常遗传病 染色体结构异常遗传病 猫叫综合征（第5号染色体部分缺失） 染色体数目异常遗传病 21三体综合征 18．高 单 社会群体中 患者家系 19．遗传咨询 产前诊断 20．羊水检查、基因诊断 正常 不正常（有缺陷） 遗传咨询的内容和步骤（课本P94，请抄写） 21．突变 （基因突变和染色体变异） 基因重组 两对或两对以上的 不是 可遗传变异 可遗传变异 第6章 1. (1) 共同由来学说 原始的共同祖先 (2) 自然选择学说 生物进化　适应的形成 物种形成 2. 化石 (1)遗体　遗物　生活痕迹 (2)种类　行为　最重要 (3)简单　复杂　低等　高等　水生　陆生 3.(1) 解剖学 形态和结构 (2)形成　 (3)①结构基础　共同祖先　②共同点　差异 亲缘关系的远近 4.(1)功能　生存和繁殖 5.普遍性 相对性 可遗传的变异 自然选择 可遗传的有利变异和环境的定向选择 6.用进废退 获得性遗传 7．自然选择 过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存 8．所有生物都有共同祖先 统一 多样 适应 遗传和变异 个体 个体 表现型 9．适应 种群 突变和基因重组 自然选择 隔离 协同进化 生物多样性 10．基因突变 染色体变异 生物的生存环境 随机 不定向 自然选择 11．种群基因频率的改变 全部等位基因 突变和基因重组 自然选择 隔离 生殖隔离 隔离 地理隔离 生殖隔离 必要 12．不同物种 生物与无机环境 13．基因多样性、物种多样性、生态系统多样性 14． 有性繁殖 基因重组 15．中性突变 长期稳定 迅速形成新物种 必修二 第12页 共12页 学科网（北京）股份有限公司 $