14.2《荷塘月色》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

朱自清 回忆学过的关于荷的文章或者诗歌 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。 ——周敦颐 《爱莲说》 （2）毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 ——杨万里 《晓出净慈寺送林子方 》 （3）泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——杨万里《小池》 学习目标 1、诵读课文，梳理文章思路，了解作者及其创作背景 2、反复朗读，品味优雅、朦胧、幽静的意境 3、结合课文，学习作者是如何写景的，感悟其中的情感，学习情景交融的手法 4、通过比喻、通感的手法，联想、想象其中的韵味。 名人名事——宁死也不领美国的“救济粮” 朱自清是清华大学中文系教授。1948年初，人民解放战争进入最后阶段，6月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。当时，朱自清身患重病，又无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的”的宣言上签了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，12日逝世。那时他年仅50岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉！” 作者介绍 朱自清(1898—1948)原名自华,字佩弦，号秋实。中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。 1916年朱自清考入北京大学,为了勉励自己在学校保持清白,不与坏人同流合污,便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字,改名“朱自清”。1925年担任清华大学中文系教授。 散文名篇有《春》、《绿》、《背影》、《威尼斯》、《匆匆》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。 散文特点：结构严谨，笔触细致，借景抒情，诗情画意。 知识链接——朱自清名、字的由来 原名：朱自华。据说朱自清的父亲十分喜欢苏东坡，于是，朱自清出生后，其父就从苏东坡的诗句“腹有诗书气自华”中取“自华”二字，作为儿子的名字。 改名：朱自清。这个名是朱自清在1917年改的，出自《楚辞·卜居》“宁廉洁正直以自清乎”一语。这句话是屈原于流放之时请太卜为自己占卜时说的，意思是“应该廉洁正直清白自处”。朱自清选“自清”二字作为自己的名字，其用意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，以保持清白。 字：佩弦。出自《韩非子·观行》：“西门豹之性急，故佩韦以自缓；董安于之心缓，故佩弦以自急。”“韦”是皮带、皮绳的意思，性柔韧；“弦”常紧绷，性刚劲。朱自清取字“佩弦”，有明显的自我勉励之意。 家 小径 求宁静 出宁静 小径 文章结构： 淡淡的哀愁 淡淡的喜悦 月下的荷塘 荷塘上的月色 荷塘的四周 荷 塘 月 色 荷塘月色写了哪几幅图景？ 阅读课文第4—6段，圈点勾画关键字词语句。 思考：作者用了哪些方法来表现景物的特点？完成表格。 月 下 的 荷 塘 第四自然段段依次写了哪些景物，用到了哪些修辞手法？ 景物 原文 手法 效果 荷塘 曲曲折折 叠词 突出广度 荷叶 田田 像亭亭的舞女的裙 叠词 比喻 突出密度，繁盛茂密。 写出了高而圆的风姿 荷花 袅娜 羞涩 明珠 星星 美人 拟人 拟人 比喻 比喻 比喻 饱满的花朵姿态柔美 含苞欲放的娇美情态 晶莹剔透地闪光，暗写月光柔和 忽明忽暗地闪光，暗写月光柔和 洁净、纤尘不染的美质 荷香 远处高楼上渺茫的歌声 通感 将嗅觉诉诸听觉，时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾，扩大意境，烘托环境优雅宁静，这是月夜独处的独特感受 荷波 闪电 比喻 突出快速。凝碧，以静写动 流水 脉脉 拟人 默而有深情 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。例：　 （1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） 通感 （4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉） 第五自然段段依次写了哪些景物，用到了哪些描写手法，塑造了怎样的意境?请结合文本分析。 景 课文句子 手法 意境特点 月光 如流水 静静地泻 薄薄的青雾浮起 比喻 实 朦 胧 优 雅 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦 比喻 虚 月影 灌木的黑影 杨柳的倩影:视觉化听觉实虚侧面烘托 实 光和影的和谐像名曲 比喻；视觉化听觉 虚 荷 塘 上 的 月 色 动词 效果 泻 照应“月光如流水一般”中的“流水”这个喻体，增强动感，表现了月辉照耀、一览无余的情景。 浮 水气轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，以“青雾”衬“月光”，表现了月光的朦胧、淡雅。 洗 “牛乳”的比喻承上文“泻”字而来，一个“洗”字表现了月光洁白柔和而又鲜艳欲滴。 笼 “梦”的比喻承上文“浮”字而来，一个“笼”字表现了月光下叶子与花的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和。 作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处? 荷塘上的月色 月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般； 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。 勾出本段中你喜欢的句子，并思考语言有什么特点。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。 照 升 印 为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照”替代 “泻”，用“升”替代“浮”。 塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 “泻”——一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。（“照”字直白，是如实地写，不是描绘，淡而无味。另方面与“如流水一般”不相配，失去和谐感。） “浮”——写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。（而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔。） “洗”，表现了月光洁白柔和而又鲜艳欲滴。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。 “画”——仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。（“印”不能写出美） 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 也就是说月光给人以朦胧、柔和的感觉。 “酣眠”比喻朗照，“小睡”比喻淡淡的云遮住了满月的意境。这种朦胧柔和的月色非常符合作者此时的心境，所以说“恰是到了好处”。 塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 写光与影。运用了比喻和通感（视觉与听觉的互换, 月光与影的形象，用“名曲”的旋律来形容，表明光和影的和谐，与小提琴演奏的名曲一样的悠扬、优美、烘托出一种温馨、幽雅的氛围）。 月光如流水 酣眠、小睡 光和影 叶子、花 雾 灌木 杨柳 正面描写 侧面描写 淡月辉映下荷塘里雾光、叶色、水气交相杂糅而成的朦胧、优美的月色 。 虚实结合，虚中见实，贴切的表现了朦胧月色下荷花漂浮的姿态 。 写景技巧 画面美 荷塘上的月色 月光下的荷塘 作为主景的荷塘，承受月的眷顾，一切景物、整个画面都蒙上了一层月色。作者依序写荷叶（出水高，像裙），写荷花（白色，袅娜地开着，羞涩地打着朵儿，如明珠，如星星，如美人），写荷香（缕缕清香、仿佛渺茫的歌声），写荷波（闪电般，凝碧），最后写到流水（脉脉，遮住了）。细细地感知，诸多对象，静止的成分多些，但却格外地生动，都是拜月光所赐，月光是荷塘上一切美景的制造者。 月光下的荷塘 荷叶：茂密舒展，灵动飘逸（叠词、比喻） 荷花：娇怯不语，轻盈多姿；闪闪发光，忽明忽暗；晶莹剔透，冰清玉洁（拟人、博喻） 荷香：清淡缥缈，若有若无（比喻、通感） 荷波：疾如闪电、凝碧（比喻、拟人） 流水：脉脉含情，衬叶风致（拟人、衬托） 荷塘美景，陶醉其中——暂得宁静 通感 两种不同感觉的相互沟通叫通感。“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”是通感，因为，香是嗅觉上的感觉，远处高楼上渺茫的歌声是听觉上的感觉。把嗅觉中感到的香味换成从听觉中去感受、品味，使人产生了对香味的另一具体形象，变换欣赏角度，有焕然一新，奇趣无穷之感。歌声是细柔飘忽，婉转渺茫的，荷香是时有时无，持续不断的。这两种感觉有相似之处，把它们沟通起来，艺术的魅力也就出来了。 修辞：通感 ①这女孩长得好甜 视觉 味觉 ②绿茸茸的草板，象一支充满幽情的乐曲 视觉 听觉 缕缕清香 渺茫的歌声 嗅觉 听觉 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 但热闹是它们的，我什么也没有。 不得真正的宁静，第一次逃离失败 清华大学荷塘 荷塘——幽美 恬静 月色——朦胧 柔和 陶醉其中,暂获平静， ↓ ↓ 一切景语 皆 情语 源于现实又高于现实的荷塘 散文的主要特点： 1.形散而神不散。 “形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。 “神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。 2.意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。 　　作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。 3.语言优美凝练，富于文采。 　　所谓优美，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。 散文的鉴赏技法 1.读散文要识得“文眼”。 　　凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。 2.读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。 　　结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。 3.注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。 　　散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。 4.注意展开联想，领会文章的神韵。 　注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。 5.品味散文的语言。 散文的一大特色就是语言美。一篇好的散文，语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。 6.抒情散文的写作技巧 也就是高考考点要求的“能鉴赏作品的表达技巧”。因此掌握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。 结合上述知识来学习朱自清的《荷塘月色》 谢谢观看 $