精品解析：山东省泰安市肥城市2025-2026学年七年级上学期期中生物学试题

2025—2026学年度上学期期中教学质量监测 七年级生物学试题 注意事项： 1．答题前请将答题卡上的考生信息填写（涂）清楚，然后将试题答案认真书写（填涂）在答题卡的规定位置，否则作废。 2．本次试卷共8页，考试时间60分钟。 3．考试结束只交答题纸。 一、选择题（下列每小题的四个选项中只有一个是正确的，请将正确答案的字母代号填在答题纸相应的位置） 1. “二十四节气”是我国古代劳动人民的智慧结晶，蕴含着深厚的文化内涵和历史积淀。谷雨是春天的最后一个节气，雨水滋润谷物的生长体现了（　　） A. 生物对环境的影响 B. 环境对生物的适应 C. 环境对生物的影响 D. 生物对环境的改造 【答案】C 【解析】 【分析】生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。 生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。 生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。 环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 【详解】“雨水滋润谷物的生长”描述的是谷雨时节，雨水对农作物生长的重要性，体现了环境对生物的影响，故C正确，ABD错误。 故选C。 2. 我国古代的劳动人民根据经验，编制了许多脍炙人口的农谚。下列农谚中能体现生物因素对生物影响的是（　　） A. 麦怕清明霜，谷要秋来旱 B. 地拔三遍草，五谷收成好 C. 花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸 D. 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡 【答案】B 【解析】 【分析】（1）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。 （2）生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物，包括同种生物和不同种生物，如竞争、捕食等.非生物因素包括阳光、温度、水分、土壤等，这些因素也会影响生物的生长和发育，例如，霜冻、干旱、积雪等。 【详解】A．“霜”“旱”分别体现温度和水分的非生物因素，故A错误。 B．杂草与农作物之间存在竞争关系，杂草会与农作物争夺阳光、水分和养分。因此，这句农谚体现了生物因素（杂草）对农作物的影响，故B正确。 C．“缺雨”“旱”均体现水分的非生物因素，故C错误。 D．“三层被”指积雪的保温作用，属于温度的非生物因素，故D错误。 故选B。 3. 我国研究生物的历史十分悠久，《尚书》曾记载“鸟兽同穴”的现象，指的是鸟利用鼠穴营巢，鼠也得到鸟为它们报警。下列各项与此现象相似的是（ ） A. 真菌寄生在人的体表引起手癣、足癣 B. 豆科植物与根瘤菌的关系 C. 稻田中杂草和水稻争夺阳光、水分等 D. 成百上千只蜜蜂生活在一起 【答案】B 【解析】 【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。共生关系是指两种生物彼此互利地生存在一起，缺此失彼都不能生存的一类种间关系，若互相分离，两者都不能生存。“鸟兽同穴”的现象应类似于共生关系。 【详解】A．真菌生活在人体表，吸收营养物质引起手癣、足癣，属于寄生关系，A不符合题意。 B．在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物，二者互惠互利，共同生活，B符合题意。 C．杂草与水稻争夺养料和生存空间，说明二者存在着竞争关系，C不符合题意。 D．蜜蜂往往成百上千地生活在一起，有的采集花蜜、有的建造蜂房、有的喂养蜂王和幼蜂；需要密切合作，才能维持群体的生活，因此蜂群之间的这种关系属于种内合作，D不符合题意。 故选B。 4. 2024年11月4日，神舟十八号载人飞船返回舱成功着陆。在中国空间站的“问天”实验舱，科学家以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，建立了稳定运行的空间自循环水生生态系统。下列关于这个生态系统分析错误的是（　　） A. 金鱼藻在该生态系统中属于生产者 B. 微生物能够参与生态系统的物质循环 C. 这个生态系统中的一条食物链为：金鱼藻→斑马鱼→微生物 D. 太空失重是影响斑马鱼生活的非生物因素 【答案】C 【解析】 【分析】（1）一个完整的生态系统包括非生物成分和生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水、温度等，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。 （2）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 【详解】A．金鱼藻是生态系统中的生产者，能进行光合作用制造有机物，直接或间接为生物提供物质和能量，故A正确。 B．分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环，故B正确。 C．食物链中只有生产者和消费者，没有非生物部分和分解者。可见，“金鱼藻→斑马鱼→微生物”中有微生物，微生物主要是分解者，因此不能构成食物链，故C错误。 D．失重是物理环境因素，属于影响斑马鱼生活的非生物因素，故D正确。 故选C。 5. 下面是某校生物课外活动小组调查学校周边环境的生物后绘制的食物网，下列说法错误的是（　　） A. 从组成生态系统的成分分析，图中没有表示出的成分是分解者 B. 在该生态系统中，蜘蛛和灰喜鹊之间既有捕食关系又有竞争关系 C. 若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内积累汞最多的生物是鹰 D. 与农田生态系统相比，该食物网所在的生态系统的自动调节能力较强 【答案】A 【解析】 【分析】1．在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。 2．捕食关系是捕食者和被捕食者的关系，竞争关系是指由于争夺同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系。 【详解】A．生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、水分、空气等，生物部分包括生产者、消费者和分解者。图中的食物网只包括生产者和消费者，若要构成生态系统还应有非生物部分和生物部分的分解者，A错误。 B．题图中，灰喜鹊捕食蜘蛛，两者捕食关系；灰喜鹊和蜘蛛都捕食松毛虫，两者是竞争关系。可见，灰喜鹊和蜘蛛是捕食和竞争关系，B正确。 C．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 可见，若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内积累汞最多的生物是营养级最高的鹰，C正确。 D．通常生物种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力越强，生态系统的结构越稳定。 可见，与农田生态系统相比，该食物网所在的生态系统营养结构更复杂，其自动调节能力较强，D正确。 故选A。 6. 研究人员在制作某种蛇（甲）标本时发现其消化道中存在某种植物（乙）的种子。已知蛇是严格的肉食性动物，某种啮齿类动物（丙）进食时会暂时将植物种子存于嘴巴两侧的颊囊中。据此推断，这三种生物可能存在的食物关系是（ ） A. 甲→乙→丙 B. 乙→甲→丙 C. 丙→乙→甲 D. 乙→丙→甲 【答案】D 【解析】 【分析】根据题意，甲（蛇）是严格的肉食性动物，不会直接以乙（植物）为食；丙（啮齿类动物）进食时会将乙的种子暂存于颊囊中，说明丙以乙为食。甲消化道中存在乙的种子，可能是甲捕食丙后，丙颊囊中的种子进入甲体内。因此，三者食物关系应为乙→丙→甲。 【详解】A．该选项表示植物（乙）以蛇（甲）为食，啮齿类动物（丙）以植物（乙）为食。植物是生产者，不会以动物为食，A错误。 B．该选项表示蛇（甲）以植物（乙）为食，啮齿类动物（丙）以蛇（甲）为食。蛇是肉食性动物，不会以植物为食，啮齿类动物（丙）是以植物为食，B错误。 C．该选项表示植物（乙）以啮齿类动物（丙）为食，蛇（甲）以植物（乙）为食。植物是生产者，不能以动物为食，蛇是肉食性动物，不会以植物为食，C错误。 D．根据分析知，三种生物可能存在的食物关系是乙→丙→甲，啮齿类动物丙会取食植物乙，甲（蛇）会捕食含有植物乙种子的啮齿类动物丙，D正确。 故选D。 7. 习总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存、统一发展的自然系统。下列说法错误的是（ ） A. “山水林田湖草”属于不同的生态系统类型 B. 各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的 C. 各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有的生物构成 D. 森林生态系统比农田生态系统的自我调节能力更强 【答案】C 【解析】 【分析】生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 【详解】A．“山水林田湖草”代表了不同类型的生态系统。例如，山可能代表山地生态系统，水代表水生生态系统（如河流、湖泊等），林代表森林生态系统，田代表农田生态系统，草代表草原生态系统。这些不同类型的生态系统在地理、气候、生物群落等方面都有所不同，故A不符合题意。 B．生态系统之间通过物质循环、能量流动和信息传递等方式相互联系。例如，森林生态系统中的水分可能通过河流流入湖泊生态系统，而湖泊中的鱼类可能成为水鸟的食物，水鸟又可能在森林中栖息。这种相互联系使得生态系统成为一个整体，共同维持着生态平衡，故B不符合题意。 C．生物圈确实是由地球上所有的生物及其生存环境构成的统一整体，它包括所有类型的生态系统以及非生物环境，故C符合题意。 D．森林生态系统通常包含更多的生物种类和更复杂的生物群落结构，这使得它们在面对外部干扰时具有更强的抵抗力和恢复力。相比之下，农田生态系统通常较为简单，生物种类较少，因此自我调节能力相对较弱，故D不符合题意。 故选C。 8. 我国在“嫦娥四号”上种的棉花发芽了，这是人类首次让“月球长绿叶”。在“嫦娥四号”上进行试验，应给棉花种子提供的萌发条件不包括 A. 温度 B. 空气 C. 阳光 D. 水 【答案】C 【解析】 【分析】影响种子萌发的外界条件：一定的水；适宜的温度；充足的空气；种子萌发除了满足外界条件外，还需满足自身的条件，如胚是完整的、活的等，解答即可。 【详解】种子萌发除了满足自身的条件，如胚是完整的、活的等自身条件外，还需满足外界条件，如一定的水、适宜的温度、充足的空气，种子的萌发一般不需要阳光。所以该探测器给棉花种子提供的萌发条件中不包括阳光，可见C符合题意。 故选C。 9. 如图是海水稻和普通稻种子在不同浓度食盐水下的萌发率。下列描述错误的是（ ） A. 普通稻更适合在盐碱地大规模种植 B. 实验中，设置普通稻组起对照作用 C. 浸种要选择籽粒饱满且胚是活的种子 D. 稻种萌发率随食盐水浓度的升高而降低 【答案】A 【解析】 【分析】种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 【详解】A．据图可知，随着食盐水浓度的增加，普通稻的萌发率逐渐降低，远低于海水稻的萌发率。因此海水稻更适合在盐碱地大规模种植，A错误。 B．对照组是科学实验中的一个重要组成部分，它用于与实验组进行比较，以验证实验处理的效果。本实验中，设置的普通稻组是对照组，起对照作用，B正确。 C．浸种要选择籽粒饱满且胚是活的种子，这样做可以防止种子自身因素对实验结果的影响，C正确。 D．结合题图可知，海水稻和普通水稻的稻种萌发率都随食盐水浓度的升高而降低，D正确。 故选A。 10. 如图是芸豆植株的某些器官或结构的示意图。下列叙述不合理的是（ ） A. 甲图中的①为种子的萌发提供营养物质 B. 乙图中的④、⑤是由甲图中的②发育而成 C. 丙图是由甲图中的③发育而来 D. 丙图中的⑥和⑦可以使幼根不断生长 【答案】D 【解析】 【分析】图中①是子叶，②是胚芽，③是胚根，④是叶，⑤是茎，⑥是分生区，⑦是根冠，据此解答。 【详解】A．图甲是芸豆的种子，①是子叶，内含丰富的营养物质，能为种子萌发提供营养，A不符合题意。 B．②是胚芽，胚芽将来发育成新植物的⑤茎和④叶，B不符合题意。 C．丙图是芸豆的根尖，由③胚根的结构发育而来，C不符合题意。 D．丙图中的⑥是根尖的分生区，此处的细胞有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。⑦是根冠，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。幼根的生长一方面要靠⑥分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大，D符合题意。 故选D。 11. 如图是枝芽及其发育成枝条结构示意图，图中1~9代表相应结构。下列说法错误的是（ ） A. 1是生长点，2是芽原基 B. 3是幼叶，可发育成7 C. 4可发育成9，9中有导管和筛管 D. 5可发育成8，摘除6可促进8的生长 【答案】A 【解析】 【分析】图中1生长点，2叶原基，3幼叶，4芽轴，5芽原基，6顶芽，7叶，8侧芽，9茎。 【详解】A．由图可知，1是生长点，2是叶原基，故A错误。 B．3是幼叶，可发育成7叶，故B正确。 C．4芽轴可发育成9茎，9中有输导组织导管和筛管，故C正确。 D．5芽原基可发育成8侧芽，摘除6顶芽可促进8侧芽的生长，故D正确。 故选A。 12. 《本草衍义》中对紫荆的描述为“春开紫花甚细碎，共作朵生。出无常处，或生于木身之上，或附根土之下，直出花。花罢叶出，光紧微圆。”关于紫荆的描述错误的是（ ） A. 开花所需的养分可由茎转运而来 B. 据“花罢叶出”知花芽比叶芽发育得早 C. “叶出”前开花有利于吸引昆虫传粉 D. “共作朵生”说明紫荆的花是单性花 【答案】AD 【解析】 【分析】根据《本草衍义》的描述，紫荆开花在长叶之前，花直接生于树干或根部，成朵生长。 【详解】A．紫荆属于豆科植物，落叶灌木或小乔木。其开花所需的养分主要来自前一年储存在茎和根中的营养（如淀粉、糖类）。先花后叶的植物，开花时叶片尚未展开，无法进行光合作用，此时养分主要来自根储存的营养，而非茎转运（茎转运通常依赖叶片光合作用制造的养分），故A错误。 B．“花罢叶出”指花谢后叶子长出，表明花先开放、叶后生长，因此花芽比叶芽发育得早，故B正确。 C．“叶出”前开花，无叶遮挡，花朵更显眼，有利于吸引昆虫传粉，提高传粉效率，故C正确。 D．“共作朵生”描述花成簇生长的形态特征，并不说明花为单性花（单性花指花仅有雄蕊或雌蕊）；紫荆花实际为双性花（同时具雄蕊和雌蕊），故D错误。 故选AD。 13. 1970年，袁隆平和他的助手找到了一株雄性不育的野生水稻。并以这株野生稻作为基础材料，成功地发展了杂交水稻技术。图甲代表正常水稻花蕊，图乙表示雄性不育花蕊（雄蕊无法产生正常花粉）。下列分析错误的是（ ） A. 正常水稻为两性花，可自花传粉完成受精 B. 正常水稻若要杂交育种，需人工去雄、授粉 C. 雄性不育花只能进行异花传粉，不用人工去雄 D. 雄性不育花的子房受精后也无法发育为果实 【答案】D 【解析】 【分析】花的主要结构是花蕊，花蕊分为雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。 雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠。 花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系。 【详解】A．图甲显示正常水稻花蕊同时具有雄蕊和雌蕊，属于两性花。 水稻的两性花可通过自花传粉（花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上）完成受精，A正确。 B．杂交育种需避免自花传粉，因此对正常水稻需在开花前人工去除雄蕊，再将其他植株的花粉通过人工授粉到雌蕊柱头上，以实现异花传粉，B正确。 C．图乙中雄性不育花蕊的雄蕊无法产生正常花粉，无法自花传粉，只能接受其他植株的花粉（异花传粉）。 由于其雄蕊本身不育，无需人工去雄，简化操作步骤，C正确。 D．雄性不育花的雌蕊结构正常，可接受外来花粉完成受精，受精后子房即可发育为果实。D错误。 故选D。 14. “麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”与“地上开花、入地结荚（‘荚’指果实）”描述的都是花生（如图）。以下相关说法不正确的是（ ） A. “白胖子”指花生种子的子叶 B. 花生在入地结果前完成传粉和受精 C. “入地结荚”指的是花的子房在土壤中发育成果实 D. 花生果实含多粒种子，说明其子房中有多枚胚珠 【答案】A 【解析】 【分析】植物开花后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，落到雌蕊的柱头上，再长出花粉管，花粉管通过花柱伸入子房，一直到达胚珠，花粉管内有精子，胚珠内有卵细胞，精子与卵细胞融合，形成受精卵，这样就完成了受精，在果实的发育过程中，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实。 【详解】A．花生属于双子叶植物，其种子结构包括种皮和胚，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，麻屋子是指果皮（由子房壁发育而来），红帐子是指种皮（由珠被发育而来），白胖子是指胚（由受精卵发育而来的），A错误。 B．花生是绿色开花植物，其生殖方式为有性生殖，在入地结果（形成果实）前需要完成传粉和受精过程。传粉是指花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，受精是指精子和卵细胞结合形成受精卵的过程，B正确。 C．花生开花后，经过传粉受精，子房会发育成果实。花生子房会伸入土壤中，在土壤里发育成果实，也就是“入地结荚”，C正确。 D．花生果实中通常含有多粒种子，这是因为子房中有多个胚珠，经过传粉和受精后，每个胚珠发育成一粒种子，所以花生果实含多粒种子说明其子房中有多个胚珠，D正确。 故选A。 15. 近年来，我国大力推进生态文明建设，采取了一系列措施，促进人与自然和谐共生，整体生态环境得到了明显改善。下列做法不利于生态文明建设的是（　　） A. 大力发展风能、光能发电，减少传统燃煤发电 B 农业生产中推广生物防治，有效降低农药使用 C. 引入“紫茎泽兰”等外来物种，增加生物种类 D. 实行垃圾分类，回收利用资源，消除垃圾公害 【答案】C 【解析】 【分析】人类的存在是以自然为基础的，人类的科学技术与社会发展必须建立在这个基础之上，虽然人类拥有一定的力量来改变自然影响自然，但是却永远也无法背离自然规律和自然的基础。所以人类必须与自然和谐统一，要“尊重自然、顺应自然、保护自然”。 【详解】A. 大力发展风能、光能发电，减少传统燃煤发电，可减少煤炭燃烧产生的污染物排放，有利于改善生态环境，利于生态文明建设，A正确。 B. 农业生产中推广生物防治，有效降低农药使用，能减少农药对土壤、水体等的污染，保护生物多样性和生态环境，利于生态文明建设，B正确。 C. 引入 “紫茎泽兰”等外来物种，由于外来物种在当地缺乏天敌等制约因素，可能会大量繁殖，抢占本地物种的生存资源，破坏当地的生态平衡，不利于生态文明建设，C错误。 D. 实行垃圾分类，回收利用资源，消除垃圾公害，有助于资源的循环利用，减少垃圾对环境的污染，利于生态文明建设，D正确。 故选C。 二、非选择题（共5个小题，35个空） 16. 乐乐参加了学校组织的“制作可维持较长时间的生态瓶”跨学科实践活动，以下为乐乐进行生态瓶制作及观察的记录单。 实验目标：期望生态瓶中生物生活时间保持14天及以上，且水质清澈。 实验材料：500ml的带盖透明矿泉水瓶，河水、泥沙及多种生物。 操作方法：将300ml河水和适量泥沙，及以上所有生物置于瓶中，拧紧瓶盖。放在窗台上，保持温度约为23℃，持续观察。 观察结果：第14天水质较浑浊；金鱼藻有叶片变黑、脱落现象；苹果螺还存活，孔雀鱼和黑壳虾均已死亡；实验观察至此结束。 （1）生态瓶是一个相对独立的小型生态系统，其中每种生物各司其职。瓶中的金鱼藻可为其他生物提供生存必需的______和能量；多种生物间构成的捕食关系如图1，请写出其中最长的食物链：______；泥沙中含有的细菌和真菌等微生物可分解动物的排泄物，它们属于生态系统中的______者。 （2）实践过程中，同学们共同制作了评价量规，如下表。 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物组成 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多 光照条件 散射光 直射光 没有光照 稳定性 水质及生物存活情况 14天时水质清澈，生物均存活 14天时水质浑浊，有生物死亡 <14天，水质特别浑浊，生物全部死亡 ①据表中信息，该生态瓶科学性中“生物组成”这一维度的评价等级为______，依据是______。 ②据表中信息，该生态瓶“稳定性”这一维度的评价等级为B，生态系统濒临崩溃，说明该生态瓶的自我调节能力是______的。 （3）为延长生态瓶维持的时间，请你从生态瓶的空间大小、生物配比及其他非生物因素中任选一个角度，帮助乐乐提出合理的改进措施：______。 【答案】（1） ①. 氧气 ②. 金鱼藻→苹果螺→黑壳虾→孔雀鱼 ③. 分解 （2） ①. A ②. 生态瓶中包含了生产者（金鱼藻）、消费者（苹果螺、黑壳虾、孔雀鱼）和分解者（细菌和真菌等微生物），成分齐全 ③. 有限 （3）增加生态瓶容量，减少动物数量（或增强光照、补充氧气） 【解析】 【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分；非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。生态系统的调节能力是有限的，如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。 【小问1详解】 金鱼藻作为生态系统中的生产者，通过光合作用能够产生氧气和有机物，为其他生物提供生存所必需的氧气和能量。 在食物链中，从生产者开始，到最高营养级结束。箭头方向代表物质和能量的流动方向。根据题目中给出的生物种类，我们可以写出4条食物链，即：①金鱼藻→苹果螺→黑壳虾→孔雀鱼、②金鱼藻→苹果螺→孔雀鱼、③金鱼藻→黑壳虾→孔雀鱼、③金鱼藻→孔雀鱼。其中最长的食物链是：金鱼藻→苹果螺→黑壳虾→孔雀鱼。 泥沙中含有的细菌和真菌等微生物在生态系统中扮演着分解者的角色，它们能够分解动物的排泄物等有机物，将其转化为无机物，供生产者重新利用。 【小问2详解】 根据评价量规中的信息，该生态瓶在“生物组成”这一维度的评价等级为A，因为生态瓶中包含了生产者（金鱼藻）、消费者（苹果螺、黑壳虾、孔雀鱼）和分解者（细菌和真菌等微生物），成分齐全。 该生态瓶在“稳定性”这一维度的评价等级为B，说明生态系统濒临崩溃。这体现了该生态瓶的自我调节能力是有限的。当生态系统受到外界干扰或压力时，其自我调节能力可能会受到挑战，导致生态系统的不稳定。 【小问3详解】 为了延长生态瓶维持的时间，我们可以从多个角度提出改进措施。从生态瓶的空间大小角度来看，增加生态瓶的容量可以为生物提供更多的生存空间，有利于生态系统的稳定。从生物配比角度来看，减少动物数量可以减少对生产者的压力，使生态系统更加平衡。从其他非生物因素角度来看，增强光照可以促进生产者的光合作用，提高生态系统的生产力；补充氧气可以直接改善生态瓶中的氧气状况，有利于生物的生存。 17. 黄河三角洲湿地是世界上暖温带保存最完整、最年轻的湿地生态系统。图1是黄河三角洲湿地部分生物之间的营养关系图；图2是该生态系统的结构和功能示意图，其中①②代表生理过程，A~E代表生态系统的部分生物。请分析回答下列问题： （1）影响草、鼠、昆虫等生物生活和分布的空气、光照、温度、水分、天敌等因素统称为________因素。 （2）图1中共有______条食物链，它们彼此交错链接形成食物网；图2中的D对应图1中的生物是________，该生物与蛇之间的关系是________。 （3）生态系统的维持和发展需要物质和能量。分析图2可知，生态系统的能量流动是从[ ]________过程开始的，能量流动的特点是________________。能量流动过程中伴随着物质循环，能量流动和物质循环都是通过________（渠道）实现的。（注：[ ]中填图中序号或代码，其后填名称） 【答案】（1）生态 （2） ①. 4##四 ②. 猫头鹰 ③. 捕食和竞争 （3） ①. ①光合作用 ②. 单向流动、逐级递减 ③. 食物链和食物网 【解析】 【分析】图2中，通过①过程能够利用太阳能，吸收大气中的二氧化碳，①是光合作用；通过②过程能够释放能量，把二氧化碳释放到大气中，②是呼吸作用；A是生产者，B、C、D都是消费者，E是分解者，形成的食物链有：A→B→C→D，A→B→D，共2条。 【小问1详解】 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，生态因素可以分为两类：一类是非生物因素，包括光、温度、水等；另一类是生物因素，是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 所以，影响草、鼠、昆虫等生物生活和分布的空气、光照、温度、水分、天敌等因素统称为生态因素。 【小问2详解】 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，图1中食物链有：草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头鹰；草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，共4条。 图2中A能吸收大气中的二氧化碳，进行光合作用，所以A是生产者；B、C、D直接或间接以A为食，是消费者；E能分解A、B、C、D的遗体遗物等，产生二氧化碳等，E是分解者。 结合分析，图2中D是第三营养级（对应图1中的草→鼠→猫头鹰），又是第四营养级（对应图1中的草→鼠→蛇→猫头鹰或草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰），故D对应图1中的生物是猫头鹰。 猫头鹰以蛇为食，二者为捕食关系；猫头鹰和蛇又均以鼠为食，二者为竞争关系。 【小问3详解】 生态系统的能量流动是从生产者的[①]光合作用过程开始的，生产者通过光合作用将光能转化为化学能，储存在有机物中。 能量流动的特点是单向流动、逐级递减。能量在沿着食物链流动的过程中是单向的，只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，不可逆转，也不能循环流动；并且能量在流动过程中逐级递减，输入到一个营养级的能量不可能百分之百地流入下一个营养级，能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的。 能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网实现的，食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。 18. 为探究浸泡时间和温度对莴苣种子萌发的影响，科研团队进行了如下实验。 步骤一：选取颗粒饱满、大小基本相同的400粒莴苣种子均分为甲、乙、丙、丁四组。 步骤二：将四组种子用清水浸泡处理，处理时间见下表。 步骤三：将每组的100粒种子平均分成5份，分别放入铺有湿润滤纸的培养皿中，再将其置于恒温培养箱中培养。 步骤四：每24小时观察一次。实验结束时，计算莴苣种子的萌发率，结果见下表。 不同浸泡时间和温度处理下莴苣种子萌发率 组别 浸泡时间（小时） 温度（摄氏度） 萌发率（百分率） 甲 1.0 20 79 乙 1.5 20 81 丙 1.0 23 89 丁 1.5 23 93 请分析实验回答下列问题： （1）实验中选取的莴苣种子颗粒饱满、大小基本相同，目的是________________。 （2）实验中每组各用100粒莴苣种子，而不用1粒，是为了避免________，使实验设计更科学；将每组的100粒种子平均分成5份，目的是设置________实验。 （3）甲和乙作对照，探究的变量是________；探究此变量还可以选________作对照。 （4）通过本实验的数据，可以得出的结论是________________。 （5）假设将步骤二中丁组的清水换成土壤浸出液，设置为戊组，其他条件不变。若实验结果为丁组和戊组种子萌发时间基本相同，并且________________，可证明“土壤浸出液对莴苣种子萌发没有影响”。 【答案】（1）控制单一变量 （2） ①. 偶然性 ②. 重复 （3） ①. 浸泡时间 ②. 丙和丁 （4）在一定范围内，浸泡时间越长、温度越高，莴苣种子的萌发率越高 （5）戊组的种子萌发率与丁组相同 【解析】 【分析】在科学探究中，实验法是常用的探究方法。实验时，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使两种环境中除实验变量不同外，其他条件都相同；增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径，分析与判断证据和数据等是得出结论的重要过程。因此，提高实验结果可靠性的途径包括：设置对照实验；控制单一变量；增加实验的重复次数。 【小问1详解】 在实验中，选取颗粒饱满、大小基本相同的莴苣种子，是为了控制单一变量，排除种子自身大小和饱满程度等无关因素对实验结果的干扰，使实验结果更具科学性和可靠性。 【小问2详解】 实验中每组用100粒莴苣种子而不用1粒，是因为1粒种子数量太少，存在偶然性，如这粒种子自身可能存在问题，会导致实验结果不准确。使用100粒种子可以避免这种偶然性，使实验结果更接近真实情况。 将每组的100粒种子平均分成5份，目的是设置重复实验。通过重复实验，可以减少实验误差，提高实验结果的准确性和可信度。 【小问3详解】 甲组浸泡时间是1.0小时，乙组浸泡时间是1.5小时，两组温度相同，所以甲和乙作对照，探究的变量是浸泡时间。 探究浸泡时间这个变量，还可以选择丙和丁作对照，因为丙组浸泡时间1.0小时、温度23℃，丁组浸泡时间1.5小时、温度23℃，两组温度相同，只有浸泡时间不同。 【小问4详解】 甲、乙两组温度相同，浸泡时间不同，乙组浸泡时间更长，萌发率更高；丙、丁两组温度相同，丁组浸泡时间更长，萌发率也更高，说明在一定范围内，浸泡时间越长，莴苣种子萌发率越高。 甲、丙两组浸泡时间相同，丙组温度更高，萌发率更高；乙、丁两组浸泡时间相同，丁组温度更高，萌发率也更高，说明在一定范围内，温度越高，莴苣种子萌发率越高。 因此，得出的结论是：在一定范围内，浸泡时间越长、温度越高，莴苣种子萌发率越高。 【小问5详解】 假设将步骤二中丁组的清水换成土壤浸出液，设置为戊组，其他条件不变。若要证明“土壤浸出液对莴苣种子萌发没有影响”，则戊组和丁组的实验结果应该相同，即丁组和戊组种子萌发时间基本相同，并且萌发率基本相同。 19. 俗话说“民以食为天”，玉米是我国北方地区广泛种植的一种粮食作物。提高粮食作物的产量与品质，是科研工作者长期思考与解决的问题，图甲是传粉和受精过程图，图乙是玉米种子结构示意图，图丙是玉米幼苗示意图，请结合所学知识分析回答问题： （1）要想实现图甲到图乙的变化必须经历并完成的两大生理过程为________。花粉落到柱头上长出______，其到达胚珠后，其中的一个精子与图甲中的[ ]________融合，形成受精卵，将来发育成图乙中的[ ] ________。 （2）玉米种子萌发过程中，图乙中的⑥胚根最先突破种皮，发育成图丙中的C，其上着生大量________，是吸收________的主要部位。 （3）若种植的玉米植株矮小瘦弱，叶片发黄，原因可能是缺少含________的无机盐。 【答案】（1） ①. 传粉和受精 ②. 花粉管 ③. [4]卵细胞 ④. [⑦]胚 （2） ①. 根毛 ②. 水和无机盐 （3）氮 【解析】 【分析】图甲中：1柱头、2花柱、3花粉管、4卵细胞、5极核、6子房； 图乙中：①种皮和果皮、②胚乳、③子叶、④胚芽、⑤胚轴、⑥胚根、⑦胚； 丙图中A是茎和叶，B是连接根和茎的部分，C是根。 【小问1详解】 图甲到图乙的变化是从花到果实的发育过程，必须经历传粉和受精两大生理过程。 花粉落到柱头上长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，其中的一个精子与图甲中的[4]卵细胞融合，形成受精卵，受精卵将来发育成图乙中的[⑦]胚。 【小问2详解】 玉米种子萌发过程中，胚根最先突破种皮，发育成根，即图丙中的C，根上着生大量根毛，根毛的存在增加了根的吸收面积，是吸收水分和无机盐的主要部位。 【小问3详解】 含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。若种植的玉米植株矮小瘦弱，叶片发黄，原因可能是缺少含氮的无机盐。 20. 智慧农业是利用现代信息技术对传统农业进行全方位升级的生产模式，某地利用该模式在温室中种植番茄，果实的质量与品质得到了大大提高。兴趣小组的同学跟随菜农学习智慧温室内番茄的种植技术，观察并记录了番茄的生命周期，请分析回答以下问题： Ⅰ．育苗阶段 （1）为保证番茄种子的发芽率，技术人员除需提供适宜的环境条件外，还需要筛选________的种子进行播种，以保障种子的胚能正常发育成幼苗。 Ⅱ．定植阶段 （2）幼苗生长到一定阶段，技术人员会将其移栽至定植孔内并遮荫5~7天，以提高成活率。定植后开启气泵向营养液内通气，目的是________________。 Ⅲ．管理阶段 （3）技术人员通常在番茄植株形成第5或第6穗花序时进行摘心（去除顶芽）处理，目的是____________。 （4）从繁衍后代看，番茄花的主要结构是________，为提高番茄坐果率并降低人工授粉成本，可采取________的措施，促进番茄花的________正常发育成果实。 （5）进入开花结果期，智慧温室的营养液控制中心会根据传感器反馈，动态提高营养液中含________无机盐的浓度配比，以提高结果率。 【答案】（1）胚完整、有活力且不在休眠期 （2）为番茄的根系持续提供充足的氧气 （3）促进侧芽发育，多开花结果 （4） ①. 雄蕊和雌蕊##花蕊 ②. 放养蜜蜂等昆虫##人工辅助授粉 ③. 子房 （5）磷 【解析】 【分析】无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。无土栽培可以更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点。 【小问1详解】 种子萌发的自身条件是具有完整的有活力且不在休眠期的胚。为保证番茄种子的发芽率，技术人员除需提供适宜的环境条件外，还需要筛选完整且胚是活的（或饱满且胚是活的）的种子进行播种，以保障种子的胚能正常发育成幼苗。 【小问2详解】 定植后开启气泵向营养液内通气，目的是增加营养液中的氧气含量，促进根的呼吸作用。因为植物的根进行呼吸作用需要氧气，充足的氧气有利于根细胞的呼吸，为根的生命活动提供能量，从而促进根对水分和无机盐的吸收，提高幼苗的成活率。 【小问3详解】 技术人员通常在番茄植株形成第5或第6穗花序时进行摘心（去除顶芽）处理，目的是打破顶端优势，促进侧枝的生长（或促进侧芽发育成侧枝）。顶端优势是指顶芽优先生长而侧芽生长受抑制的现象，摘除顶芽后，侧芽部位的生长素浓度降低，侧芽发育成侧枝，使植株多分枝、多开花结果。 【小问4详解】 从繁衍后代看，番茄花的主要结构是雄蕊和雌蕊（花蕊），因为雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系。 为提高番茄坐果率并降低人工授粉成本，可采取放养蜜蜂等昆虫（或人工辅助授粉）的措施，促进番茄花的子房正常发育成果实。 花粉落到柱头上，完成传粉后，花粉管萌发进入胚珠完成受精，之后子房发育成果实，所以能促进番茄花的子房发育成果实。 【小问5详解】 植物生长需要多种无机盐，进入开花结果期，智慧温室的营养液控制中心会根据传感器反馈，动态提高营养液中含磷无机盐的浓度配比，以提高结果率。因为磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果，促使作物籽粒饱满。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期期中教学质量监测 七年级生物学试题 注意事项： 1．答题前请将答题卡上的考生信息填写（涂）清楚，然后将试题答案认真书写（填涂）在答题卡的规定位置，否则作废。 2．本次试卷共8页，考试时间60分钟。 3．考试结束只交答题纸。 一、选择题（下列每小题的四个选项中只有一个是正确的，请将正确答案的字母代号填在答题纸相应的位置） 1. “二十四节气”是我国古代劳动人民的智慧结晶，蕴含着深厚的文化内涵和历史积淀。谷雨是春天的最后一个节气，雨水滋润谷物的生长体现了（　　） A. 生物对环境的影响 B. 环境对生物的适应 C. 环境对生物的影响 D. 生物对环境的改造 2. 我国古代的劳动人民根据经验，编制了许多脍炙人口的农谚。下列农谚中能体现生物因素对生物影响的是（　　） A. 麦怕清明霜，谷要秋来旱 B. 地拔三遍草，五谷收成好 C. 花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸 D. 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡 3. 我国研究生物的历史十分悠久，《尚书》曾记载“鸟兽同穴”的现象，指的是鸟利用鼠穴营巢，鼠也得到鸟为它们报警。下列各项与此现象相似的是（ ） A. 真菌寄生在人的体表引起手癣、足癣 B. 豆科植物与根瘤菌的关系 C. 稻田中杂草和水稻争夺阳光、水分等 D. 成百上千只蜜蜂生活在一起 4. 2024年11月4日，神舟十八号载人飞船返回舱成功着陆。在中国空间站“问天”实验舱，科学家以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，建立了稳定运行的空间自循环水生生态系统。下列关于这个生态系统分析错误的是（　　） A. 金鱼藻在该生态系统中属于生产者 B. 微生物能够参与生态系统的物质循环 C. 这个生态系统中的一条食物链为：金鱼藻→斑马鱼→微生物 D. 太空失重是影响斑马鱼生活的非生物因素 5. 下面是某校生物课外活动小组调查学校周边环境的生物后绘制的食物网，下列说法错误的是（　　） A. 从组成生态系统的成分分析，图中没有表示出的成分是分解者 B. 在该生态系统中，蜘蛛和灰喜鹊之间既有捕食关系又有竞争关系 C. 若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内积累汞最多的生物是鹰 D. 与农田生态系统相比，该食物网所在的生态系统的自动调节能力较强 6. 研究人员在制作某种蛇（甲）标本时发现其消化道中存在某种植物（乙）的种子。已知蛇是严格的肉食性动物，某种啮齿类动物（丙）进食时会暂时将植物种子存于嘴巴两侧的颊囊中。据此推断，这三种生物可能存在的食物关系是（ ） A. 甲→乙→丙 B. 乙→甲→丙 C. 丙→乙→甲 D. 乙→丙→甲 7. 习总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存、统一发展的自然系统。下列说法错误的是（ ） A. “山水林田湖草”属于不同的生态系统类型 B. 各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的 C. 各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有的生物构成 D. 森林生态系统比农田生态系统的自我调节能力更强 8. 我国在“嫦娥四号”上种的棉花发芽了，这是人类首次让“月球长绿叶”。在“嫦娥四号”上进行试验，应给棉花种子提供的萌发条件不包括 A. 温度 B. 空气 C. 阳光 D. 水 9. 如图是海水稻和普通稻种子在不同浓度食盐水下的萌发率。下列描述错误的是（ ） A. 普通稻更适合在盐碱地大规模种植 B. 实验中，设置普通稻组起对照作用 C. 浸种要选择籽粒饱满且胚是活的种子 D. 稻种萌发率随食盐水浓度的升高而降低 10. 如图是芸豆植株的某些器官或结构的示意图。下列叙述不合理的是（ ） A. 甲图中的①为种子的萌发提供营养物质 B. 乙图中的④、⑤是由甲图中的②发育而成 C. 丙图是由甲图中的③发育而来 D. 丙图中的⑥和⑦可以使幼根不断生长 11. 如图是枝芽及其发育成的枝条结构示意图，图中1~9代表相应结构。下列说法错误的是（ ） A. 1是生长点，2是芽原基 B. 3是幼叶，可发育成7 C. 4可发育成9，9中有导管和筛管 D. 5可发育成8，摘除6可促进8的生长 12. 《本草衍义》中对紫荆的描述为“春开紫花甚细碎，共作朵生。出无常处，或生于木身之上，或附根土之下，直出花。花罢叶出，光紧微圆。”关于紫荆的描述错误的是（ ） A. 开花所需的养分可由茎转运而来 B. 据“花罢叶出”知花芽比叶芽发育得早 C. “叶出”前开花有利于吸引昆虫传粉 D. “共作朵生”说明紫荆的花是单性花 13. 1970年，袁隆平和他的助手找到了一株雄性不育的野生水稻。并以这株野生稻作为基础材料，成功地发展了杂交水稻技术。图甲代表正常水稻花蕊，图乙表示雄性不育花蕊（雄蕊无法产生正常花粉）。下列分析错误的是（ ） A. 正常水稻为两性花，可自花传粉完成受精 B. 正常水稻若要杂交育种，需人工去雄、授粉 C. 雄性不育花只能进行异花传粉，不用人工去雄 D. 雄性不育花子房受精后也无法发育为果实 14. “麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”与“地上开花、入地结荚（‘荚’指果实）”描述的都是花生（如图）。以下相关说法不正确的是（ ） A. “白胖子”指花生种子的子叶 B. 花生在入地结果前完成传粉和受精 C. “入地结荚”指的是花的子房在土壤中发育成果实 D 花生果实含多粒种子，说明其子房中有多枚胚珠 15. 近年来，我国大力推进生态文明建设，采取了一系列措施，促进人与自然和谐共生，整体生态环境得到了明显改善。下列做法不利于生态文明建设的是（　　） A. 大力发展风能、光能发电，减少传统燃煤发电 B. 农业生产中推广生物防治，有效降低农药使用 C. 引入“紫茎泽兰”等外来物种，增加生物种类 D. 实行垃圾分类，回收利用资源，消除垃圾公害 二、非选择题（共5个小题，35个空） 16. 乐乐参加了学校组织的“制作可维持较长时间的生态瓶”跨学科实践活动，以下为乐乐进行生态瓶制作及观察的记录单。 实验目标：期望生态瓶中生物生活时间保持14天及以上，且水质清澈。 实验材料：500ml的带盖透明矿泉水瓶，河水、泥沙及多种生物。 操作方法：将300ml河水和适量泥沙，及以上所有生物置于瓶中，拧紧瓶盖。放在窗台上，保持温度约为23℃，持续观察。 观察结果：第14天水质较浑浊；金鱼藻有叶片变黑、脱落现象；苹果螺还存活，孔雀鱼和黑壳虾均已死亡；实验观察至此结束。 （1）生态瓶是一个相对独立的小型生态系统，其中每种生物各司其职。瓶中的金鱼藻可为其他生物提供生存必需的______和能量；多种生物间构成的捕食关系如图1，请写出其中最长的食物链：______；泥沙中含有的细菌和真菌等微生物可分解动物的排泄物，它们属于生态系统中的______者。 （2）实践过程中，同学们共同制作了评价量规，如下表。 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物组成 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多 光照条件 散射光 直射光 没有光照 稳定性 水质及生物存活情况 14天时水质清澈，生物均存活 14天时水质浑浊，有生物死亡 <14天，水质特别浑浊，生物全部死亡 ①据表中信息，该生态瓶科学性中“生物组成”这一维度的评价等级为______，依据是______。 ②据表中信息，该生态瓶“稳定性”这一维度评价等级为B，生态系统濒临崩溃，说明该生态瓶的自我调节能力是______的。 （3）为延长生态瓶维持的时间，请你从生态瓶的空间大小、生物配比及其他非生物因素中任选一个角度，帮助乐乐提出合理的改进措施：______。 17. 黄河三角洲湿地是世界上暖温带保存最完整、最年轻的湿地生态系统。图1是黄河三角洲湿地部分生物之间的营养关系图；图2是该生态系统的结构和功能示意图，其中①②代表生理过程，A~E代表生态系统的部分生物。请分析回答下列问题： （1）影响草、鼠、昆虫等生物生活和分布的空气、光照、温度、水分、天敌等因素统称为________因素。 （2）图1中共有______条食物链，它们彼此交错链接形成食物网；图2中的D对应图1中的生物是________，该生物与蛇之间的关系是________。 （3）生态系统的维持和发展需要物质和能量。分析图2可知，生态系统的能量流动是从[ ]________过程开始的，能量流动的特点是________________。能量流动过程中伴随着物质循环，能量流动和物质循环都是通过________（渠道）实现的。（注：[ ]中填图中序号或代码，其后填名称） 18. 为探究浸泡时间和温度对莴苣种子萌发影响，科研团队进行了如下实验。 步骤一：选取颗粒饱满、大小基本相同的400粒莴苣种子均分为甲、乙、丙、丁四组。 步骤二：将四组种子用清水浸泡处理，处理时间见下表。 步骤三：将每组的100粒种子平均分成5份，分别放入铺有湿润滤纸的培养皿中，再将其置于恒温培养箱中培养。 步骤四：每24小时观察一次。实验结束时，计算莴苣种子的萌发率，结果见下表。 不同浸泡时间和温度处理下莴苣种子萌发率 组别 浸泡时间（小时） 温度（摄氏度） 萌发率（百分率） 甲 1.0 20 79 乙 1.5 20 81 丙 1.0 23 89 丁 1.5 23 93 请分析实验回答下列问题： （1）实验中选取的莴苣种子颗粒饱满、大小基本相同，目的是________________。 （2）实验中每组各用100粒莴苣种子，而不用1粒，是为了避免________，使实验设计更科学；将每组的100粒种子平均分成5份，目的是设置________实验。 （3）甲和乙作对照，探究的变量是________；探究此变量还可以选________作对照。 （4）通过本实验的数据，可以得出的结论是________________。 （5）假设将步骤二中丁组的清水换成土壤浸出液，设置为戊组，其他条件不变。若实验结果为丁组和戊组种子萌发时间基本相同，并且________________，可证明“土壤浸出液对莴苣种子萌发没有影响”。 19. 俗话说“民以食为天”，玉米是我国北方地区广泛种植的一种粮食作物。提高粮食作物的产量与品质，是科研工作者长期思考与解决的问题，图甲是传粉和受精过程图，图乙是玉米种子结构示意图，图丙是玉米幼苗示意图，请结合所学知识分析回答问题： （1）要想实现图甲到图乙的变化必须经历并完成的两大生理过程为________。花粉落到柱头上长出______，其到达胚珠后，其中的一个精子与图甲中的[ ]________融合，形成受精卵，将来发育成图乙中的[ ] ________。 （2）玉米种子萌发过程中，图乙中的⑥胚根最先突破种皮，发育成图丙中的C，其上着生大量________，是吸收________的主要部位。 （3）若种植的玉米植株矮小瘦弱，叶片发黄，原因可能是缺少含________的无机盐。 20. 智慧农业是利用现代信息技术对传统农业进行全方位升级的生产模式，某地利用该模式在温室中种植番茄，果实的质量与品质得到了大大提高。兴趣小组的同学跟随菜农学习智慧温室内番茄的种植技术，观察并记录了番茄的生命周期，请分析回答以下问题： Ⅰ．育苗阶段 （1）为保证番茄种子的发芽率，技术人员除需提供适宜的环境条件外，还需要筛选________的种子进行播种，以保障种子的胚能正常发育成幼苗。 Ⅱ．定植阶段 （2）幼苗生长到一定阶段，技术人员会将其移栽至定植孔内并遮荫5~7天，以提高成活率。定植后开启气泵向营养液内通气，目的是________________。 Ⅲ．管理阶段 （3）技术人员通常在番茄植株形成第5或第6穗花序时进行摘心（去除顶芽）处理，目的是____________。 （4）从繁衍后代看，番茄花的主要结构是________，为提高番茄坐果率并降低人工授粉成本，可采取________的措施，促进番茄花的________正常发育成果实。 （5）进入开花结果期，智慧温室的营养液控制中心会根据传感器反馈，动态提高营养液中含________无机盐的浓度配比，以提高结果率。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $