精品解析：河南省驻马店市汝南县2025-2026学年七年级上学期期中道德与法治试题

河南省驻马店市汝南县2025-2026学年七年级上学期期中 道德与法治试题 注意事项： 1、本试卷共4页，分为选择题和非选择题，满分70分，其中选择题34分、非选择题36分，考试时间60分钟。 2、闭卷考试。 3、本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 选择题(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项涂写在答题卡相应位置上。共17小题，34分) 1. 金秋九月，某校七年级新生在开学第一课上收到校长的寄语：“初中是人生新的起点，希望同学们在新环境中脚踏实地，勇敢追梦。”站在新起点，我们应该（ ） ①从点滴小事做起，积累成长经验 ②珍视当下时光，积极把握发展机遇 ③制定远大目标，忽略日常细节 ④主动适应变化，塑造更好的自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 2. 一位作家在回忆初中生活时说：“中学的课堂、操场、同学和老师，共同塑造了我的思维方式和价值观，这段时光是我人生的重要基石。”这表明初中阶段（ ） A. 是人生发展的唯一关键时期 B. 见证从儿童到少年的生命进阶 C. 对我们的人生具有独特价值 D. 决定了未来事业的成功与否 3. 班主任在班会课上分享规划建议：“制订规划要结合自身实际，明确目标和步骤，还要定期反思调整。”下列做法符合这一建议的是（ ） ①小明根据自己的学习能力制订每日学习计划 ②小强模仿学霸的规划，直接套用在自己身上 ③小花每周总结规划执行情况，优化学习方法 ④小刚制订规划时只关注学习，忽视兴趣培养 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 获得“校园之星”称号的小悦，经常观察其他优秀同学的优点，对比自己的不足，制订改进计划。这说明小悦（ ） ①通过自我评价认识自己 ②通过他人的评价完善自己 ③通过与他人比较促进自我发展 ④具有接纳自己的积极心态 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 一位妈妈在家长群里分享：“老师在孩子的成长手册中写道‘课堂发言积极，但有时过于急躁，看到这样的评价，我们会引导孩子学会耐心倾听。”对此，正确的态度是（ ） ①理性对待老师的评价，不回避问题 ②老师的评价是唯一的标准，必须完全接受 ③重视评价内容，有则改之，无则加勉 ④掩饰自己的缺点，维护良好形象 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 九年级（1）班的同学计划创办一期主题为“勤奋学习不负韶华”的黑板报。下列诗句可以作为这期黑板报素材的是（ ） A. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 B. 问渠那得清如许？为有源头活水来 C. 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金 D. 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情 7. 我的语文老师，爱“咬文嚼字”，但知识渊博，真实坦诚，从不掩饰自己的不足；我的历史老师，爱“借古喻今”，见解独到，擅长理论联系实际地看问题；我的地理老师，爱“刨根问底”，但风趣且富有激情。这启发我们（ ） ①要承认老师间的差异，适应不同风格的老师 ②和谐的师生关系更有利于学生健康成长 ③面对风格不同的老师，只认真上喜欢的老师的课 ④要善于发现老师优点，尊重老师的不同 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 8. 以下是小丽的一则日记： 2025年4月5日 星期六 晴 心情：高兴 虽然我平时做事不太细心，但是我欣赏自己积极的处事态度，从不害怕试错，有问题就解决，不断提升自己的能力。上周我主动请战，代表班级参加演讲比赛，结果收获评委老师们的一致好评，为班级赢得荣誉使我非常开心。 从日记中我们可以看出，小丽（ ） ①了解自身不足，认可自身长处②培养兴趣，不断激发自身潜能 ③积极表现自己，体验自我价值④追求名誉利益，重视良好评价 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. “恰同学少年，风华正茂。”我们怀揣梦想，从这里起航。这启示我们（ ） A. 努力追梦，勇敢前行 B. 实现梦想，不顾一切 C. 坚持梦想，永不更改 D. 心怀梦想，坐等实现 10. 某中学推行“自主学习计划”，鼓励学生制定学习目标，主动安排学习时间。下列行为属于自主学习的是（ ） A. 每天在家长的监督下完成作业 B. 遇到难题时，先独立思考再请教老师 C. 为应付考试，熬夜刷题到凌晨 D. 直接抄袭同学的课堂笔记 11. “家是温暖港湾，无论走多远，心中总有一份牵挂。”这句话体现了（ ） ①家是身心的寄居之所 ②家是心灵的慰藉之地 ③孝亲敬老是家庭的唯一功能 ④家庭只提供物质支持 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 习近平总书记强调，教师要成为学生成长的引路人。这是因为教师（ ） ①传授知识，培养学生品德 ②是人类文明唯一传承者 ③决定学生的未来发展方向 ④引导学生树立正确价值观 A. ①② B. ①④ C. ②⑤ D. ④ 13. 关于友谊，对下列同学的行为理解正确的是（ ） A. 小强接受同学的帮助，也经常帮助同学——友谊是平等的、双向的 B. 小明喜欢打篮球，他的朋友全是篮球爱好者——友谊是一成不变的 C. 小丽只和班上学习成绩好的同学交往——友谊是一种心灵的相遇 D. 大壮不加分辨地为好朋友小刚做任何事——友谊需要信任和忠诚 14. 小组讨论时不敢提出反对意见；路上遇到同事总想回避，不敢大方打招呼；听到手机铃响就恐惧……“社交恐惧”似乎已经成为当下年轻人群中的流行病。要战胜这种“社交恐惧”，应（ ） A. 利用网络，广交朋友 B. 坚持个性，我行我素 C. 寻求帮助，依靠他人 D. 开放自己，敞开心扉 15. 元元性格比较内向，在班级中经常一个人独来独往。担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……元元忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，让班级生活更精彩，元元主动与同学交流合作。元元感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。元元的变化说明（ ） ①集体生活有助于我们发展个性 ②集体生活能让我们远离所有烦恼 ③集体生活有助于培养我们的责任感 ④集体生活有助于我们学会与人交往 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 16. 在小组合作学习中，我的思维更加活跃了：在运动会赛场上，运动员的拼搏和啦啦队的呐喊声，让我充分感受到集体的力量：在秋游爬山的时候，有的同学体力不支，大家相互支持，不让一个人掉队。这些情境共同表达的主题是（ ） ①集体生活成就我 ②集体是我们共同成长的园地 ③在集体生活中，合作与竞争并存 ④人们都有过集体生活的需要 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 17. 习近平总书记曾说：“青年的人生之路很长，前进途中，有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨，有喜悦也有哀伤。心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。”这启示刚步入初中的我们（ ） A. 追求优异成绩，一心学习心无旁骛 B. 珍惜新的起点，奠定坚实人生基础 C. 放纵青春时光，尽情享受青春生活 D. 绝不宽容自己，务必做到十全十美 非选择题(4小题，共36分) 18. 阅读材料，回答问题 材料 某班同学以“建设美好的家庭”为主题开展问卷调查，相关问题统计结果如下： 调查内容 调查结果 当你与父母意见不一致时，你的家庭通常如何解决？ “你说了算”占10.43%；“父母说了算”占14.31%；“共同商量解决”占75.26%。 你是否和父母一起参加亲子阅读、承担家务劳动？ “从不参加”占3.2%；“偶尔参加”占44.6%；“经常参加”占52.2%。 父母为新出生的弟弟、妹妹付出更多的爱时，你如何反应？ “感到难过”占9.07%；“无所谓”占17.76%；“良好心态面对”占73.17%。 上述调查结果对我们建设美好的家庭有何启示？ 19. 材料一 《人民日报》刊载的一篇文章写道：我在大学拥有过“两组”室友，这算是人生不可多得的财富。跟第一组室友相处的时候，她们对我最大的影响就是人变得很勤快，爱干净；第二组室友对我最大的影响就是关于阅读习惯的养成。 材料二 2024年2月19日，六盘水市水城区花嘎乡花水村发生山火，火势随风蔓延至黔西南州普安县龙吟镇一带。得知火情消息后，村民邓璞、项姚兴为保护龙吟镇山林、林下野生菌及群众生命财产安全，积极主动加入灭火队伍，赶往现场。回撤时，风向改变导致火势突然变大，两人被山火围困，不幸牺牲。 阅读材料，结合所学知识，判断分析：集体生活有助于个人成长，要坚持以集体利益为重，放弃个人利益。 20. 【友谊与我同行】 朋友和友谊是人生永恒的话题。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。某班选取了同学们身边的故事，拍摄了以下几组镜头： 镜头一 小亮的朋友小强前段时间沉迷游戏，成绩下降，为了避免被家长责骂，他在昨天的单元测试中偷偷作弊，抄袭同学答案，小亮得知后告诉了老师。 镜头二 小丽和小蝶从小就是无话不谈的好朋友。进入初中后，由于父母工作变动，小蝶全家搬至另一座城市生活。渐渐地，两人很少联系，小丽在心里责怪小蝶忘了她。 镜头三 小刚和小轩都是校篮球队得力干将。校篮球队队长一职一直空缺，为了能够当上队长，小刚劝说小轩主动放弃竞争，被拒绝后，小刚扬言要和小轩绝交。 镜头四 学校准备举行运动会，体育委员小华耐力很好，报名了三千米长跑。同桌正在犹豫要不要报名，小华立马在接力跑一栏填上他的名字并交给老师，同桌十分生气。 （1）请从以上镜头中任选一个，谈谈你的看法。 步入初中，我们一路与友谊同行，在友谊中收获更好的自我；我们对自己满怀信心，在一次次挑战中不断激发潜能；我们对生命充满期待，在一次次磨砺中不断超越自我；我们走在寻找自己、发现自己的路上…… （2）回顾每一次进步，挖掘每一个闪光点，请给自己写几句颁奖词。 21. 【成长时空】 某中学七年级(1)班围绕“感怀师恩携手同行”开展以下实践活动。 （1）用诗句感念师恩，我知道： 小强：老师在课堂上批评了我，他就应该在课后向我道歉。 （2）请你站在小强同学的角度去和他沟通，你该对他说些什么? 在“师生茶话会”上，师生围坐在一起，分享学习和生活中的故事。 学生甲：“老师有时批评严厉，但我们知道是为了我们好。” 学生乙：“希望老师能多听听我们的想法，我们也会努力理解老师的辛苦。” 老师：“很高兴看到大家愿意敞开心扉，我们会改进教学方式，和大家共同进步。” （3）茶话会气氛融洽，师生畅所欲言，你感受到了什么? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省驻马店市汝南县2025-2026学年七年级上学期期中 道德与法治试题 注意事项： 1、本试卷共4页，分为选择题和非选择题，满分70分，其中选择题34分、非选择题36分，考试时间60分钟。 2、闭卷考试。 3、本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 选择题(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项涂写在答题卡相应位置上。共17小题，34分) 1. 金秋九月，某校七年级新生在开学第一课上收到校长的寄语：“初中是人生新的起点，希望同学们在新环境中脚踏实地，勇敢追梦。”站在新起点，我们应该（ ） ①从点滴小事做起，积累成长经验 ②珍视当下时光，积极把握发展机遇 ③制定远大目标，忽略日常细节 ④主动适应变化，塑造更好的自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待初中新生活。 ①：从点滴小事做起，积累成长经验，符合“脚踏实地”的要求，故①说法正确； ②：珍视当下时光，积极把握发展机遇，呼应“新起点”和“勇敢追梦”的寄语，故②说法正确； ③：制定远大目标固然重要，但“忽略日常细节”与“脚踏实地”相矛盾，故③说法错误； ④：主动适应变化，塑造更好的自己，符合适应新环境和自我发展的要求，故④说法正确； 故本题选B。 2. 一位作家在回忆初中生活时说：“中学的课堂、操场、同学和老师，共同塑造了我的思维方式和价值观，这段时光是我人生的重要基石。”这表明初中阶段（ ） A. 是人生发展的唯一关键时期 B. 见证从儿童到少年的生命进阶 C. 对我们的人生具有独特价值 D. 决定了未来事业的成功与否 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的价值。 A：初中阶段是人生发展的重要时期，但“唯一”表述夸大了中学阶段的作用，故A说法错误； B：初中阶段应见证从少年到青年的生命进阶，而非“儿童到少年”，故B说法错误； C：题干强调初中阶段对思维方式和价值观的塑造作用，体现其独特价值，故C符合题意； D：初中阶段对未来有影响，但“决定”事业成功与否的说法夸大了初中阶段的作用，故D说法错误； 故本题选C。 3. 班主任在班会课上分享规划建议：“制订规划要结合自身实际，明确目标和步骤，还要定期反思调整。”下列做法符合这一建议的是（ ） ①小明根据自己的学习能力制订每日学习计划 ②小强模仿学霸的规划，直接套用在自己身上 ③小花每周总结规划执行情况，优化学习方法 ④小刚制订规划时只关注学习，忽视兴趣培养 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活。 ①：小明根据自身学习能力制定计划，体现“结合自身实际”，故①说法正确； ②：小强直接套用他人规划，未结合自身实际，故②说法错误； ③：小花每周总结并优化学习方法，体现“定期反思调整”，故③说法正确； ④：小刚忽视兴趣培养，未全面结合自身实际，故④说法错误； 故本题选B。 4. 获得“校园之星”称号的小悦，经常观察其他优秀同学的优点，对比自己的不足，制订改进计划。这说明小悦（ ） ①通过自我评价认识自己 ②通过他人的评价完善自己 ③通过与他人比较促进自我发展 ④具有接纳自己的积极心态 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查认识自我的方法。 ①：小悦通过观察他人并与自己对比，属于自我评价中的比较方法，故①说法正确； ②：题干未提及他人对小悦的评价，她主动观察他人而非接受他人评价，故②说法错误； ③：小悦通过与他人比较发现不足并改进，体现通过比较促进发展，故③说法正确； ④：小悦正视不足并积极改进，说明她接纳自己且有积极心态，故④说法正确； 故本题选C。 5. 一位妈妈在家长群里分享：“老师在孩子的成长手册中写道‘课堂发言积极，但有时过于急躁，看到这样的评价，我们会引导孩子学会耐心倾听。”对此，正确的态度是（ ） ①理性对待老师的评价，不回避问题 ②老师的评价是唯一的标准，必须完全接受 ③重视评价内容，有则改之，无则加勉 ④掩饰自己的缺点，维护良好形象 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价。 ①：题干中家长表示会引导孩子改进急躁的问题，说明他们理性面对评价，故①说法正确； ②：唯一标准，必须完全接受说法绝对化，老师的评价是重要参考，但并非唯一标准，故②说法错误； ③：家长根据评价引导孩子耐心倾听，体现了对评价的重视和积极改进，故③说法正确； ④：要积极改正缺点，不能掩饰缺点，故④说法错误； 故本题选B。 6. 九年级（1）班的同学计划创办一期主题为“勤奋学习不负韶华”的黑板报。下列诗句可以作为这期黑板报素材的是（ ） A. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 B. 问渠那得清如许？为有源头活水来 C. 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金 D. 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学习的相关知识。 C：题干中要求珍惜时间，努力奋斗。分析选项，“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”意思是专心读书，不知不觉春天已经快过完了，每一寸时间就像一寸黄金珍贵。体现了珍惜光阴、勤奋读书的内涵，与 “勤奋学习不负韶华” 的主题吻合，用来激励同学们珍惜时间努力学习，故C符合题意； A：选项的意思是何必用羌笛吹起那哀怨的《杨柳曲》去埋怨春光迟迟不来呢，春风根本吹不到玉门关外。主要是描绘了边塞凉州雄伟壮阔又荒凉寂寞的景象，以及戍边士兵的怀乡之情，与 “勤奋学习不负韶华” 的主题无关，故A不符合题意； B：选项的意思是要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。强调的是知识不断更新、不断学习新知识对于保持清醒头脑和进步的重要性，侧重于知识获取的途径等方面，并非直接表达珍惜时光勤奋学习的意思，故B不符合题意； D：选项的意思是我们只是小小的州县官吏，百姓的每一件小事都牵动着我们的心。表达的是作者身为基层官吏对百姓疾苦的关心，与学习和珍惜时光的主题毫无关联，故D不符合题意； 故本题选C。 7. 我的语文老师，爱“咬文嚼字”，但知识渊博，真实坦诚，从不掩饰自己的不足；我的历史老师，爱“借古喻今”，见解独到，擅长理论联系实际地看问题；我的地理老师，爱“刨根问底”，但风趣且富有激情。这启发我们（ ） ①要承认老师间的差异，适应不同风格的老师 ②和谐的师生关系更有利于学生健康成长 ③面对风格不同的老师，只认真上喜欢的老师的课 ④要善于发现老师的优点，尊重老师的不同 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查接纳不同风格的老师。 ①：题干中不同老师各有特点，学生需要承认差异并适应不同风格，故①符合题意； ②：虽然和谐的师生关系有益，但题干未直接体现师生关系对健康的影响，故②不符合题意； ③：只上喜欢的老师的课会忽视其他老师的优点，不利于全面发展，故③说法错误； ④：学生应发现并尊重老师的优点（如语文老师的渊博、历史老师的独到见解等），故④符合题意； 故本题选B。 8. 以下是小丽的一则日记： 2025年4月5日 星期六 晴 心情：高兴 虽然我平时做事不太细心，但是我欣赏自己积极的处事态度，从不害怕试错，有问题就解决，不断提升自己的能力。上周我主动请战，代表班级参加演讲比赛，结果收获评委老师们的一致好评，为班级赢得荣誉使我非常开心。 从日记中我们可以看出，小丽（ ） ①了解自身不足，认可自身长处②培养兴趣，不断激发自身潜能 ③积极表现自己，体验自我价值④追求名誉利益，重视良好评价 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识自我。 ①：小丽认识到自己做事不太细心，同时认可自己积极的处事态度，体现小丽能了解自身不足，认可自身长处，故①符合题意； ②：题干未提及培养兴趣，不断激发自身潜能，故②不符合题意； ③：小丽主动参加演讲比赛并取得好评，为班级争光，体现小丽积极表现自己，体验自我价值，故③符合题意； ④：小丽为班级荣誉感到高兴，而非追求个人名誉利益，故④说法错误； 故本题选B。 9. “恰同学少年，风华正茂。”我们怀揣梦想，从这里起航。这启示我们（ ） A. 努力追梦，勇敢前行 B. 实现梦想，不顾一切 C. 坚持梦想，永不更改 D. 心怀梦想，坐等实现 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青少年树立理想的相关知识。 A：题干强调“怀揣梦想，从这里起航”，体现积极行动追求梦想的态度，故A符合题意； B：“不顾一切”可能忽视实现梦想的正确方式（如道德、法律约束），故B说法错误； C：“永不更改”过于绝对，实际中需根据现实调整目标，故C说法错误； D：“坐等实现”是消极态度，与“起航”的主动行动相悖，故D说法错误； 故本题选A。 10. 某中学推行“自主学习计划”，鼓励学生制定学习目标，主动安排学习时间。下列行为属于自主学习的是（ ） A. 每天在家长的监督下完成作业 B. 遇到难题时，先独立思考再请教老师 C. 为应付考试，熬夜刷题到凌晨 D. 直接抄袭同学的课堂笔记 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会学习的要求的相关知识。 A：自主学习强调主动安排，而非依赖家长监督，故A错误； B：遇到难题先独立思考，体现自主解决问题的意识，符合自主学习要求，故B符合题意； C：熬夜刷题是应付考试的被动行为，缺乏合理规划，故C错误； D：抄袭他人笔记属于不诚信且依赖他人，违背自主学习原则，故D错误； 故本题选B。 11. “家是温暖的港湾，无论走多远，心中总有一份牵挂。”这句话体现了（ ） ①家是身心的寄居之所 ②家是心灵的慰藉之地 ③孝亲敬老是家庭的唯一功能 ④家庭只提供物质支持 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查家的意义。 ①：家是身心的寄居之所，符合家庭作为生活场所的基本功能，故①说法正确； ②：家是心灵的慰藉之地，题干中“牵挂”和“温暖港湾”均体现家庭的情感支持功能，故②说法正确； ③：孝亲敬老是传统美德，但家庭功能还包括经济、教育、情感支持等，“唯一功能”表述绝对化，故③说法错误； ④：家庭不仅提供物质支持，还提供精神关怀，题干强调情感牵挂，故④说法错误。 故本题选A。 12. 习近平总书记强调，教师要成为学生成长的引路人。这是因为教师（ ） ①传授知识，培养学生品德 ②是人类文明的唯一传承者 ③决定学生的未来发展方向 ④引导学生树立正确价值观 A. ①② B. ①④ C. ②⑤ D. ④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查教师的职业意义的相关知识。 ①：教师承担传授知识、培养学生品德的责任，符合教师职责，故①说法正确； ②：“唯一”表述错误，人类文明的传承者还包括其他群体和媒介，故②说法错误； ③：“决定”过于绝对，学生未来受多种因素影响，教师无法单独决定，故③说法错误； ④：教师作为引路人，需引导学生树立正确价值观，符合题意，故④说法正确； 故本题选B。 13. 关于友谊，对下列同学的行为理解正确的是（ ） A. 小强接受同学的帮助，也经常帮助同学——友谊是平等的、双向的 B. 小明喜欢打篮球，他的朋友全是篮球爱好者——友谊是一成不变的 C. 小丽只和班上学习成绩好的同学交往——友谊是一种心灵的相遇 D. 大壮不加分辨地为好朋友小刚做任何事——友谊需要信任和忠诚 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 A：小强与同学互相帮助，体现了友谊的平等性和双向性，故A说法正确； B：友谊不是一成不变的，故B说法错误； C：小丽只与成绩好的同学交往，带有功利性，违背了友谊作为心灵相遇的特质的观点，故C说法错误； D：大壮无原则帮助朋友，错误理解了信任和忠诚，违背友谊需要坚持原则的观点，故D说法错误； 故本题选A。 14. 小组讨论时不敢提出反对意见；路上遇到同事总想回避，不敢大方打招呼；听到手机铃响就恐惧……“社交恐惧”似乎已经成为当下年轻人群中的流行病。要战胜这种“社交恐惧”，应（ ） A. 利用网络，广交朋友 B. 坚持个性，我行我素 C 寻求帮助，依靠他人 D. 开放自己，敞开心扉 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查建立友谊。 A：过度依赖网络可能减少现实社交，无法有效克服恐惧，故A说法错误； B：我行我素会阻碍正常人际交往，加剧社交障碍，故B说法错误； C：寻求帮助可取，但“依靠他人”易形成依赖，无法真正解决问题，故C说法错误； D：开放自己并敞开心扉是主动融入社交的关键，有助于逐步克服恐惧，故D符合题意； 故本题选D。 15. 元元性格比较内向，在班级中经常一个人独来独往。担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……元元忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，让班级生活更精彩，元元主动与同学交流合作。元元感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。元元的变化说明（ ） ①集体生活有助于我们发展个性 ②集体生活能让我们远离所有烦恼 ③集体生活有助于培养我们的责任感 ④集体生活有助于我们学会与人交往 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体生活的作用。 ①③④：依据题文描述，元元性格比较内向，经常一个人独来独往，但自从担任黑板报主编后，主动与同学交流合作，感觉自己比以前开朗了许多，根据所学知识可知，元元的变化说明集体生活有助于我们发展个性，集体生活有助于我们学会与人交往，集体生活有助于培养我们的责任感，故①③④说法符合题意； ②：“远离所有烦恼”说法过于绝对，夸大了集体生活的作用，故②说法错误； 故本题选C。 16. 在小组合作学习中，我的思维更加活跃了：在运动会赛场上，运动员的拼搏和啦啦队的呐喊声，让我充分感受到集体的力量：在秋游爬山的时候，有的同学体力不支，大家相互支持，不让一个人掉队。这些情境共同表达的主题是（ ） ①集体生活成就我 ②集体是我们共同成长的园地 ③在集体生活中，合作与竞争并存 ④人们都有过集体生活的需要 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体生活的作用。 ①：小组合作学习促进思维活跃、运动会感受集体力量、秋游互助体现集体对个人的积极影响，说明集体生活成就我，故①符合题意； ②：三个情境均展示集体作为成长平台的作用，故②符合题意； ④：集体活动中的互助与凝聚力表明人们对集体生活的需求，故④符合题意； ③：题干未提及合作与竞争并存的具体表现（如与其他集体的竞争），故③不符合题意； 故本题选C。 17. 习近平总书记曾说：“青年的人生之路很长，前进途中，有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨，有喜悦也有哀伤。心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。”这启示刚步入初中的我们（ ） A. 追求优异成绩，一心学习心无旁骛 B. 珍惜新起点，奠定坚实人生基础 C. 放纵青春时光，尽情享受青春生活 D. 绝不宽容自己，务必做到十全十美 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待初中生活的新阶段和新挑战的相关知识。 A：强调“追求优异成绩”和“一心学习”，但题干未突出成绩至上，且忽略全面发展，故A说法错误； B：初中是人生新阶段，珍惜起点、奠定基础，符合“坚持理想、不懈怠”的奋斗精神，故B符合题意； C：“放纵青春”与题干中“坚持、不懈怠”的要求相悖，故C说法错误； D：“十全十美”不切实际，过度苛求违背健康成长理念，故D说法错误； 故本题选B。 非选择题(4小题，共36分) 18. 阅读材料，回答问题。 材料 某班同学以“建设美好的家庭”为主题开展问卷调查，相关问题统计结果如下： 调查内容 调查结果 当你与父母意见不一致时，你的家庭通常如何解决？ “你说了算”占10.43%；“父母说了算”占14.31%；“共同商量解决”占75.26%。 你是否和父母一起参加亲子阅读、承担家务劳动？ “从不参加”占3.2%；“偶尔参加”占44.6%；“经常参加”占52.2%。 父母为新出生的弟弟、妹妹付出更多的爱时，你如何反应？ “感到难过”占9.07%；“无所谓”占17.76%；“良好心态面对”占73.17%。 上述调查结果对我们建设美好的家庭有何启示？ 【答案】①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱；②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重；③建设美好家庭需要传承中华传统家庭美德；④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任，家庭成员共同分担、相互协作等。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好家庭方法。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。  核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用建设美好家庭的方法的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：当你与父母意见不一致时，你的家庭通常如何解决→可联系建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重作答。 关键词②：你是否和父母一起参加亲子阅读、承担家务劳动→可联系建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任，家庭成员共同分担、相互协作作答。 关键词③：父母为新出生的弟弟、妹妹付出更多的爱时，你如何反应→可联系建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱作答。 第三步：整合信息，组织答案 19. 材料一 《人民日报》刊载的一篇文章写道：我在大学拥有过“两组”室友，这算是人生不可多得的财富。跟第一组室友相处的时候，她们对我最大的影响就是人变得很勤快，爱干净；第二组室友对我最大的影响就是关于阅读习惯的养成。 材料二 2024年2月19日，六盘水市水城区花嘎乡花水村发生山火，火势随风蔓延至黔西南州普安县龙吟镇一带。得知火情消息后，村民邓璞、项姚兴为保护龙吟镇山林、林下野生菌及群众生命财产安全，积极主动加入灭火队伍，赶往现场。回撤时，风向改变导致火势突然变大，两人被山火围困，不幸牺牲。 阅读材料，结合所学知识，判断分析：集体生活有助于个人成长，要坚持以集体利益为重，放弃个人利益。 【答案】观点片面。每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体生活能带给我们温暖，有助于我们学会与人交往，有助于培养我们的责任感，有助于我们发展个性。我们在集体生活中相互促进，相互成就，共同发展。 建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。但坚持集体主义原则并不意味着放弃个人利益，也要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 综上所述，集体生活有助于个人成长，我们要坚持集体主义原则，同时要充分重视和保障个人的正当利益。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活的作用、建设美好集体。 能力考查：分析材料的能力，运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：片面。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：集体生活的作用+建设美好集体。 第三步：整合信息，组织答案。 20. 【友谊与我同行】 朋友和友谊是人生永恒的话题。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。某班选取了同学们身边的故事，拍摄了以下几组镜头： 镜头一 小亮的朋友小强前段时间沉迷游戏，成绩下降，为了避免被家长责骂，他在昨天的单元测试中偷偷作弊，抄袭同学答案，小亮得知后告诉了老师。 镜头二 小丽和小蝶从小就是无话不谈的好朋友。进入初中后，由于父母工作变动，小蝶全家搬至另一座城市生活。渐渐地，两人很少联系，小丽在心里责怪小蝶忘了她。 镜头三 小刚和小轩都是校篮球队得力干将。校篮球队队长一职一直空缺，为了能够当上队长，小刚劝说小轩主动放弃竞争，被拒绝后，小刚扬言要和小轩绝交。 镜头四 学校准备举行运动会，体育委员小华耐力很好，报名了三千米长跑。同桌正在犹豫要不要报名，小华立马在接力跑一栏填上他的名字并交给老师，同桌十分生气。 （1）请从以上镜头中任选一个，谈谈你的看法。 步入初中，我们一路与友谊同行，在友谊中收获更好的自我；我们对自己满怀信心，在一次次挑战中不断激发潜能；我们对生命充满期待，在一次次磨砺中不断超越自我；我们走在寻找自己、发现自己的路上…… （2）回顾每一次进步，挖掘每一个闪光点，请给自己写几句颁奖词。 【答案】（1）我选择镜头一。友谊不能没有原则，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助湖会伤害朋友。小亮及时指出小强的错误行为，在友谊中坚持了原则。 我选择镜头二。友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新友谊。小丽应坦然面对，将这份友谊珍藏在心中；也可以主动联系小蝶，继续呵护友谊。 我选择镜头三。竞争不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中坦然接受并欣赏朋友的成就，自我反省和激励，我们会收获更多。小刚可以和小轩公平竞争，共同进步。 我选择镜头四。呵护友谊需要学会尊重对方。把握好彼此的界限和分寸，给予朋友合理建议，但不要替对方做决定。小华没有尊重同桌的意愿。 （2）①你敢于直面挑战，在成长中不断突破自我，值得称赞。②你珍视友谊，真诚待人，用温暖传递美好。③你勇于发掘潜能，在探索中收获成长，未来可期。 【解析】 【分析】考点考查：交友的智慧、做更好的自己。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊的澄清、呵护友谊的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小亮将朋友考试作弊的行为告诉了老师→可链接友谊不能没有原则。 关键词②：小丽和小蝶从小就是无话不谈的好朋友，小蝶全家搬至另一座城市生活，两人很少联系，小丽在心里责怪小蝶忘了她→可链接友谊不是一成不变的。 关键词③：为了能够当上队长，小刚劝说小轩主动放弃竞争，被拒绝后，小刚扬言要和小轩绝交→可链接竞争不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 关键词④：同桌正在犹豫要不要报名，小华立马在接力跑一栏填上他的名字并交给老师→可链接呵护友谊需要学会尊重对方。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题要求给自己写一段颁奖词，属于开放性试题，言之有理即可。 21. 【成长的时空】 某中学七年级(1)班围绕“感怀师恩携手同行”开展以下实践活动。 （1）用诗句感念师恩，我知道： 小强：老师在课堂上批评了我，他就应该在课后向我道歉。 （2）请你站在小强同学的角度去和他沟通，你该对他说些什么? 在“师生茶话会”上，师生围坐在一起，分享学习和生活中的故事。 学生甲：“老师有时批评严厉，但我们知道是为了我们好。” 学生乙：“希望老师能多听听我们的想法，我们也会努力理解老师的辛苦。” 老师：“很高兴看到大家愿意敞开心扉，我们会改进教学方式，和大家共同进步。” （3）茶话会气氛融洽，师生畅所欲言，你感受到了什么? 【答案】（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （2）①老师的批评是对我们的关心和爱护，是为了帮助我们改正不足。②我们要理性看待老师的批评，反思自身问题。③如果觉得批评方式不当，可以课后主动和老师沟通，表达自己的想法 （3）①感受到了民主、平等、和谐的师生关系。②师生之间相互理解、相互尊重、共同进步。③良好的师生关系有助于我们健康成长，促进教学相长。 【解析】 【分析】考点考查：尊重老师、正确对待老师的批评、师生交往。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 本题要求用诗句感念师恩，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为学生，需要运用正确对待老师的批评的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：老师在课堂上批评了我，他就应该在课后向我道歉→可链接正确对待老师的批评。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：师生围坐在一起，分享学习和生活中的故事→可链接感受到了民主、平等、和谐的师生关系。 关键词②：老师有时批评严厉，但我们知道是为了我们好；希望老师能多听听我们的想法，我们也会努力理解老师的辛苦→可链接师生之间相互理解、相互尊重、共同进步。 关键词③：很高兴看到大家愿意敞开心扉，我们会改进教学方式，和大家共同进步→可链接良好的师生关系有助于我们健康成长，促进教学相长。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $