25《忆读书》 课件 -2025-2026学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕冰心《忆读书》，系统梳理作者不同年龄段的读书经历、选书方法及“读书好，多读书，读好书”的核心观点，通过冰心作品导入，以时间顺序为脉络，结合生字词学习、朗读指导等支架，帮助学生构建对阅读历程的整体认知。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过“琐”“锁”等同音字辨析、快速默读训练提升语言运用能力，借助比较《水浒传》与《荡寇志》等实例引导学生学会选书鉴赏。采用情境感悟法，学生能体会阅读快乐并形成正确阅读观，教师可通过结构化设计高效落实教学目标。

冰心奶奶不仅给我们留下了《繁星·春水》《寄小读者》《小桔灯》等优秀的文学作品，还告诉了我们许多关于读书的宝贵经验，冰心奶奶是怎样读书的呢？让我们一起来看看吧！ 忆 读 书 冰心(1900—1999)，福建长乐人，原名谢婉莹，笔名冰心。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学作家。 主要作品：诗集《繁星》 《春水》，散文集《寄小读者》，小说集《超人》，儿童文学作品选集《小橘灯》等。 走近作者 自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？ 我会读 舅父 斩断 着力 诸葛亮 鲁智深 地煞 贾宝玉 万卷书 无病呻吟 栩栩如生 凯歌 书刊 烦琐 jiù zhǎn kǎi ɡě zhuó lǔ shà mǒu juàn kān suǒ shēn xǔ 水浒 传 敌寇 某年 hǔ kòu jiǎ zhuàn 运用：妈妈办事特别认真，就连柜子有没有上锁这样的日常琐事她也十分重视。 同音易混字 琐 suǒ 锁 字义：细小，零碎。如：琐事。 组词：（烦琐）（琐事）（猥琐） 字义：加在门、箱等上面使人不能随便打开的器具。如：门锁。 组词：（上锁）（枷锁）（锁链） 用较快的速度默读课文。 指导朗读 用较快的速度默读课文 高年级阶段要学会用较快的速度默读课文，并能准确把握课文内容。快速默读课文要集中注意力，不回读，带着问题，边读边思考，抓住关键语句，就能提高阅读速度。 默读课文，思考：作者按什么顺序回忆了自己读书的经历？画出相关词语。 整体感知 时间顺序。 七岁、十二三岁、中年以后、1980年访问日本回来后 课文写了作者不同时间段读的什么书？自读课文，圈画书目，完成下面的表格。 七岁 十二、三岁 1980年后 《三国演义》、《水浒传》、《荡寇志》 《红楼梦》 《西游记》、《封神榜》、现代文艺作品 津 舅 斩 限 凯 葛 衰 贾 刊 琐 朴 篇 某 述 我会写 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。 舅 jiù 结构：上下 组词：舅舅 小舅子 音序：J 部首：臼 笔画：十三 “臼”要写扁，不要写成“白”，里面两短横要分开，末笔撇舒展。 “男”上边扁，撇稍长。 易错提示：下部“男”字的竖和撇不要连起来写成一笔哦！ 凯 kǎi 结构：左右 组词：元凯 凯旋而归 音序：K 部首：几 笔画：八 “山”要扁，“己” 要窄小、下边竖弯钩变为竖提。 “几”上窄下边宽展。 易错提示：左下最后一笔是竖提哦！ 衰 shuāi 结构：上中下 组词：兴衰 未老先衰 音序：S 部首：亠 笔画：十 上窄下宽，“口” 要扁、有一长横贯穿。 下边长撇和捺舒展、长撇下的竖提要短。 易错提示：中部不要少一横哦！ 课堂小结 再读课文，选一选，填一填。 作者自小就喜欢读书，读各种各样的书，如： ①________________、②________________、 ③________________、④________________、 ⑤________________、⑥________________等等， 作者喜欢读的作品是______________，作者不喜欢读的作品是________________。(后两空填序号) 《三国演义》 《水浒传》 《荡寇志》 《红楼梦》 《西游记》 《封神榜》 ①②⑤ ③⑥ 通过上一课的学习，思考：作者在文章中按照什么顺序回忆了自己哪些读书的经历，并找出表明顺序的词语。 “忆”是行文的线索，本文以时间为顺序。表时间的词语，例如：“四岁”“七岁时”“那时”“此后”“我在十二三岁时”。 复习引入 快速默读课文，以时间为线索，了解作者回忆了自己读书的哪些经历，体会作者对这些书的评价，知道什么样的书才是好书。再读课文，结合自己的读书经历，说说读书的好处，并谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。最后，体悟“读书好，多读书，读好书”的重要意义，并学习作者按时间顺序记叙的方法。 学法导读 第一部分 (第1自然段)：谈读书，感受多。开篇点题，引出读书的话题。 第二部分 (第2-8自然段)：读书好，收获多。回忆读书经历，点出读书是人生最大的快乐。 第三部分 (第9、10自然段)：读好书，懂鉴赏。以丰富的阅读经验说明如何挑选好书。 第四部分 (第11、12自然段)：多读书，有所悟。总结全文，告诉我们“读书好”，要“多读书，读好书”。 请默读第2-8自然段，想一想，作者读过哪些书？ 读书好，收获多 我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。 “不是……而是……”这句一方面写出了作者很小的时候就已经开始喜欢读书了，另一方面写出了作者喜欢读的是《三国演义》之类的书。 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，……在母亲的催促下含泪上床。 “津津有味”，“含泪上床”表现了作者对故事下文的无限惦记，写出了作者对《三国演义》的着迷。 此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强，所以就看明白了。 我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 从读了哭，哭了读可以看出作者读书很用心，很投入。 为什么作者在读《三国演义》时会有这样的表现？ 这“哭” 一方面反映出作者是一个爱憎分明、情感丰富的人。另一方面这“哭”也说明了作者确实非常喜欢《三国演义》，被故事中的人物给感染了。 因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。 言简意赅地点出了《水浒传》的主题。 那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、智智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》强多了。 “凑成”有拼凑而成的意思，“勉勉强强”有将就凑合的意思，“凑满”有拼凑够数目的意思。这句话既肯定《水浒传》着力刻画的人物性格极生动，又指出《水浒传》的一百零八人并非个个性格鲜明，但比没有人物个性的《荡寇志》强得多。是一种客观中肯的评价。 《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 作者在不断地阅读中对这本书的认识与理解也在不断地加深。 总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。 “总而言之”“统而言之”语义虽重复，但不啰唆。这样写，主要起强调作用，表明作者为自己能读到不少中外文艺作品而感到自豪。 我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。 作者说：“读书是我生命中最大的快乐。”文中哪些地方能表现出来？ 《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“大哭了一场；《水浒传》让作者大加欣赏；《红楼梦》让作者尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”。 ○结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。 这句话是作者的读书体会，读了这句话，我也深有同感。我们在课堂上学习的知识是有限的，要想扩充知识面，就要在课下进行有选择的广泛的读书。在我的书柜里就有许多中外名著，每当完成老师布置的作业后，我都会读上一个小时。在书中，我了解到了很多课堂上学不到的东西，开阔了视野，提升了语文素养。读书让我感到幸福，从书中，我体验到了从未有过的快乐，以后我还会坚持读书，让书伴我成长。 读好书，懂鉴赏在文中哪里体现了？作者又是怎样挑选书、比较书的？请默读第9-10自然段，从中找出相关的内容。 “读好书，懂鉴赏” 我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。 引用名言点出读书占用了平时空闲的全部时间，表达出对读书的强烈喜爱之情。 我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。 不仅写出了读书的好处，而且点出学会了挑选、比较，说明作者在读书中不断地成长。 比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。……那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已! 作者是通过什么方法来挑选书的呢？ 方法：比较、选择。 《西游记》精彩 《封神榜》烦琐 《水浒传》人物栩栩如生 《荡寇志》人物索然无味 书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。” 点明了读书不能盲目，要择优而读。 多读书，有所悟在文中哪里体现了？作者有怎样的读书感悟？请默读第11-12自然段，从中找出相关的内容。 “多读书，有所悟” 读书好，多读书，读好书。 从读书的意义讲到读书的方法，言简意赅，含义深刻，既是对自己读书经验的总结，也是对学生们的殷切期望。 “读书好，多读书，读好书。”这三个分句各自强调的重点是什么？结合全文谈谈你的理解。 读书好：开卷有益，读书是最大的快乐，并且能让自己从书中懂得做人处世的道理。 多读书：博览群书，数量要多、品种要多。 读好书：择善而读，要学会选择，只有好书才能让自己心动神移。 结合冰心老人的选择和自己的阅读经验，说说什么样的书才是好书呢？ 能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。 一起来梳理归纳作者读书的方法吧！ 作者七岁时对《三国演义》是一知半解地读；读《水浒传》《荡寇志》是比较着读；《红楼梦》在十二三岁读过，到中年又读，是反复读；1980年后读“万卷书”，是挑选着读，比较着读。 你是否赞同“一知半解”的读书方法？说明理由。 （课后第三题） 读书的方法有很多，每个人可以根据习惯来选择适合自己的读书方法。 不赞同。“一知半解、囫囵吞枣”，既浪费时间又没有什么效果，有时候还有可能造成理解错误。 赞同。读总比不读好，“书读百遍，其义自见”，读得多了慢慢就明白了。 丰富情感 扩大知识面 懂得为人处世的道理 忆 读 书 谈读书，感受多——滔滔不绝 读好书，懂鉴赏：挑选书，比较书 多读书，有所悟：读书好，多读书，读好书 读书好， 收获多 课文图示 读书得法 其乐无穷 本文作者以“忆读书”为线索，按时间顺序回忆了自己的读书经历，写出了自己在不同年龄阶段所读的书以及自己读书的感悟。表达了作者热爱读书、以读书为乐的情感，并告诫我们读书好，要多读书，读好书。 主题感悟 爱读书 冰心老人酷爱读书，在她近百年的岁月中，始终有缕缕书香滋养和丰富着她的人生，所以她度过了充实、快乐而有意义的一生。同学们，让我们时刻牢记冰心老人的殷切嘱咐“读书好，多读书，读好书”，一起走进书的殿堂，让清幽的书香也在我们的生命中飘散。 独特感悟 $