14.1《荷塘月色》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕朱自清《荷塘月色》展开，通过回顾《爱莲说》等荷花诗文导入，结合作者生平、1927年创作背景，梳理游踪（明线）与情感（暗线）脉络，赏析语言修辞与情景交融，构建文本理解的学习支架。 其亮点是通过“泻”“浮”等动词赏析、通感修辞分析，结合情感脉络（不宁静→寻宁静→得宁静→失宁静），落实语言运用与审美创造核心素养。学生能提升文本细读能力，教师可借助结构美与情感美设计教学，提高课堂效率。

导入：我们学过的描写荷花的诗文 1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐 《爱莲说》） 2、晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红 3、小 池 杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 导入课文 在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了《背影》、《绿》等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士朱自清。今天我们学习他的另一篇散文名作《荷塘月色》。 作者简介 朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。 幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。1925年任清华大学中文系教授。1931—1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。 著有《朱自清全集》。代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文集《背影》 等。 创作背景 本文写于1927年7月，正是白色恐怖笼罩中国大地的时候。 面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法……在这三条路里，我将选择哪一条呢？……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子……我终于在国学里找着了一个题目。”（《那里去》）“这几天心里似乎有些异常……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”（《一封信》） 简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。 背景资料 本文写于1927年7月，作者当时任清华大学中文系教授。1927年4月12日，蒋介石在上海发动革命政变，三天之间，300多人被杀，500多人被捕，3000多人失踪。一夜之间，白色恐怖笼罩全国。消息传到北京，朱自清十分震惊，一连几天心绪不宁，充满苦涩、悲愤和彷徨。 “这几天似乎有些异样, 像一叶扁舟在无边的大海上, 像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气, 还不能如意。心里是一团乱麻, 也可以说是一团火, 似乎挣扎着, 要明白些什么, 但似乎什么也没有。 --朱自清1927年9月17日《一封信》 背景资料 近年来为家人的衣食，为自己的职务，日日地忙着，没有坐下闲想的工夫；心里似乎什么都有，又似乎什么都没有。……我是要找一条自己好走的路；只想找着“自己”好走的路罢了。但哪里走呢？或者，哪里走呢！我所彷徨的便是这个。 在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子……我的体力太不成，况且妻子儿女一大家，都指望我活，也不忍丢下走自己的路。 ——1927年9月2日《那里走》 背景资料 但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ ——朱自清《背影》 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 …… 关于朱自清心情“不宁静”的原因： 1、有人认为是源于对蒋介石4.12反革命政变的愤懑 2、也有人认为是源于作者的思乡之情，因为结尾作者说“这令我到底惦着江南了” 3、还有人认为源于作者作为一名小资产阶级知识分子面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨； 4、还有人认为朱自清的’不宁静’是源于家庭生活的不和谐、世俗的纷扰等 对此分析无唯一答案，耐读的作品，不同的读者会因年龄、阅历、所处时代等等因素，读出不同的《荷塘月色》。 作者内心“不平静”的更多探讨 1.时代政治说——朱自清借荷塘来逃避当时的现实社会，表达对当时白色恐怖的严酷现实的不满 2.孤独说——文章中开头和结尾两次出现了他的妻子对于惜墨如金的朱自清来说，这样安排不是没有道理的，这种描写本身似乎就有一种隔膜，非常落寞的，这是他的妻子不能理解他，因而他只能独自散步，去欣赏月下的荷塘，不免感到曲高，尤其是和寡的孤独。 3.生活压力说——当时朱自清 已经有六个儿女了，而且他的父子、母子、婆媳之间的矛盾也很多，他的身体也不好，总之，后来他自己叙述这段生活时说：“我的体力也太不成。况且妻子儿女一大家，都指着我活，也不忍丢下了走自己的路。”他不能抛开一切，走自己想走的路，过自己想过的生活，对于一个一般人来说已经非常痛苦，何况是一个敏感的对精神生活要求极高的知识分子呢。所以，他是非常痛苦的。 4、为排遣不宁静，作者都做了些什么？（找出相关联的句子） （第1段）我悄悄地披了大衫，带上门出去。 （第2段）沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。 （第3段）荷塘四面，长着许多树，蓊蓊(wěng)郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。 （第4段）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙…… （第5段）月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里…… （第6段）荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳多最…… （第7段）忽然想起采莲的事情来了…… （出门） 月色下的荷塘 （煤屑路） （荷塘周围） 荷塘上的月色 荷塘四周惦念江南 作者的行踪（明线） 作者的情感（暗线） 院里的自我 其一、情绪相当烦闷。“颇”字显出烦闷程度之深；时间也不是一天半天，是几天以来的心情。其二、渴望心灵超脱。烦闷，便想到外面的世界，想起荷塘，想到满月的光，便出门去荷塘。其三，暗示不安所在。是什么让作者“不宁静”呢？是他与家人的矛盾吗？作者说道：“妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。”孩子安静入睡；妻子哼着眠歌；“我悄悄地披了大衫，带上门出去”。一切都平静、温馨。这些都暗示了作者家庭和谐，因而是另有原因——白色恐怖笼罩下知识分子内心的苦闷。 ——情绪烦闷，渴望超脱 路上的自我 作为过渡，第2、3段是写荷塘小路的。正是这曲折、幽僻、寂寞的小路，牵引着作者渐渐走向宁静。“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可以不理。”作者为排遣烦闷而来荷塘，月色淡淡，小路长长，他似乎有必要给自己以足够的时间和空间，逐步进入到“另一个世界”。在这个世界里他终于可以独处了，幻觉自己成了一个“自由的人”。小路上的作者显得这般的超脱和自由。而这时，作者身心都已静置，可以超然尘俗，去领略荷塘月色之纯美了。 ——身心静置，超脱自由 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的 第5段： 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 “静静地泻在这一片叶子和花上” 一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。 “薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。” 浮：显示出雾的轻飘状态，是轻而缓地出来 笼：在青雾中描摹出花和叶，显得朦胧含蓄、神秘。 洗：写出了叶子和花在月光照耀下的洁白纯净之感 “酣眠固不可少，小睡也别有风味的。” “酣眠”比喻朗照,“小睡”比喻淡淡的云遮住了满月，写出了月色的轻淡朦胧柔和。 月影 “弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。” “画”——本来是倩影映在荷叶上，“画”仿佛无形的手在展纸描绘“倩影”一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。 1.月光如流水一般，静静地（ ）在这一片叶子和花上。薄薄的青雾（ ）起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。 可否用“照”替代 “泻”，用“升”替代“浮”呢？ 赏析第五段 明确：不能。“泻”紧扣“如流水”这个比喻，加强了月光的流动感。“照”与“流水”的比喻不合，无动感。“浮”字写出了“雾”的轻柔，以及自下而上逐渐扩散的特点，“升”字只能给人腾空而起的感觉，不能妥帖地刻画出雾“薄薄的”形貌。“泻”与“浮”呼应下一句“笼着轻纱的梦”，增强了月色的朦胧感。 2.弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。 “画”仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。（“印”不能写出美） 3.虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 也就是说月光给人以朦胧、柔和的感觉。“酣眠”比喻朗照，“小睡”比喻淡淡的云遮住了满月的意境。这种朦胧柔和的月色非常符合作者此时的心境，所以说“恰是到了好处”。 4.塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 写光与影。运用了比喻和通感（视觉与听觉的互换, 月光与影的形象，用“名曲”的旋律来形容，表明光和影的和谐，与小提琴演奏的名曲一样的悠扬、优美、烘托出一种温馨、幽雅的氛围）。 本段写了什么景色？景物有什么特点？运用了什么手法？ 赏析第六段 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。 写荷塘的四周。在这里，作者以树为着眼点，由远及近，写出了杨柳、远山、灯光、蝉声、蛙声。表现了荷塘幽僻、寂静环境。 树：远远近近、高高低低 树色：阴阴（沉郁） 远山：隐隐约约 灯光：没精打采（月色迷离） 路灯光把作者从幻想中召回，最后两句虽似写景，实则点明心境。写树上的蝉声与水里有蛙声，由寂静到热闹，充满了生机，将荷塘和月色衬托得更加突出，并含蓄地表明作者虽完全沉醉在荷塘月色的宁静的境界中，但哀愁和苦闷还是笼罩在心头。 疏密有致 浓淡相宜 明暗结合 喧寂相间 不宁静的原因： 1927年蒋介石发动的“四一二”反革命政变的愤懑。 作为自由知识分子在人生的十字路口产生的苦闷与彷徨。 源于对江南，对故乡的浓浓思念之情。 源于家庭生活的困苦与诸多矛盾。（父亲、妻子、孩子）  1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，只能怅然离开。 1923年，朱自清再次回家，父亲不搭理他。父子开始长达多年的冷战。 1925年，朱自清父亲写信给儿子：大约大去之期不远矣。朱自清在泪水中完成了《背影》。  1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。 1916年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气。 1917年，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。《背影》的故事就发生在这一年。 1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发生激烈矛盾。朱自清离家出走。 包办朱自清婚姻 私自扣留了朱自清工资 多年冷战 主旨 作者通过描写在荷塘月夜独步的所见所闻，赞美了月夜下的荷塘和荷塘上的月色，在月光下，在荷塘边，作者感受到淡淡的喜悦，但任然夹杂着淡淡的哀愁，表达了他对现实的不满，想要超脱现实而又无法超脱现实的苦闷心情 课堂总结 结构美 明线：游踪（外） 暗线：情感（内） 画面美 布局有序 景物特点突出 情感美 情景交融 表达含蓄（淡淡的喜悦、淡淡的哀愁） 语言美 修辞生动：比喻、拟人、通感。 用词精当：叠词、动词。 【资料链接】 那么美丽活泼的文字，在新文学创作上，实在是一种稀有的收获。 ——王哲甫 名家评朱自清 朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文，仍能够满贮着那一种诗意，文学研究会的作家中，除冰心女士外，文字之美，要算他了。 ——郁达夫 朱先生的语言，历来是“新而不失自然”，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰之感的文字，更有精心“拣练”的遣词用字。……把量词活用为形容词的“一丝”“一带”“一道”“一二点”等等，都生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。 ——金志华 谢谢观看 $