新目标版九年级英语全册：Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are？Section A （1a—1c）（课件24张PPT+教案+练习等9份打包）

学情的研究 学法分析:  根据学生的学情来看，适合通过简单的任务去达到学习的目的，因此在设计时，将自学和合作结合，让学生能够在一个个的任务中去感受解决问题的快乐，体验成功，这样有利于提高学习积极性，同时也利于小组合作学习能力的培养。 $$效果分析 人教版九年级全一册Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? Section A 1a-1c为一节听说课，本节课设计体现了学生的主体地位，教师引导学生进行写作。课堂活动体现了学生的主题地位，突出了英语语言学科的特点，课堂学生听说读写各方面能力都得到了提高。学生参与课堂的范围广、积极性高。 本节课围绕教学目标，以购物和去游乐园游玩等日常生活为切入口，通过问路及指路引入语言操练及学习，让学生通过模拟日常真实场景体会、感受及感悟目标语言内容。输入内容和输出环节保持一致。 1、课堂环节一：观看视频，续演故事，利用对话引导学生进行说出礼貌的重要。利用直观的方式，让学生感觉到礼貌用语，可以活跃课堂氛围，让语言更加生活化，真实化。 2、 课堂环节二：利用一位新朋友的介绍，引出本单元的重要短语和句型内容贴切生活，学生可充分训练“Could you please tell me where I can ____?”句型。 3、 课堂环节三：明确听力要求，听前热身，让同学们提前了解，所要听到的情境。 4、 课堂环节四：仿读，跟随录音，纠正自己的发音问题，再次感知本节课的重点句型。 5、 课堂环节五：Pairwork 学以致用，练习听力当中的对话， 6、 课堂环节六：能力提升，编写对话，让学生亲自体会所学内容，自我检测学习情况。 教学中需要改进的就是提升能力部分，应让学生在课堂上再次展示自己的对话。对学生的引导还要改进，让学生在听力仿读方面，还需增加发音技巧，把所学内容能自然的融入生活当中。 $$Unit 3   Could you please tell me where the restrooms are? Section A 1a-1c（教学反思）     本节教学内容为围绕话题指路问路展开，内容简单但要想在练习中让学生自然感悟和体会含有wh-疑问词的宾语从句却是一件难事。为了引导学生认识从句的特点，我设计了两个任务，通过听前、听中和听后的逐步引导，让学生能够既学会问路指路，又充分体会了宾语从句的语序要点。另外英语学习重在体会语言文化知识的重要性，结合英美文化表达差异，我简单处理了第三个任务，仅仅让学生在读中能够了解差异、认识差异即可，这也是新课程标准的要求。 从整节课的教学效果反馈来看，大部分学生对于目标句型的掌握还是较好的，但在表达和展示方面还需要练习，还需要多鼓励学生大胆参与和展示。 这节课我感觉比较满意的地方有以下几点：     一、将情感目标贯穿始末。在教学设计中，为了让学生明白礼貌问询的重要性，从开始的导入我就选用了两个词“please”和“thank you”去引导学生认识礼貌，接下来的听和练都会或多或少提示学生注意礼貌的表达方式，在第三部分的练习和检测中也通过“学做礼貌的人”句型练习活动让学生感受礼貌，运用礼貌表达法。     二、对于听力部分的处理很有条理。听前的铺垫和复习、听中的引导、听后的针对性练习，这样的听力方式很好地化解了听力的难度，同时也延伸了听力练习活动。     三、淡化了语法知识的讲解。为了让学生不再枯燥的学习语法，我将语法要点变成了句型练习，通过对比和对话练习，使得学生体会到了表达的不同之处，自然的掌握了语法重点，感觉教语法和学语法都更容易了。     四、感受文化差异，体会英语学习的重要性。结合课本内容，简单处理文本，引导学生体会各国文化的差异，从而使学生认识到英语学习的必要性和重要性，同时也鼓励学生要认真努力地去学习英语。 这节课我感觉需要改进的地方主要有：     一、任务一中的连线应该首先处理生词和短语，排除对话练习中的障碍是很关键的，同时练习对话的引导也还需要教师指令清楚地去表达和引导。     二、对学生的激励性评价不够。课堂气氛的创建不够活跃，学生表达的过程没有及时地获得肯定和表扬，因此积极性还是不够，教师需要改变教学姿态，关注激励性评价的重要性。 三、在课堂指令表达上不够简明。在指令下达时有些拖沓、重复，影响了教学进度。要努力克服重复、解释等不足，给学生一个清晰明了的活动指令相当重要，自身需要不断地进行练习和改进。 通过对本节课上自己的教学方式和技能的回顾，我感觉日后还需要在以下方面努力改进： 1、尝试换种方式进行教学，用新颖的教学环节去调动学生的积极性，改变其对于学习英语的认识。 2、要从自身做起，努力改变，给学生创