期末复习（知识清单）-2025-2026学年六年级上册语文统编版

统编版六年级语文（上册）期末复习资料 巴中市恩阳区群乐镇中心小学：李果 一、字词基础复习 字词是语文学习的根基，六年级上册生字词既有复杂易错字，也有多音字和形近字，需重点攻克读写及运用难点，以下是分单元梳理的核心内容。 1. 易错生字与多音字 重点生字：第一单元“毯（tǎn）、缀（zhuì）、窥（kuī）、娑（suō）”，需注意“毯”与“毡”区分，“微”字“心”上有一横；第二单元“寇（kòu）、屹（yì）、擎（qíng）、歼（jiān）”，“寇”别少写宝盖头下的横；第三单元“颓（tuí）、疙（gē）、瘩（da）、陨（yǔn）”；第四单元“咆（páo）、哮（xiào）、揪（jiū）、豹（bào）”；第五单元“嚷（rǎng）、酱（jiàng）、唇（chún）”；第六单元“簸（bǒ）、涯（yá）、粼（lín）”；第七单元“哉（zāi）、巍（wēi）、峨（é）、谬（miù）”；第八单元“闰（rùn）、厨（chú）、悼（dào）、逝（shì）”。 高频多音字：薄（bó单薄、báo薄饼、bò薄荷）；稍（shāo稍微、shào稍息）；糊（hú糊涂、hū黏糊糊、hù糊弄）；蒙（měng蒙古、méng启蒙、mēng蒙骗）；冠（guān皇冠、guàn冠军），要结合具体词语精准区分读音。 2. 重点词语与辨析 必记词语：绿毯、洒脱、幽雅、笨拙、愁怨、日寇、悬崖、斩钉截铁、汹涌澎湃、心惊肉跳、自作自受、慷慨、枯竭、陶醉、伶俐、苍穹、馥郁、琼浆、婆娑、窥视等。 近义词辨析：迂回—曲折、拘束—拘谨、羞涩—害羞、朦胧—模糊、抵御—抵抗、璀璨—绚烂、疲倦—疲惫、发达—兴盛，可通过造句强化区分，如“迂回的小路”和“曲折的情节”用法不同。 反义词对照：疾驰—缓行、热闹—冷清、笨拙—机灵、参差—整齐、单薄—强壮、茂密—稀疏、微小—庞大、璀璨—暗淡，搭配记忆更高效，如“硕大无朋”对应“小巧玲珑”。 四字词语释义：襟飘带舞（形容衣襟和飘带随风舞动，多形容蒙古族人民欢庆时的姿态）；全神贯注（注意力高度集中）；居高临下（占据高处，俯视下方，形容占据有利地势）；恍然大悟（突然明白过来）；顾影自怜（望着自己的影子怜惜自己，形容孤独或自我欣赏）。 二、重点句式精讲 六年级上册句式涵盖多种修辞手法句、特殊文体句，掌握其用法能提升语言表达与阅读理解能力，以下是核心句式梳理。 1. 修辞手法句 - 比喻：《草原》中“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样”，将小丘比作中国画，凸显草原风光的写意美；《竹节人》中“桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江”，夸张式比喻幽默写出裂缝之大。 - 夸张：《七律·长征》中“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，把逶迤的五岭比作细浪，磅礴的乌蒙比作泥丸，极显红军的豪迈气概；《开国大典》中“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来”，以地域的广阔夸张表现影响之深远。 排比：《花之歌》中“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献”，三个句式一致的分句，赋予花丰富的象征意义；仿写可写“书籍是人类进步的阶梯，是黑暗中的灯塔，是心灵的避风港”。 拟人：《盼》中“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙”，将雨后天景拟人化，贴合孩童视角的纯真。 2. 特殊文体句式 - 文言句式：《伯牙鼓琴》中“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”，“善哉”译为“好啊”，“若”译为“像”，是赞美音乐的感叹句式；《书戴嵩画牛》中“耕当问奴，织当问婢”，对仗工整，意为耕种要问农夫，织布要问织女，蕴含实践出真知的道理。 - 说明句式：《只有一个地球》中“地球表面积约5.1亿平方千米，其中海洋面积约占71%，陆地面积约占29%”，列数字说明地球海陆分布，体现说明文的严谨性；“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观”，打比方句式让说明更生动。 - 关键抒情句：《桥》中“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒”，两个短句急促有力，凸显雨势凶猛，为下文情节铺垫；《灯光》中“为了让孩子们能在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯”，抒情与叙事结合，凸显先烈奉献精神。 三、单元与每课核心重点 第一单元 触摸自然 - 单元主题：感受自然之美与人文情怀，学习情景交融的写作手法。 - 每课重点： 1. 《草原》：老舍笔下的草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图极具画面感，中心句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”是情感核心，需牢记作者借景抒发民族情谊的写法。 2. 《丁香结》：宗璞描写城里、城外、斗室外三处丁香，以“丁香结”象征人生愁怨，核心句“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的”，要理解其中豁达的人生态度。 3. 《古诗三首》：《宿建德江》中“野旷天低树，江清月近人”借景抒孤寂；《六月二十七日望湖楼醉书》“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”用比喻写骤雨；《西江月·夜行黄沙道中》从多感官写农村夜景，体现丰收喜悦。 4. 《花之歌》：纪伯伦以花的口吻，将花比作大自然的话语、星星等，赞美花不孤芳自赏的品格，学习第一人称抒情手法。 第二单元 革命岁月 单元主题：铭记革命历史，传承英雄精神，掌握点面结合、倒叙等叙事手法。 -每课重点： 1. 《七律·长征》：毛泽东的七言律诗，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”总领全诗，颔联、颈联再现五岭、乌蒙、金沙江等征难场景，需背诵全诗并理解夸张手法的作用。 2. 《狼牙山五壮士》：按“接受任务—痛击敌人—引上绝路—顶峰歼敌—跳下悬崖”叙事，点面结合的写法既展现群体英勇，又凸显个体特点，牢记五壮士视死如归的精神。 3. 《开国大典》：按典礼流程写群众入场、典礼举行、阅兵仪式、群众游行，“红流”代指游行队伍，“光明”既指灯光，也象征新中国的希望。 4. 《我的战友邱少云》：记叙邱少云在抗美援朝中强忍烈火牺牲的事迹，体会其顾全大局的革命精神，注意环境描写对烘托人物的作用。 第三单元 生活与探索 单元主题：从生活小事与科学探索中获感悟，学习针对性阅读方法。 每课重点： 1. 《竹节人》：回忆做、玩竹节人及老师偷玩竹节人的趣事，体现童年乐趣与师生温情，需知道不同阅读目的对应不同阅读方法。 2. 《宇宙生命之谜》：科普说明文，梳理生命存在的四个条件，了解科学家探索外星生命的过程，学习抓中心句、筛选信息的阅读技巧。 3. 《故宫博物院》：非连续性文本，按由南向北的空间顺序介绍故宫，其建筑群“规模宏大、布局统一”，学会结合示意图理解文本信息。 第四单元 人性光辉 单元主题：感受平凡人的高尚品质，分析人物形象与环境描写的关系。 每课重点： 1. 《桥》：老支书在山洪中指挥村民过桥，自己与儿子牺牲，“桥”既是实物，也是生命桥、党群桥，重点分析语言、动作描写对塑造人物的作用。 2. 《穷人》：列夫·托尔斯泰的小说，桑娜夫妇收养邻居孩子，凸显善良无私的品质，体会环境描写对烘托生活艰难与人性美好的作用，牢记作者代表作。 第五单元 成长感悟 单元主题：体会成长中的期盼与万物生长的规律，学习描写心理与景物的手法。 -每课重点： 1. 《夏天里的成长》：写夏天万物快速生长的现象，引申出人要珍惜时间成长的道理，注意文中排比句式的表达效果。 2. 《盼》：以新雨衣为线索，写“盼下雨—盼出门—盼雨停”的心理，生动展现童真，学习细腻的心理描写方法。 第六单元 生态与家园 -单元主题：树立环保意识，感悟人与土地的深厚情感。 每课重点： 1. 《古诗三首》：《浪淘沙》赞黄河壮阔，显豪迈气概；《江南春》绘江南春光，含对河山的热爱；《书湖阴先生壁》衬庭院清幽，显主人高雅情趣。 2. 《只有一个地球》：介绍地球的渺小与资源有限，强调“地球是人类唯一的家园”，掌握列数字、打比方等说明方法。 3. 《青山不老》：体会老农植树造林的奉献精神，理解“青山不老”的深层含义。 4. 《三黑和土地》：写农民重获土地的喜悦，抒发对土地的热爱，感受农民对美好生活的憧憬。 第七单元 艺术之美 单元主题：领略艺术魅力，理解艺术与情感、生活的关联。 每课重点： 1. 《文言文二则》：《伯牙鼓琴》讲伯牙与锺子期的知音故事，懂“高山流水”的寓意；《书戴嵩画牛》中牧童指出画中错误，凸显实践出真知。 2. 《月光曲》：贝多芬为穷苦兄妹即兴创作《月光曲》，体现他对穷人的同情与卓越才华，分析环境描写如何推动情节发展。 3. 《京剧趣谈》：介绍京剧舞台处理难题的巧妙方式，感受京剧的独特魅力，培养对传统文化的热爱。 第八单元 家国与情怀 单元主题：透过文字感受人物精神，传递家国情怀与人生思考。 每课重点： 1. 《少年闰土》：鲁迅回忆少年闰土，刻画其机敏能干的农村少年形象，对比“我”与闰土的生活，体会作者的怀念之情。 2. 《好的故事》：通过梦境中的美好场景，表达对理想的憧憬，理解文中“昏沉的夜”与“好的故事”的象征意义。 3. 《我的伯父鲁迅先生》：通过具体事例展现鲁迅为人民奉献的精神，学会通过细节刻画人物的方法。 四、综合复习试题 积累运用（30分） 1. 看拼音写词语（8分）：yōu yǎ（ ）、bèn zhuō（ ）、páo xiào（ ）、xuán yá（ ）、jǔ sàng（ ）、fǔ làn（ ）、kāng kǎi（ ）、wēi é（ ） 2. 选择正确读音（4分）：笨拙（zhuō/zhuó）、追悼（dào/diào）、蒙古（měng/méng）、薄饼（báo/bó） 3. 选词填空（4分）：洒脱 潇洒 拘束 拘谨；他身着汉服，动作（ ），全无初次登台的（ ），尽显传统服饰搭配下的独特气质。 4. 按要求改写句子（6分）：①雨下得很大。（改为比喻句）②故宫建筑群规模宏大。故宫建筑群建筑精美。（用关联词合并）③伯牙鼓琴，锺子期听之。（翻译文言文） 5. 古诗文默写（8分）：①黑云翻墨未遮山，。②，江清月近__，江清月近人。③红军不怕远征难，。④，水村山郭酒旗风。 阅读理解（30分） （一）课内阅读（15分） 阅读《桥》片段，完成练习： 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 1. 片段开头对雨和山洪的描写有何作用？（4分） 2. 文中画横线的句子，说说运用了哪些描写方法刻画老汉形象。（5分） 3. 结合全文，说说“桥”的象征意义。（6分） （二）课外阅读（15分） 家乡的老槐树 家乡的村口有一棵老槐树，据说树龄已有上百年。树干粗壮，几个人手拉手才能合抱过来。树皮沟壑纵横，像爷爷布满皱纹的脸，刻满了岁月的痕迹。 每到春天，老槐树枝头就缀满了洁白的槐花。一串串，一簇簇，像堆雪，又像挂着无数个白玉小铃铛。微风一吹，花香阵阵，飘满整个村庄。放学后，我们总爱跑到树下，有的爬树摘槐花，有的在树下追逐打闹，槐花落在头发上、肩膀上，像撒了一把碎玉。奶奶会摘下槐花，洗净后拌面粉蒸成菜团，那清香的味道，是童年最难忘的滋味。 后来我离家求学，每年只能回家几次。去年春节回去，发现老槐树被雷劈断了半根枝桠，我心里一阵难受。可今年春天，断枝的地方竟然抽出了新的嫩芽，绿油油的，充满生机。爸爸说：“这树顽强着呢，就算受了伤，也舍不得离开咱们。” 老槐树就像一位沉默的老人，守着村口，守着家乡的记忆，也守着我们这些游子的牵挂。 1. 文中画线句运用了什么修辞手法？有何表达效果？（4分） 2. 作者回忆了与老槐树相关的哪些事？（5分） 3. 结合全文，说说老槐树在作者心中的意义。（6分） 写作（40分） 题目：那一刻，我读懂了______ 要求：1. 补全题目，可填“亲情”“坚持”“责任”等；2. 结合具体事例，运用细节描写；3. 字数不少于450字，情感真实。 参考答案 积累运用 1. 幽雅 笨拙 咆哮 悬崖 沮丧 腐烂 慷慨 巍峨 2. zhuō dào měng báo 3. 潇洒 拘谨 4. ①示例：雨下得很大，像天空破了个大洞，雨水倾泻而下。②故宫建筑群不仅规模宏大，而且建筑精美。③伯牙弹琴，锺子期听他弹奏。 5. ①白雨跳珠乱入船 ②野旷天低树 ③万水千山只等闲 ④千里莺啼绿映红 学科网（北京）股份有限公司 $