窗头春意浓（教学设计）-2025-2026学年人教版美术二年级上册

该小学美术教学设计聚焦传统剪纸艺术，围绕春节“春意与年味儿”主题，从学生“贴窗花”生活经验切入，通过视频、实物欣赏引导感知剪纸纹样（如喜鹊、梅花）的吉祥寓意，搭建“审美感知—技法学习—创意应用”的学习支架。 亮点在于以核心素养为纲，审美感知通过对比山东、陕西等地剪纸风格感受艺术多样性，艺术表现借助视频分解对折剪、阴阳刻技法突破操作难点，创意实践鼓励将作品用于教室装饰，文化理解渗透非遗知识增强保护意识，资源丰富易操作，助学生提升动手能力与文化自信，方便教师开展传统文化教学。

二年级上册 第四单元 2 窗头春意浓 教学设计 课题 窗头春意浓 单元 第四单元 学科 美术 年级 二年级 教材内容分析 《窗头春意浓》探寻饱含春意和年味儿的纹样。了解剪纸的特点，学习剪纸的技法，创作出蕴含春节美好祈愿的作品。引导二年级学生了解传统剪纸的纹样、色彩特点及吉祥寓意，通过制作剪纸作品，感受传统文化的魅力，培养动手能力和创意实践能力，同时让学生在创作中体会节日的喜庆氛围，传承和弘扬中华优秀传统文化。 2022新课标要求 了解传统剪纸文化，知道一些蕴含美好寓意的图案。 掌握剪纸的知识和基本技艺，大胆剪制一个充满美好寓意的作品。 剪纸作品可以传递春节浓厚的氛围。 创作一个有年味儿的剪纸作品，并尝试将作品运用到生活中。 学习 目标与核心素养 1. 通过观察剪纸作品中的形象、纹样及不同剪法，感受剪纸艺术的造型特点与对称美感，体会剪纸中蕴含的新春吉祥寓意，建立对传统民间美术的初步审美认知。（审美感知） 2.学习民间剪纸的基本技艺，掌握对折剪法和基本纹样剪法，能独立完成简单的窗花作品。初步展现剪纸的造型技巧，表达对新春的直观感受。（艺术表现） 3.尝试运用剪纸语言创作具有年味儿的作品，探索剪纸在现代生活中的应用。（创意实践） 4.了解剪纸艺术的民俗文化内涵，认识不同地区剪纸的风格特点，增强对非物质文化遗产的保护意识。（文化理解） 学情分析 二年级学生已有 “春节贴窗花” 的生活经验，具备简单手工操作能力，但对剪纸的造型特点、技法分类及文化寓意缺乏系统认知；学习困难在于难以准确区分阴剪阳剪、剪制时易出现线条断裂或纹样不对称；帮助策略为通过实物对比、游戏互动降低技法区分难度，搭配教师巡回指导解决个性化问题。 重点 能运用剪纸的基本技艺剪出有美好寓意的作品。 难点 理解剪纸作品能传递春节美好的祝福和愿望。 材料准备 剪刀、铅笔、手工红纸或彩色卡纸等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入 一、剪纸是我国传统文化，每逢春节，人们总会拿起剪刀，剪出幸福生活，营造美好氛围。 播放视频 二、小贴士 剪纸是剪刀剪或刻的；有镂空的花纹；可以贴在窗户上，装饰、美化生活；剪纸有着独特的魅力。 了解剪纸 运用不同的方法，活跃课堂氛围，激发学生的学习热情 讲授新课 一、活动一： （一）欣赏儿童 1、小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。剪只鸡，剪喜花。剪条鲤鱼摇尾巴。 2、小贴士 剪纸作品蕴含着美好寓意，比如喜鹊闹春、年年有余、燕子报春等。剪纸贴在窗户上可以带来好运和幸福。 3、学方法找灵感 播放视频 （二）找一找剪纸作品中蕴含的春意与年味儿。 1、欣赏剪纸“喜鹊闹春” （1）“春”字：象征春天到来,万物复苏,满含生机与希望，表达了人们对美好时节的期盼与歌颂。. “喜鹊”:作为传统文化中的吉祥鸟,寓意喜事临门、幸福吉祥，为春节增添热闹欢快氛围。 “梅花”傲雪绽放，体现坚韧不拔、高洁典雅的品质，其开放预示春天即将来临 “柳条”：细长柔软，展现旺盛的生命力，新芽萌发是春天的显著标志,寓意新的开始与成长。 红色剪纸通过象征春天的动植物形象,巧妙传递春意与年味儿,是民间艺术智慧的生动体现. 2、欣赏剪纸“金鸡报晓” 公鸡造型饱满生动，鸡冠高耸、尾羽舒展，身体布满细腻的镂空花纹（圆点、曲线等），既体现了剪纸的精致工艺，也让形象更富层次感； 寓意与氛围：红色主调契合春节等传统节日的喜庆氛围，公鸡在民俗中象征 “吉祥”“报晓（寓意新的开始）”，也常关联 “鸡年生肖” 等主题，是兼具装饰性与文化寓意的传统手工作品。 3、欣赏剪纸，体会美好寓意 美好寓意 出示剪纸图片 “牡丹”象征富贵吉祥 “石榴”象征多子多福 “花瓶”寓意平安 “葫芦”谐音“福禄” 4、小贴士 鸡在我们中国的传统文化中有着特殊的寓意，“鸡”谐音“吉祥”的“吉”，寓意大吉大利，它象征着吉祥如意、大吉大利。鸡也被视为剪纸创作中的祥图案。 （三）从形象到剪纸作品 1、鸡代表吉祥形象，画出剪纸的简化了自然形象更具装饰性的纹样，最后细化为金鸡报晓的形象。 2、小贴士 剪纸抓形体的核心是“去繁就简，留关键”。 （四）看一看同样是鸡，造型上有什么不同？ 出示剪纸图片 图片一： 山东滨州 造型简洁写实大方 线条流畅， 注重整体形态的把握， 较少有细腻的细节刻画。 图片二 陕西安塞 造型夸张、尾巴、鸡冠变形。 符合民间对“圆润既吉祥、饱满既富足”的审美追求。 在视觉上更显热闹、有福。 图片三： 山西新绛 造型夸张、尾巴、鸡冠变形。 符合民间对“圆润既吉祥、饱满既富足”的审美追求。 在视觉上更显热闹、有福。 图片四： 山东高密 以独特的锯齿纹和刚柔并济的线条塑造出古朴灵动的造型，在拙稚中蕴含精巧，既是对民间生活的真实反映，也寄托了人们对美好生活的向往。‌‌ （五）小贴士 不同地区的剪纸因生活环境、文化习惯不同，剪纸风格各不相同，造型各具特色，展现民间艺术的多样性。 二、活动二 （一）学习民间剪纸的基本技艺，创作有年味儿的剪纸作品。 1、欣赏剪纸“鸡” 出示图片展示 画面以镂空技法呈现：主体是一只造型简洁写意的大公鸡，周围环绕着几只形态各异的小鸡，还有小草。 整体风格质朴明快，传递出 “鸡群相伴” 的温馨意象。 2、学习剪纸的基本的技艺 （1）折叠：将纸折叠后产生重复的图案。 播放视频 （2）阴、阳刻：剪纸的基本效果是通过单独或混合使用阴阳线得到的。 播放视频 （3）剪纸的六种符号 播放视频 3、不同纹与寓意种剪纸纹样的造型及寓意。 锯齿纹：尖锐如锯齿，象征力量与活力..圆点纹:圆润的点状，代表圆满、完整。 月牙纹:形似弯弯月牙，寓意温柔、灵动。 柳叶纹：形状如柳叶，象征生命力。 花瓣纹：如花瓣形状，代表美好、吉祥。这些纹样组成画面中的点、线、面,蕴含疏密对比,形成了丰富的视觉效果。 （二）小鸡剪纸步骤图 1、手捏彩纸 2、剪出外形 3、剪出眼睛 （三）学方法找灵感 播放视频 （四）学生作品 出示图片 （五）剪纸相关文创产品 1、欣赏文创产品 出示图片 2、学方法找灵感 播放视频 3、学生作品 观看图片，欣赏剪纸作品，对剪纸作品的美进行讨论 观看学习剪纸视频 欣赏剪纸，体会美好寓意 了解剪纸的基本技艺，并学习剪纸方法。 通过观察剪纸作品中的形象、纹样及不同剪法，感受剪纸艺术的造型特点与对称美感，体会剪纸中蕴含的新春吉祥寓意，建立对传统民间美术的初步审美认知。 通过播放剪纸视频，直观呈现剪纸艺术的工具技法、纹样美感与文化内涵，激发学生对传统民间艺术的兴趣，帮助学生快速建立对剪纸造型、色彩搭配的初步认知，为后续动手实践与文化探究环节奠定观察与审美基础。 引导学生在欣赏剪纸作品的过程中，感知其丰富多样的题材与精巧的造型，挖掘作品背后承载的祈福纳祥、吉祥如意等美好寓意，感受传统剪纸艺术与民俗文化的紧密关联，增强学生对民间艺术的认同感与审美情趣。 学习民间剪纸的基本技艺，掌握对折剪法和基本纹样剪法，能独立完成简单的窗花作品。初步展现剪纸的造型技巧，表达对新春的直观感受。 课堂练习 三、作业 将剪纸作品摆一摆、贴一贴，应用于生活中。 （一）学方法找灵感 播放视频学习方法 （二）我的作品展示 出示图片 动手制作 在创作过程中，尝试运用不同的自然材料和方法，展现自己的创意，使作品具有独特性 课堂小结 剪纸不只是一张漂亮的纸，它更像一根小小的 “文化纽带”，动手创作更多新年主题的剪纸装饰我们的教室吧。 总结所学内容 梳理本节课剪纸艺术的核心知识与实践要点。 板书 窗头春意浓 找春意与年味 步骤：画、剪 剪纸文创产品 课外拓展 /课外阅读内容 中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。其传承赓续的视觉形象和造型格式，蕴涵了丰富的文化历史信息，表达了广大民众的社会认知、道德观念、实践经验、生活理想和审美情趣，具有认知、教化、表意、抒情、娱乐、交往等多重社会价值。 2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 2009年9月28日至10月2日举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第四次会议上，中国申报的中国剪纸项目入选“人类非物质文化遗产代表作名录”。 2018年12月，教育部办公厅关于公布南京航空航天大学为中国剪纸中华优秀传统文化传承基地。 单色剪纸 单色剪纸是剪纸中最基本的形式，由红色、绿色、褐色、黑色、金色等各种颜色剪成，主要用于窗花装饰和刺绣的底样。主要有阴刻、阳刻、阴阳结合三种表现手法。用于刺绣底样的剪纸，常用剪刺结合的手法。刺是以针尖在花纹的细部刺出小型圆点，在一些部位留出“暗刀”，可以作为刺绣时套针换线的依据。折叠剪纸、剪影、撕纸等都是单色剪纸的表现形式。 彩色剪纸 随着剪纸表现形式的探索和发展，彩色剪纸的形式和技法在逐渐增多，有点染、套色、分色、填色、木印、喷绘、勾绘和彩编等。诸种形式各有自己的特色和独到之处：点染剪纸滋润、装饰性强；套色剪纸脆利、色块鲜亮；分色剪纸分色截然、色感丰富；填色剪纸则单纯、洁净、鲜明，均给人不同的感受。 阅读学习课外有关知识，拓展延伸知识面 通过开展课外拓展与课外阅读活动，引导学生跳出课本局限，接触更丰富多元的剪纸相关资料，包括民间剪纸传承故事、不同地域的剪纸风格流派、名家作品赏析等内容，在自主探索中深化对剪纸艺术文化背景的理解，拓宽审美视野，同时培养主动搜集、整理和分析信息的能力，激发持续探究传统民间艺术的兴趣，为后续的剪纸创作积累素材，也让学生在沉浸式的阅读与拓展中进一步感受传统文化的魅力，增强文化自信。 特色资源分析和技术手段说明 运用多媒体技术播放 学科网（北京）股份有限公司 $