4.6 跨学科实践：眼睛 课件-2025-2026学年教科版物理八年级上学期

该初中物理课件聚焦“眼睛”核心知识点，涵盖成像原理、调节功能及近视远视眼矫正，通过活动1对比照相机（u>2f成倒立缩小实像）与眼睛（角膜晶状体作凸透镜）成像，活动2探究调节功能（物距变化时晶状体厚薄调节），以类比和问题为支架衔接结构、成像到视力问题。 该资料特色在于科学探究（水袋模拟晶状体实验，注射器调节焦距探究近视成因及矫正）与科学思维（照相机模型建构人眼成像），采用实验探究与讨论交流结合的教学方法，通过随堂检测小结。助力学生提升探究能力与模型思维，为教师提供清晰教学环节。

4.6 跨学科实践：眼睛 1.眼睛主要结构 认识眼睛 知识点 一 认识眼睛 知识点 1 2.人眼视物的过程 物体在视网膜上成_________________像 倒立、缩小的实 视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传给大脑，我们就看到了物体。 阅读课本P86第3段内容，时间1分钟。 活动1：讨论交流眼睛成像原理 照相机成像的过程 人眼视物的过程 眼球好比一架 角膜、晶状体相当于 视网膜相当于 凸透镜 光屏 照相机 当u>2f 时，成倒立缩小的实像 活动2：探究眼睛的调节功能 思考：对于人眼系统，物距变化时，怎样才能保证像距不变，成像在视网膜上呢？ 眼睛通过睫状肌改变晶状体的形状（厚度）来看清楚远近不同的物体 睫状肌放松，晶状体变 焦距变 ，折光能力变 睫状肌收缩，晶状体变 焦距变 ，折光能力变 正常眼睛的调节 薄 弱 厚 强 【想一想】睫状肌可以任意调节晶状体的焦距的大小吗？ 看近处物体 看远处物体 长 短 远点：无限远处 近点：离眼睛约10cm~20cm 明视距离：25cm 思考：若睫状肌不能调节或调节能力减弱，会出现什么情况呢？ 看清物体的范围会变小 只能看清近处的物体 看不清远处的物体 只能看清远处的物体 看不清近处的物体 近视眼 远视眼 探究近视眼的成因及矫正 知识点 二 正常眼 近视眼成像 近视眼矫正 近视眼及其矫正 晶状体太厚， 折光能力太强， 成像在视网膜的前方 配戴用凹透镜 制成的近视眼镜 正常眼 远视眼成像 远视眼矫正 远视眼及其矫正 晶状体太薄， 折光能力太弱， 成像在视网膜的后方 配戴用凸透镜制成的 远视眼镜（老花眼镜） 在探究“近视眼的矫正”课外实验中，同学用水袋做成一个水凸透镜来模拟人眼晶状体，并与注射器相连，其凸起程度可通过注射器注水或吸水量来调节． （1）调整烛焰（模拟远处所视物）、水透镜、光屏（模拟人眼视网膜）在光具座上的位置，如图，此时在光屏上得到烛焰清晰的像，该像是倒立、_____的____像． （2）向水凸透镜内______（填“注入”或“吸取”）适量的水来模拟近视眼，发现光屏上原来清晰的像变模糊．若将光屏向靠近透镜的方向移动适当距离，再次得到清晰的像，说明近视眼将远处的物体成像在视网膜_____（选填“前”或“后”）． （3）若光屏不移动，要让光屏上得到清晰的像，则应在烛焰和水凸透镜间加一个焦距合适的_____透镜． 缩小 实 注入 前 凹 右边4幅图中，_________是正常人眼睛的示意图，____是远视眼的示意图，____是近视眼的示意图。远视眼要戴____透镜做的眼镜，而近视眼则要戴____透镜做的眼镜。 甲、乙 丁 丙 凸 凹 随堂检测 Lavf57.62.100 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $