4.4 光的折射 课件-2025-2026学年教科版物理八年级上学期

该初中物理课件聚焦“光的折射”，系统呈现折射现象、特点（三线共面等）、作图及生活应用。课堂导入从光的直线传播和反射旧知切入，通过设问“光从一种介质进入另一种介质如何传播”构建学习支架，衔接自然。 亮点在于融合新课标核心素养，通过反射与折射对比表格培养科学思维，“小猫叉不到鱼”等讨论交流环节深化科学探究，折射作图与生活实例（筷子弯折、池水变浅）助力物理观念建构。学生能提升解释现象能力，教师可高效开展互动教学。

义 务 教 育 教 科 书 物 理 八年级 上册 4.4 光的折射 光在同种均匀介质中， 光在两种介质的分界面上， 如果光从一种介质进入到另一种介质中 光又会怎样传播呢？ 沿直线传播； 发生反射。 新课引入 1.光从一种介质斜射入另一种介质时，光路发生偏折，这种现象叫作光的折射。 一、光的折射现象 新课讲解 1.光从一种介质斜射入另一种介质时，光路发生偏折，这种现象叫作光的折射。 一、光的折射现象 新课讲解 N N′ 水 空气 入射光线 折射光线 法线 2.折射现象的几个概念 O 入射角 折射角 三线共面 两线分居 两角相等 光的反射定律 光反射时遵循反射定律，光的折射是否也有一定的规律呢？ 二、光的折射特点 折射光线与入射光线、法线在同一平面内 折射光线和入射光线分居法线的两侧 光从空气斜射入玻璃，折射光线靠近法线偏折，折射角小于入射角 光从玻璃斜射入空气，折射光线远离法线偏折，折射角大于入射角 当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变 在折射现象中，光路是可逆的 1.折射光线与入射光线、法线在同一平面内。(三线共面) 2.折射光线和入射光线分居法线的两侧。（两线分居） 3.光从空气斜射入玻璃或其他介质中时，折射光线靠近法线偏折，折射角小于入射角； 4.当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。（垂射不变） 5.在折射现象中，光路可逆。（光路可逆） 二、光的折射特点 光从玻璃或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角。 （空气中角大） 1.三线共面： 光线、 光线和 线都在同一平面内。 2.两线： 光线、 光线分居法线两侧。 3.两角关系： a.光从空气斜射入玻璃或其他介质中时，折射角 入射角。 b.光从玻璃或其他介质中斜射入空气时，折射角 入射角。 c.入射角增大时，折射角会随着 。 d.光从空气垂直射入玻璃中或其他介质中时，传播方向 。 4.在折射现象中，光路 。 小试身手 折射 入射 法 折射 入射 小于 大于 增大 不变 可逆 一束光AO从空气斜射入水中，请在图中画出折射光线的大致方向 折射作图 三、光的折射现象 小猫：我为什么叉不到鱼 鱼的实际位置S S′ 鱼的虚像 讨论交流 看见的是比实际位置浅的虚像 三、光的折射现象 筷子弯折 S' 硬币再现 三、光的折射现象 S' 虚像 M′ 从水中看岸上的物体 看见的是比实际位置高的虚像 三、光的折射现象 S' 从水中看岸上的物体 看到的都是光的折射形成的虚像， 虚像得位置比物体的实际位置高。 从岸上看水中的物体 池水变浅 筷子弯折 硬币再现 三、光的折射现象 海市蜃楼 S' 星光闪烁 井底之蛙，目光短浅 下雨了…… 青蛙看到天空的范围将变大 反 射 折 射 三线关系 三线共面 三线共面 两线分居 两线分居 两角关系 两角相等 空气角大 同增同减 同增同减 特殊情况 垂直入射原路返回 垂直入射方向不变 光的反射定律与折射特点 光的折射与反射 两种现象是同时发生的 光线从空气进入水中 一部分被反射回空气中 课堂小结 课堂检测 1. 下列现象中属于光的折射现象的是( ) A．路灯下、地面上出现人的影子 B．水池底看起来比实际浅 C．平静的水面映出桥的“倒影”    D．白天、浓密的树荫下出现很多圆形光斑 B 2.某同学在水池看到“云在水中漂，鱼在天上游”。则他看到的 “云”和“鱼”的形成（ ） A.都是光的折射现象形成的 B.都是光的反射现象形成的 C.“云”是光的折射现象形成的，“鱼”是光的反射现象形成的 D.“云”是光的反射现象形成的，“鱼”是光的折射现象形成的 D 课堂检测 课堂检测 3. 当光从空气斜射进入玻璃中时，会发生折射，如图所示，画出的折射光路，正确的是(　　) C 4.右图为水和空气间产生的反射和折射，请找出界面、法线、三条光线、三个角、介质的位置。 A E C G D F B 课堂检测 课堂检测 5.诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”给我们展现了一幅美丽的画卷。其实诗人观察到的落日并非太阳的实际位置（如图所示），而是太阳光经过不均匀的大气层发生了_____所成的_____（选填“实”或“虚”） 像，太阳实际在图中_____（选填“甲”或“乙”）位置。 折射 虚 乙 6.如图所示，一束光线从空气射入水中，在空气和水的分界面上同时发生反射和折射。请在图中作出反射光线，并作出折射光线的大致方向。 课堂检测 画出光通过玻璃砖和三棱镜时的光路。 $