2.3河流地貌的发育课件2025-2026学年人教版高中地理选择性必修一

该高中地理课件聚焦“河流地貌的发育”，涵盖河谷演变、冲积平原形成及河流对聚落分布的影响，通过问题式预习（填表、连线、判一判）搭建基础认知，以任务型课堂（侵蚀地貌、堆积地貌、聚落影响三个探究任务）推进，结合案例分析与应用迁移题，构建从基础到应用的学习支架。 其亮点在于以真实案例（雅鲁藏布江大峡谷、大青山冲洪积扇等）为依托，通过图表分析和问题链探究培养综合思维，结合区域对比（高原、山区、平原聚落分布）强化区域认知，任务型教学与应用迁移题提升地理实践力。总结用表格、流程图系统梳理知识，助力学生深化理解，教师可高效实施教学。

复习任务群一 第二章　地表形态的塑造 第三节　河流地貌的发育 1 学习任务目标 1.结合图示，描述河谷的演变过程，分析河流堆积地貌的类型及特点。 2．结合图文材料，认识河流凹岸和凸岸，分析聚落选址与河流的关系。 第三节　河流地貌的发育 2 问题式预习 一、河谷的演变 根据下图中河流的不同发育阶段，完成下表。 第三节　河流地貌的发育 3 阶段 初期 中期 后期 侵蚀 类型 以向下和向____侵蚀为主 向下的侵蚀作用____，向河谷两岸的侵蚀作用加强 继续向河谷两岸侵蚀 地貌 特点 河谷深而窄，谷壁陡峭，横剖面呈“__”形 河流凹岸____，凸岸____，河道更为弯曲，河谷拓宽 河谷展宽，横剖面呈宽而浅的____ 源头 减弱 侵蚀 V 堆积 槽形 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 4 2.[判一判]判断图1中河流三段河谷a、b、c的位置与图2中三幅剖面图的对应关系。 提示：a—②；b—③；c—①。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 二、冲积平原的形成 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 [连一连]将上图中字母所示位置形成的地貌及其成因连线。 提示：①—b—乙　②—c—丙　③—a—甲 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 [判一判]判断下列对河流地貌说法的正误。 (1)冲积扇自顶端向扇缘，地势逐渐降低，沉积的泥沙颗粒逐渐增大。(　　) (2)在弯道环流的作用下，河流凹岸发生侵蚀，凸岸发生堆积。 (　　) (3)曲流是河流侵蚀作用形成的，多形成于河流上游地区。(　　) (4)河漫滩多在枯水季节露出水面。(　　) (5)河流的入海口处都会形成面积广大的三角洲。(　　) × √ × √ × 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 三、 河流地貌对聚落分布的影响 1．影响聚落的形成 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 2．影响聚落的规模 (1)耕地破碎地区：乡村规模相对较__。 (2)耕地连片地区：乡村规模相对较__。 3．影响聚落的分布 (1) 在河流冲积平原：为了避免____的威胁，聚落一般都分布在洪水淹不到的地方。 (2)在山区河谷：为防御洪水，聚落一般分布在冲积平原向山坡过渡的地带，即____洪水位的地方，而且要注意避开滑坡、____、泥石流等地质灾害。 小 大 洪水 高于 崩塌 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 任务型课堂 长江三峡西起重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，全长193千米。三峡两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍急，人们传颂：西陵峡滩多险峻；巫峡幽深秀丽；瞿塘峡雄伟壮观。寥寥数语，概括描写了三峡的景色。 任务1　河流侵蚀地貌 第三节　河流地貌的发育 11 (1)三峡地区的地貌是河流地貌中的哪种？ 提示：河流侵蚀地貌。 (2)你知道三峡是怎样形成的吗？ 提示：是三峡地区地块上升，河流下切形成的。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 12 　　雅鲁藏布江大峡谷是地球上最深的峡谷，下图示意雅鲁藏布江大拐弯处景观。据此完成1～2题。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 13 √ √ 1．景观图中雅鲁藏布江大峡谷的形态是(　　) A．槽型谷地　　　　 B．谷地宽阔 C．河床多卵石 D．岸壁较平缓 2．形成雅鲁藏布江大峡谷的外力作用是(　　) A．地壳运动 B．风化剥蚀 C．流水侵蚀 D．风力侵蚀 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 14 1．C　2.C　解析：第1题，由图可知，雅鲁藏布江大峡谷为“V”形河谷，深而窄，谷壁陡峭，水流湍急，河床多卵石。第2题，雅鲁藏布江大峡谷以流水下切侵蚀作用为主，河谷不断加深，并形成“V”形河谷，因此形成雅鲁藏布江大峡谷的外力作用是流水侵蚀。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 下图示意河流发育过程的三个阶段。据此完成3～4题。 3．按照河流发育顺序，排列正确的是(　　) A．③②① B．②①③ C．①②③ D．③①② √ 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 √ 4．①阶段河流(　　) A．以下切侵蚀为主 B．以侧蚀为主 C．以溯源侵蚀为主 D．落差大，流速快 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 3．A　4.B　解析：第3题，河流发育前期以下蚀和溯源侵蚀为主，河谷不断加深和延长，河谷横剖面呈“V”形；河流发育中期下蚀减弱，侧蚀加强，凹岸侵蚀、凸岸堆积，河谷拓宽；河流发育后期以侧蚀为主，河谷进一步拓宽，横剖面呈“U”形。因此，按照河流发育顺序，排列正确的是③②①。第4题，①阶段河流弯曲度大，流速较慢，以侧蚀为主。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 【探究总结】 1．不同河段侵蚀作用的差异 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 2．不同季节侵蚀作用的差异 在河流的丰水期，河流径流量大，流速快，下蚀作用强，河床变深；在河流的枯水期，河流径流量小，下蚀作用减弱，河床变浅。 3．河谷的发育过程 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 任务2　河流堆积地貌 　　大青山位于阴山山脉中部，构造运动强烈，出现了三次间歇性抬升，大型季节性流水在出山口流出后形成冲洪积扇，沿大青山山前断裂横向分布。彼此间连接形成规模较大的冲洪积扇群，冲洪积扇的形成主要受构造运动、气候作用等因素的影响。下图为大青山冲洪积扇分布和采样位置示意图。下表示意全新世冲洪积扇特征与气候和构造运动的对比。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 21 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 22 注：断距是指断层两侧岩石相对移开的距离。 地质 年代 冲洪积扇 区域气候 地壳运动 期次 面积 最大垂 直断距 强弱 全新世 晚期 Ⅲ期冲洪积扇 较小 冷、干 2.3米 较弱 中期 Ⅱ期冲洪积扇 较大 暖、湿 1.5米 弱 Ⅰ期冲洪积扇 大 暖、干 大于24米 较强 早期 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 (1)描述在构造运动微弱时期，大青山冲洪积扇的形成过程。 提示：大青山山区地势落差大，水流流速快，挟带大量泥沙和砾石；流出出山口，地势趋缓，河道展宽，流速减慢，泥沙和砾石在山前沉积形成冲洪积扇。 (2)与Ⅰ期、Ⅱ期相比，说出Ⅲ期冲洪积扇扇体的分布特征。 提示：以独立单元存在；垂向上分布在上部层位；分布于山前冲沟处，向南延伸距离最近。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 (3)描述Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ期冲洪积扇规模的变化特征，并分析Ⅲ期冲洪积扇规模特征的形成原因。 提示：变化特征：由Ⅰ期到Ⅲ期逐渐变小。原因：Ⅲ期冲洪积扇规模小，Ⅲ期降水少且构造运动较弱(河道可能分汊，搬运能力弱)，造成其规模最小。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 　　位于长江口的九段沙，是受到河流和海洋潮流共同作用形成的河口沙洲。近年来，由于上游三峡大坝建设，九段沙的生长速度和方向发生明显变化。下图为长江口沙洲示意图。读图，完成1～2题。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 26 1．九段沙的形成原因是(　　) A．风力堆积作用 B．海水堆积作用 C．河流侵蚀作用 D．河流堆积作用 2．近年来，九段沙生长速度变慢，主要原因是(　　) A．流速变小 B．径流量减少 C．汛期加长 D．输沙量减少 √ √ 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 1．D　2.D　解析：第1题，由图可知，九段沙位于长江入海口，由于入海口处江水流速减慢，加上海水的顶托作用，使河流挟带泥沙堆积，形成九段沙。第2题，由材料“由于上游三峡大坝建设，九段沙的生长速度和方向发生明显变化”可知，三峡大坝建设后拦截泥沙，河流输沙量减少，到达河口的泥沙减少，九段沙生长速度变慢；三峡大坝建设对河口处的流速影响较小，径流量和汛期没有明显变化。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 　　沣河是黄河支流渭河右岸一级支流，位于关中盆地中部西安市的西南部，属于暖温带季风气候。下图示意沣河中下游某段发育状况。据此完成3～5题。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 3．推测形成图示废弃河道的主要原因是河流(　　) A．受气候影响逐渐干涸 B．搬运作用增强 C．凹岸侵蚀、凸岸堆积 D．溯源侵蚀加剧 √ 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 4．该河流在演化过程中的流速变化是(　　) A．没有变化　　　　　 B．先慢后快 C．逐渐变快 D．趋于缓慢 5．图中M地貌可能是(　　) A．冲积扇 B．三角洲 C．“V”形谷 D．决口扇 √ √ 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 31 3．C　4.D　5.D　解析：第3题，沣河流域为暖温带季风气候，降水较多，地表径流注入河流，因此河流不会逐渐干涸，A错误；图示河段处于泛滥平原，河流流速较慢，搬运作用减弱，B错误；曲流河段的凹岸侵蚀，凸岸堆积，使河道发生偏移而废弃，C正确；该河段位于沣河中下游，以侧蚀为主，溯源侵蚀主要发生在上游河段，D错误。第4题，图中泛滥平原沉积层自下而上依次为砾岩、砂岩、泥岩，砾岩形成最早，泥岩形成最晚。一般而言，河流流速快则沉积物颗粒大，流速慢则沉积物颗粒小，所以河流流速经历了由快到慢的变化。第5题，冲积扇形成于河流出山口，而该河段处于泛 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 滥平原，地形平坦，不可能形成冲积扇，A错误；该河段没有湖泊也未在入海口附近，不可能形成三角洲，B错误；该河段处于河流中下游平原，不可能形成“V”形谷，C错误；该河段位于河流中下游平原，地势平坦，加之曲流发育，河流流速慢，排水不畅，又处于温带季风气候区，雨水补给集中，易发生洪涝而决堤，形成决口扇，D正确。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 【探究总结】 河流堆积地貌 类型 山前冲积平原 河漫滩平原 三角洲平原 分布 山前地带 中下游地区 河口处 成因 水流流出山口时，速度减慢，河流搬运的物质堆积形成冲积扇，多个冲积扇彼此联合而成 河流在凸岸堆积形成河漫滩；河流改道或继续向下侵蚀，多个被废弃的河漫滩连接在一起而成 当挟带大量泥沙的河流进入海洋时，如果河流入海处水下坡度平缓，河流挟带的泥沙便会沉积在河口前方，形成三角洲 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 类型 山前冲积平原 河漫滩平原 三角洲平原 地貌特点 以谷口为顶点呈扇形，冲积扇顶端到边缘地势逐渐降低，堆积物颗粒由粗变细 常沿河呈带状分布，地势平坦，常有牛轭湖分布 多呈三角形，地势平坦，组成物颗粒较细，河道由分汊顶点向海洋方向呈放射状 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 任务3　河流地貌对聚落分布的影响 　　聚落泛指人口聚居的社会性空间，是乡土社会的基本单元。一个聚落能否形成与发展，很重要的一点就是河流。故大城市必位于大川旁，而小村庄则近于小河边。图1是我国长江流域聚落分布图，图2是某山区聚落分布图。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 36 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 37 (1)长江中下游平原地区的聚落分布有何特点？ 提示：长江中下游平原地区的聚落大多沿河分布，形成沿河聚落带。 (2)山区的聚落大多分布在洪积扇、冲积扇和河漫滩平原的原因是什么？ 提示：洪积扇、冲积扇和河漫滩平原地区地势平坦，水资源丰富，土壤较肥沃。 (3)以雅鲁藏布江谷地为例，说明高原地区聚落分布的主要特点及原因。 提示：高原地区的聚落大多分布在河谷两岸狭窄的河漫滩平原上。原因：河谷地势低，气温较高，河漫滩平原土壤肥沃，水资源丰富。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 读某地区等高线地形图，完成1～2题。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 39 1．近水但受水患影响最小的居民点是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 2．下列居民点中，最容易发展成为城镇的是(　　) A．① B．② C．③ D．④ √ √ 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 40 1．A　2.C　解析：第1题，图中四个居民点均沿河分布，靠近水源，其中②③④居民点均位于河谷平原地区，地势较低，易受水患的影响。①居民点位于地势稍高的鞍部地带，受水患影响小。第2题，③地位于河流交汇处，地势平坦开阔，水源丰富，交通便利，最容易发展成为城镇。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 【探究总结】 不同地区河流地貌对聚落分布和形态的影响 不同地形区，河流地貌类型不同，对聚落分布、形态、密度及成因的影响不同，具体表解如下： 地形 高原 山区 平原 分布 深切河谷两岸的狭窄河漫滩平原 洪(冲)积扇和河漫滩平原 河漫滩平原、三角洲 形态 多呈狭长的带状 条带状 团状、带状 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 地形 高原 山区 平原 密度 小 较小 大 原因 地势相对较低，气候温暖，土壤肥沃，水资源丰富 地势平坦，地下水或地表水丰富，淤积有肥沃的土壤 地势平坦，土壤肥沃，水资源丰富，河网密布，有便捷的内河运输和海上运输 举例 青藏高原地区的雅鲁藏布江谷地 甘肃省城市及人口的分布 四大文明古国的发祥地、长江中下游平原等 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 44 $