6.2《为了忘却的记念》同步练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

6-2《为了忘却的记念》 基础过关练 一、教材衔接 1.下列词语字形全部正确的一项是(3分)( ) A.竦身 情随事迁 旧信札 B.涅磐 郑重其事 客栈 C.挈妇 延口残喘 辨解 D.缁衣 斩钉截铁 禁固 2.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)( ) A.第一部分第一段交代了作者的写作动机和当时的心境,为全文定下了凄凉的基调。 B.第二部分记述了作者与柔石的交往,第三部分交代了白莽、柔石同时被捕。 C.白莽在和作者前两次的见面中,没有表明自己革命者的身份,证明了白莽在白色恐怖时期保持着警惕性。 D.作者用朱棣惨无人道、滥杀无辜的暴行,来暗示国民党反动派杀害革命青年的罪行,是对国民党反动派的深刻揭露和控诉。 3.课文第四部分中“原来如此!……”自成一段,其中的感叹号和省略号各有什么作用?试分析这句话的深层含意。(3分) 4.将下面的长句改写成三个较短的单句,可少量增删词语,灵活使用标点符号,但不得改变原意。(3分) 鲁迅先生在柔石等五位“左联”革命青年作家被秘密杀害两周年的1933年写的一篇纪念性文章《为了忘却的记念》的主要内容,是作者回忆自己与白莽(殷夫)、柔石在文学事业与生活上的多次交往以及产生的感触,特别记叙了他们被捕后的狱中生活以及遇害的情景。 二、语用综合 阅读下面的文字,完成问题。(7分) 著名美学家李泽厚在他的《美的历程》一书中,曾这样概括中华民族传统的美学特征:“这种情感抒发大都在理性的渗透、制约和控制下,表现出一种情感中的理性的美。”我以为,到了中国现代文学史上,在鲁迅笔下得到独特发展的“散文小品”,则是体现这种“情感中的理性的美”的最突出的文学形式——诗与政论的结合。《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》,虽属散文一类,但它们将记叙、议论和抒情浑然融为一体,又贯穿以革命抒情的主旋律,使读者对于这种“情感中的理性的美”,有着深刻的感受,并激发了人们奋勇向前的昂扬斗志。因而,我们称这两篇作品为鲁迅的抒情的记事散文中的杰作,似是符合他的创作实际的。 1.下列各句中的破折号,与文段中画横线句子的破折号作用相同的一项是(3分)( ) A.倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”,那自然可以得到更大的安慰,——但是,现在,却只能如此而已。 B.他就前额亮晶晶的,惊疑地圆睁了近视的眼睛,抗议道,“会这样的么?——不至于此罢?……” C.红砖罐头的盖子——那一扇铁门一推开,就好像鸡鸭一般地无秩序地冲出一大群没有锁链的奴隶。 D.可慌哩!比什么也慌,比过新年,娶新——也没见他这么慌过! 2.为表现“情感中的理性的美”,《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》这两篇文章都呈现了很强的抒情色彩,但抒情风格各具特色,请结合课文分别加以概述。(4分) ①《记念刘和珍君》: ②《为了忘却的记念》: 阅读下面的文字,完成问题。(11分) 快活的麻雀飞越在青色的枝头,挟着春意的晓风吹过。北大红楼后面的大操场上,迎着东升的红日,前来集合的青年学生络绎不绝。“九一八”以后,全国人民如火如荼的抗日爱国运动被镇压下去了,大规模的请愿示威活动已不能出现,代之而起的是以各种非政治性名义召开的较小规模的集会。 空旷的操场上,穿着各式各样服装的青年男女渐渐多起来了。操场矮墙旁的一排垂扬柳吐着嫩绿的柳丝在迎风摇曳。就在这里的一棵柳树底下,罗大方在漫步着。他宽阔的肩膀时而背着朝霞,时而又有力地向它迎去。他看到操场上青年越来越多,不由得想起了昨天晚上—— 他刻制住内心的激动,对白莉苹说:“明天‘三一八’纪念日你去参加吧!”白莉苹笑了笑,睁大了妩媚的眼睛说:“老罗,我的好朋友,我忙极啦!排戏、演戏——你知道我在主演《少奶奶的扇子》吗?……还有,你不知道,我快要到上海去演电影啦,忙得什么也顾不了。 ‘三一八’吗?你去吧!你替我,亲爱的!……”她又用力握住老罗的手,笑得那么甜。 “一颗明星!”老罗摇头苦笑笑,扭过身来走开了。 3.文中第一、二、三段中各有一处错别字,请找出并改正。(3分) 4.文中加点的“嫩绿的”“有力地”不可以删掉,原因是什么?请简要分析。(3分) 5.请用一段话概括文中的两种人对待爱国运动的态度。要求:①使用包含转折关系的句子,表达准确流畅,不超过60个字;②读后让人对国家的未来充满希望。(5分) 能力提升练 阅读下面的文字,完成问题。(16分) 觅渡,觅渡,渡何处? 梁 衡 ①常州城里那座不大的瞿秋白纪念馆我已经去过三次。从第一次看到那个黑旧的房舍,我就想写篇文章。但是六个年头过去了,还是没有写出。瞿秋白实在是一个谜,他太博大深邃,让你看不清摸不透,无从写起但又放不下笔。 ②我第一次到纪念馆是1990年。纪念馆本是瞿家的一间旧祠堂,祠堂前原有一条河,叫觅渡河。一听这名字我心中一惊,觅渡,觅渡,渡何处?瞿秋白是以职业革命家自许的,但从这个渡口出发并没有让他走出一条路。 ③如果秋白是一个如李逵式的人物,大喊一声:“你朝爷爷砍吧,二十年后又是一条好汉!”也许人们早已把他忘掉。他是一个书生啊,一个典型的中国知识分子,你看他的照片,一副多么秀气但又有几分苍白的面容。他一开始就不是舞枪弄刀的人。他在黄埔军校讲课,在上海大学讲课,他的才华熠熠闪光,听课的人挤满礼堂,爬上窗台,甚至连学校的教师也挤进来听。后来成为大作家的丁玲,这时也在台下瞪着一双稚气的大眼睛。瞿秋白的文才曾是怎样折服了一代人。秋白与鲁迅、茅盾、郑振铎这些现代文化史上的高峰,也是齐肩至顶的啊,他应该知道自己身躯内所含的文化价值,应该到书斋里去实现这个价值。但是他没有,他目睹人民沉浮于水火,目睹党濒于灭顶,他振臂一呼,跃向黑暗。只要能为社会的前进照亮一步之路,他就毅然举全身而自燃。 ④如果秋白的骨头像他的身体一样柔弱,他一被捕就招供认罪,那么历史也早就忘了他。蒋介石听说抓到了瞿秋白,急电宋希濂去处理此事,宋在黄埔时听过他的课,执学生礼,想以师生之情劝其降,并派军医为之治病。他死意已决,说:“减轻一点痛苦是可以的,要治好病就大可不必了。”当一个人从道理上明白了生死大义之后,他就获得了最大的坚强和最大的从容。这是靠肉体的耐力和感情的倾注所无法达到的,理性的力量就像轨道的延伸一样坚定。刑前,秋白唱《国际歌》,唱红军歌曲,泰然自行至刑场,高呼“中国共产党万岁”,盘腿席地而坐,令敌开枪。从被捕到就义,这里没有一点儿死的畏惧。 ⑤如果秋白就这样高呼口号为革命献身,人们也许还不会这样长久地怀念他研究他。他偏偏在临死前又抢着写了一篇《多余的话》。我们看他短短的一生斗争何等坚决,他在国共合作中对国民党右派的批驳、在党内对陈独秀右倾路线的批判何等犀利,他主持“八七会议”,决定武装斗争,永远功彪史册,他在监狱中从容斗敌,最后英勇就义,泣天地动鬼神。这是一个多么完整的句号。但是他不肯,他觉得自己实在渺小,实在愧对党的领袖这个称号,于是用解剖刀,将自己的灵魂仔仔细细地剖析了一遍。别人看到的他是一个光明的结论,他在这里却非要说一说这光明之前的暗淡,或者光明后面的阴影。世上有多少人在涂脂抹粉,挖空心思地打扮自己的历史,极力隐恶扬善。而他却不肯。当我们只看他的事业,看他从容赴死时,他是一座平原上的高山,令人崇敬;当我们再看他对自己的解剖时,他更是一座下临深谷的高峰,风鸣林吼,奇绝险峻,给人更多的思考。他是一个内心既纵横交错,又坦荡如一张白纸的人。 ⑥我在这间旧祠堂里,一年年地来去,一次次地徘徊,我想象着当年门前的小河,河上来往觅渡的小舟。他出门登舟之时一定想到“野渡无人舟自横”,想到“轻解罗裳,独上兰舟”。那是一种多么悠闲的生活,多么美的诗句,是一个多么宁静的港湾。他在《多余的话》里一再表达对文学的热爱。他多么想靠上那个码头。但他没有,直到临死的前一刻他还在探究生命的归宿。他一生都在觅渡,可是到最后也没有傍到一个好的码头,这实在是一个悲剧。但正是这悲剧的遗憾,人们才这样以其生命中的一倍、两倍、十倍的岁月去纪念他。一个人无才也就罢了,或者有一分才干成了一件事也罢了。最可惜的是他有十分才只干成了一件事,甚而一件也没有干成,这才叫后人惋惜。你看岳飞的诗词写得多好,他是有文才的,但世人只记住了他的武功。辛弃疾是有武才的。他年轻时率一万义军反金投宋,但南宋政府不用他,他只能“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”,后人也只知他的文才。瞿秋白以文人为政,又因政事之败而反观人生。如果他只是慷慨就义再不说什么。也许他早已没入历史的年轮。但是他又说了一些看似多余的话,他觉得探索比到达更可贵。当年项羽兵败,虽前有渡船,却拒不渡河。项羽如果为刘邦所杀,或者他失败后再渡乌江,都不如临江自刎这样留给历史永远的回味。项羽面对生的希望却举起了一把自刎的剑,秋白在将要英名流芳时却举起了一把解剖刀,他们都把行将定格的生命的价值又推上了一层。哲人者,宁肯舍其事而成其心。 ⑦秋白不朽。 一九九六年六月二十五日 (有删改) 1.下列对文章的理解和概括,不正确的一项是(3分)( ) A.作者想写有关瞿秋白的文章已有六年,始终都没有写出来,因为瞿秋白实在是一个谜,让人无法理解。 B.支撑着瞿秋白慷慨赴死的理性力量是他对生死大义的明白,所以他才能视死如归,不惜以身去殉自己的理想。 C.文章③至⑤段借助段首的排比,从三个方面对瞿秋白展开评述,不仅赞美他的文学成就与临难的从容,更赞美他解剖自身弱点的坦荡,这就在记其行的基础上突出了他伟大的人格魅力。 D.同样是死,瞿秋白与李逵的区别是:前者是理性的,对生命意义的理解是积极的,后者更多的是鲁莽和冲动。 2.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( ) A.“觅渡”是瞿家祠堂前一条河的名字,文章以“觅渡,觅渡,渡何处?”为标题,既以问句的形式引发读者思考,又增加了文章的文学韵味。 B.作者认为瞿秋白的悲剧在于他以文人为政,又因政事之败而反观人生,有“十分才”却只干成了一件事。 C.本文结构严密,具有较强的思辨色彩,而比喻、对比、引用等手法的运用又显露出作者非凡的文字功底。 D.作者将灵动的笔触、晓畅的行文、富含哲理的思索与瞿秋白的命运的悲剧意义有机结合,赋予了文章不同寻常的厚度和分量。 3.(人物形象)结合全文,简析作者笔下的瞿秋白是一个怎样的形象。(4分) 4.文章③至⑤段开头都以“如果”起笔,有何艺术效果?请简要分析。(6分) 答案 《为了忘却的记念》 基础过关练 一、 1.A B.“涅磐”应为“涅槃”。C.“辨解”应为“辩解”。D.“禁固”应为“禁锢”。 2.A “为全文定下了凄凉的基调”错误。由原文第一部分第一段“我早已想写一点文字……悲愤总时时来袭击我的心,至今没有停止”可知,鲁迅对于柔石等人被害感到悲伤和愤怒,并不是凄凉。 3.答案 (1)作用:①感叹号表明了作者此时正在挂念狱中的革命青年,却忽然得知他们已被杀害时的震惊和意外。②省略号表明了作者内心复杂的感受,有对国民党反动派残暴行为的极度愤慨和对青年们遇害的巨大悲痛,因感情过于强烈而无法诉诸言语。 (2)深层含意:国民党反动派竟如此卑劣凶残地对待革命青年,柔石等这样的好青年竟会遭到如此残酷的杀害。 4.答案 ①《为了忘却的记念》是鲁迅先生在柔石等五位“左联”革命青年作家被秘密杀害两周年(1933年)的日子里写的一篇纪念性文章。②作者在文中回忆了自己与白莽(殷夫)、柔石在文学事业与生活上的多次交往以及产生的感触。③文章特别记叙了他们被捕后的狱中生活以及遇害的情景。 二、 1.C 文段中画横线句子的破折号表示解释说明。A.表示转折。B.表示递进。C.表示解释说明。D.表示说话中断或停顿。 2.答案 ①《记念刘和珍君》:侧重直抒胸臆,情感直露显豁、汪洋恣肆。②《为了忘却的记念》:使用曲折隐晦笔法,情感含蓄节制、内敛深沉。 3.答案 “飞越”的“越”改为“跃”,“垂扬柳”的“扬”改为“杨”,“刻制”的“刻”改为“克”。 4.答案 ①“嫩绿的”写出了柳丝的颜色,显示了春天的生机;“有力地”写出了罗大方迎接朝霞时步伐的力度,在一定程度上表现了人物的个性。②删掉它们,就削弱了描写的生动性,减弱了人与物的形象性。 5.答案 虽然有个别像白莉苹一样对爱国运动漠不关心的人,但是以罗大方为代表的多数青年人,心系国家,积极参加爱国运动。 能力提升练 1.A “因为瞿秋白实在是一个谜,让人无法理解”错误。根据文本“但是六个年头过去了,还是没有写出。瞿秋白实在是一个谜,他太博大深邃,让你看不清摸不透,无从写起但又放不下笔”可知,作者没写出来的原因不是瞿秋白让人无法理解,而是他太博大深邃,让人无法看清摸透,作者生怕仓促下笔,写不出他的博大深邃。 2.B “作者认为瞿秋白的悲剧在于他以文人为政,又因政事之败而反观人生,有‘十分才’却只干成了一件事”错误。根据文本“他一生都在觅渡,可是到最后也没有傍到一个好的码头,这实在是一个悲剧。但正是这悲剧的遗憾……”可知,作者认为瞿秋白的悲剧在于“他一生都在觅渡,可是到最后也没有傍到一个好的码头”。 3.答案 ①学问渊博、才华出众的学者。②心怀天下、视死如归的革命家。③淡泊名利、敢于解剖自我弱点、追求精神和人格的完善的哲人。 4.答案 ①三个“如果”分别从不同角度假设瞿秋白的选择,构成排比,使文章层次分明。②通过假设与现实的对比,突出瞿秋白在面对不同抉择时展现出的伟大精神品质。③表达了作者对瞿秋白的高度赞扬和对他命运的惋惜,引发读者思考,增强文章的感染力和说服力。 1 学科网(北京)股份有限公司 $