2025-2026学年高二复习导学案 地理过程性问题的思维方法及其应用-以水系演变为例

长水实验中学地理导学提纲 编号：高二地理--01 使用时间：2025-5 组编人： 史瑞雪 审核人：史瑞雪 微专题：地理过程类问题的思维方法及其应用 --以水系演变为例 班级___________ 姓名 小组__________ 【素养目标】 1. 了解地理过程类问题的，以水系演变为例，掌握水系演变原因及思路； 2. 以近三年高考水系演变过程真题为例，探究地理过程性问题的思维及答案整理方法。 3. 理解和迁移应用整理地理过程的思维方法，培养综合思维素养能力。 【重点难点】 地理过程问题思维方法---以水系演变为例 【导学流程】 导入：地理过程类问题定义 一、水系水系演变知识框架 1.河流的干流和各级支流以及连通的湖泊、沼泽构成了水系。 由分水岭所包围的河流或水系的集水区域称为流域。 2、水系特征 水系特征 流程 长或短 流向 自（）向（）流 水系形态 （干支流状况） 向心状、树状、放射状、扇形、羽毛状、平行状 流域面积 大或小 河道特征 宽窄、曲直 河网密度 大或小，支流数量 3、水系演变原因 气候变化：影响河湖水量，进而影响湖泊的内外流水系之间的转化 内力作用： ：改变流域范围、河流流向、河道弯曲宽窄深浅等 岩浆活动：堵塞拦截河道，河道变化 外力作用：冲淤变化：河道摆动 流水侵蚀：河流袭夺、河道发生变化 自然灾害：气象、地质灾害：洪水、滑坡导致河道发生变化 四、水系演变思路框架 流域变化：原因：分水岭迁移、河源袭夺 表现：①流程、流向、流域范围、流域面积等“变”， ②水系形状变化 河道变化：类型：①河道形状演变：平直河道与曲流，裁弯取直与恢复河道 ②河道宽窄变化 ③河床深浅变化 ④河床陡缓变化 过程：①峡谷--V形谷、瀑布--槽型谷、宽谷---曲峡、谷中谷 ②边滩--河漫滩---河漫滩平原、阶地 ③心滩---河心滩---河心岛 ④ 河谷---河口湾---河口三角洲 【合作探究】 合作探究一 2022·山东卷 材料 古雅斯河发源于澳大利亚大分水岭西侧，构造运动导致其水系发生了演变。乔治湖水位波动大，有时连年干涸，湖底覆盖着不同类型的沉积物。 （1）指出与古河道形成有关的主要内、外力作用。（3分） （2）说明图中水系的演化过程。（6分） 合作探究二 2022·广东地理 材料 纳木错位于念青唐古拉山北侧，湖泊面积2 015 km2，湖面海拔4 718 m。在其沿岸，曾发现高于现代湖面30 m的古湖岸线。仁错位于纳木错西侧，湖面海拔4 648 m。雄曲和那曲两河分别汇入纳木错和仁错。图a示意纳木错和仁错所在区域自然地理环境；图b示意两湖分水岭区域水系与地形特征。 (2)结合河流侵蚀的知识，分析图b中虚线框所示区域水系演化趋势。(4分) 【习题检测】 材料 （2019海南卷）青藏高原可可西里地区的河流以降水补给为主，并有冰川融水补给。发源于该地区的楚玛尔河是长江北源之一，卓乃湖、库赛湖、海丁诺尔和盐湖是该地区的重要湖泊。自20世纪80年代以来，可可西里地区气温持续上升，降水增加。 （1）如果未来气候持续暖湿化，导致盐湖与清水河贯通，推测该地区水系的变化。(4分) 【知识巩固】 一、思维建模 类型 呈现的标志性特征 实例 循环过程 初始位置→系列运动环节→返回原来位置 水循环、大气环流 演变过程 初始状态→系列新旧变化→新的状态 岩石物理风化过程、湖泊演变过程 波动过程 地理事物数量在一定时间持续变化的过程（极值） 气温日变化、气温年变化 扩散过程 扩散中心——扩散路径 污染物扩散、地震波的传播 二、自然地理类试题分析过程中应注意的事项： （1）时间性：答题过程要遵循发生、发展、演变的先后顺序。如地理事物的发生过程：a→b→c→d，不能写成d→c→b→a，要注意过程的时间性。 （2）因果性：地理事物和现象发生、发展、演变的过程不仅有时间先后顺序，而且一般有明确的因果联系，思考时由果索因，答题过程注意由因索果，保证答题过程的逻辑性。 （3）图文、图图转化，想象时空演变的动态过程。 地理过程的分析与描述利用自然地理原理既要按照时间或者空间的先后顺序、因果关系等用地理语言完整地表达出来，又要不遗漏过程中的某个环节，如地理事物的发生过程a→b→c→d，不要跳跃式写成a→c→d（缺中间某环节）或a→b→d或b→c→d（缺头）或a→b→c（少尾）。 高二年级地理 第3页 (共4页) 高二年级地理 第4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $