第二单元名著导读《红星照耀中国》课件 2025 2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《红星照耀中国》展开名著导读，涵盖创作背景、阅读红色经典方法、领袖与红小鬼形象分析及新时代青春接力。通过设问“给世界第一双了解中国革命的眼睛”及斯诺冲破封锁考察的经历导入，搭建从作者经历到作品价值再到时代精神的学习支架。 其亮点在于以革命文化浸润为核心，落实文化自信，通过“领袖魅力”句式练习提升语言运用能力，借助小组合作绘制长征路线图培养思维能力。采用情境设问与实践活动结合，学生能深化对革命精神的理解，教师可增强教学互动性与实效性。

《红星照耀中国》 名著导读 部编版八年级语文上册 教学目标 01 了解作者及创作缘由 02 学习阅读红色经典作品的方法 红军人物形象分析 03 04 新时代的青春接力 有这样一本书——给了世界第一双了解中国革命的眼睛。 红星照耀中国 红星照耀中国 有这样一个人 冲破国民党严密的封锁线 四个多月的实地考察 14本密密麻麻的笔记本 30卷胶卷 第一个向世界报道了红军的消息 红星照耀中国 创作缘由: 国民党发动反革命政变,与红军有关的消息被严密封锁,苏区和红军的存在成了一个难解的谜。为了解开这些谜,埃德加 斯诺冒着生命危险,穿越重重封锁,深入苏区,切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。 红星照耀中国 解题:《红星照耀中国》的含义是什么? 红星:中国共产党及共产主义革命 中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星,不仅照耀着中国的西北,而且必将照耀全中国! 红星照耀中国 阅读红色经典作品的方法有哪些? 红星照耀中国 1.自觉接受革命精神的熏陶; 2.借助历史知识去还原历史情境、把握时代特点; 3.注意体会作品的艺术特色。 深入探究,分析人物形象 红星照耀中国 01 领袖人物 02 普通战士 学校展示墙设置了“领袖风采”栏目,备选人物有:毛泽东、周恩来、彭德怀。你会选择哪位领袖?谈谈你选择他的理由。 例:我会选择xxx,因为他从......中体现出他是一个.......的领导人。 红星照耀中国 经过前面的分析,这些共产党领袖身上具有什么样的精神品质?请用下面的句式说说自己的看法。 读了《红星照耀中国》,我感受到了领袖们的非凡魅力:他们 , 。 红星照耀中国 读了《红星照耀中国》,我看到了那些共产党领袖的非凡魅力:他们心怀人民,大公无私;他们智慧非凡,头脑清晰;他们坚毅执着,百折不挠;他们不怕困难,乐观向上,他们平易近人,关爱战士⋯⋯ 红星照耀中国 请同学们将书本定位到第九篇第2节,跳读“他们都是少年先锋队员.......都不重要,重要的是革命。”这一部分,为大家讲一讲发生在他们身上的故事。 红星照耀中国 可爱的红小鬼 聪明有才干 坚定如一 不怕困苦 刚毅坚忍 红星照耀中国 “世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。” -毛泽东 红星照耀中国 新时代的青春接力 1936年红小鬼穿着草鞋行军,2023年航天少年操作高科技操控台。这一对比展现了中国从革命年代到新时代的巨大变迁。生活在新时代中国的我们,应该怎样去做呢? 红星照耀中国 我们要刻苦学习科学文化知识,打好基础,为将来投身国家建设储备知识能量;我们要做到爱国、诚信、友善。尊敬师长、团结同学,传递正能量,做有道德、有担当的中学生! 红星照耀中国 作业布置: 阅读长征篇节,以小组合作的方式绘制长征路线图,每小组提交一份。 $